幼儿园中班音乐课件大全【四篇】.docx

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1、幼儿园中班音乐课件大全【四篇】【采蘑菇的小姑娘】活动目标：1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈采蘑菇的小姑娘。2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备：1、教学挂图、教学CD。2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。活动过程：1、图片导入，激发幼儿兴趣。教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？他们高高兴兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。）2、感受音乐。（1）播放音乐，让幼儿感受音乐。（音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑 菇的？她的心情怎么样？）（2）引导幼儿进行讨论。（小

2、姑娘是怎么采蘑菇的？她为什么这么高兴？ 听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现 的内容，锻炼幼儿的听力水平。3、分析歌曲结构，讨论编配方案。（1）根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个局部，哪几个局部。教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。（2）掌握X、XX节奏音型。把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部 位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节 奏更加生动有趣。请一位小朋友上台示范，用身体语言。4、设计配器方案(1)幼儿挑选自己喜

3、欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探 究齐奏好不好听。(2)讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试 一下。5、根据指挥合奏，注意表情、音量。(1)教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师点评，小朋友 演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理 上需要提高。(2)教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋 友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。(3)提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样 的啊？活动延伸：在科学活动中，可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。教学反思：我是用歌曲导入新课的，欢快

4、的节奏使孩子们的情绪都很高涨，接下来的 备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课文和识记生字词几乎没费什么 大的力气。我本打算第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优 等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们巩固。可是，孩子们在情绪高 涨的情况下，解决的都很好。【小鱼和美人鱼】活动目标:1、在游戏情节的提示下，随音乐做相应动作。2、能迁移并创编小鱼游、吹泡泡等动作，表现音乐快乐的情绪。3、体验在音乐变化时，及时控制自己身体的愉快。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动准备：1、自制胸饰（美人鱼）、魔法棒2、音乐磁带活动过程：一、欣赏AB

5、段音乐，创编小鱼游、吹泡泡等动作。1、欣赏AB段音乐指#课件#导语：在美丽的大海深处，生活着一群可爱的小鱼宝宝，它们在 大海里做很多快乐的事情，我们这里有一段音乐讲的就是这个故事。2、创编AB段动作。小鱼做了哪些快乐的事情呢？小鱼怎样游泳吹泡泡 的？小鱼遇到好朋友会怎样打招呼呢？请你们用动作做一做。3、幼儿随音乐练习AB段动作。我们把这些动作放到音乐里做一做。二、学习C段游戏。1、倾听ABA段音乐做动作。指#课件#导语：原来游来了一条美人鱼。它是来请小鱼和它一起玩照镜 子游戏的，谁会玩？ “2、学习C段尾声游戏。（1）教师与个别幼儿示范照镜子游戏，并出示魔法棒。指#课件#导语：当魔法棒出现时，

6、时间就会静止，小鱼就会不动。（2）随音乐AC段练习游戏。三、完整游戏1、第一遍游戏：小鱼游一一吹泡泡一一找朋友一一鱼游吹泡泡一一照镜子 游戏2、第二遍游戏：小鱼游一一吹泡泡一一找朋友一一鱼游吹泡泡一一相反游 戏【歌舞大闯关】活动目标：1 .感受音乐活泼、欢快的节奏特点，尝试看图谱标记表演动作，并能在图 谱提示下完成动作2 .积极参与歌舞闯关游戏，大胆表现动作和队形，感受集体合作的快乐。3 .能根据音乐的速度，变换动作速度。4 .在感受音乐的基础上，理解音乐意境。活动准备：各种造型的图片假设干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌活动过程：一、导入师：今天，来了一位跳舞的小精灵，这个小精灵会带

7、你们去参加一个特别 好玩的跳舞闯关游戏，但凡能闯过三关的小朋友将会得到来自于小精灵高的奖 品，想不想要？评析：以“小精灵”“闯关游戏”的形式导入，在很大程度上提高了孩子 对活动的积极性二、了解图谱标记的含义师：刚才一边跳舞，一边进来时，有几个动作老师没教，大家就会了，你 们是怎么会的呢？师：这个箭头和你们原来看到的箭头一样不一样?哪里不一样？师总结：原来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方向来回做动师：这张图片上多了一个什么东西？（小花）代表什么意思？师：原来小花就表示这里音乐结束了，这里只要做一个结束造型。评析：结合进教室时的图片很自然地引导了图谱标记上三、闯关游戏第一关：解决个别图片

8、动作师：那我们要开始闯关游戏咯，有信心吗？师：好，先看第一关，听仔细，师念“亲爱的大*班小朋友，我们小精灵除 了这三个动作，还会做很多很多新的动作，一会儿请你们红队和蓝队每次轮流 上来一个小朋友来看新的图做动作，谁能做出图上的动作，并跟着音乐看着图 片上的动作连贯做起来，我们就给哪队送上一颗五角星，听懂没?有信心吗？”教师将其余四张歌舞图片随机摆放在黑板上，师：现在先请你们来听着音 乐试试看师：你会做什么？你想做什么？你喜欢做什么？找一个小朋友来和他PK 一下评析：在欣赏每张图谱中，教师所假设的问题是不一样的，具有一定的层 次性两名幼儿PK,教师点评评析：教师的点评可以进一步帮助幼儿在熟悉图谱

9、中的动作的过程中，更 好地表现图谱中的动作，在点评幼儿动作的同时还可以加上表情的表现。师：你看他的动作，手臂直直的，脸上的笑容美美的，老师更喜欢这样的 小朋友（教师从幼儿的节奏、表情、动作上来点评）师：那让我们一起来试试看这个动作吧评析：在熟悉了解动作要领之后，请幼儿相互之间来做一做，帮助集体中 的幼儿来了解动作，感受音乐的节奏。师：你更喜欢他们谁的动作?为什么？第二、三、四张图片同上。师：恩，真不错，原来呀，看着图谱做动作可以让我们学得更快，我宣 布，第一关，成功!第二关又是怎样的呢?听好第二关：解决动作连贯师：各位能干的小朋友，请你们把我们刚才做的动作连起来跟着音乐跳出 一段歌舞，听懂没?

10、说了什么？要连着跳评析：以小精灵的话来开始闯关，既符合活动中所创设的情境，又引导幼 儿了解活动要求。师：好，第二关，开始！幼儿看图片听音乐连贯做，教师指导师：看你们跳得这么好，我也忍不住想要再考考你们了，如果我把图片打 乱，你还能做出来吗？评析：在原先的程度上进行提升教师打乱图片，幼儿歌舞师：大二班小朋友真厉害，不光能按顺序歌舞，而且打乱了顺序也能歌 舞，大家自己说可不可以过?好吧，让我们进入到第三关第三关：解决队形变换师：各位聪明的小朋友，如果你们已经顺利通过前两关就证明你们真的是 非常棒，这第三关呀，我要在音乐间奏局部加入歌舞的队形，并请你们每队的 代表选出属于你们这队的队形，其他小朋友在

11、自己的座位上听着音乐熟悉了解 新的歌舞，一段音乐结束后，PK开始师：说了什么?第一：选代表;第二各自选择队形，恩，看来这次有点难度 咯!大家都明白了吗？教师选代表红蓝两队摆放图片，选择队形，其余幼儿坐在位子上尝试动作师：再给你们一段音乐的时间来互相试试看师：好，时间到，哪队愿意先来?红蓝两队分别做动作师：今天我们大二班的小朋友都很厉害，不光学会了看图谱做动作，而且 呀，我们还能在歌舞中加上好看的队形呢!我要给红队蓝队都各加一朵小花，现 在我宣布，大二班小朋友闯关成功。四：结束局部师：那接下来要发礼品了，在发礼品之前呢，我还要布置一个任务，如果 我从中抽取几张图片，请你自己来创编动作，你可以吗？

12、师：好，请你们到了自己的班级去试试看吧啊!礼品我们回班级拿评析：活动的延伸局部，给幼儿一个思考的空间，可以开展第二、第三课 时活动反思：这个活动的选材还是非常适合孩子的，音乐节奏鲜明欢快，从活动中可以 看得出孩子们都能够很投入地在活动中表现，整个活动由浅入深，层层递进， 第一环节帮助幼儿熟悉图谱标记;第二环节通过闯关游戏的开展引导幼儿熟悉图 谱动作、连贯歌舞、加入队形变换，但是自己在组织的过程中还是存在一定的 问题的。第一：细节处理不细致：由于紧张等各种因素，在每个环节中的处理 还不太合理，没能关注到每个幼儿，当发现有好的动作时没有加以提炼，如在 闯第二关时，有个别女孩子不管是肢体动作还是表情

13、上都非常到位，这时候我 应该请这个别的孩子上前来表现，并组织全体幼儿一起学习，在相互学习的过 程中相互促进。第二：没有适时放手今天我提醒的比拟多，在刚开始幼儿欣赏音乐的同时，教师可以适时加上 语言、动作的提示，但是到了中间局部乃至最后，我应该放手让孩子们自己去 倾听音乐、看图谱进行歌舞，但是整个活动的开展过程中，我带动的还是比拟 多，这个也是需要注意的。每一次的教研课、评优课都是自己一次锻炼，都能给自己带来很多的启 发，以上是我自己的反思，可能还有反思不到位之处，也请前辈老师们多多指 教。【刷牙歌】活动目标：1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏

14、和快乐的象声词。3、体验牙齿健康和快乐的情感。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。活动准备：有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。活动过程：一、谜语导入。健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。小朋友们，你们猜出这个谜语的答案了吗？二、复习第一段歌曲。1、教师播放录音，请小朋友小声的跟着音乐唱第一段歌曲，合着音乐拍 手，掌握乐曲节奏。2、教师弹琴，小朋友跟着钢琴演唱第一段歌曲。三、学唱第二段歌曲。1、教师演唱第二段歌曲，帮助幼儿理解歌词。2、教师弹琴，幼儿和老师一起学唱歌曲1-2遍。听教师唱歌，在第一段歌 曲的间奏处做刷

15、牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑 的快乐象声词。如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。3、跟着音乐，完整的演唱歌曲。四、创编刷牙动作和象声词。1、幼儿创编第一段刷牙时的动作，并把动作做出来，大家学一学。2、创编漱口的声音，如咕噜咕噜噜，创编表示快乐的象声词，如啦啦 啦啦啦，哈哈哈哈哈等。3、教师和幼儿一起听音乐表演，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在 第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如：咕噜咕噜 噜，哈哈哈哈哈。4、请表现好的孩子表演歌曲。五、参加牙膏舞会。师：小朋友们，今天我们学的这首好听的歌的名字是什么？我们唱着歌曲 掌握了正确的刷牙方法。那品是你们刷牙的时候，还要用到谁呢？（牙膏）， 今天，班级里的小朋友们为我们准备了一场牙膏舞会，你们想参加吗？让我 们出发吧！教学反思：教师是幼儿模仿的典范，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼 儿，因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确，以在最短的时间内 让幼儿知道自己该做什么，不该做什么；教态不能随意，要有风范，在头脑高 度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。