七年级上册语文家庭作业修辞手法要点.docx

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1、七年级上册语文家庭作业修辞手法要点冀教版七年级上册语文第五单元家庭作业汇总 七年级上册语文第五单元家庭作业是冀教版第五章的重点内容，也是考试的重中之中，大家必需留意起来，不要手懒，抓紧行动起来吧 论语十则 一孔子名_,字_，_时期的鲁国人，是我国古代宏大的_家，_家，是_家学派创始人。 二论语是_家学派经典著作之一，内容是记录_及其门徒的_，与_,_,_合称“四书”. 三按原文填空: 1学而时习之,_?有朋自远方来_? 2吾日三省吾身:_?_?_? 3_,思而不学则殆. 为学 1.为之，则难者亦易矣为：_ 2.吾资之昏，不逮人也资：逮：_ 3.旦旦而学之旦旦：学：_ 4.久而不怠焉久：怠：_

2、论读书 1.给下列加点词语注音。 消遣()运筹()装潢()轻鄙() 狡黠()挑剔()咀()嚼驰惰()() 我的长生果 1.给下列加点字注音： 心扉()羞赧()冗繁()酵母()馈赠() 书是写作的基本功 滚瓜烂熟： 贮存： 融会贯穿： 反刍： 搪塞： 青出于蓝而胜于蓝： 苏教版七年级上学期语文夏家庭作业题 夏天是一年四季中第一个收获的季节。夏天是自然界的季节，也是人生的季节，是火热激情的季节，是五谷丰登的季节。接下来我们一起来练习七年级上学期语文夏家庭作业题。 苏教版七年级上学期语文夏家庭作业题 1.依据拼音写汉字 主zi_zh_藏bng_发 遗hn_闲情逸zh_磅b_ 2.填空 “夏正值春华秋

3、实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的“前”指“_”，“后”指“_”，“生命交替”指_。课文最终一节中的“苦涩的汗水”的真正含义是_，作者将“春日融融”、“秋波澹澹”与“苦涩的汗水”进行_，强调了写夏天的缘由在于_。 3.说明加粗字词的含义 轻飞曼舞细滋慢长 看看窗外，天空可是遮上了云。 4.读课文三、四两段回答下面问题。 “夏正值春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的希望在文中详细是指什么?(原文作答) _ 为什么说秋“标记着事物的终极”?请用自己的话说说理由。 _ 第四小节

4、是扣住夏的什么特点来写的?“他们的肩上挑着夏秋两季”这句话是什么意思? _ “田家少闲月，五月人倍忙”是_代诗人_在反映劳动人民疾苦的_一诗中的诗句。 5.仿按例句的形式，写一个句子，内容自定。(4分)(北京市东城区2022年)例句： (一) 夏天的色调是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标记着事物的终极。夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上(pf)前进的瓜秧，无

5、不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最终冲刺。 夏天的旋律是惊慌的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农夫，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风;看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 1.给下列字组词： 2.在原文找出体现“五月人倍忙”的语句。 _ 3.看文中的拼音，写出汉字：_ 4.仿照文中画线句子，用相同的句式以“夏之色”、“冬之色”开头各写

6、一个句子。 夏之色_ 冬之色_ 5.下面的横线上，用相同的句式续写两个句子。 田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上(pf)前进的瓜秧，_无不迸发出旺盛的活力。 6.“夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”的含义是什么? _ _ 7.“麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上(pf)前进的瓜秧，”运用了什么修辞，作用是什么? _ _ 8.第2段是从哪两个方面来表现夏天惊慌的旋律的? _ _ 9.结合选文，谈谈你对“田家少闲月，五月人倍忙”这句诗的理解。 _ _ 七年级

7、上学期语文夏家庭作业题到这里就结束了，希望同学们的成果能够更上一层楼。 七年级语文家庭作业： 藤野先生练习题 同学们想要取得好成果就要在平常多下功夫，把老师所讲的内容消化为己用，我搜集整理了七年级语文家庭作业：藤野先生练习题，以助大家学习一臂之力! 一、积累与运用 1.依据拼音写汉字或给加点字注音。 芦hu_n_名托c_绯红_不逊_诘责_ 2.写出下列加点词语在句中的恰切说明。 除下帽来，油光可鉴_。 据说是穿衣服太模胡了_。 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟识的了。_ 成果早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。_ 一段落已完还没有到下课的时

8、候，便影几部时事的片子。_ 于是点上一支烟，再接着写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。_ 3.依据课文内容填空，并揣摩所填词语的意味。 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，_，犹如小姑娘的发髻一般，还要将颈项扭几扭。实在_极了。 也许是_罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”; 此后回到中国来，我望见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不_似的喝采 4.“每当想偷懒时，灯光中瞥见他黑瘦的面貌，好像刚要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文内容，绽开合志向象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话，可能会说什么呢?试写一下(30字左右)。 二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。

9、(一) 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的季节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般，还要将颈项扭几扭。实在端庄极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转;倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢? 5.用自己的话概括一下选段的主要内容。 6.“东京也无非是这样”中“无非”理解为_，

10、表达出作者_的情感。“这样”指代_，这一句在结构和内容上有什么作用? 7.“上野的樱花烂熳的季节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的清国留学生的速成班”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用? 8.“实在端庄极了。”“端庄”你怎么理解? 9.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系?发表一下你的看法。 (二) 第十一位 这是一个真实的故事。 在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经接连走了七八位老师。 当村民和孩子们恋恋不舍地送走第十位老师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位老师留下来。 乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待安排的女

11、高校生来代一段时间课。不知女高校生当时是出于新奇或是其他什么缘由，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。 三个月后，女高校生的安排通知到了。村民们只似乎以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课老师。 谁知，无法预料的情形发生了那天，在代课老师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗： 离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生 那背诵的声音久久回荡，年轻的代课老师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对学问的渴望和纯真而无奈的挽留啊! 代课老师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校

12、。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、中学、高校这一留就是整整二十年。 我听到这个故事的时候，正是女老师患病被送往北京治疗的期间。我始终想去探望她，但因为种种缘由没能成行。 我终究没能见到这位乡村女老师。当我最终有机会来到这所小学校时，已有一位男老师来接她的班。新来的老师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。 临行时，这位男老师还告知我，这所学校没有第十二位老师的说法。无论以后谁来接班，恒久都是第十一位。这是全部能在这里工作的老师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有马

13、上告知我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。 其次天，我早早从距小学校几里远的乡款待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟识的诗句： 离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生 我想起，今日是新生开学的第一课。 10.用自己的话概括一下文章的主要内容。 11.“送走第十位老师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位老师留下来。”“心寒”一词与文中哪句话照应?开头这样写的目的是什么? 12.“无法预料的情形”指什么? 13.“没有谁能受得起那天地为之动容的一跪”改成问句为：_。 14.代课老师的脚步凝滞了，为什么?她作出了怎样的选择? 15.描写女老师骨灰时

14、，为什么强调“上面没有照片”? 16.这所小学“一条不成文的规定”是什么? 17.你如何理解“第十一位”这个题目的含义? 三、写作 18.藤野先生是鲁迅先生的恩师。在鲁迅独处异国他乡，在悲观中苦苦追求，在追求中常遭羞辱的时候，是藤野先生给了他无私的关爱和真诚的激励。恩师难忘。在你近八年的求学生涯中，有没有令你感念的恩师呢?在班里和同学沟通一下。 1藤野先生 一、1.荟匿辞fixnji 2.照即“模糊”，这里指马虎、不讲究。关于历史人物、典章制度的传闻或故事。这里指学校里发生过的一些事情。原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。这里是动词，放映。反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的

15、文人。 3.油光可鉴端庄刻画出清国留学生的丑态，“实在端庄极了”，用反语表明白作者对他们的厌恶和嘲讽。物以希为贵作者到仙台后，受到了免交学费的优待，和职员们在生活上的关切。对于一个来自异国他乡的留学生赐予特别的关照，反映出日本人民和善的心地和友好的情意。而作者感到的不是真正的敬重和友好，而是“物以希为贵”，这里包含着一个弱国国民的辛酸，同时也反映出作者剧烈的自尊心。酒醉“酒醉”是形容人处于高度兴奋、迷狂以致难以自已的状态。这里说的是国人“闲看”枪毙犯人时的表现。看客们不但对自己受剥削受压迫麻木不仁，而且对他人受残害而抱围观、鉴赏、兴奋不已甚至幸灾乐祸的看法。作者对黑暗政治的压迫下和落后封闭的文

16、化熏染下的国民的劣根性表示了极大的愤慨。 4.略(答案能联系课文内容，仿照藤野先生口吻，说些鼓舞鲁迅奋进的话语即可) 二、(一)5.主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。 6.只不过对东京的悲观“清国留学生”的种种丑态丑行这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。 7.“确”表示确定花的美丽;“但”表转折，花虽然美丽，可是人却是丑陋的，令人作呕。 8.“端庄”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语。 9.作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京悲观，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫

17、。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。(答对大意即可) (二)10.主要讲解并描述了一个偏远贫困的小山村始终没有老师肯留下，一位代课的女高校生为了小山村的孩子们奉献了自己的一生，成了恒久的第十一位。 11.“因为各方面条件差，一年内已经接连走了七八位老师”。开头写“走”与后文女老师的“留”形成剧烈的对比，更突出女老师精神的珍贵。 12.二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上，背诵女老师第一节课教他们的古诗，以此来挽留女老师。 13.有谁能受得起那天地为之动容的一跪呢? 14.孩子们对学问的渴望和纯真而无奈的挽留，以及身为老师的神圣使命感使代课老师脚步停住

18、了。她选择了留下，并且一留就是二十年。 15.说明女老师为小山村的孩子们奉献了一切，而自己却一贫如洗，连一张照片都没有。 16.新生开学第一课，在小山坡上学生们背诵白居易的“离离原上草”作为开学典礼，以示对女老师的纪念。 17.“第十一位”浓缩了这个感人故事的精髓，具有更剧烈的震撼力。同时，用数字为题，题目新奇，耐人寻味。 三、18.提示：学生可以口头作文也可以书面作文，可选取老师的典型事例，学习藤野先生通过典型事例表现人物品质的写法;也可以记某个比较难忘的片断，等等。尽由他们自己发挥。 希望这份七年级语文家庭作业：藤野先生练习题可以帮助大家很好的巩固所学学问，以便在考试中取得好成果。 202

19、2五年级上册语文期末复习资料（修辞手法和说明方法） 2022五年级上册语文期末复习资料（修辞手法和说明方法） （七）需驾驭几种修辞手法和说明方法 修辞手法： 1、比方是用详细、浅显的，人们简单理解的事物去给抽象的、深邃的、人们生疏的事物打比方。一个比方句中有本体和喻体以及比方词。 2、拟人就是把物当作人写，给予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。 3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更显明，更突出。 4、反问是用疑问的形式表达比确定更剧烈的情感。 5、设问也就是明知故问、自问自答。 6、把结构相同或相像、语气一样、意义亲密相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。 说

20、明方法： 常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要依据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。 1、举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物详细化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。这种说明方法的作用是使说明的对象详细形象，便于读者理解。 2、分类别：将被说明的对象，根据肯定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。分类别的作用是使说明条理清晰。 3、打比方：利用两种不同事物之间的相像之处作比较，以突出事物的性状特点，增加说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。它的主要作用是使说明对

21、象生动形，增加文章的趣味性。? 4、列数字：(引用的数字，肯定要精确无误)其作用是使说明详细化，精确无误，令读者信服。 5、下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。定义能精确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。? 6、作比较（说明某些抽象的或者是人们比较生疏的事物，可以用详细的或者大家已经熟识的事物和它比较.同类相比，也可以是异类相比)使读者通过比较得到详细而显明的印象。 语文家庭作业也要创新 新课标对学生的发展有了一个新的衡量标准，它包括：运用各种学习策略来提高自己的学习水平和学习效果；能够运用已有的学问来获得新学问、发展新技能，并加深对已有学问的理解；能运用多学

22、科的学问和技能解决问题，完成任务；能考虑各种环境中的不确定因素，产生富有创建性的思想等等。 语文教学要达到这样的目的，光靠课堂的学习是不够的。课本学问或老师传授的东西，只不过是学问海洋中的一滴水，大量的学问和各种实力须要学生在课堂之外去学习和培育。因此，我们必需彻底变更原来语文家庭作业的抄、背、练的老三套，在家庭作业方面有所创新，找寻出能在家庭作业中培育学生语文实力的行之有效的方法。 当然，学生的语文实力所包括的范围又是相当广泛的，但简而言之，无外乎听、说、读、写、思的实力和创新实力，因此，我们在设计语文家庭作业时要创新，应尽可能地从培育学生的语文实力方面着想。我们经过多次实践认为，语文家庭作

23、业应设计成开放型的，这样，由于各个成层次的学生都能顺当地完成（质量确定有好坏），每位学生都能享受到胜利的欢乐，所以很受学生的欢迎，在培育学生的语文实力方面更起到了巨大的作用。 一、设计可操作性较强的作业 语文实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育学生的这种实力的主要途径也应是语文实践。（课标语）我们在设计作业时应让学生多与生活相联系，让他们感受到学习语文的价值和乐趣。 因而，从听、说、读、写、思的实力和创新实力的培育角度动身，应设计一些这样的作业： 1、可支配学生听一些新闻、故事、报告、讲演等等，以期达到培育学生耐性专注地听，能领悟别人说话的意图，抓住中心和要点，能够听懂而且明

24、确别人说话的中心思想的目的； 2、可支配一些仿照性的练习：仿照老师、播音员等，常常支配学生小组完成演讲会、辩论会、朗读竞赛、背诵竞赛的作业； 3、支配一些摘抄、写读书笔记、写读后感的作业，使学生能将课堂中学到的方法、技巧能潜移默化地用到自己的实践当中去；可在老师的辅导下，让学生参与各种征文、作文竞赛，向报刊投稿，使学生加强对各种文体文章的写作，表达自己的真情实感，养成勤动笔的终身学习的习惯； 4、另外，还可发动学生，自己探讨设计、编排黑板报、小报的版面，将各种实力的培育有机地结合在一起； 二、设计能引发学生创新火花的作业 发动学生自己给自己支配作业，培育他们的创新实力。创新精神是一个民族进步发

25、展的灵魂。听、说、读、写、思等都应做到创新，用创新去发展，去提高；创新实力是一种综合的实力，是一种最高级的实力。学生时代是最具有创新精神的阶段，他们敢放开的想、大胆的实践，不怕犯错误。老师要利用学生的这一优势，充分引导，培育学生的创新精神和创新实力。创新不肯定就是独创创建，只要是比以前好的东西、进步的东西、好的方法等，就是创新，对这些老师都要激励，从最大程度上激发学生，挖掘他们的潜力。例：我们在教完辛弃疾的西江月夜行黄沙道中后，可支配学生将这首词填入快乐颂、黄鹂鸟、卖报歌等曲谱里，也可让学生依据词意作出一幅山水画或连环画这样，软性的、开放型的家庭作业，能充分激发学生的创新火花，学生也易于接受，

26、乐于完成，培育了学生丰富的想象力和创建力！ 三、设计人人乐于完成的作业 在一个班级里，学生由于智力水平、思维实力、学习习惯、生活环境的差异所表现出来的学习实力是不尽相同的。所以，在设计作业时，假如不留意学生的特性差异而强调一样，就会造成好的学生吃不饱，差的学生吃不了的现象。因此，依据学生的个体差异要分层设计家庭作业，这样，A类题偏重于基础学问的巩固，适合差些的学生完成；B类题介于A、C两者之间，适合中等生做；C类偏重综合实力的运用，适合好生完成。由于难度相宜，同学们都乐于完成作业，每个层次的学生都能享受到胜利的欢乐。 四、设计的家庭作业要按部就班 老师要依据学校的条件和学生的实际（如爱好爱好等

27、），每学期确定几个主要内容，不求全面，着重培育学生的习惯。任何事都贵在坚持，不行半途而废，遇到问题和困难要刚好解决。要留意学生的汲取实力等，按部就班，不一蹴而就。方法要敏捷多变，主要是要符合学生的性别、性格、感悟等特点。对学生完成家庭作业，老师要跟踪指导，刚好正确地了解学生家庭作业的状况，做好记录。学期末对指导学生的状况进行总结，得出阅历教训，以便在以后的工作中更加得心应手的指导帮助学生，促进学生的顺当发展。这样，几年下来，学生在听、说、读、写、思等方面的实力都得到了训练和提高。 语文家庭作业是语文课堂教学的持续和补充，因此，家庭作业要摆脱封闭、僵化单一的状态，我们不仅要更新教化理念，而且要锐

28、意创新，优化家庭作业的设计，把作业置于开放的大背景中去，只有这样，才能使学生得到更多的语文教化，并把所学到的学问和实力运用到实际生活当中，学以致用，完成课改目标，实现大语文观。 七年级语文背书是写作的基本功家庭作业练习与答案 语文学习的方法当然许多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书，一切学问都是以记忆为基础的，语文背书是写作的基本功家庭作业练习带领着大家一起来检测一下哦 1.给下列加点字注音。 依矩成方()失之东隅()参差()()缺憾()贮存()葛藤()摇缀()烟渚()反刍()搪塞()融会贯穿()胃囊() 2.说明下列句中加点的字。 循规为圆，依矩成方。循： 落霞与孤鹜齐飞。齐：

29、年轻时长于记忆。长： 稍长时长于理解。长： 3.结合课文原句，说明下列词语。 滚瓜烂熟： 贮存： 融会贯穿： 反刍： 搪塞： 青出于蓝而胜于蓝： 即席挥就： 压倒： 阅读下列选文，回答问题 强调背和记，决不是限制创建。文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中;很多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来;王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛主席诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句予。试想王勃肚子里假

30、如不装有前人的那么多佳词丽句，决不行能即席挥就那篇飞滕王阁序。高超的文章家在熟读前人文章的基础上，：i，但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创建，再学习，再创建。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗?这正说明文学在继承中前进。我们应当多记多背些最新最荚的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。 4.概括这一段文字的中心愿思。 5.选文中列举的事例，详细说明白什么问题? 6.选文中秦观、王勃的作品，依靠什么超过了隋炀帝和庾信的作品? 7.这一段文字，告知了我们一种怎

31、样的学习方法? 8.在你的积累中还有哪些借鉴前人的诗句推陈出新的例子?写出一个。 参考答案 4.加强记忆，绝不是限制创建。 5.文学的继承性。 6.在继承的基础又有创新。 7.多被送美丽的诗文。 8.略 俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言精确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背，语文背书是写作的基本功家庭作业练习为大家所学的学问点来个检测! 七年级语文家庭作业之醉翁亭记练习题及答案 同学们想要取得好成果就要在平常多下功夫，把老师所讲的内容消化为己用，我搜集整理了七年级语文家庭作业之醉翁亭记练习题及答案，以助大家学习一臂之力

32、! 一、做客“联想吧” 请同学们从你积累的古诗文中，写出一句与“亭”有关的诗句。(含“亭”即可，加油啊!) 二、测测你的注音速度!(既快又准哦!) 环滁()琅()琊()饮少辄()醉林霏() 岩穴()山肴()野蔌()弈()者胜阴翳() 翼()然酒洌() 三、验验你的写字速度!(信任你!没错的!) 林h_wi_然水声chnchn_ tu_然岩穴mn_hu_明改变 y_l_提携n_chu_交织宴hn_之乐 四、速配(请将下列加点的词语与它们相应的释义连线搭配!) 蔚然遮盖 翼然临于泉上茂密的样子 醉翁之意原意是精神不振的样子，这里形容醉态 佳木秀靠近 颓然情趣 阴翳开花，这里指滋长的意思 五、来，做

33、个小翻译!(你肯定能精确翻译下列句子!) 1.山水之乐，得之心而寓之酒也。 2.朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 六、你肯定能精确说明语段后的问题!(信任我，你能行!) 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。_，_。_，_。 _，_，_，_。野芳发而清香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 _，_，_，_，_

34、，_，_。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交织，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 1.请在文中画横线处补足原文。 2.醉翁亭记的作者是我国_代闻名文学家、史学家_。 3.用原文语句回答下列问题。 (1)文中描写“山间四时”的句子是:_，_，_，_。 (2)点明文章主旨的句子是:_。 4.归纳第自然段的段意。 5.第自然段可分为四层，分别用三个字概括层意：_、_、_、_;其中核心为_。 七、明察秋毫 醉翁亭记和岳阳楼记表达的思想感情有什么相同和不同? 28醉翁亭记 一、孤山寺北贾亭西，

35、水面初平云脚低。 二、chlnyzhfixuyosyyyli 三、壑蔚潺潺颓暝晦伛偻觥筹酣 四、略 五、1.观赏山水的乐趣，领悟在心里，寄予在喝酒上。 2.早晨进山，晚上回城，四季的景色不同，而欢乐也是无穷无尽的。 六、1.醉翁之意不在酒在乎山水之间也山水之乐得之心而寓之酒也 若夫日出而林霏开云归而岩穴暝晦明改变者山间之朝暮也 至于负者歌于途行者休于树前者呼后者应伛偻提携往来而不绝者滁人游也 2.宋欧阳修 3.(1)野芳发而清香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者 (2)太守之乐其乐 4.写山间早晚和四季的景色及其带给游人的无穷乐趣。 5.滁人游太守宴众宾欢太守醉太守醉 七、相同的是：他们都有主动

36、向上的思想境界。岳阳楼记中的范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活志向。醉翁亭记中欧阳修抒发了与山水同乐的思想感情。 不同的是：岳阳楼记的作者“不以己悲”，以此规劝友人并勉励自己，表现了崇高的精神境界。而醉翁亭记的作者含有寄情山水来排遣谪居苦闷的情怀。 希望这份七年级语文家庭作业之醉翁亭记练习题及答案可以帮助大家很好的巩固所学学问，以便在考试中取得好成果。 语文家庭作业：奇异的克隆练习 为了帮助同学巩固学过的学问点，我打算了语文家庭作业：奇异的克隆练习，希望大家能专心去做题! 【基础练习】 1.给加点的字注音。 .胚胎().蟾蜍().哺乳().脊椎() .面临().牲畜().渗透(

37、).两栖() 2.说明加点的词，然后再说明全词。 .两栖： .繁衍： .面临： .相安无事： 3.指出下列各句中的错别字，并在题后括号内改正。 (1).一切打算就序后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。 () (2).他将黑班蛙的红细胞的核移入事先除去了核的黑班蛙卵中。 () (3).就是培育克隆鲫鱼胜利的那个探讨所，设法把鲤鱼胚胎细胞的核取带了鲫鱼卵细胞的核。() (4).威尔莫特等学者先给“苏格兰黑面羊”注射促性线素，促使他排卵。 () 【综合练习】 克隆鲫鱼出世前后 1979年春，中国科学院武汉水生生物探讨所的科学家，用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培育，经过385天59代连续传代

38、培育后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培育细胞中吸出细胞核。与此同时，除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的打算。一切打算就绪后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培育下大部分夭亡了。在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培育后长成8厘米长的鲫鱼。这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，事实上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。在克隆鲫鱼出现之前，英国牛津高校的科学家已经在1960年和1962年，先后用非洲一种有爪的蟾蜍(非洲爪蟾)进行过克隆试验。试验方式是先用紫外线照耀爪蟾卵细胞，破坏其中的核，然后依靠超群的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。经过细心照料，这些换核卵中最终有一部分长出了活蹦乱跳的爪蟾。这种爪蟾也不是经过精细胞和卵细胞相结合产生的，所以也是克隆爪蟾。 我国闻名学者童第周在1978年胜利地进行了黑斑蛙