《梦想的力量》教学设计2.docx
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1、梦想的力量教学设计2幻想的力气教学设计 幻想的力气教学设计 幻想的力气教学设计 【学习目标】 1、有感情地诵读课文,了解瑞恩的幻想和他为实现幻想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美妙心灵。 2、相识6个生字。 【学习重点】 通过阅读,明白在实现幻想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在,我们从瑞恩身上应当学到什么。 【课时支配】1课时 【教学过程】 一、诵读名言,激情入文 老师:今日我们要相识的一位主子公就叫瑞恩。他因为自己的一个幻想而变更了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。 板书课题:17幻想的力气 二、初读课文,整体感知 1、学生带
2、着问题走进课文,要求学生用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读精确,圈出自己认为最关键的词语。 2、老师出示文中重点词,让学生进行说话。 自由选择五个以上下面词语,并把他们连成一句通顺的话,说说课文讲了一件什么事。 非洲水井额外水泵 攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井 三、感受幻想,感动爱心 1、读第一、二自然段。 (1)瑞恩产生幻想的缘由是什么? (2)指名学生说并指名读“在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。” (3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。 (4)齐读这段文字。 老师:所以,瑞恩才有这样的一个幻想(齐读)我要给非洲的孩子我一口井,好让他有干净的水喝。
3、2、老师:瑞恩幻想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?自由读课文313自然段。划出瑞恩实现幻想改变的句子,以及瑞恩在实现幻想过程中的所作所为。并在小组中探讨。 3、学生自学。 4、反馈。 (1)老师出示表格,小组探讨。 (2)小组学习,汇报。 (3)老师让学生把自己富有特性的答案写再题板或纸板上,再让学生自行设计一个板书,贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现幻想的艰难。 (4)此时,你心中最大的感受是什么?沟通反馈。 老师:是啊,这一个幻想看是简洁,其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“干净的水”捐献项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何简单。假使仅仅靠瑞
4、恩一个人的力气这个幻想恒久无法实现。 (5)读课文,在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个幻想作了什么? (6)自由读划出的句子,此时你们心中最想说的话是什么! 5、瑞恩最终实现了自己的幻想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。 四、设身处地,升华情感 1、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。 2、指名读句子,出示: (1)车子开进村庄,5000多名孩子安格鲁小学社区建立。” (2)听到这里,瑞恩和父母都留下了激烈华蜜的眼泪。是呀,一个幻想,竟有如此大的力气,有谁会不在此时流泪呢? 齐读,并提出一个有价值的问题:为什么流泪?这样大的力气指什么? 齐读,理解“对于我们来说,水就是生命。
5、” 3、假如你现在就是5000名的非洲孩子之一,你会对瑞恩说什么?小组探讨,回答。 幻想的力气教学设计4 教学目标: 1相识6个生字,读读记记放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。 2有感情地朗读课文,接着练习快速阅读,并能简要地复述故事。 3读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美妙,懂得仅仅有幻想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。 4领悟课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。 教学过程: 一、默读阅读提示,明确阅读要求 1出示课题:幻想的力气 2读了课题,有什么想知道的?请默读阅读提示,明确阅读要求。 (1)瑞恩的幻想是
6、什么? (2)他是怎样实现自己的幻想的? (3)读来课文,你有什么感受和体会?相互沟通一下。 二、自主阅读 1自由读课文,自学生字,读通课文。思索:瑞恩的幻想是什么? 2用自己的话说说瑞恩有一个怎样的幻想? 瑞恩的幻想在不断地变大,从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。 3再次。默读课文,思索:瑞恩的幻想是怎样变成现实的? 4学生自由探讨,相互沟通。 5默读课文,前后联系起来深化地思索:是什么是瑞恩的幻想成真? 实现幻想不仅仅是钱,更是瑞恩的和善和怜悯心,瑞恩的执著,唤起了人们的爱心。 三、畅谈体会 1读来课文,你有什么体会,和同学沟通。 2课堂沟通。 四、领悟表达 1阅读课文,看看
7、课文在表达上有什么值得我们学习的? 2沟通发觉,相互启发。 五、作业 1摘录瑞恩说的话。 2练笔:我的幻想 幻想的力气教学设计3 课前打算: 搜集资料了解非洲缺水的状况 教学过程: 一、幻想的质疑 1.出示课题:幻想的力气 2.读了课题,有什么想知道的? 依据学生的质疑,老师要梳理归纳: (1)谁的幻想? (2)课文写了一个什么样的幻想? (3)幻想是怎么实现的? (4)这个幻想原委有什么力气? 二、幻想是什么 1.自由读课文,自学生字,读通课文。 2.尝试理解课文写了一个什么样的幻想? (1)默读课文,在课文中找出有关的句子。 我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。 他们不应当过这
8、样的生活我肯定要为他们挖一口井。 我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。 (2)有感情地朗读句子。 (3)用自己的话说说课文写了一个怎样的幻想? 瑞恩的幻想在不断地变大,从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。 三、幻想怎样实现的 1.默读课文,思索:瑞恩的幻想是怎样变成现实的? 2.学生自由探讨,老师可以帮助学生明确看法,进一步深化理解。 (1)瑞恩为攒够这70块钱,做了许多额外的家务活。 在课文中找出瑞恩做家务活的句段,大声朗读。 瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘瑞恩把得到的钱,都放进了那个饼干盒里。 好玩是孩子的天性,瑞恩还是一个孩子,是什么使他放弃玩耍的机会,做那么多的家务活。当时
9、瑞恩心里会怎么想的? 有感情地朗读这段话。 (2)瑞恩的怜悯心感动了许多人,得到了同学、老师和其他许多人的支持。 在课文中找出有关的句段。 一周以后,瑞恩受到了一张25元的支票瑞恩筹齐了大一口井的钱。 瑞恩的老师没想到是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。 当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后,他们会怎么想的? 有感情地朗读这两段话。 3.再次默读课文,深化地思索:是什么是瑞恩的幻想成真? 实现幻想不仅仅是钱,更是人们的怜悯心和爱心。 四、幻想的力气 1.默读课文,思索:瑞恩的幻想究竟有多大的力气? 2.课堂沟通。 (1)打好了瑞恩的第一口井。 朗读课文第十四自然段到第十六自然段。
10、当瑞恩来到非洲后,站在瑞恩的井边时,他会像些什么? 瑞恩和他的父母为什么而激烈?为什么而华蜜地流泪? 有感情地朗读句子是啊,一个幻想,竟有如此大的力气,在此时有谁不流泪呢? (2)瑞恩的井基金会成立,已经为非洲打了30口井。 3.探讨:你还认为幻想的力气大在哪里? 幻想的力气,能够唤起人们的爱心,能够为非洲人民带来生存的希望,能够为非洲建设作出贡献。 五、作业 1.摘录瑞恩说的话。 2.瑞恩满怀希望的去捐献,当他得知七十块钱只够买一个水泵时,无趣的他并没有悲观,他只是兴奋地说:那我再多干些活挣更多的钱吧!虽然这特别特别难,但瑞恩依旧执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位挚友。她确定帮帮这个富有怜
11、悯心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。 假如你就是妈妈的挚友,你会在文章中写些什么呢?请结合上下文,结合自己的感受,写一段话。参考题目:执着的瑞恩、瑞恩的幻想、瑞恩的井也可以自己命题。 幻想的力气教学设计竞赛 教材简析: 课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝这一幻想而不懈努力,最终使幻想成真的经过,体现了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的美妙童心。幻想的力气在课文中的体现是多方面的,小瑞恩的幻想不仅鼓动着他本人前进的风帆,激励着他克服重重困难,坚决执著地为达到幻想的彼岸而奋斗;同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中,最终使幻想成为现实;这
12、个幻想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感谢不尽,从而增进了加非人民的友情。 文章在写作上,虽只是对事务进行了叙述,但却让人读着无比感动。这感动来自于每一个文字的描述,来自于对瑞恩表现的描述,来自于对瑞恩语言的描述,来自于对人们行为的描述虽是白描,却融情于叙,是学生体会感悟的好素材。 教学目标: 1. 相识7个生字,读读记记捐献、水泵、颠簸、迫不及待、一声不吭等词语。 2通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段,设身处地地感受瑞恩的内心想法,感受瑞恩对非洲人民深深的关怀,体会到幻想的力气是巨大的。 3懂得仅仅有幻想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。激励学生超越自我,实现
13、幻想。 教学重难点: 重点:通过想象拓展、有感情朗读等手段,读懂重点句中所包含的思想情感。 难点:理解幻想的力气是如此巨大。 课时支配:1课时 课前打算: 阅读江菲发表在中国青年报的原文幻想的力气。 教学过程: 一、 沟通各自的幻想 1(板书:幻想)说说什么是幻想。 幻想可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的许多奇迹都源于幻想,人们通过不懈的努力使幻想成真。 2说说你的幻想是什么。 同学们的幻想都特别美妙!今日,我们就来学习一篇跟幻想有关的文章,感受幻想的力气。(完成课题板书) 3读了课题,你想知道什么? 梳理归纳:(1)课文写了谁的什么幻想?(2)这个幻想是怎么实现的?(3)这个幻想
14、力气原委有多大? 二、 走进瑞恩的幻想 1自由读课文,读准生字,读通课文。读完后,找出文中有关瑞恩幻想的句子,划出来。 沟通,出示,齐读。 (在沟通时,随机理解迫不及待,并读出相应的语气。) 我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。 他们不应当过这样的生活。我肯定要为他们挖一口井。 那我来攒钱买钻井机吧。我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。 2理解幻想产生的缘由 (1)瑞恩为什么会有这样剧烈的幻想呢?特殊是老师的话中的哪一句深深地触动了瑞恩的心?(成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了) (2)出示非洲孩子缺水的资料。 据统计,目前全世界共有11亿人口缺水,而南非洲就有2/3的农村和
15、1/4的城镇近3.3亿人口缺水,整个非洲缺水人口达4亿,占非洲总人口的66%。近年来,非洲旱灾频发,因饮用不清洁水引发的各种疾病,每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计,非洲缺水问题还有可能接着恶化和扩散。 非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有14学生患有霍乱、伤寒和其他严峻的水生寄生虫疾病。3.1万多居民,却没有一名医生,15的孩子在5岁前就死掉了。 读了这段话,你最大的感想是什么?你有什么话想说? 在这样一个严峻缺水的环境里生活,非洲的孩子最渴望 (设计理念和意图:通过课外资料的拓展和补充,使学生了解到非洲缺水的严峻和受污染的水对非洲人民生命健康的
16、威逼,激起学生的情感共鸣,为深化理解瑞恩的幻想作好情感铺垫。) 3有感情地朗读句子,指导读出瑞恩的决心大,语气坚。 知道非洲的孩子境况是这样的艰难,水对他们是这样的重要,6岁的瑞恩才会有这样有一个幻想(回读幻想的句子) 于是刚一放学,他便迫不及待地冲进家对妈妈说 在学校里,他下定决心对自己说 当一位工程师告知他:假如有一台钻井机,凿井的速度就快多时,他声音很小,但很坚决地说 因为他对非洲的孩子充溢了(爱心、怜悯心)(板书:爱心) 三、探究实现幻想之路 1一个年仅6岁的加拿大孩子,要为遥远的非洲孩子挖一口井,还想让非洲的每一个人都能喝上干净的水,这谈何简单?要想把幻想变为现实,必需(要有行动,付
17、出巨大的努力)。 2快速默读课文,思索:瑞恩的幻想是怎样实现的? 3沟通,探讨。 (1)瑞恩为攒够70元钱,做了许多额外的家务活。课件出示: 瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了两个多小时。妈妈验收后,往饼干盒里放了两美金。几天后全家人去看电影,瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子,又挣了两美金。爷爷知道了瑞恩的幻想,雇他去捡松果;暴风雪过后,邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成果,爸爸给了嘉奖瑞恩把全部得到的钱,都放进了那个饼干盒里。 这些额外的家务活对只有6岁的小瑞恩来说太不简单了!细致读读这段话,一边读一边专心,这段话中的哪些词句深深地触动了你的心,或者使你仿佛
18、看到了怎样的情景?感受到了什么? 创设情境:读着,我特别感动,因为 读着 这个词(句)的时候,我仿佛看到了这样的情景 随机采访:假如你就是小瑞恩,你费劲地拖着笨重的吸尘器,一干就是两个多小时,累吗?你想过放弃吗?你是怎么想的? 全家人都去看电影了,你一个人留下来,莫非你不想去吗?你心里想 北风凛冽,天寒地冻,莫非你不想呆在屋子里温煦温煦?因为 (板书:不懈努力) 老师从课外了解到,为了筹集这70元钱,瑞恩是从1月份起先做额外的家务活的,课文告知我们他始终坚持到(4月下旬),也就是说,瑞恩整整坚持了4个月。 在这4个月里,他放弃了玩的时间,放弃了玩的机会,遇到困难,瑞恩总是一次又一次地对自己说(
19、回读幻想的句子) 他坚持不懈地做着每一件事,就是为了完成自己心中的幻想(回读幻想的句子) (设计理念和意图:阅读教学要求注意朗读的指导,注意对语言文字的感悟。对瑞恩幻想的句子,我采纳了复沓回环的处理方法。第一次找出句子,初读感知;其次次在了解非洲严峻缺水的状况后再读,感受瑞恩幻想的剧烈;第三次在想象瑞恩干家务活的情景后又读,体会瑞恩对幻想的执着和坚决。三次朗读,三次回环,既培育了语感,又受到情感的熏陶,使学生的情感螺旋式上升。) 做了4个月的额外家务活,最终攒了70元钱,瑞恩的幻想实现了吗?(板书:水泵)他还在接着努力吗?从哪里知道的? 瑞恩还小,他不知道2000元是个多大的数目,他只是兴奋地
20、说:那我再多干些活来挣更多的钱吧! 一声不吭的瑞恩突然说:那我来攒钱买钻井机吧。他的声音很小,但很坚决,我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。 板书:筹集2000元(打一口井) 筹集买钻井机的钱 从板书上,你有什么发觉? 他须要筹集的钱越来越多,须要付出的努力也就(越来越大)。瑞恩动摇了吗? 读出瑞恩的坚决。(试读。指名读。) 让我们一起读出瑞恩的心声(齐读)。 (设计理念和意图:语文课程标准指出阅读是搜集处理信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生、老师、文本三者之间的对话过程。我试图通过引导学生品尝词句,想象瑞恩干额外家务活的情景,入情入境地体会和感悟瑞恩的内心想法,有
21、感情地朗读等途径,促使学生深化细致地与文本对话、与作者对话,渐渐丰满脑海中瑞恩的形象,理解瑞恩对幻想的坚决和执着,感受瑞恩心灵的美妙。) (2)同学、老师以及其他人的支持 2000元,是个不小的数目。假如让瑞恩通过干活来攒够2000元,实在是太难了。可是后来,在短短的两个月的时间里,瑞恩尽然就筹齐了打一口水井的钱。这是因为(他还得到了许多人的支持)。 在课文中找出你的依据。 A妈妈的一位挚友被瑞恩的执着感动了,她确定帮这个富有怜悯心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章,登在当地的报纸上。很快,瑞恩的故事传遍了加拿大。 想像:当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后,他们会怎么想,怎么做? 引
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