享受学习--心理健康教案.docx

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1、第七课享受学习一、教学目标1 . 了解学习动机的基本概念。2 .认识自己的学习动机，了解不同的学习动机对自己的影响。3 .学会积极调整自己的学习动机。二、教学重难点1 .重点：使学生认识到自己的学习动机，引导学生积极调整自己的学习行 为。2 .难点：帮助学生正确认识和调节自己的学习压力，让学习变成一种乐趣， 能够享受学习。三、教学准备多媒体设备、教学课件、海报纸、彩色便条纸、笔。四、教学过程教学环节设计意图操作过程考前须知通过游戏“越多越好”1.屏幕上依次呈现三个主题词，每个主题词30秒时间。提醒学生和主题词暖身活动导入，活跃课堂气氛，促进学生交流，引出本节课主2.小组成员以抢答形式，尽可能多

2、地说出和这个主题词相关的具体词语，看谁说得最多。3.知识窗：哪些因素会影响我们说出词语的数量?简要讲解学习动机的知识。相关的具体词语，不要是同学名字、老师名字、杜撰10题。人名等。1 .活动过程:我诉我心通过一位 学生在学习中 产生困惑的例 子，引发学生 对自我学习动 机的觉察和思 考。(1)通过主人公的内心独白了解他的困惑。(2)主人公遇到了什么样的困惑？面临困惑他的感 受是什么？他自己做了哪些尝试？你是怎么看待他 的情况的？(3)提供交流。2.教师小结：如果我们能够清晰地认识到自己的学 习动机属于哪一种，如何对自己产生影响，并积极 地调整自己的学习行为，那就能顺利地面对学习中 产生的枯燥和

3、厌烦情绪，让学习变成一种乐趣，享受学习。呈现教 材我诉我心 的内容，先呈5夕 现问题，再听钟 故事，学生边 听边思考。活动 在线 活动说出 你的 困扰通过互助 式小组讨论， 提供交流学习 心得。1 .活动过程：(1)给学生每人发一张彩色便条纸，学生在纸上写 下自己在学习中遇到的问题和困扰。(2)小组内交流。把相同、相似的困扰贴在一起。2 .教师小结：从大家提出的问题能看出来，学习中 多多少少都会存在一定的困惑，我们需要做的是合 理调整自己的学习动机，正确面对学习的压力。在讨论 活动过程中， 教师到各个 小组聆听，同7夕 时提示学生钟 从学习动机 的三个方面 进行思考。1 .活动过程:(1)全班

4、分为六个小组，每两个小组讨论同一个主心海 导航 和小 贴士从心态、 兴趣和效率三 个主题展开小 组讨论，找出 改善学习状态 不佳的方法。题。(2)结合教材“心海导航”介绍的方法，以头脑风暴形式互帮互助，讨论如何改善学习不佳的状态。小组内每个人提出自己的解决方法。(3)结合课本第39页“小贴士”的内容，教师进行适当点拨和启发。同学们，你们还有哪些克服厌学的方法?2.教师小结：成绩、竞争、比拟都是外在的动机,教师要营造积极的交流气氛，启发学生在讨论中自主得出结论。只有发自内心地想要学习，提升内部动机，我们才 会自发主动地去努力改善学习状态，请同学们试着 去享受学习。活动 在线 活动积极 暗示 的力

5、 量通过一个 故事案例，体 会积极的自我 暗示带来的积 极作用。1 .活动过程：（1）播放动画从假装喜欢开始。（2）讨论提供：这个故事对你的启发是什么？2 .教师小结：不断告诉自己“我可以” “我能行”， 积极的自我暗示可以给我们带来正能量，从假装喜 欢某样事情开始，慢慢地改变自己原有的观念，从 最初的不喜欢甚至是厌倦，调整为喜欢、热爱这项 事情。学习也是如此，我们首先要抱着开心的态度 来面对学习，努力发现学习中的乐趣，并不断告诉 自己“我可以” “我能行”。从学习 动力的角度 来讲，让学生 通过积极的 心理暗示，努 力发现学习 的乐趣，提升 学习的内在 动力。6夕钟活动 在线“秘 密武 器”教师提供 方法，引导学 生学习如何缓 解学习中产生 的不良情绪。1.下面有几个“秘密武器”，可以帮助你增强学习 动机，缓解学习的枯燥和厌烦。（教材第37页） 2.讨论后把答案写下来，课后进行实践。3.提问提供：这几种武器是从什么方面起到作用 的？（如养成好习惯、培养耐力、培养意志力、培 养自控力、学会良性竞争等）可进行 拓展交流，集 思广益，让学 生说说还有 哪些其他缓 解学习厌烦 情绪的好方 法。8夕钟感悟与收-4+- 获对本课学习的总结。每人在便条纸上写下本节课学习到的知识、感悟与 收获，贴在小组海报纸上进行提供。4夕钟