《探寻丝绸之路》学案分析.docx

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1、探寻丝绸之路学案分析第16课丝绸之路的开拓第16课丝绸之路的开拓教学目标了解张骞两次出访西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外沟通等基本史实；能够正确识读“张骞通西域路途图”和“丝绸之路示意图”，初步驾驭识别历史地图的基本技能；能够正确相识丝绸之路在中外沟通中的作用。教学重点张骞通西域；丝绸之路在中西沟通中的作用。教学难点丝绸之路在中西文化沟通中的作用。教学方法和手段多媒体教学、学生自主合作探究学习、老师指导活动课。教学过程教学过程设计导入新课师：（胡萝卜、洋葱、核桃实物情景导入）同学们知道这些是什么东西吗？（生答）知道为什么称“胡-”“洋-”吗？它们是从哪儿传来的？知道西域和中原的道路是

2、怎样开通的吗？张骞通西域以后就形成了一条中西方交往的道路。这条道路在我国历史上叫什么呢纳？今日，就让我们走进西域，踏上丝绸之路，了解在那里发生的许很多多漂亮的传闻和动人的故事。师：（展示课题）明确目标师：是张骞英勇的揭开了覆盖在中国西北地区的神奇面纱，开通了西域和中原的道路。张骞通西域后就形成了一条沟通东西方交往的丝绸之路。因此“讲解并描述张骞通西域等史实；相识丝绸之路在中外沟通中的作用。”，就是我们今日所要探究的目标。同学们还可以依据自己的实际确立自己的学习目标。但老师确立的目标同学们必需完成。（展示学习目标）自主探究师：是张骞首先打通了中原同西域的通道，那么西域是指什么地方哪？请同学们阅读

3、教材第一自然段和下面的小字内容及图片，思索西域主要指的是哪些地方，想象西域是一个什么样的地方？师：（展示地图）同学们看大屏幕上的地图，你能否在地图上西域主要指的是哪些地方吗？生：（指图说明西域的地理位置）师：在你的想象中西域是一个什么样的地方？（展示图片）（提示：两方面）生：物产丰富，人物衣冠楚楚，落落大方。师：这是其文化丰富的一面，另一面哪？生：让人感受到那是个遥远的、生疏的、荒芜的地方。师：而张骞毅然不顾这遥远、生疏、荒芜应召出访西域。张骞有太多的经验，每个经验都是一个故事。下面我们就通过编故事，讲故事的方式来学习张骞通西域的史实。师：同学们分成小组，依据不同的场景，合作编出精彩的张骞通西

4、域历史小故事来，讲给大家听。生：（合作编故事）师：哪个小组把你们编的小故事讲给大家听一听？生：（讲故事）师：（赐予确定，并留意引导张骞出访西域的意义）师：下面有段录像，可以进一步加深同学们对张骞通西域有更深的了解。（展示录像）生：(观看录像)师：张骞出访西域会遇到哪些困难？体现了他什么样的名贵品质？生：（回答）师：（留意引导）师：由张骞我们想到了我们自己，他正是我们应当学习的榜样。我们都渴望胜利，可是在学习上，在生活中，我们往往会遇到许多困难，比如：做作业时遇到了难题、这次考试考得不太志向等等，遇到这些问题时，我们该怎么办？我们该向张骞学习，我们学习学问应当会学以致用。师：西汉衰亡以后，东汉仍

5、旧不放弃对西域的经营。这儿有两个典故，同学们知道是和谁有关吗？（图片、文字展示）生：班超。师：班超在西域的活动进一步加强了西域与内地的联系，确保了丝绸之路的畅通。你想亲身体验一下那“古道漫漫，驼铃声声”的独特风光吗？就让我们一起去寻访一次丝绸之路。师：下面我们搞一个“丝路之旅”的活动，假设我们全班组成一支商旅团，从长安动身沿着丝绸之路去欧洲贸易和文化沟通，首先应当选出一位团长来。生：（选团长）（团长组织筹备工作，旅游、贸易、文化沟通中留意哪些问题）生：（各抒己见）师：下面就请同学们组成团队，踏上丝绸之路，路上不要忘了进行贸易和文化沟通，去体会一下商旅团的苦和乐。生：（组成团队分头，踏上旅程）师

6、：下面同学们展示一下你们的收获，先找一同学说一下你们的丝路之旅的路途。生：（回答）（老师展示）师：下面我们找一同学说一说你一路是如何进行贸易和文化沟通的。生：（展示成果）师：（图片展示东西方沟通的内容）师生：（共同总结丝绸之路在中西文化沟通中的作用）师：现在我国正在给丝绸之路申报世界闻名文化遗产，学了这一课，你可以从哪些方面来劝服评委呢？生：（各抒己见）师：同学们从自己的角度又更深一步的理解了丝绸之路的作用，我们的“丝路之旅”到此结束。回过头来总结一下本课所学的主要内容。课堂小结师：今日我们探究了张骞通西域的史实，理解了丝绸之路的作用。虽然，张骞已成为历史，古丝绸之路也不再辉煌，但一座新的欧亚

7、大陆桥已经架设起来，这座新的欧亚大陆桥必将在东西方经济文化的沟通中发挥重要的作用，我们信任丝绸之路必定会重现辉煌！练习巩固生：（依据大屏幕练习题，自主完成，相互纠错）第19课“寻访“丝绸之路”第19课“寻访“丝绸之路”活动目标要求学生通过这节课的学习能够驾驭识图的基本技能，知道图示法是学习历史的一个重要方法；培育初步的学科渗透实力，即史地结合、文史结合等；培育学生查阅和收集相关资料的实力；情感与价值观方面，培育学生集体协作的精神、吃苦耐劳的品质，激发对祖国和自然的酷爱。设计思路一、活动打算：为了培育学生查阅、收集、甄别历史资料的实力，我要求学生通过图书馆、上网等途径，搜集与丝绸之路相关的各类资

8、料，包括普及性历史读物、图片、实物、音乐、诗歌等材料。之后，老师指导学生从所查找的资料中提取有效信息，剔除多余内容。在历史学习中，编演历史剧是学生比较喜爱的一种形式，而且本课的部分内容适合用这种方式来处理，所以我支配一些同学自编、自导、自演历史剧丝路商队和班超“不入虎穴焉得虎子”，既可以调动学生的学习主动性，又可以熬炼他们的文字、语言表达、表演等多方面的实力。老师在此过程中的任务是订正剧本当中出现的史实性错误，其他基本不做改动，以爱护学生的创作热忱。二、课堂教学：1.本课是学习与探究课，所以我觉得在课堂上应当给学生充分的活动机会，而老师应略向后退。所以我选择了一名同学作为主持人，负责整节课的串

9、连。2.为了增加全体学生的参加意识，增加台上与台下的生生之间的沟通，我在学生朗诵丝绸之路的诗歌时，设计了几个问题要求台下的同学回答，其中包括一些其它学科的学问(如地理等)。这样，既调动了全班同学，也培育了初步的文史、史地等学科渗透实力。3.为了培育学生集体协作的精神，我把全班分为六个组，以组为单位进行活动，各组之间绽开竞赛。另外，为了充分调动学生的主动性，我还创设了如下的一个情境。将六个组假设为六个旅行社，让他们依据自己在课下查阅的资料，分别在最新版的中国地图上设计自己的巡游路途，并选择本组认为最好的景点，最终推举一名代表以小导游的身份发言。比一比，看看在当今的旅游热潮中，哪家旅行社能赢得最多

10、的游客。4.为了培育学生识别古今地图，我特意打算了一张张骞出访西域的古地图和最新版的中国地图。另外，要求学生在最新版中国地图上画丝绸之路的巡游路途时，留意古今地名的对比。5.为了激发大家的学习热忱，使得更多的同学愿参加到以后类似的活动中来，我在学生的表演和发言结束后，对全部参加的同学予以点名表扬，特殊是一些幕后英雄，如课件的制作者、剧本的编写者等。同时也要对课上踊跃回答问题的同学提出表扬。6.为了将本节课的内容做一总结并升华，我设计了三道思索题供学生探讨。.我们应当向古人学习哪些珍贵的精神呢？.从楼兰古国的消亡我们可以得到什么启示呢？.现在我们应当如何爱护和开发丝绸之路呢？通过第一题，可使学生

11、感受到古人开拓丝绸之路的艰辛，培育学生吃苦耐劳的品质；通过其次题可使学生意识到环境爱护的重要性；通过第三题，让学生思索丝绸之路是否还能重现从前的辉煌，在现在西部大开发的历史机遇面前，应当如何开发丝绸之路，从而培育学生对祖国大好河山的酷爱。教学过程师：2022年12月11日，发生了一件举世瞩目的大事，那就是中国在经过长达15年的艰苦谈判后，最终正式加入WTO，成为世贸组织成员，这也标记着中国的对外贸易迈上了一个崭新的台阶。提起我国的对外贸易，可以说有着极其悠久的历史。早在2000多年前的西汉王朝，在我国西北的沙漠戈壁中就曾经延长着一条沟通当时东西方的重要商路丝绸之路。可能许多同学都是只闻其名，而

12、对其具体状况并不是特殊了解，那么今日我们大家就一起来探寻她辉煌的过去，并展望她美妙的将来。主持人：老师们、同学们，大家好！首先给各位同学提一个问题，大家知道最早为开拓丝绸之路作出巨大贡献的人是谁吗？生齐答：张骞。主持人：对，他奉汉武帝之命，两次出访西域。(展示图片张骞告别汉武帝)主持人：他历尽千辛万苦，最终打通了由长安通往西域的道路，为后来丝绸之路的开拓奠定了坚实的基础。这不，一支商队在动身前，还不忘来探望他这位老功臣。第一幕(商队一行三人前往张骞家中探望)齐：拜见张大人。张骞：快快请起，请问三位到寒舍有何贵干？大哥：我们是生意人，想到西域做生意，但我们对那边的状况一窍不通。听说您曾经两次出访

13、西域，所以特地来探望您，希望你为我们介绍一下。张骞：好吧，请跟我来看这幅地图(指张骞出访西域图)。你们先从长安动身，经过河西走廊，出了阳关和玉门关后，可以到达楼兰，这是一个重镇。从楼兰接着西行，经过疏勒、龟兹，翻越葱岭后可以到达大宛，当地的汗血马是很出名的。从大宛向西，还可以到达大月氏、安眠等地。大哥：感谢您的介绍。请问去西域可以骑马吗？张骞：最好骑骆驼。沙漠干旱，骆驼适应那儿的气候，可以长时间不喝水，所以它们将是你们这次旅行的好伙伴。大哥：那西域人喜爱咱们大汉的什么货物呢？张骞：丝绸，那里的人们对咱们精致的丝绸最感爱好。大哥：感谢您的介绍。我们明天将起程，就此告辞。张骞：恕不远送。主持人：在

14、和张骞告辞后，商队携带着大量的丝绸等货物登程了。其次幕(商队出了玉门关，来到大戈壁上)二哥：大哥，你看前面是不是一个城镇。大哥：从地图看应当是楼兰，走，去看看。(这时一位姑娘走过来)姑娘：请问三位是从那里来？三弟：我们从大汉来这里，一路很燥热，请问姑娘有水吗？姑娘：有啊！请进我家来。三弟：感谢你姑娘，你们楼兰有什么好玩、好看的地方吗？姑娘：在楼兰当然有好玩的地方啦！自从这条商路开通以后，来往的商队真是越来越多了！琵琶是我们这儿最闻名的一种乐器，它是一种小型乐器，弹起来会发出好听的声音！三弟：为了感谢你，这是我们大汉出名的丝绸，今日送给你。姑娘：啊！以前就曾听说过中原的丝绸很好看，今日一见，果真

15、名副其实！感谢你们，我可以用它做一件很美丽的衣服了。这是小女子的一点心愿。三弟：这都是什么。姑娘：这些都是楼兰的一些土特产：有核桃，石榴，大葱和大蒜！三弟：我们要走了，后会有期。姑娘：后会有期。(商队一路上艰辛，在沙漠中望见一个骑骆驼的人)大哥：小兄弟，请问前面是什么地方。小兄：前面不远就是大宛了，我是那里的人，不知您三位是哪里的人。大哥：我们是大汉商人，一路又渴又饿，现在天快黑了，不知可否能在您家借宿一晚。小兄：好啊，请跟我来。(到小兄弟家后，我们吃晚饭)大哥：请问大宛有什么出名的特产呀？小兄：我们大宛有种汗血马，因为它流的汗是红色的很像血，所以叫它汗血马，它日行千里夜行八百，耐力超群，是难

16、得的好马！有机会我带你们去看看，让你们感受一下那风迟电掣的感觉！天色已晚，三位请睡吧。(其次天，他送行时)三弟：这是我大汉出名的丝绸，今日送给你时我们一点心愿。小兄：这丝绸太美丽啦，这是我们的特产有葡萄，葫萝卜。请大家随意尝一尝！此外，这三杯酒就当做为三位饯行的酒，干。三弟：这是什么酒，味道这么好，和中原的不一样。小兄：这也是我们大宛特产的葡萄酒，因为我们盛产葡萄，所以葡萄酒自然就很美味了。大哥：小兄弟多谢啦，后会有期。小兄：后会有期。主持人：来往常见的商队使得原本荒芜的戈壁滩繁盛起来，也出现了很多绿洲，丝绸之路沿途一派喧闹景象。然而好景不长，到了东汉初年，匈奴再度限制了西域地区，丝绸之路被截

17、断了。在此状况下，有识之士纷纷致力于帮助西域各国摆脱匈奴的限制，从而使丝绸之路早日畅通，班超就是其中之一。第三幕班超：我乃大汉使臣班超，奉命出访西域。我们的第一个目的地是鄯善。(鄯善国)班超：去通禀一下你们的国王，就说汉朝派使者来访。(门卫急连忙忙去禀告)鄯善王：何事如此匆忙。门卫：报大王，汉朝使者已在门外。鄯善王：赶快红毡铺地，出去迎接。班超：(恭尊敬敬)大王好，我区区一个使者，怎麽能让大王亲自来迎接呢？鄯善王：您说得哪里话，您的到来真使我国蓬荜生辉呀！班超：大王过奖了。鄯善王：来来来，赶快到殿中一叙。班超：(随大王边走边聊)鄯善王：来人呀，给使者看座。班超：(坐了下来)，感谢大王。鄯善王：

18、汉朝使者千里迢迢，长途跋涉，想必已是饥饿劳累了吧。(关切)来人呀，上好饭菜美酒款待来使，并让来使好好休息一天，明日再叙。其次天班超：大王，您好(鞠躬)鄯善王：(微笑)不知来使是否休息好了？班超：承蒙大王关切，我休息得很好。大王，我正好有一事要与大王商议。鄯善王：有什麽事就说吧。班超：是这样的，大王，我国的皇帝知道鄯善国常常受到匈奴的威逼，非常愁闷。因此，我国大王很是伤心，他说：“我们国家能安家立业，却不曾想到贵国的境况。”所以我国大王特派我来跟大王说，如情愿同我国结盟，您将不必再担忧匈奴的威逼。鄯善王：若真能如此，我真是太兴奋了。来，贵使今日就与我同进午餐吧。班超：且慢。大王，这是我们的一点小

19、礼物，请您笑纳。鄯善王：来使果真想的周到。班超：谢大王夸奖。第三天门卫：报大王，匈奴使者来访鄯善王：快快有请。匈奴使者：(坐到座位上，表现出傲慢的样子)大王这儿是不是有汉朝人呢？鄯善王：贵使何出此言呀！匈奴使者：倘如没来，门口的马匹、丝绸、礼品又是怎麽回事？鄯善王：贵使果真聪慧(树大拇哥)。匈奴使者：我说大王呀(套近乎)，汉人没有一个好人，您怎麽信任他们呀。鄯善王：真的吗？(怀疑)匈奴使者：大王呀，我骗您干吗。汉人来访是想从中获得利益，联合贵国以及其四周国家，歼灭我们，然后再逐一歼灭，其中也有您呀。现在假如您投靠了我们，汉朝没有方法，就会倒戈咱们，到时候，天下就是我们的。鄯善王：(惊异，张口结

20、舌)第四天班超：通禀一声你们大王，班超求见。门卫：报大王，班超求见。鄯善王：不见。门卫：班超先生，大王说不见。班超：(怀疑，但不出声)回到住处。班超：鄯善王有点不对劲呀？班超手下：是呀是呀，他都好几天不请咱们吃饭了，我们都饿了，他也不管咱们。班超：他似乎突然对咱们有了敌意。班超随从：那天我去城外买东西，看到一个匈奴使者往宫殿方向走去。班超：啊！原来是匈奴使者在捣鬼，看来咱们必需杀掉匈奴使者。班超随从：您疯了，人家人多，咱们人少，要是真玩命，咱们白给。班超：咱们出其不意，攻其不备。(当天晚上班超率人来到匈奴的营地，把匈奴使者杀死了。)第五天班超：通禀一下你们的大王。门卫：不见。班超：我有要事求见

21、。门卫：报告大王，班超有要事求见。鄯善王：叫他进来。班超：大王您好，您与我去一趟匈奴的营地看一看。鄯善王：为什麽要同你一块去呢？班超：您一去便知。(到了匈奴的营地)鄯善王：(惊呆)他班超：他已被我杀死，您的威逼、顾虑解除了。我们并不是那种人，我们只想与贵国建立友好关系，抵挡匈奴，别无他意。鄯善王：汉使有勇有谋，经您这一说，我愿与汉友好相处，愿我们两国世代友好，共灭匈奴。主持人：班超经营西域30年，进一步亲密了中原和西域的关系。而且，他还派甘英出访大秦(古罗马)，把丝绸之路延长到了遥远的欧洲。从今，欧洲人才见到了“天下第一织物”丝绸，所以他们称中国为“赛里斯”，意即“丝绸之国”。时间飞逝，历史发

22、展到了盛唐时期，丝绸之路接着着她传递东西方文明的纽带作用。她不仅吸引着往来商旅，还吸引着众多的文人墨客，一些诗人围围着丝绸之路写出了很多不朽的诗篇。我们班的几位同学始终很喜爱丝路诗歌，下面请他们为大家朗诵其中的名篇。同时，还会提一些与诗歌有关的问题，希望大家踊跃回答。1“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”凉州词王之焕从地理的角度，“春风不度玉门关”是什么意思？生答：玉门关外是沙漠地区，比较干燥寒冷，不象中原暖和，所以说“春风不度玉门关”。2“边城暮丽雁飞低，芦笋初生渐欲齐。多数铃声遥过碛，应驮白练到安西。”凉州词张籍“铃声”指的是什么声音？生答：驼铃声。3“渭城

23、朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”送元二使安西王维为什么说“西出阳关无故人”？生答：因为西域都是当地的少数民族的人，没有特殊熟识的，所以说“西出阳关无故人”。4“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”凉州词王翰你知道“葡萄美酒”是哪儿的特产吗？你见过夜光杯吗？生答：西域地区。(老师展示实物)5“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”从军行王昌龄为什么“不破楼兰”就要“终不还”呢？生答：这首诗表明白楼兰在战略上的重要地位。6“征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。”使至塞上王维请同学展示自己依据诗意所画

24、的作品。(同学们展示作品)主持人：其实不只古人被丝绸之路所吸引，直到今日，她仍旧是很多人心目当中的旅游胜地。下面把全班同学分为六组，每组就是一个旅行社。给每组发一张最新版的中国地图，各组分别在地图上设计巡游丝绸之路的路途，并选择本组最喜爱的景点，同时留意古今地名的对比，最终推举一名同学作为小导游代表本组发言。大家都知道现在是旅游热，各旅行社之间竞争特别激烈，那咱们就看一看，哪组的路途更吸引游客，哪位导游的讲解更生动好玩。(学生分组探讨，老师巡察指导，然后各组代表发言)第一组：(通过实物投影展示本组设计的路途)我们组最喜爱的景点是敦煌莫高窟。敦煌位于敦煌市东南25公里处，大泉沟河床西岸，鸣沙山东

25、麓的断崖上，洞窟始凿于前秦建元二年(公元366年)，现存491个洞窟，有2，400多尊雕塑，45，00平方米壁画。是世界上现存规模最浩大的“世界艺术宝库”。一九八七年十二月被联合国教科文组织列为世界文化遗产。莫高窟艺术的特点表现在建筑、塑像和壁画三者的有机结合上，系统反映了十六国、北魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等十多个朝代，东西方文化沟通的各个方面，成为人类稀有的文化宝藏和财宝。自从1900年莫高窟藏经洞中发觉了五万多卷文书后，敦煌艺术震惊了世界，“敦煌学”已成为世界性的显学。由日本捐资，在莫高窟对面的三危山下，由敦煌探讨院承建了敦煌艺术陈设中心，仿制了部分原大洞窟，使游客在莫高窟的欣

26、赏内容更加丰富多彩。(课件展示相关图片)其次组：(通过实物投影展示本组设计的路途)我们组最喜爱的是鸣沙山和月牙泉。鸣沙山，又称神沙山，东西绵延40公里，南北宽20公里，高达数十米。整个山体由红、黄、绿、黑、白米粒状沙粒积累而成。游人登山下滑，沙子发出嗡嗡隆隆的响声，如同鼓鸣，又似雷声，鸣沙山因此而得名。在晴朗的天气，即使风停沙静，也会发出丝竹管弦之音，成为敦煌十景之一:沙岭晴鸣。鸣沙山虽然不高，但要登上鸣沙山山顶，可不简单。绵绵细沙，进一步，退半步，只好手脚并用往上爬。登上山顶，极目远眺，天地豁然开朗，心胸忽然开阔。下山最为好玩，顺坡而下，只觉两肋生风，一跳十步，驾空驭虚，有羽化成仙飘飘然的感

27、觉。当人多结伴下滑，推动流沙疾速下跌，只见沙浪滚滚，如同山洪奔泻。此时就会听到咚咚咚的响声，似敲锣打鼓，又像笙笛吹奏，令人动魄惊心而又玩味无穷。月牙泉位于鸣沙山北麓，泉形酷似一弯新月，故名月牙泉。泉被鸣沙山四面环绕，但并不为流沙所掩，始终碧波荡漾，澄澈见底，久雨不溢，久旱不涸，风景非常美丽。它的奇妙之处就是流沙恒久填埋不住清泉。(课件展示相关图片)第三组：(通过实物投影展示本组设计的路途)我们组最喜爱的景点是麦积山石窟。麦积山位于甘肃省天水市东南约45公里处，是我国秦岭山脉西端小陇山中的一座奇峰，山高只142米，但山的形态奇妙，孤峰崛起，如同麦垛，人们便称之为麦积山。山峰的西南面为悬崖峭壁，石

28、窟就开凿在峭壁上，有的距山基二三十米，有的达七八十米。在如此陡峻的悬崖上开凿成百上千的洞窟和佛像，在我国的石窟中是罕见的。麦积山四周风景秀丽，山峦上密布着翠柏苍松，野花茂草。攀上山顶，极目远望，四面全是郁郁葱葱的青山，只见千山万壑，重峦叠嶂，青松似海，云雾阵阵，远景近物交织在一起，构成了一幅漂亮的图景，这图景被称为天水八景之首的“麦积烟雨”。在我国的闻名石窟中，自然景色以麦积山为最佳。麦积山石窟艺术，以其精致的泥塑艺术著名中外。历史学家范文澜曾誉麦积山为“陈设塑像的大展览馆”。假如说敦煌是一个大壁画馆的话，那么，麦积山则是一座大雕塑馆。(课件展示相关图片)第四组：(通过实物投影展示本组设计的路

29、途)我们组最感爱好的是神奇的楼兰故地。楼兰古国曾是中原与游牧民族斗争的重要据点，是中、西方贸易的中心，还是东西文化沟通的枢纽，更是令人憧憬而又神奇莫测的地方。楼兰之所以引起人们的爱好，是因为她曾从光辉绚丽的文明都市突然魔法般地消逝，在寂静1500多年后，又重新呈现在世人的面前，她的传奇历程给人们留下了一个又一个难解之谜。有的学者认为人为的因素与社会环境的影响是楼兰衰亡以至湮没的重要的缘由。他们指出，楼兰的废弃以及城四周的沙漠化产生，干脆与当地居民兴修水利迫使孔雀河、塔里木南流进行浇灌，造成孔雀河、塔里木河变更流向不再流罗布泊相关联。此外，我国古代历史上常见的斗争，特殊是政局最混乱的东晋十六国时

30、期，由于纷争造成水利设施和植被的破坏，也使得不少沙漠中城市失踪了。楼兰的失踪，可能也和这种人为因素有关。(课件展示相关图片)第五组：(通过实物投影展示本组设计的路途)我们组向大家介绍的是酒泉。相传，霍去病征匈奴获胜，驻军河西一带，汉武帝赐酒一坛，霍去病认为功劳应当归全体将士，但酒少人多，他将酒倒入泉中，与众同饮。从今，这眼一般的泉水就成了出名的酒泉。九泉最闻名的特产是夜光杯。(课件展示相关图片)第六组：(通过实物投影展示本组设计的路途)我们组先给大家看一张图片(展示“马踏飞燕”图片)。这件闻名的文物现在已经成为中国旅游的象征了。大家知道它是在什么地方出土的吗？对，是武威。武威古称凉州，为河西走

31、廊东端之咽喉。因公元前121年汉大将霍去病出征河西，西击匈奴大获全胜，以彰其“武功军威”而得名。武威不仅是历史上古丝绸之路上的重镇，也是“人烟扑地桑柘稠”的富裕之区，物产丰饶，有“凉州不凉米粮川”之说，被称为“银武威”，现为全国商品粮基地之一。武威市为国家级历史文化名城，旅游资源丰富多彩。(课件展示相关图片)(评比最佳路途和优秀导游)主持人：听了各位导游的讲解，更让我们觉得丝绸之路的确特别漂亮和奇妙，我们应当大力开发和爱护她，让她重新焕发往日的光彩，重现当年的辉煌！师：今日这节课，我们班许多同学都走到台上来为大家表演，从同学们的掌声中可以看出他们的表演特别精彩，他们为此在课下也是做了大量的打算

32、工作的。还有我们今日看到的特别美丽的课件是韩昭同学制作的。另外，今日许多同学主动举手发言，主动参加本组巡游路途的设计，在此，对全部这些同学提出表扬，希望以后会有更多的同学走到台上来一展风采。通过今日这节课，我想大家肯定有许多收获，我们就从以下几个方面来谈一谈。我们应当向古人学习哪些珍贵的精神呢？从楼兰古国的消亡我们可以得到什么启示呢？现在我们应当如何爱护和开发丝绸之路呢？(学生探讨回答)教案点评：本节课有以下特点：1、重视情境设置。利用学生自编、自导、自演的历史短剧，使探究活动充溢趣味性、艺术性和哲思性。2、注意学生的自主学习、主体参加和合作探究。通过小组合作的方式进行探究活动，培育了学生的集

33、体协作的精神。3、重视对学生进行情感、看法、价值观的教化和培育。4、注意跨学科的学问渗透，开拓学生的视野，使学生懂得用更宏观，更长远的角度谛视历史问题。5、在设计问题、陈述看法时能照看到优、中、困三类不同水平的学生。总言之，本节课的设计和组织较好地体现了课改和新标准、新教材的理念。第16课秦汉开拓西域和丝绸之路学案 第十六课秦汉开拓西域和丝绸之路教学目标学问与实力：1、了解张骞两次出访西域的史实。2、了解西域都护的设置、丝绸之路开通后中外沟通的状况。3、能识读历史“地图”。正确相识丝绸之路的历史作用。情感看法价值观：1、通过张骞克服困难、不辱使命的学习培育不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚毅意志

34、。2、通过丝绸之路开通后东西方频繁进行经济文化沟通的历史事实，相识丝绸之路的历史桥梁作用。教学重点：相识丝绸之路在中西文化沟通中的历史桥梁作用。教学难点：张骞两次出访西域的史实。教学方法：自学法，学生互动识图比较法，圈点批示法。过程：一、导课老师利用汉高祖和亲、汉武帝反击、王昭君出塞的历史故事，说明秦汉时期，中原王朝与少数民族的关系、交往，引出课题并板书。（3分钟）二、学习目标（出示）（2分钟）1、了解张骞两次出访西域的史实。2、了解西域都护的设置、丝绸之路开通后中外沟通的状况。3、能识读历史“地图”。正确相识丝绸之路的历史作用。自学指导：1（8分钟）P79页80页。快速阅读教材第一子目：找出

35、汉高祖和亲、汉武帝反击、王昭君出塞的历史故事，问题：1、中原王朝与少数民族的关系、交往方式是什么？（和、战）2、和战的结果及作用是什么？（P80页下）。自学指导：2（12分钟）P81页82页。（学生活动：识图）阅读其次子目：学生小组活动。参考下列问题：明确张骞两次出访西域的史实。包括时间、地点、目的。识图：划出西域的大致地理范围、动身点、最远点、经过的国家。思索：张骞两次出访西域的意义：参考：1、与西域各国关系亲密，2、开拓了通往西域的道路，奠定了管理西域的基础。3、保证了将来丝绸之路的畅通，促进了东西文化的沟通。自学指导：3（10分钟）P81页82页。（学生活动：识图）“丝绸之路”内容及作用

36、阅读第三子目：明确：“丝绸之路”畅通缘由、名称由来、路途、作用方式：用圈点勾画的方法划出学问点，也可同桌间探讨沟通。学生自学，老师巡查三、当堂训练课堂巩固1、公元前年，汉武帝为了联合国夹攻匈奴，派出访西域。2、公元前年，汉武帝派其次次出访西域。3、公元前年，西汉王朝在西域设置。这是今的起先。4、丝绸之路的交通路途是从经、通往、直到四、实力拓展：1张骞出访西域的意义在哪里？答：首先，开启了西域各国和汉朝频繁交往的时代，沟通了经济文化沟通，丰富了各族人民的生活。其次，促进了汉朝同西亚、中亚的沟通。再次，奠定了我国对西域管辖和开发的基础。 2丝绸之路畅通的缘由是什么？答：一是开拓了通往西域的道路。二是汉朝政府的爱护和经营在丝绸之路上修长城、道路、起亭燧、设驿站，爱护了丝绸之路的畅通。学生探讨沟通，老师点拨四小结（学生谈收获）五作业布置：资源与学案习题一、二。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页