《数控编程与加工》说课稿数控手柄加工教程.doc

《《数控编程与加工》说课稿数控手柄加工教程.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《数控编程与加工》说课稿数控手柄加工教程.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数控编程与加工说课稿数控手柄加工教程我是机械工程系系，我任教的课程是数控编程与加工，今天我说课的课题是单一固定循环指令-G90。下面我将围绕学院课时说课的六个方面来加以阐述和说明。一 说定位我是以学生的接受能力为准的，不管怎么讲，不管每节课讲多少，只要最终能把学生讲明白，讲会，让学生每节课都能够学有所获就是标准。因此，我在讲数控编程与加工这门课时没有按照教材来讲，而是按照自己的理解来讲的。当然这也是在之前两年研究教材的基础上，再配合我们学校学生情况、机床设备情况来进行讲解的。G90指令是在学生掌握了G01指令并能够熟练编程的基础上学习的，该指令多用于简化使用G01指令进行粗加工的程序，是属于提

2、高阶段的指令。之前学习的指令都是一段指令一个动作，而G90指令是一段指令四个动作。因此在学习G90指令时不是单纯掌握格式就可以的，需要真正的理解单一固定循环的意义，才能正确写出坐标值，才能灵活应用该指令进行编程。本次课是学习G90指令的第一节课，主要目的是通过讲解使学生掌握G90指令的编程格式并能够正确运用该指令进行编程。在本节课之后还有大量练习及仿真加工来巩固所学，为下一步的实际加工做准备。二、说目标知识目标：1）理解并掌握G90指令正确的编写格式2）熟练应用G90指令进行编程能力目标：1）培养学生分析p 问题、解决问题的能力。体现在理解新知识应用新知识过程中2）培养学生读图分析p 、搜集处

3、理信息。编程必须会看图纸找 出各个基点坐标3）培养学生运用知识、理论联系实际的能力。根据所学知识能够针对实际中的零件编程序4）培养学生语言表达能力、实际动手能力。提出问题或回答老师问题、应用程序加工出件情感目标：通过学习指令-编出程序-加工出件引导学生从客观实 际出发，激发学生学习兴趣，体会编程的快乐，感受工件制作成功的成就感！三 说内容本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：教学重点：G90指令格式、理解固定循环的含义、熟练地应用G90指令进行编程（是以后学习的基础，是实际加工的基础）通过反复强调，反复练习突出重点。教学难点：理解固定循环的含义（原有的编程知识、编程习

4、惯不利于理解固定循环，需要学生转换一个指令一个动作的思维方式而转变思维方式是最难的）通过反复讲解、提问、练习突破难点关键点：理解固定循环的含义（以后学习G94、G92循环会用到）四 说教法与学法1在确定教法学法时主要考虑了以下三点：（1）本节课目的是让学生理解固定循环的含义及学会如何使用G90指令。教师始终要注意的是引导学生探索，而不是自己探索、学生观看，所以教师要引导，而且只能引导不能代办，否则不但没有教给学习方法，而且会让学生产生依赖和倦怠。学生需要注意的是要注意听讲，积极思考，跟上老师的脚步。（2）本节内容属于本性知识，学生一般通过观察、实验，归纳、总结的方法，来提高自身的自学能力。所以

5、，根据以人为本，以学定教的原则，我采取以问题解决为中心、启发为主的教学方法，形成教师点拨引导、学生积极参与、师生共同探讨的课堂结构形式，营造一种民主和谐的课堂氛围。2 教学手段说明：为完成本节课的教学目标，突出重点、克服难点，我采取了以下三个教学手段：（1）精心设计课堂提问，整个课堂以问题为线索，带着问题探索新知，因为没有问题就没有发现。（2）在课上采用仿真软件模拟加工，加强学生对知识的理解。（3）为使学生能够达到熟练应用的目的，精心设计了练习题，并进行有针对性的指导。五、说教程1引入课题环节给出一个简单台阶轴图纸，找学生到黑板上写出完整程序，对其中粗加工程序进行归纳总结。通过提问引发学生深入

6、思考，激发学生学习兴趣，进而引出本节课所要讲的G90指令，然后简要介绍一下本节课学习目标，学生应知应会内容。2新课讲解环节（1）直接写出G90编程格式，讲解各参数意义。在讲解参数意义时，重点讲解定位点的意义。因为G90中的_、Z坐标值是通过定位点来确定的。讲解之后通过即时提问来加强印象。然后讲解走刀路线，此处插入即时情景剧来强化走刀路线特点，加深学生印象，帮助学生记忆。（2）在学生基本掌握了G90编程格式、指令意义后，利用复习题作为例题来教授如何具体运用该指令进行编程。在讲解例题的时候通过提问和讨论相结合的方式强化知识点，进一步加深学生印象。3巩固练习环节在学生理解加工程序的基础上加深难度，让

7、学生讨论精加工部分能不能使用G90指令。学生只有真正理解了固定循环的含义才能分析p 明白这个问题。然后再将复习题尺寸稍加变化让学生练习，图形相同只是尺寸改变了学生很容易上手。并找两名同学板书，对书写正确的同学给予表扬、肯定，如果有错误，请其他同学纠正。在同学板书期间，巡回指导底下学生，及时纠正学生错误，及时掌握学生学习效果。4课堂小结环节根据所讲知识及学生课堂表现进行总结。重复G90指令格式，再次强调定位点的选择、G90中坐标值的输入，根据例题再次强调G90指令的走刀特点。5布置课后作业下发一个图纸让学生进行编程练习，为以后去模拟室进行仿真加工直至到车间加工出件做准备。对学生的作业一定要及时批改。提前讲好评分标准，然后按照标准给出成绩。学生非常看重分多分少，非常追求高分。老师客观公正严格认真的打分可以激发学生学习兴趣，又使学生养成良好的编程习惯。通过作业反馈，老师也能及时了解学生对知识的掌握程度，下次讲课时也能有所侧重。6板书设计：略第 4 页 共 4 页