大班数学活动：有趣的单双数.doc

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1、大班数学活动：有趣的单双数 活动目标： 1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单双数的实际意义。 2.幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。 3.发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。 活动准备： 1.每人一个小碗，内有操作材料：黑白围棋子若干，记录纸每人两张，记号笔每人一支。 2.ppt，笔记本，小黑板两块，笑脸和哭脸图标各一个，写着单数和双数的图标各一个，写数字用的便签纸，车牌号，小桥，单号和双号牌各一个。 活动过程： 一、引出：请小朋友做小科学家，一起来探索一下数字的秘密。看谁能通过自己的探索，发现其中的秘密。 二、幼儿操作 1.介绍操作材料：林老师为每位小朋友

2、准备了一份操作材料。里面有黑白两色的围棋子，请你分别给它们排好队数一数各有几颗，然后在两张白纸上分别记下它们的数量。接下去，还有一样任务，就是请你们分别给它们找好朋友，两个两个放在一起配配对，如果最后发现有一个单独找不到朋友的，请在数字下面画上一个哭脸，如果最后都能找到朋友，配成对儿的，我们给它画上一个笑脸。然后请你分别把你的哭脸和笑脸记录卡贴到前面的黑板上。 2.幼儿操作，教师巡回指导。 三、集中，区分10以内的单双数。 1.分别看笑脸和哭脸，笑脸这儿是哪些数字？哭脸这儿又是哪些数字？ 幼儿边说，教师边记录数字。小结：笑脸这边的数字是两个两个配对，到最后都能配成对的，我们叫它双数；而哭脸这边

3、的数字是两个两个配对，到最后只剩下一个单的不能配成对的，我们把这个数字叫做单数。 2.ppt展示，集体区分10以内的单双数。 3.变脸游戏，进一步发现数字排列中单双数间隔的秘密。你发现了什么？ 4. 在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。 四、区分10以上的单双数。 1.女孩子的人数是单数还是双数，并想办法验证。用配对的方法，两两抱一抱。（女孩11名，为单数） 如果加上林老师呢？有几位？是单数还是双数？你是怎么知道的？ 2.集体说出更多的单双数，发现辨别单双数的秘密：看最后一个数字，如果是单数，那整个数字就是单数，如果是双数，那整个数字就是双数。 3.区分幼儿学号的单双数。（3、4、

4、5、8、10、11、13、14、15、17、18、20、22、23、26、28、29、30、32、34） 1）请13号站到前面，请大家说说他的学号是单号还是双号？你是怎么知道的？ 2）请剩下的幼儿说说自己的学号，集体判断是不是双号？帮助个别幼儿纠正。 五、 请小科学家们解决一个生活中的难题。游戏：按单双号过桥。 1.提问：由于现在汽车越来越多，而宁波甬江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢？能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢？ 人们想到了一个办法，就是单数日子时只能让单牌号的车过桥，双数日子时只能让双牌号的车过桥。 2.看ppt，区别车牌的单双数。 3. 游戏：每位幼儿一个车牌号，按教师出示的日期按单双号过桥，教师当警察，在桥边检查过桥车辆。 4. 结束游戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。请相互检查车辆停放是否正确。 活动延伸： 带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。推荐阅读：听大班数学活动有感让有效地“语言介入式学习”学习数学好方法听大班数学活动分灯笼有感大班数学活动剥花生执教反思大班数学活动：交集大班数学活动教案：神奇的动动板大班数学活动：小学课堂大班数学教案大班数学活动教案大班数学教学反思 第 4 页 /总页数4 页