初中学生交通安全主题班会教案.docx

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1、初中学生交通安全主题班会教案初中学生交通平安主题班会教案 初中学生交通平安主题班会教案第一篇 一、中学生不良的交通行为表现 中学生的交通行为是比较广泛的，但主要表现在行路、骑车、乘车乘船等方面，下面就这些方面中学生不良的交通行为作一列举。 中学生在路上的不良行为: 在道路上行走时不走人行道;在没有人行道的道路上行走时，不是靠路的右边行走，而是在路的左边或中间行走。 横过车行道时不走人行横道、人行过街天桥或地道，而是随意横穿，或在车辆来临时突然横穿。 只顾行路，不留意道路和车辆信号的显示，不听从交通指挥和管理。 在车行道、桥梁、隧道或交通平安设施等处逗留、玩耍、打闹、抛物、泼水等。 在铁路道轨上

2、行走、坐卧、玩耍、放牧、拣拾杂物、摆放石块、木块等。 穿越、攀登或跨越道路和铁路的隔离设施。 从铁路桥梁、隧道和没有道口或其它平面交叉设施的铁路道轨上通过。 不听从铁路道口工作人员或信号的指挥，钻、爬、越道口栏杆，强行通过已经关闭的铁路道口。 中学生骑自行车的不良行为: 未满 12 岁的中学生上路骑车。 在人行道、机动车道、逆行道上骑车;在机动车道上学骑自行车。骑车横冲直闯，争道强行，只顾自己行驶，不管前方状况和左邻右舍的平安，当机动车接近时也毫不相让。 骑车遇路口转弯时不减速，不向后望，不打手势，突然猛拐。 通过路口时猛蹬猛骑，遇有禁行信号时抢行或闯行。 骑车时双手离把或单手持物，或再牵引一

3、辆车，或驮带他人。 骑车在道路上相互追逐、打闹或曲线竞骑。 三五人骑车并列行驶或扶肩并行。 在沙土路面遇机动车辆为抢占风头，突然驶向路左或路或。 紧随机动车后面行驶，或手扒机动车行驶。 中学生乘车乘船的不良行为: 候车时不在车行道上，或在车行装腔作势上招呼出租车。 不按秩序依次候车候船，在上下车船时拥挤争抢。 上车船后，不坐在座位上，随意走动、打闹，或将身体探出车船之外，或向车船外随意抛投物品。 在车船上随意触动车船上的设施。 二、道路交通平安常识 行路常识 行路是中学生最基本、最常见的交通方式。因此，应当加强这方面的平安教化，驾驭如下一些常识。 1、路上行走要走在人行道上，没有人行道的要靠路

4、边行走;群体行进要列队，横排不要超过两人。 2、横过车行道，须走人行横道、人行过街天桥或地道，在没有这些标记、设施时，须直行通过，不要在车辆接近时突然横穿;长队伍横过车行道时可视状况分段通过，有条件的可佩带明显标记，如小黄帽等;不准横过划有中心实线的车行道。 3、行路时要留意各种信号灯的指示，尤其是路口红绿灯、人行横道信号灯和车辆转向灯的改变。 4、当公共汽车站设在机动车与非机动车隔离设施上时，上下车要避让车辆，并直行通过非机动车道。 5、不要在车行道、桥梁、隧道或交通平安设施等处逗留;不要在路上玩耍、抛物、泼水、散发印刷广告或进行阻碍交通的活动。 6、不要穿越、攀登或跨越隔离设施。 骑自行车

5、常识: 目前我国中学生上、下学大多以骑自行车为主，特殊是在城市，这一现象更为突出，有的学校甚至绝大多数学生都骑车上、下学，这就使得加强这方面的平安教化，驾驭骑自行车的平安常识列为必要。 1、不满 12 周岁不能在道路上骑车;没有车闸或没有平安保证的自行车不能上路;不要在人行道、机动车道上骑自行车;不要在车行道上学骑自行车。 2、要在非机动车道上行驶，在混行道上要靠右边行驶，不能在机动车道和人行道上行驶。 3、以过较大陡坡或横穿四条以上机动车道时应当推车行走;雨、雪、雾等天气要慢速行驶，路面雪大结冰时要推车慢行。 4、转弯时要提前减速慢行，向后了望，伸手示意，不要突然猛拐;超越前方自行车时，不要

6、与其靠的太近，速度不要过猛，不得阻碍被超车辆的正常行驶。 5、不要手中持物骑车，不要双手离把骑车，不要两人骑一辆车;骑车不要曲折行驶，不要相互竞驶，不要两辆以上并排行驶。 6、两辆车行驶时，两人不要相互勾肩搭背，相互挤抹，相互追逐。7、不要骑一辆车，再牵引一辆车，没关系随机动车后面行驶，不要手失机动车行驶。 乘机动车的常识: 乘机动车是学校组织师生外出活动的主要交通方式之一，也是广阔中学生出行常常选择的交通方式，因此应当教化中学生驾驭如下一些平安常识。 要选好车，特殊是学校组织学生的集体交通活动，要取得与交通管理部门的联系，并在他们的指导下，确认驾驶人员的准驾资格后，选择有交通管理部门认可的有

7、准运资格的，质量优良的客运车;发觉驾驶员患有阻碍平安行车的疾病或过度疲惫的，不要乘坐该车;发觉驾驶人员无驾驶证或饮酒的不要乘坐该车;发觉机动车不具备载客的准运资格或明显质量问题的不乘该车;不乘超载车。 不要在机动车道上等候车辆或招呼出租车，应当在车站台上或指定地点依次候车，车来后，待车停稳时，再依次先下后上;不要携带易燃、易爆等危急品上车。 上车后，应找座位坐好，没有座位时，应当抓好把手站稳;乘坐小型客车，前排的要主支系好平安带;不要乘坐货车或拖拉机;乘坐二轮摩托车必需要 12 岁以上，并戴好头盔，在驾驶员身后两腿分开跨坐，不能偏坐或倒坐。 在车辆行驶中，不要与驾驶员闲谈或阻碍驾驶员操作;不要

8、随意开启车门、车厢，不能将身体的任何部位伸出车外，不要向车外抛投物品;不要在车内随意走动、打闹。 车到站后，下车不行拥挤抢下;在车行道上不得从机动车左侧下车，开关车门时不能阻碍其它车辆和行人通行;下车后，需横穿车行道时，应在确定没有车辆过往时，从车尾部穿行，切不行从车头部贸然通过。 机动车发生故障或交通事故须在车行道停车时，除救险外，乘车人须快速离开车辆和车行道。三、交通平安应急常识 在交通活动中，首先应当做好交通平安的防范工作，避开出现交通危急或发生交通事故，但是尽管如此，有时也还会有预料不及的危急出现和事故发生。一旦出现交通危急或发生交通事故，假如当事能够快速坚决地实行应急措施和进行一些救

9、援、自救，那么就会争取时间，缓解险情，削减或者避开事故造成的人员伤亡和财产损失。因此，懂得一些这方面的常识是非常必要的。 应急措施 首先要保持头脑冷静，切不行惊惶失措，要抱以主动的看法对待出现的交通危急或发生的交通事故。 要紧急恳求救援，其方式有: 拨打120救援电话和拨打110122报警电话，或通过拨打114查询电话，查询并拨打当地交通管理部门的电话等，恳求紧急求援。 通过可利用的通讯方式，快速将状况向本单位主管机关及运输工具全部人、经营人报告，恳求紧急求援。 通过可利用的方式向外界传递信号，向就近的单位或人员恳求紧急求援。 恳求紧急求援时，要将出现的交通危急或发生交通事故的时间、地点、危急

10、或受损状况、受助要求向求援方讲清晰，或者将向外界恳求紧急求援的信号显示或表达明确。 假如交通危急出现在飞机、轮船和火车上，由于这些载客工具都有较完备的交通平安设施和较严密的组织、指挥系统，因此肯定要听从这些载客工具上的工作人员的统一指挥和支配，不要擅自行事。 初中学生交通平安主题班会教案其次篇 一、班会目的1、通过班会使学生了解生命的珍贵，驾驭有关的交通平安学问，认清学习目的，增加学生平安意识。 2、以增加交通平安意识，提高自我爱护实力为指导方针，切实加强平安教化与管理，确保学生平安。 3、引导学生在活动中相识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。进而教化学生关爱生命、

11、敬重生命、敬畏生命、激扬生命、酷爱生命、爱护生命。 4 为加强对学生法制与交通平安的教化与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，制定本制度: 5 通过学习有关平安学问，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生平安、健康成长。 二、班会过程 (一)、 谈话引入: 同学们，我们生活在华蜜、暖和的家庭里，受到父母和家人的关切、爱惜，好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍旧有很多事情须要备加留意和当心对待，否则很简单发生危急，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻留意平安，如饮食平安、旅游平安、交友平安、用电平安、交通平安等，今日我们就来谈谈交通平安。首

12、先请大家观赏一段小品肇祸) (二)、1 小品表演:，(主要讲解并描述一个肇事司机逃逸的事务) 2、表演中有意设计一些错误，在小品结束后向学生提出。学生表现比较踊跃(比如打电话报警 110，不是 119;又比如打电话报警的人应当首先告知警察出事的详细地点，而不是简洁地说:你们快来，这儿有人被撞了!)这个环节的设计更好地让学生驾驭了交通平安的学问，印象深刻。3、学生有感而发，谈看小品后的感想。 (三)、感谢以上同学的精彩表演，下面我们进入其次个环节行人交通平安规范学问问答。我们实行抢答方式，每答对 1 题得 1 分，答错不扣分。 A、行人过公路的方法: 行人过公路有几种方法?(走人行横道，走地下通

13、道，走天桥。) 交通标记种类有哪些?有何含义? 交通信号有灯光指挥信号，交通指挥棒信号和手势指挥信号三种。 A、交通信号灯是以不同醒色的信号来实现交通限制和平安的重要手段。 交通信号灯分为以下三类十种。 1.指挥灯信号及其含意指挥灯信号主要用于交叉路口，它分为五种 (1)绿灯亮。准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准阻碍直行的车辆和被放行的行人通行。 (2)黄灯亮。不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进人人行横道的行人，可以接着通行，右转弯的车辆和 T 形路口右边无横道的直行车辆在小阻碍被放行的车辆和行人通行的状况下，可以通行。 初中学生交通平安主题班会教案第三篇 通过本次班会活动，让学

14、生接受一次生动活泼的交通平安教化，通过逼真的画面，翔实的数据，真实地讲解并描述，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得交通平安重于泰山。接着进一步搞好我校的交通平安教化，削减交通违章，杜绝交通事故。 1、黑板上书写平安记我心中几个美术字。 2、确定男女主持各一人。 3、打算好珍惜生命的名人名言。4、确定探讨题目:我们生活中有哪些交通担心全隐患呢? 5、学生在班会课前自学中小学生日常平安手册。 6、打算好相关课件。 (一)师主持，以逼真的画面，真实地讲解并描述，真实的告诫，让学生深深懂得交通平安重于泰山 1、导入: 交通平安，一个永恒的话题;交通平安，一个关系人生质量、家庭华蜜的话题。自从

15、1886 年德国人独创了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人 类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破裂时，怎不让我们为之警醒? 2、请看材料(显示课件) 进入新世纪以来，中国已经连续 3 年每年死亡人数突破 10 万大关，10 万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此骇人动目的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。 日前，经公安交通管理部门专家分析，虽然当前我区的交通平安形势总的趋势有所好转，但仍旧非常严峻。据统计，今年 1-8 月份，我区共发生道路交通事故 11614 起，死亡 99

16、 人，受伤 1513 人，干脆经济损失 3181000元，涉及学生事故共有 7 起，造成 1 人死亡，7 人受伤。 综观全国形势，2005 年全国中小学生共死亡 4205 人，平均每天死亡就有 12人，就是每三四天，全国就有 1 个班的孩子消逝了! 3、请再看详细的、血淋淋的交通事故场面。(显示课件) 4、交通事故离我们并不遥远，它也经常发生在我们的身边，请同学们讲一讲亲身经验过或亲人挚友遭受过的交通事故， (学生讲解并描述发生在我们身边的交通故事) 5、谈起交通事故，大家无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感叹唏嘘。感叹、震撼之余，请同学们说一说它带给我们的启示或想法。 (学生可以

17、各抒已见。) 6、同学们，面对着这些骇人动目的交通事故，你将会对人们(如司机、行人、亲人、交通管理部门等等)说些什么? (学生思索并表述) 7、师小结:这些血的教训向同学们敲响警钟!追根溯源，平安意识淡薄、麻痹大意、违章违纪是造成交通事故的根本缘由。-希望每个同学心中都有交通平安这根弦，时时刻刻记着要遵守交通规则-接下来我们将以多种形式学习交通法规。下面我们把这些交给我们的主持人-王禹(男)和朱梦彤(女) (二)学生主持，在丰富多彩的活动中学习交通法规 1、学生沟通探讨:我们生活中有哪些交通担心全隐患呢? (1)公路上追逐打闹 (2)跨越隔离墩 (3)在汽车间穿行 2、分辨交通标识。 (1)指

18、挥灯信号 (2)人行横道灯信号 (3)车道灯信号 3、自行车平安骑法 4、校内平安平安事故实例 5、相识交通标记，交通标语 6、请同学们谈谈观看后的感受。 7、祝愿声声一路平安。 在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾;在老师眼里我们是展翅待飞的雏鹰。父母，老师，在期盼着我们，美妙的明天在期盼着我们!为了更好地生活和学习，同学们肯定要把交通平安牢记心中! 让我们齐唱一路平安。 初中学生交通平安主题班会教案第四篇 一、活动的目的: 1、让学生进一步了解一些与他们生活亲密相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的平安，人人都必需遵守交通规则。 2、形

19、成人人学习、讲文明平安行学问的氛围，培育学生自我爱护的意识和实力以及酷爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。 3.学习一些交通平安标语和交通标记，在实际生活中以便引导学生怎样去做，让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 4.通过这节班会，有意识地培育学生的相识实力和初步运用交通平安学问解决实际问题的实力。 二、活动打算: 1、收集有关交通事故的资料，制成课件。 2、组织学生排演小品。 3、选择及训练好班会主持。4、打算好交通平安儿歌平安骑车歌、交通平安标语、一路平安歌词和伴奏带、打算好平安竞赛题目。 5、打印一张文明平安行倡议书，并请同学做好美化。 6、收集一些常见交通

20、标记、以便课堂上学习。 三、班会主题分析: 数字是枯燥的，可谁又能否认数字催人奋进?人流、物流、车流的快速增长，是宏大祖国经济发展、市场旺盛、人民生活水平提高的必定趋势。光明总也甩不掉阴影，没有阴影也显示不出光明的辉煌。事物的另一面对世人昭示:我国已经进入道路交通事故的高发期。目前我国道路交通平安形势非常严峻:事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，为了实行公安部、教化部关于加强中小学校交通平安工作的通知精神，接着进一步搞好我校的交通平安教化，削减交通违章，杜绝交通事故，所以上一节关于交通平安的主题班会。 四、班会活动设计及创新点: 设计:本节班会将采纳讲解、分小组探讨、抢答、朗诵、小品、唱歌和现场

21、演示等形式，对学生进行交通平安的教化，并利用多媒体课件进行协助教学，使学生驾驭各类交通平安学问，并在活动过程中逐步渗透集体主义、爱国主义教化。 创新点: 1.采纳开放型、探究型的教学方式。 2.注意培育学生自主参加教学活动。 3.将课堂教学与社会实践有机地结合起来。 四、班会过程: (一)导入主题: 主持人上场甲:人的生命只有一次，生命是多么宝贵 乙:是的，没有比生命更珍贵的东西了。 甲:我们要懂得关爱生命，学会爱护自己， 乙:我们要树立交通意识，远离道路交通事故。 合:四年级一班以交通平安你我他为主题班会，现在起先。(掌声) (二)利用多媒体放交通平安短片。 1、老师讲解交通平安的重要性:

22、大家都知道，人最珍贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威逼，那么你们知道现在对人类生命威逼最大的头号杀手是什么吗? 2.学生自由谈。 3.老师:生命威逼最大的头号杀手就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们珍贵生命的最大威逼。 4、利用多媒体放交通平安短片。 .学生分小组探讨，看了刚才的短片，你有什么想法? (随学生回答板书:交通平安) (三)交通学问竞赛(抢答形式) 甲:有一根弦它常响在我们身边， 乙:有一根弦它连着我们的生命线， 合:它的名字叫平安(重读) 甲:平安维系着我们每个人的生命和健康，平安维系着每个家庭的华蜜和美满。 乙:可

23、是我们却常常听到这根弦断的声音，看到一些惨不忍睹的场面。请听前现小记者给我们带来的一个个骇人动目的画面。(小记者)甲:是啊，其实许多的交通事故都是由于不了解交通规则而造成的，可见我们学习交通规则是多么的必要 乙:交通法规是我们每一个人的生命线，请同学们以大组为单位，进行学问抢答。 1.交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用? 2.红灯亮时行人该怎样? 3.黄灯亮时还可以过公路吗? 4.什么灯亮时才可以走? 5.行车、行人应靠哪边走? 6.出示各种交通标记，让同学们说出交通标记的名称及其意义。 (四)骑自行车的交通平安 1.主持人:我国是自行车大国，很多年满 12 周岁的同学都骑自行车上学，骑自行

24、车应留意哪些问题呢? 2.下面请听一名同学朗诵平安骑车歌。 平安骑车歌 同学们骑自行车，听我唱段平安歌。 车铃好使闸要灵，有了状况车能停。 上街留意看信号，千万不要冒险行。 信号就是指挥员，骑车第一讲平安。 望见红灯快刹闸，该等多久等多久。 绿灯亮了才能行，平安通行不争抢。 十字路口人车多，左右视察听八方。 骑车带人危急大，攀扶车辆更可怕。中速骑车靠右侧，分道行驶路畅通。 骑车拐弯要示意，不能猛拐一溜风。 手拉手儿把肩摸，十有八九要撞车。 双手离把更不行，撞上汽车命归西。 骑车不走一条线，东摇西摆像醉汉。 不定哪天出事故，头破血流住医院。 驮载东西别超宽，超超群长也危急。 骑车让让讲平安，事情

25、虽小不平凡。 (五)由一名学生扮演警察现场演示指挥动作。 主持人:我们相识的交通标记对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。下面请这位交警做指挥动作，大家分别猜意思: 学生 1:这是叫车子往前走。 学生 2:这是叫车子停下来。 学生 3:这是叫左边来的车子向右边开去。 学生 4:这是叫车子到路边停下来。 主持人:同学们，现在让我们站在这个十字路口，听警察的指挥，一起动一动吧! 全体学生参加，交警指挥学生们过路，整堂课彻底活起来了。 (六)五名学生表演小品在公共汽车上 1.主持人:车祸猛于虎。谈起交通事故，大家无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，又无不感

26、叹唏嘘。作为一名中学生来讲，留意乘车平安是和我们亲密相关的。下面请观看小品，看的过程中，思索哪些行为是对的，哪些行为是不对的。 2.表演小品。 3.学生自由谈。 4.主持人总结:乘做公共汽车、出租车应当留意下面的几个问题: (1)不得在机动车道上拦截机动车。 (2)在机动车道上不得从机动车左侧上车。 (3)开关车门不得防碍其他车辆和行人通行。 (4)在汽车行使中，不准将身体的任何部位伸出车窗。 (5)不准携带易燃、易爆物品乘坐公共汽车 (6)乘车时不做防碍司机驾驶的行为 (7)按规定运用平安带 (七)齐唱歌曲一路平安 甲:最真诚的友情是期盼，最良好的祝福是平安! 乙:最殷切的牵挂是父母，最美妙

27、的时刻是团聚! 合:让我们共同撑起平安的爱护伞，感受家的暖和，享受美妙的生活。尊敬的老师、敬爱的同学，我们恒久一路平安。(全体起立) 全体学生起立，齐唱歌曲一路平安，交通平安主题班会在歌声中结束。 (八)班主任做总结发言 五、反思 本次活动，孩子们通过交通学问竞赛、小品、探讨、义务宣扬等，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标记，提高了平安意识，并指导他们在今后生活中逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。活动使学生的主体性、参加性得到充分发挥，平安责任感得到了增加，具有肯定的实效性。详细表现在:1、由于活动是孩子们感爱好的问题，因此，在活动中同学们都能主动参加。从学生的汇报过程中可看出，他们都有不同程度的收获，都能树立了自信念，都充分地展示了自我。 2、在活动中，学生能主动主动、自主合作探究进行学习，学习热忱高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。 3、在活动中，学生重视了收集信息并形成初步地处理信息的实力。 4、通过这次活动，学生的平安责任感明显得到加强，现在学生自觉遵守学校平安常规的意识增加了。