《美术新课程标准》课程教学大纲.docx

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1、美术新课程标准教学大纲课程号：265833课程名称：美术新课程标准英文名称：Art new curriculum standard先修课程：无面向对象：美术学专业（美术教育方向）一、课程简介美术新课程标准是中国义务教育阶段美术教育的标准，目的是通过课程改革，促进美术 教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，为国家培养全面开展的现代公民。力求表达 素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注 重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提 高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，开展创造美好生活的愿 望与

2、能力。二、教学目的与要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学 习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术 学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境 与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶 冶高尚的审美情操，完善人格。三、主要内容与学时分配第1章造型与表现课时:12课时目的:运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动要求：认真听讲，做好笔记和练习重点:在教学过程中，主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法，还要重视在

3、“造型表现”活动中参与和探究的过程。难点:不同材料的运用表现内容:1、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能 运用对称与均衡、节奏与韵律、比照与和谐、多样与统一等组织原理进行造型动激发想像力 和创新意识。2、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，开展艺术感知和造型 表现能力。3、体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。第2章设计与应用课时:12课时目的:运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、 交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力。要求:认真听讲，做好笔记和练习重点:在教学过程中，主动寻找与尝试不同的材料，探索各

4、种造型方法，还要重视在 “设计应用”活动中参与和探究的过程。难点:不同材料的运用表现内容:1、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有 目的的创意、设计和制作活动，开展创新意识和创造能力。2、感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能 力。3、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境 的审美评价能力，激发美化生活的愿望。4、养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。第3章欣赏与评述课时:12课时目的:着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，提高欣赏和评述的能力，并以此作 为教学评价的主要依据。要求:

5、认真听讲，做好笔记和练习重点:在教学过程中，主动发现美，创造美，评价美还要重视在“造型表现“活动中参 与和探究的过程。难点:美术欣赏的发法及应用内容:1、多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外 美术开展概况。2、逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识 的基本方法，形成健康的审美情趣，开展审美能力。(1-9FA3.1.3.2)3、逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态 度。第4章综合与探索课时:12课时目的:通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的 美术学习领域要求:认真听讲，做好笔记和

6、练习重点:美术与现实生活中的联系难点:寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连结点，设计出丰 富多彩的“综合探索”领域的课程。在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索, 引导学生积极探索美术与其他学科、与社会生活相结合的方法，进行跨学科学习活动。内容:1、了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各学科的知识设计 探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表。2、认识美术与生活的密切关系，开展综合解决问题的能力。3、开阔视野，拓展想像的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与 成功感。教学进度参考表天 次节教学内容作业1第1章造型与表现作业1:认识与理解基本造型要素2第1、2章造型与表现、设计与应用作业2： 了解物以致用设计思想3第2章设计与应用作业3：提高欣赏和评述的能力4第3章欣赏与评述作业3：提高欣赏和评述的能力5第3、4章欣赏与评述、综合与探索作业4：运用各学科知识设计探究 性活动6第4章综合与探索作业4：运用各学科知识设计探究 性活动四、教材与参考书目教材：义务教务美术课程标准肖川朱晓琳 编著2012-02湖北教育出版社参考书目：美术课程标准的三个维度候令 编著2006-01-01西南师范大学出版社