三年级语文下册复习第四单元资料.docx

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1、三年级语文下册复习第四单元资料三年级语文上册第四单元复习资料汇总（人教版） 三年级语文上册第四单元复习资料汇总（人教版） 第四单元听写：留心明丽醒悟湿度亲密关系娇嫩相宜适应展示须要昆虫传播修建接连大致无论试验纸袋证明飞散几乎也许削减阻力遥远推想包括检查迷失沿途超常本能名堂奢侈镜片看管定时悠闲微小阅读随意调整简洁探望拜年玩具做梦娇气广播随意简直礼堂访问休闲大腿争奇斗艳芳香迷人植物学家精确无误确的确实挤来挤去记忆力微生物显微镜近义词：留心留意相宜适合大致也许视察观看伸展伸展分辨辨别试验试验证明证明推想揣测包括包含看管看管悠闲空闲随意随意奢侈挥霍具体详尽反义词：明丽素雅醒悟沉睡危急平安推想断定生疏熟

2、识奢侈节约悠闲劳碌亲密疏远娇嫩粗大削减增加超常平常精确错误奢侈节约悠闲劳碌微小浩大简洁困难具体粗略千里迢迢近在咫尺多音字：几：几（j）乎茶几（j）几（j）何看：看（kn）守看（kn）大门看（kn）管看（kn）见看（kn）电视薄：薄（bo）板薄（bo）片薄（bo）膜薄（b）礼薄（b）弱厚古薄（b）今待：待（di）在家里待（di）着没事等待(di)调：空调（tio）调（tio）皮调（dio）动调（dio）换形近字组词：湿（潮湿）娇（娇气）致（大致）验（试验）论（无论）证（证明）阻（阻力）忆（回忆）温（温度）骄（傲慢）到（来到）检（检查）轮（车轮）征（长征）组（小组）亿（亿万人民）镜（眼镜）闲（休闲

3、）访（访问）脸（笑脸）播（广播）郊（郊外）试（考试）境（环境）闭（关闭）坊（磨坊）捡（捡拾）插（插花）胶（胶卷）拭（拭目以待）重点词语说明：争奇斗艳：花朵竞相开放，似乎在比美。推想：依据已经知道的事情来想象不知道的事情。欣然怒放：开心地盛开。几乎：差不多，特别接近，接近于。精确无误：行动的结果完全符合实际或预期，没有差错。确的确实：真实牢靠。千里迢迢：形容路途很远。迢迢：遥远的样子。不紧不慢：不急也不慢。指不慌不忙的样子。含笑一现：面带笑容短时间出现，课文中形容昙花开花的时间极短。本能：人类和动物不学就会的本事，如初生的婴儿会哭会吃奶，蜜蜂会酿蜜等。课文要点：（熟读每篇课文）花钟：背诵第1-2

4、段1、鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香迷人。要是我们留心视察，就会发觉，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。2、植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着亲密的关系。3、还有的花，须要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。4、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，明丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中醒悟；月光花在七点左右伸展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现4、原来“花开了”可以有那么多的表达方法，让我也来写一写：桂花（散发出一缕缕淡淡的芳香）。荷花像

5、一个个穿着漂亮的姑娘在翩翩起舞。桃花一朵紧挨着一朵在枝头冲我微笑。蜜蜂：背诵重点句子（作者是法国生物学家、科普作家法布尔。他被誉为“昆虫诗人”，他的代表作为昆虫记。）1、听说蜜蜂有分辨方向的实力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。作者用“听说”一词，表明是听说的就不肯定真实牢靠，所以作者才要做这个试验，也体现了“我”不盲目地信任别人的科学看法。2、那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，似乎在找寻回家的方向。3、尽管它们逆风而飞，沿途都是一些生疏的景物，但它们确的确实飞回来了。4、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法说明的本能。5、在这篇课文里，作者用上了“我想”、“推想”、“也就是说”、“确的确

6、实”这些词语，体现了作者严谨的科学看法和求实的作风。6、蜜蜂是勤劳的昆虫。它们会通过跳舞来传递信息，假如蜜源离蜂箱不到一百米，它们就是蜂巢上方跳“圆舞”；假如蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。玩出了名堂：全文贯穿一个“玩”字，以“玩”为线索，以“名堂”为中心，告知了我们正是列文虎克在玩的过程中能勤于动手、擅长视察、思索，才能玩出震惊世界的名堂。“名堂”是指独创和创建，成就；这里的“名堂”指：独创了显微镜、发觉了微生物。1、列文虎克是怎样玩出了名堂的？答：列文虎克一边看门，一边磨镜片，玩放大镜，再次玩放大镜，把两片放大镜放在一起，独创了显微镜，而且还在玩显微镜的过程中发觉了微生物。他待着

7、没事,就一边看门,一边磨起了镜片。2、列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂.他最早发觉了微生物,发觉了一个全新的世界。3、玩耍经常被认为是奢侈时间的行为，但在科学史上，有很多宏大的发觉是在玩耍中产生的。（真想不到，玩也能玩出名堂。）4、“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。“小人国”是指“微观世界”，“居民”是指“微生物”。5、连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去探望他，观赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。“玩具”是指显微镜。找骆驼：背诵第10段找骆驼这篇故事改编自阿拉伯民间故事。1.“老人家，您望见一只骆驼了吗？”2“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”3“是不是左边驮

8、着蜜，右边驮着米？”4“是不是缺了一颗牙齿？”5刚才我望见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又望见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的肯定是这两样东西。我还望见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。（老人真会细致视察！）6、老人不紧不慢地说这句话里的“不紧不慢”既反映了老人的性格特点，又体现了老人当时的心中有数。背诵P64:蔬菜瓜果歌正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。词语归类ABB：笑

9、呵呵、孤零零、懒洋洋、圆滚滚、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、气呼呼、慢吞吞静静静、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜AABB：密密层层、舒舒适服、确的确实、清清晰楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈密密层层、大快朵颐、仔细致细、丁丁当当、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐ABCC：白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆、喜气洋洋、争论纷纷、兴趣盎然、生气勃勃AABC：落落大方、恋恋不舍、井井有条、多多益善、高高在上、兴致勃勃、井井有条、斤斤计较、闷闷不乐、恋恋不舍、蒸蒸而上ABAC：自言自语、逍遥自在、自高自大、转来转去、挤来挤去、游来游去、各种各样、糊里糊涂、无穷无尽、一模一样又松又软、又香

10、又脆、又唱又跳、又说又笑、又高又壮、又矮又胖、又细又直、又惊又喜、又高又大不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、不明不白、不干不净、不三不四、不上不下、不折不扣ABAB：了解了解、打听打听、装扮装扮、探讨探讨、商议商议、学习学习、休息休息、尝试尝试、练习练习包含反义词的成语：远近著名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、日夜兼程取长补短、舍本逐末、贪小失大、小题大做表示颜色的词：黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄红：火红、粉红、橘红、桃红、紫红、枣红、鲜红绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、天蓝白：洁白、乳白、银白、灰

11、白、苍白与身体有关的字词：肩膀、手臂、胸膛、腹部、肠胃、脊背形声字：（草坪、评价、苹果）（辨别、辫子、花瓣、辩论）（干燥、急躁、做操）（俄国、嫦娥、饥饿、大白鹅）按课文内容填空：1、这时候，窗外非常宁静，_,_,_,似乎_。古老的铜钟，_。凤尾竹的影子，_2、我国共有_个民族，_个少数民族，你知道的少数民族有_,_,_,_,_3、花朵张开时，_,_；花朵合拢时，_,_。4、我站在天都峰脚下抬头望：啊，_,_！我_？再看看_,_,好像是_,真叫人_!我_向峰顶爬去，一会儿_,一会儿_,像_5、稚子，莓苔。_,怕得鱼惊不应人。6、公园里有一个高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只_,一只_。它们在树枝

12、间来回跳动，_,特别_。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，_,还常常_。7、这么重的大石头从天上掉下来，力气_。它应当_。可它_？8、_是我国闻名的地质学家。惊奇的大石头告知我们要学习他_品质。9、“请你转告他，我很忙。不过，来的假如是个小男孩，就肯定让他进来。”这一句看似冲突的话反映了高尔基_的品质。10、“会飞回来的，肯定会飞回来的。它还活着。”小男孩在说这话时，心里可能会想：_。11、聪慧_,天才_。（）12、任何成就_。（）13、书籍_。（）14、为_。（）15、世上无难事，_。（）16、夜书所见是_代_写的，后两句诗是：_，_。意思是：_。17、九月九日忆山东兄弟是_代_写的，诗的前

13、两句是：_,_。诗句的意思：_。18、夜书所见九月九日忆山东兄弟这两首饰都是描写诗人在_季节里_的思想感情。九月九日是_节，又叫_。每当过年过节的时候，出门在外的游子们常说的一句话是_。19、风筝这篇课文写了“我”童年时和伙伴们一起_、_、_时的情景，体现了孩子们对_和_的憧憬。_是闻名的“风筝之都”。20、秋天的雨这篇课文围绕_；_；_；_四个方面来写秋天的雨的。黄黄的叶子像_，扇哪扇哪，_。红红的枫叶像_，飘哇飘哇，_。秋天的雨，带给大地的是_,带给小挚友的是_。21、凌晨四点，牵牛花_；五点左右，明丽的蔷薇_；七点，睡莲_；中午十二点左右，午时花_；下午三点，万寿菊_；傍晚六点，烟草化_

14、；月光花在七点左右_；夜来香在晚上八点_；昙花却在九点左右_22、植物开花的时间与_、_、_有着亲密的关系，与有关。23、蜜蜂能平安回家，靠的不是_，而是_。24、列文虎克玩出了_，他独创了_和_。从列文虎克的身上，我得到了这样的启示：_。我还知道：_独创了_。25、天对_，_对风，大陆对_，_对海树，_对苍穹。白，红，水绕对。山果落，灯下。26、正月，二月；三月，四月；五月，六月；七月，八月；九月，白菜家家有，蒜苗正泛青。 小学语文三年级上册复习资料（第四单元人教版） 小学语文三年级上册复习资料（第四单元人教版） 四、第四单元1填空。月茄子头朝下，月萝卜上秤称，月蒜苗正泛青，月葫芦弯似弓，月

15、黄瓜大街卖，月韭菜长得旺，月竹笋雨后生，月栽下羊角葱，月柿子红似火，月辣椒个个虹。2阅读语段。(l)花钟(节选)不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着亲密的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危急。深夜气温过低，开花也不过宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便静静绽开淡雅的花蕾，向人们展示漂亮的笑脸。还有的花，须要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。不同的植物为什么开花的时间不同呢? 昙花在晚上九点左右开花的缘由是什么? (2)玩出了名堂(节选

16、)有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调整，这样就做成了一架简洁的显微镜。他用显微镜视察水，望见水里有很多小生命挤来挤去，视察牙齿，望见里面有一种从来没有见过的小东西。他发觉，除了我们平常看到的世界，还有另一个平常看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发觉了微生物，发觉了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发觉，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去探望

17、他，观赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。列文虎克是怎样做成显微镜的? 列文虎克通过显微镜发觉了什么? 他获得了什么荣誉? 三年级语文下册第四单元复习课教案（人教版） 课时教学设计首页 授课时间：年月日 课题 第四单元 课型 复习 共几 课时 2 课 时 教 学 目 标 (三维) 1相识本组16个生字，会写36个生字。2.有感情地朗读课文、背诵相关课文。3.以读为本，能够运用学到的阅读方法读通读懂课文。4.能联系实际生活，体会故事中的道理。 教学 重点 与 难点 1.能联系实际生活，养成擅长思索的习惯，并能体会故事中的道理。 2.初步受到各种的思想方法的教化。 教学 方法 与

18、 手段 情境教学法、合作探究法 多媒体课件 使 用 教 材 的 构 想 本单元教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。 本单元课文语言朴实生动，含义深远。学习本单元课文要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，留意抓住课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受思想方法的教化。 课时教学流程 教学活动 课堂改变处理及主要环节的效果 复习目标： 1.驾驭第四单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空复习内容： 第一课时 一、谈话导入 同学们，我们已经学过了许多的寓言故事、成语故事和传闻故事，本单

19、元我们又体验了几个经典故事，每个故事都会告知我们一个明确的道理，那么下面就让我们对本单元的学过的内容作一番回顾。 二、回顾课文内容 同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。围绕这个专题支配了哪些课文？(师板书：和时间赛跑检阅争吵绝技)这四篇课文都用故事的形式向我们说明的一些深刻的道理。 三、层层过关 1复习和时间赛跑 这篇课文的朗读语气应当是亲切、自然的，似乎在和挚友谈心，谈自己的人生阅历。课文前半部分写“我”体验到了时间的消逝，朗读声调应缓慢些，低沉些，带有一点淡淡的哀愁；后半部分写我体会到了与时间赛跑取得胜利的欢乐，声调可高些，速度略快；朗读中要有一种跑在时间前面的喜悦。最终两个自

20、然段写“我”和时间赛跑的体会，抒情的色调很浓，也应读得慢一些。要指导学生在体验到了时间的宝贵和与时间赛跑的欢乐的基础上，朗读这两个自然段，读出自己的感受。 2.复习检阅 课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写：刚起先，大家都很迟疑，很冲突，不知道怎样解决该不该让博莱克参与检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想损害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一样赞同，大家的心情由忐忑担心到激烈骄傲，经验了一个艰难的改变过程。课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们显明的特性特点，人物形象比较丰满。帮助学生理解课文

21、内容，在阅读中体会人物心理的改变，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要敬重每一个个体的同等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。 3.复习争吵 重点引导学生体会主子公的心理改变。课文较具体地描写了“我”与克莱谛吵架时的心理活动，以及吵架后的冲突心情：当我被克莱谛碰了胳膊肘时，我“火”了，于是产生了报复的念头；“我”与克莱谛吵架后，觉得很担心、很懊悔，懊悔自己骂了克莱谛，觉得不应当做对不起他的事；心里很想向克莱谛承认错误，又觉得太丢人；心里暗暗说向

22、他认错，可嘴里又说不出请他宽恕。教学时，可以联系上下文让学生体会“我”吵架后的心情。课文讲解并描述的这种状况，符合儿童的年龄特点，是每个学生在生活中都有可能遇到的。引导学生仔细体会，不但可以使学生感到课文写得真实详细，而且可以使学生在情感上产生共鸣。学生沟通探讨的着力点应放在揣摩和体会文中人物的这些心理改变。这一点，同检阅一课有相像之处。 4.复习绝技 这篇课文富有童心童趣，小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表，学生可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。课文中还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本事；要练，就练对自己的将来发展有用的本事。这是对科学学问、对刻苦求知的一

23、种价值认同，这也选编这篇课文的意图。从阅读中理解“绝技”的含义是本课的重点与难点。 其次课时 学习目标： 1.复习语文园地四 2.复习并运用日积月累 【我的发觉】这个栏目中，共有10组词语，每个词语中都有一个加点的字。它们有一个共同的特点，就是每组两个词语中带点的字读音完全相同。左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁。这是许多形声字的共同规律。一、学生自读，自主发觉二、积累词语。三、引导学生用带点的字扩词，以加深理解，巩固运用；四、启发学生再写出一两组有相同规律的词，如，羊群海洋，弯曲海湾，青山早晨。【日积月累】一、“我会填”1.依据已有的语言感受自主填写。2.同桌沟通。3.依据汇报状

24、况，引导渗透“的”“地”“得”的运用，让学生通过练习丰富语言，形成语感。4.补充练习，让学生在感知大量的语言现象中发觉规律，获得感性相识。二、“读读背背”1.学生借助拼音读准字音。2.把这些成语放在语言环境中，让学生通过读句子体会成语的含义；引导学生联系生活，大致了解成语的意思。3.积累与应用。 课时达标检测设计 项目 检测内容 检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充 当堂 达标测试 第四单元检测题 一、看拼音，写词语，你能行！ siposhjijiruxinm()()()()shuywqingyquwshngqngbzjn()()()二、请仿按例子组字、组词，仔细思索哦！迷

25、(谜)(谜语)普（）（）采（）（）何（）（） 皮（）（）至（）（）相（）（）三、请在（）里填上恰当的词语，努力吧！ 嘹亮的（）快乐的（）光芒耀眼的（）兴奋地（）偷偷地（）曲曲折折地（）跑得（）时间过得（）冻得（）四、这半个学期我积累了很多四字词语以及格言，瞧瞧，我多能干！1.坚持不()()尽全力废寝()食()而不舍情不自()()览群书2.表示数量”多”的成语，除了”硕果累累”，我还知道。3.一日之计在于，一年之计在于。不努力，老大徒伤悲。我发觉上面两句都是关于的格言，我还会写。 课时教学设计尾页 板书设计 第四单元复习检测字词积累阅读写作 作业设计 1.背诵13课后面有关于时间的谚语。2.阅读

26、更多故事，并积累是描写时间的谚语。 教学后记 三年级下册第三、四单元复习资料 三年级下册第三、四单元复习资料一、词语听写劝说邻居盘缠窟窿亡羊补牢南辕北辙寓言叨走懊悔惊弓之鸟大惊失色打猎大雁凄惨愈合裂开嘱咐依靠谛视肃穆半晌愉悦熟识连绵起伏训诲竞赛疼爱悲伤劝慰光阴似箭日月如梭狂奔输赢暑假受益无穷将来假如不由自主成千上万人山人海万籁俱寂俱乐部博士截肢茅塞顿开队伍缄默局面木棒艳羡主席观众订正石匠代替抄写墨水连绵起伏打骂缩小承认原因生气毕业戒尺既然博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤用心致志全神贯注废寝忘食全力以赴锲而不舍脚踏实地买犊还珠二、多音字圆圈qun大d家更gng羸教jio诲不由自主

27、jn弯曲q着zho急羊圈jun大di王更gng加教jio书禁jn止歌曲q衣着zhu 细缝fng挨i挤调换hun长zhng大假ji若狂奔bn还hun手缝fng补挨i打空调tio长chng线放假ji奔bn跑还hi有三、形近字训诲劝说裂开盯着半晌徒弟连绵隐私愉悦悲伤竞赛木棒文具懊悔功劳热情嘱咐洪亮陡峭棉花甜蜜说话优秀赛车吹捧俱乐部 缄默抄写既然习惯脸盆墨水沙子马上生气盘子四、同音字yynhuiliwiyumyunfnji寓言大雁懊悔打猎魏王悲伤墨水原来生气马上愈合燕子训诲裂开劝慰优秀缄默原因奋力既然五、近义词突然突然集中分散赞扬赞扬的确的确惭愧惭愧哀痛凄惨反义词进出出去敌人挚友快慢好坏洪亮微弱裂开愈

28、合欢快凄惨缺点优点赞扬指责缓慢飞速六、词语搭配形容词与名词的搭配光芒耀眼的（春天焰火）澄澈见底的（小溪湖水）挨挨挤挤的（荷叶人群）曲曲折折的（小路小河）形容词与动词搭配曲曲折折地（流淌爬行）态度温和地（说讲看）孜孜不倦地（工作学习）聚精会神地（看盯）热忱地接待鲜花弄得（绚丽正艳）时间过得（真快真慢）教室打扫得（干干净净）他讲话快得像机关枪他的脸冻得通红羊圈修得结牢固实的。有关勤奋学习的成语：博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌有关学习、工作仔细刻苦的成语：坚持不懈业精于勤废寝忘食全力以赴锲而不舍脚踏实地有关精神或留意力高度集中的成语：用心致志全神贯注聚精会神描写兴奋表情的成语：态度温和得意忘形满面

29、春风兴致勃勃喜不自胜描写难受表情的成语：一筹莫展愁眉苦脸默默无语七、句子比方句：1、青的草，绿的叶，各色艳丽的花，都像赶集似的聚集来。2、背上的司徒像浅绿色的外衣。3、二月春风似剪刀。4、我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花。5、我挑着满满的一担水，走在林中的古板路上，我泼洒了多少珍宝啊！6、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。7、光阴似箭，日月如梭。句子变换反问句变陈述句马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就趬远了。这不恰好表明有数不尽的骆驼？这恰好表明有数不尽的骆驼。小鸟用劲飞，不就掉下来了吗？小鸟用劲飞，就掉下来了。你把墨水滴在本子上，本子不就弄脏了吗？你把墨水滴在本子上，本子就弄脏

30、了。方法：第一步：将确定变为否定，把否定改为确定（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）其次步：删除反问的词语“莫非”或“怎么会”、“怎能”等。删去语气词“呢”或“吗”。第三步：句末改为句号。（“？”改为“。”） 陈述句变反问句1.她是我的挚友莫非她不是我的挚友吗？2.羊已经丢了，不用修羊圈了。羊已经丢了，还用修羊圈吗？3.把杨桃画成五角星，没有什么好笑的。把杨桃画成五角星，有什么好笑的呢？4.仔细学习正是好学生的表现。仔细学习不正是好学生的表现吗？方法：第一步：将确定变为否定。把否定改为确定（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）其次步：添加表示反问的词语“莫非”或“怎么会”、“怎能

31、”等。句末加语气词“呢”或“吗”。第三步：句末改为问号。（“。”改为“？”）双重否定句：1.他很懊悔，不该不接受邻居的劝说。（他很懊悔，应当接受邻居的劝说。）2.他不得不离开自己的家乡。（他必需得离开自己的家乡。）八、课内阅读文段一他很懊悔，不该不接受邻居的劝说，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结牢固实的。从今，他的羊再也没丢过。1.读了这段话，你明白了什么道理？一个人做错了事，只要肯接受看法，仔细改正，就不算晚。2.假如你是牧羊人，修补过羊圈之后，发觉羊再也没有丢了时，你会对邻居些什么？感谢你们赐予我恳切的劝说，不然，我的羊可能会被狼全叨走了。文段二更羸说：“它飞得慢，叫的

32、声音很凄惨。飞得慢，因为它受过箭伤，作品没有愈合，还在作痛；叫得凄惨，因为它离开同伴，孤寂失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里就胆怯，就舍命往高处飞。它一用劲，樖又裂开了，就掉了下来。”1.它飞得蛋，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。2.它叫得凄惨，是因为它离开同伴，孤寂失群，得不到帮助。3.它舍命往高处飞，是因为它听到弦响，心里很胆怯。4.它从空中掉下来，是因为它一用劲，伤口就裂开了。5.更羸说能不用箭，只拉一下弓，那只大雁就会掉下来，是因为他擅长视察，勤于思索。6.我想对更羸说：“更羸，你真利害，我要向你学习，做一个擅长视察，勤于思索的人。”文段三老师让这几个同学回到自己的座位上，

33、然后态度温和地说：“提起杨桃，大家都很熟识。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们望见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应当信任自己的眼睛，看到是什么样的就历成什么样。”1.请从文中找出下列词语的反义词。生疏熟识怀疑信任2.老师的话讲了几层意思？老师的话讲了三层意思。一是讲看杨桃的角度不同，样子就不一样。二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着讪笑别人。三是讲应当实事求是。3.请从文段中找出和正面这句话相响应的句子。“你望见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”“我们应当信任自己的眼睛，看到

34、是什么样的就画成什么样。”4.上面第3题的第一句话是父亲说的；其次句话是老师说的。他们说的意思都是相同的，告知了我们一个深刻的道理，那就是我们做事或看问题应当实事求是。当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想，一切从客观存在的实际动身。这个道理不仅适用于画画，而且适用于任何事情。5.“发”字在字典中的意思有：（1）送出（2）放射（3）表达（4）打开（5）分散、散开“发笑”中的“发”应选第（3）种说明。文段四以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但恒久不会有今日的太阳了。我看到鸟儿飞到天空，它们飞

35、得多快呀。明天它们再飞过同样的路途，也恒久不是今日了。或许明天飞过这条路途的，不是老鸟，而是小鸟了。时间过得飞速，使我的当心眼里不只是焦急，还有哀痛。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我兴奋地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的嬉戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风竞赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次竞赛赛过时间，我就欢乐得不知道怎么形容。1.“我”为什么“焦急”“哀痛”，又为什么“兴奋”“欢乐”呢？因为“我”感受到时间匆忙消逝，恒久追不回来

36、了，所以焦急、哀痛；因为“我”跑赢了时间，所以兴奋、欢乐！2.文段写了“我”和时间赛跑的三件事：和太阳竞赛谁能更快地回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业，十天就完成了，跑赢了时间；读三年级就做五的作业，走在时间的前面。3.读了文段，你得到了什么启示？读了这个文段，我深受启发：时间匆忙，我们要珍惜时间。文段五在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，探讨参与国庆检阅的事。一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情须要商议，但是谁都不情愿第一个开口。“队长”最终有一名队员说话了，“还有一件特别麻烦的事。游行检阅时博莱克怎么办：”俱乐部里立即万籁俱寂了。事情的确特别难办，因为博莱克左

37、腿截肢了，现在靠拄拐走路。劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？.为什么大家觉得这是“一件麻烦的事”？因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路，他走在队伍里会影响到整个队伍的整齐。文段六现在轮到儿童队员了。在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他确定遗忘了自己在拄拐。他同全队保持一样，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位位小伙身上了。“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众订正说。长时间的掌声沉没了观众的争论声。1.“这个小伙子干真棒！”是人们对博莱克的赞扬，

38、赞扬他自信、自强，不因自己是残疾人而自卑。2.“这些小伙子真棒！”不但赞扬了博莱克，而且赞扬了儿童队员们，赞扬了他们关爱残疾人，敬重每一个人同等的权利的美妙和善的心灵。3.我相对博莱克说：博莱克，你是那么坚毅，那么自信，没有因为自己是残疾人而自卑。我要向你学习。文段七他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”我心里想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防卫就是了。”因为心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。最终挨到了放学的时候。我在街上独自走着，听见可莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他向我走来，我便举起戒尺打算防卫。他走近了我，我举起了戒尽

39、。1.他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着：怎样和“我”重归于好，我心里奔却想着：如何防卫。2.“挨”字在文中的读音是i，意思是拖延、迟疑、冲突，这个词用得真好，体现了我不知该如何面对挚友心理。文段八回到家里，我把这件事告知了父亲，本想叫父亲兴奋一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应当第一个伸过手去请他宽恕。况且你不应向一个比你高尚的挚友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，扔到墙角去。父亲认为克莱谛比安利柯高尚，因为克莱谛能谅解同学煌过错，宽容同学、珍惜同学之间的友情。九、背诵及默写表思想方法的谚语：强在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口学梨知酸甜。

40、莫看江面平如镜，要年未底万丈泞。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；经常做，不怕千万事。珍惜时间的格言：少壮不努力，老大徒伤悲。花有重开日，人无再少年。一日之讲在于春，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力气。苏教版三年级语文下册第四单元教案 11、赶海教学要求：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发酷爱大海、酷爱生活的思想感情。教学重点：指导学生通过朗读来初步领悟课文内容。教学时间：2课时教学

41、过程：第一教时一、激趣导入，设疑解题1.播放歌曲大海啊，家乡，课件相应显示大海的动画画面。师：这首歌听过吗？这里面唱的就是大海，在同学们的印象中，大海是什么样的呢？出示：（）的大海2、板书：海，用海口头组词。3、揭示课题，今日我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶海4、读了课题，你有什么想问的吗？二、初读课文，学习生字。1、下面我们就来学习课文，你打算怎么学习呢？2、出示要求：（1）自读课文，读正确，读通顺。（2）自学生字新词。（3）标好自然段序号。3、检查。（1）认读生字新词，师相机正音。一支歌暑假舅舅东逃西窜夹住痒痒的大虾一捏俘虏似的螃蟹努努嘴儿嘿哩束手就擒哎哟大螯长须（2）你觉得哪几个生字特殊难写，能想个方法记住它吗？（3）哪些词的意思你理解了，你又是用什么方法来理解的呢？4、同学们已经读准了生字，刚才你们提了很多问题，现在请同学们再读一遍课文，看看哪些问题能自己解决。5、沟通。6、把你最喜爱的段落练着读一读，待会儿老师帮你们配上音乐。一边读，一边还要想想这一小节主要写了什么。7、配乐朗读，再说说每小节的大意。8、配乐齐读。 其次教时教学目标学问目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。通过读、评、悟，体会赶海的乐趣。实力目标：培育学生有感情朗读课文的实力和阅读想象实力。情感目标：从读中感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生酷爱大海、酷爱生活的思想感情