关于进一步规范中小学教育教学管理工作实施方案.docx

《关于进一步规范中小学教育教学管理工作实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于进一步规范中小学教育教学管理工作实施方案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于进一步规范中小学教育教学管理工作实施方案关于进一步规范中小学教化教学管理工作的实施方案 为深化实行中共中心 国务院关于深化教化教学改革全面提高义务教化质量的看法国务院办公厅关于新时代推动一般中学育人方式改革的指导看法XX省中小学生减负措施实施方案等一系列文件精神，全面提升我市中小学教化教学管理水平和办学质量，加快内涵发展和优质均衡步伐，现就进一步规范全市中小学教化教学管理工作制定本方案 一、端正学校办学思想 1.坚持正确办学方向。全面实行党的教化方针、政策、法规，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校内、进课堂、进头脑，全面落实立德树人根本任务，坚持党建立校指导思想，加强社会主义核心价值

2、观教化，深化推动素养教化，引导全社会树立科学教化质量观和人才培育观，着力在坚决志向信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长学问见识、培育奋斗精神、增加综合素养上下功夫，加快构建德智体美劳全面培育的教化体系，促进学生健康成长。 各级教研部门、学校和老师，要把办好人民满足的高质量教化作为首要任务，进一步增加使命感和责任感，把教化初心和使命贯穿在落实教学常规、强化专业素养、改革课程教学、提升管理水平、提高教化质量等详细工作中。各级教研部门、学校中的党员老师要 自觉发挥先锋模范作用，在提升中小学教化教学管理水平、办好人民满足教化中做表率。 二、完善学校制度建设 2.修订或完善常规管理制度。建立健全学

3、校教学管理制度、老师综合评价制度、教科研工作制度、学生日常管理制度、学生综合评价方法、平安管理制度等教化教学常规管理制度，规范教学工作和教学行为，实现制度管理的无缝隙覆盖。对每学年、学期的教学管理制度、学校课程方案（包括课程表）、学科教学安排、学科评价方案、课外活动方案、老师教学探讨和学科探讨状况、老师教学活动评价方案、学校考试支配、学生节假日支配、学生作业和作业量等教学工作刚好公开。结合学校实际制定并严格执行学校近、中、远期办学规划和学期、学年教化教学工作安排。 三、规范学校办学行为 3.强化课程管理。各中小学校要严格根据国家课程标准，开齐上足全部课程，不得随意增减课程和课时，严格遵守教学安

4、排、不得随意调整课程难度和教学进度，起始年级各学科实行“零起点教学”。坚持五育并举，确保体育与健身、劳动技术、道德与法治、艺术类、社会实践等课程（活动）的时间。优化综合实践活动课程结构，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教化，确保劳动教化课时不少于一半。改进教学方式，引导学生自主、合作、探究学 习，注意培育学生的独立思索实力、创新实力和实践实力，发展学生的特性特长。 4.强化作业管理。加强作业的统筹管理，在严格限制作业总量和时间的基础上，优化作业的设计，创新作业的形式，强化实践性作业，主动探究弹性作业、跨学科作业。小学阶段作业不出校门，随堂作业在校内内完成，小学一、二年级不布置书面家庭作业，

5、小学中高年级、初中生每天书面家庭作业总量，分别限制在1小时、1.5小时以内。老师不得通过微信、QQ等方式布置家庭作业，不布置超越课程标准规定和学生学力水平的作业，杜绝耗时长、动手难做、材料难找、过程繁杂的作业，不得将家庭作业变成家长作业。推行作业免检、每周无作业日等探究。 5.严格限制考试次数。主动推动考试评价制度改革。探究创新科学多元的学生成长综合评价机制，突出个人修养、社会关爱、家国情怀，注意自主发展、合作参加、创新实践，培育学生适应终身发展及社会需求的必备品行和关键实力。小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试

6、。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素养教化导向。小学考试成果全面实行等级评价。严禁以任何形式、方式公布学生考试成果及排名。 6.严格规范收费行为。严格执行国家关于义务教化免费的规定，严禁以招收特长生、捐资助学等方式收取与招生入学挂钩的各种费用，坚决禁止要求家长到学校或学校指定单位缴纳各种名目的择校费行为。一般中学要严格根据物价部门核准的标准和收费项目进行收费，严禁搭车收费和乱收费。各类民办学校的收费要切合实际，不得乱收费。 7.严禁商业行为“进校内”。学校要坚决抵制各类利用中小学生和幼儿的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或者变相发布广告等行为。各类“进

7、校内”活动要经主管教化行政部门审批，坚决禁止任何形式的商业广告、商业活动进入中小学和幼儿园。对夹带商业性质的活动，发觉一起，查处一起，坚决杜绝任何商业行为侵蚀校内。 四、强化教学过程管理 8.优化课堂教学方式。老师教学要实现由延长学生学习时间向提高课堂教学效益的转变。课前要精准分析学情，指导学生做好预习。课上要创设良好课堂氛围，围绕教化教学目标，讲清重点难点、学问体系，引导学生主动思索、主动提问、自主探究；要融合运用传统与现代技术手段，推动“教化+互联网”发展；探究基于学科的课程综合化教学，开展探讨型、项目化、合作式学习；要坚持教学相长，注意启发式、互动式、探究式教学，重视情境教学，突出思维训

8、练和学生思维实力培育；强化学生阅读素养发展；要重视差 异化教学和个别化指导。主动推动“五育融合”理念，老师在课堂教学中要做到育德、启智、健体、爱美、乐劳等要素的有机统一，融会贯穿、协调发展。 9.完善集体备课制度。建立健全年级学科备课组，并在规定时间、地点组织实施集体备课，做到年级统一教研、统一进度、统一教学资源。学科老师通过年级备课组活动参与教学探讨，做到精准分析学情并确定教学标高，制定恰当的教学目标进度、学科检测及资料选用等方案，开展教学设计沟通、课例探讨、组内说课、评课等，提高集体备课实效。各学科每周至少开展一次集体备课，学科老师要在仔细参与备课组活动的基础上，仔细制定符合教学实际、且有

9、个人特色的教学设计方案。 五、创新工作方式方法 10.大力提高教学教研实力。老师要以新时代老师素养要求和国家课程标准为导向，强化老师职业道德建设，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，为全体学生服务，关切帮助学生学习，为学有余力学生拓展学习空间；强化教学基本功训练，不断提高老师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、试验操作、信息技术运用和家庭教化指导等实力。教研员要切实增加做好新时代教化科研工作的责任感和使命感，强化提升质量的责随意识和指导老师的服务意识，不断创新科研范式和方法，引领老师搞好教研。加强调查探讨，深化教化实践一线，驾驭第一手资料，寻求解决教化教学实践中的 问题的有效策略和方法。强

10、化命题的探讨与指导，有效提高老师的评价素养。 11.加强课堂教学管理。学校要健全教学管理规程，统筹制定教学安排，优化教学环节，建立和完善有利于提高课堂效益的教学管理机制，加强对课堂教学的探讨、指导、检查、整改、考核，形成学校的课堂教学管理特色。坚持深化课堂教学一线，对课堂教学中出现的新状况、新问题刚好开展分析总结并提出对策；定期开展聚焦课堂教学质量的评比、展示等主题活动，每学期组织开展学科老师全员参加的备课组内汇报课，骨干老师参加的教研组内示范课，推广优秀教学模式、教学案例，不断提高课堂教学效益。 12.推动“作业革命”。建立学生作业设计、布置、检查、总量限制和质量监控机制，实施作业负面清单制

11、度。提高作业质量，作业设计与教学目标一样，难度水平不得超过课标要求。关注学生个体差异，布置分层作业，增加作业的可选择性，满意学生的不同需求。布置的书面作业要做到全部批改和刚好反馈，要有肯定比例的面批，老师有作业批改记录，突出共性问题，实行恰当的补救措施。创新作业方式，增加作业的开放性、探究性和实践性。开展义务教化学段学科课外作业设计和优质作业共享机制探讨。每学期进行一次有关作业状况的问卷调查，每学年进行一次学生作业负担家长满足度测评。 13.深化考试评价改革。改革学生学业评价方法，建立健全学生综合素养评价制度。严格限制考试次数，科学呈现教学评价成果，合理运用考试结果。重点考察学生的品德发展、学

12、业水平、身心健康、爱好特长、实践实力等方面的发展状况。比照教化部中小学教化质量综合评价改革指标体系，改进教化教学工作。建立学生综合素养档案和健康档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。 六、加强组织领导 14.仔细学习，抓实整改。各县（市、区）教体局，各学校要深化学习党的十九大和历届全会精神，学习领悟全国教化大会精神，仔细学习中共中心 国务院关于深化教化教学改革全面提高义务教化质量的看法国务院办公厅关于新时代推动一般中学育人方式改革的指导看法义务教化学校管理标准等文件和规范。要学深悟透、深刻理解、全面驾驭。各级教研部门、学校要比照上级政策要求，开展自查自纠工作，仔细查摆问题和不足。深化剖

13、析近年来在端正办学思想、规范教学管理、深化课程教学改革、转变育人方式、减轻学生过重课业负担、提高教化质量等方面存在的问题和差距，列出问题清单，制定详细整改措施和完成时限。 15.练兵比武，提升技能。各县（市、区）教体局、各中小学要深化开展“大练兵大比武”，“大练兵”以教化政策、学校管理标准、教学基本规范、课程标准、教材教法、通用基本功为主要内容，开展学习、训练、达标活动，全员参加，人人达标。“大比武”以 教书育人综合素养、专业实力为主要内容，学校比教学管理成效，争创教学管理示范学校；校长比课程领导力、教学参加度、师生满足度，争当专家型校长；老师比班主任专业实力、教学基本功、教学质量，争当名师；

14、教辅人员比服务实力和水平，争当服务标兵。 16.加强监管，适时督查。市教体局负责规范中小学教学管理工作的统筹协调、整体推动和督查考核。建立教学管理专项督查工作机制，每学期开展一次教学基本规范落实状况督查，重视调研结果的反馈、沟通和后续跟进。各县(市、区）教体局要落实“属地管理、以县（区）为主”的主管责任，强化组织领导和县级统筹，有效推动规范中小学教学管理工作。各中小学校要为每位老师建立教学常规考核档案，考核结果要与评先树优、职称晋升挂钩，纳入老师年度考核和绩效考核内容。市教体局将进一步加强监管，适时对各县（市、区）、局属各中学开展督查。各县（市、区）教体局也要依法进一步增加教化治理实力，依据中小学校教化教学工作的难点、重点、薄弱点和热点问题，适时开展督查。强化问题导向、强化结果运用，增加工作实效，对在教化教学管理中工作业绩突出的学校和个人要大力表彰，对在教化教学工作中的各种违规现象或行为要刚好予以订正或制止。对有令不行、有禁不止的学校、老师或单位要依据违规违纪行为情节轻重，由有关部门赐予党纪或政纪处理，确保全市中小学校教化教学管理规范、科学，办学水平持续提升。