七年级生物上册3.1.2种子植物第1课时教案新版新人教版.docx

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1、七年级生物上册3.1.2种子植物第1课时教案新版新人教版七年级生物上册3.1.2种子植物教案新版新人教版 种子植物课题其次节种子植物课型新授课主备人授课人授课时间第1课时教学目标1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。3.运用视察的方法识别种子的结构。4.参加收集种子和果实的活动，体验与人沟通和合作。教学重点说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。教学难点参加收集种子和果实的活动，体验与人沟通和合作。教法学法多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法教学过程（教学环节、老师活动、学生活动、设计意图）特性化补充学

2、生课前演讲老师布置此项活动，学生倾听，达到资源共享 教 学 过 程一、种子的结构视察种子的结构：菜豆种子的结构；玉米种子的结构；菜豆、玉米种子结构的异同。方案：参照课本的试验方法，4人小组合作试验，通过视察和探讨，说出菜豆种子、王米种子的结构。在看书自学的基础上，视察老师板画的菜豆种子、玉米种子结构图，并能说出各部分结构的名称。学生探讨沟通，填充表格。巡察、指导，供应挂图、剪贴图、用彩色粉笔板画。均在学生探讨发言的基础上，订正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构，出示菜豆种子、玉米种子结构的相同点和不同点的表格。二、产生种子的主要意义视察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。然后在看

3、书自学的基础上就探讨提纲，试验小组探讨、比较得出结论。视察藻类、苔藓、蕨类三类植物（突出放大孢子）以及种子植物（突出放大果实、种子）的CAI课件，试验小组就探讨提纲探讨、比较得、出结论。巡察、参加探讨、出示课件、指导、点拨。出示探讨提纲如下：1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要缘由是什么？三、裸子植物和被子植物1二者异同方案一：将苹果、桃等果实切开，视察其种子的着生位置。再视察松的种子在球果中的位置，在老师视察动态的展示桃的果实和种子的CAI课件，再视察“松的球果和种子”的图片投影，在老师启发下思索讨仑，得出答案。巡察、指导、展示挂图、出示课件以裸子

4、植物、被子植物的共同点是“裸”“被”为启发点，启发学生思索，探讨得出答案。出示补充的图片。出示课件2识别常见的裸子植物、被子植物视察书上的图以及老师补充的图片，相识常见的裸子植物和被子植物。3种子的传播方式和途径在看书自学基础上，与实际相联系，结合常见的被子植物，如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等，小组探讨，得出答案。出示探讨提纲：1.在种子发育过程中和种子成熟后，果皮各起什么作用？2.种子的传播与环境相适应，如借动物、风力、水力传播等，请联系实际举例说明。小结老师指导学生谈收获,学生谈收获再现本节的学问结构练习指导学生,做练习,做练习作业练习册部分习题预习提纲见教材：通过本节课学习你将知道板书

5、设计教学反思 七年级生物上册3.2.1种子的萌发教案新版新人教版 种子的萌发 课题 种子的萌发 课时支配 共（1）课时 课程标准 14 学习目标 1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 2.结合生活阅历及试验视察尝试着描述种子萌发的大致过程。 3.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 4.通过参加种植、管理植物的活动，增加爱惜植物的情感。 教学重点 种子萌发环境条件的探究试验中设置比照试验的训练及试验现象的分析。 抽样检测时正确的取样方法。 教学难点 种子萌发环境条件的探究试验中设置比照试验的训练及试验现象的分析。 抽样检测时正确的取样方法。 教学方法 试验法 教学打算

6、菜豆种子 课前作业 打算试验的材料 教学过程 教学环节 课堂合作沟通 二次备课 （修改人：） 环 节一 一、种子萌发的环境条件1.问题的提出 描述课前培育的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活阅历，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？ 作出假设 4人小组合作，阅读并参照课本上供应的资料，结合生活阅历，作出假设：种子的萌发可能须要相宜的温度、肯定的水分和足够的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），并思索如何检验假设。 3.制定安排 参照课本的试验方案，4人小组合作制定探究安排，在小组内探讨并修订安排。明确操作步骤，做好试验分工，确定组长，探讨内容记录员，试验主操作人，视察

7、记录员。然后小组之间进行沟通，进一步修订、完善试验探究安排。推想试验结果。4.试验探究 以试验小组为单位，课下试验探究，定时视察，仔细记录种子萌发的状况。 5得出结论：环境条件：逅宜的温度、肯定的水分、足够的空气。 各小组代表描述种子萌发试验的现象和结果。 6表达和沟通 各小组沟通探究的过程，并进行分析、探讨、反思，撰写探究的报告。 课中作业 小组合作完成试验 环 节 二 二、种子萌发的自身条件：1.探究：测定种子的发芽率 2.探究的结果： 3.种子萌发自身条件的分析：完整的、活的胚贮存丰富的养分，渡过休眠期 课中作业 1.选择什么样的种子比较好？ 2.怎样设置试验比照组，比照组应供应什么样的

8、温度、水分、光和空气等的条件？对每一比照组，除了所探讨的条件外，其他环境条件是否应当与试验组一样？ 环 节 三 三、种子的萌发过程：胚根根胚轴一连接根和茎的那段胚芽茎和叶 课中作业 结合试验视察，自学看书，小组之间沟通，描述萌发的过程，相互补充。 课后作业设计： 检测案 1.早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面，可以促进种子萌发，其主要缘由是(C) A增加了土壤水分B增加了空气 C提高了土壤温度D削减了阳光照耀 2.保存种子的相宜条件是(C) 低温高温干燥潮湿 ABCD 3.绿豆芽的白嫩部分，主要是由种子的哪部分发育而来的(C) A胚芽B胚根C胚轴D胚乳 4.种子萌发时，最先伸长突破种皮的是(D)

9、 A子叶B胚芽C胚乳D胚根 5.小东欲测定一批种子的发芽率是否合格，他选用了400粒种子做发芽试验，结果种子合格，发芽的种子数应是(A) A360粒以上B360粒以下C320粒以下D300粒以上6.玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的缘由是(C) A被胚芽汲取掉B被土壤中的微生物分解掉 C被胚汲取发育成幼苗D被土壤中的其他生物汲取了 7.将农业生产上打算播种的玉米种子分成甲、乙两组，在相宜的温度下同时播种，甲组播种在肥沃潮湿的土壤里，乙组种子播种在贫瘠潮湿的土壤里，这两组种子的发芽状况是(B) A甲先发芽B同时发芽C都不发芽D乙先发芽 8.发育成茎和叶的是种子的(B) A胚轴B胚芽C子叶D胚根 9

10、.为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时一般选(B) A刚采下的幼嫩种子B已经度过休眠期的种子 C正在进行休眠的种子D刚采下的即将成熟的种子 10.下表是某同学四次测得小麦的发芽率，结果各不相同，你认为他测得的小麦种子的发芽率应是(A) 1 2 3 4 发芽率 92 90 91 95 A92B90C95D91 11.种子萌发所须要的环境条件是：相宜的温度、肯定的水分、足够的空气。 12.埋藏在我国东北地区泥炭沼泽中的古莲子已有1040年历史，仍能萌发。古莲子在地层中沉睡1040年，是处于休眠状态。 13.抽样检测就是从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的状况。为

11、了使抽样检测的结果接近总体的真实状况，抽样时应当尽量避开主观因素的影响。假如这种方法用于调查，则叫做抽样调查。 14.供试验用的水稻种子400粒，置于相宜的环境条件下，在规定的10天内，有240粒种子萌发；4天后，又有40粒种子萌发。该种子的发芽率是70。 15、下图是菜豆种子萌发示意图，请据图及有关学问回答下列问题。 在空气足够、温度相宜的状况下，菜豆种子汲取水分，体积膨大。子叶中的养分物质转运给胚芽、胚轴、胚根。 在种子萌发过程中，如图C所示，胚根首先突破种皮，发育成D图中的3根。 胚芽发育成D图中的1叶、2茎。 4是由种子中的胚轴发育而成的。 5所示的结构是子叶，种子萌发后它渐渐干瘪的缘

12、由是种子萌发呼吸作用渐渐增加，将贮存在子叶内的养分物质逐步分解，转化为可以被细胞汲取利用的物质，输送到胚轴、胚根和胚芽。 （修改人：） 板书设计： 其次章被子植物的一生 第一节种子的萌发 一、种子萌发的环境条件 1、相宜的温度 2、肯定的水分 3、足够的空气 二、种子萌发的自身条件 三、种子的萌发过程：胚根根胚轴一连接根和茎的那段胚芽茎和叶 教学反思： 结合测定种子发芽率的试验结果及种子的结构，联系生活实际，组间沟通，分析出种子萌发的内在条件。 七年级生物上册3.1.2种子植物教案学案（共4套新人教版） 其次节种子植物第一课时种子的结构教材分析能通过视察菜豆种子和玉米种子的结构，说出种子的主要

13、结构及被子植物中双子叶植物和单子叶植物的相同点和不同点。学习目标1、相识并能说出种子主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2、能识别当地常见的裸子植物和被子植物。3、相识种子的传播方式是与其环境相适应的特点。4、能运用视察的方法相识种子的结构，学会视察的一般方法。5、通过视察和探讨种子的结构，形成酷爱种子，酷爱植物体的真情实感。学习重、难点：本节课的重点是运用视察的方法识别种子的结构。难点是视察种子的结构。学习过程：一、课前预习：1、由种子发育成的植物叫植物。2、菜豆种子和玉米种子结构上的共同点是都由和组成。二、导入新课藻类、苔藓和蕨类不都是不结种子的植物，而我们常见的花草树木、瓜

14、果蔬菜、粮食绝大多数世界种子的这些植物被称为种子植物。同植物的种子其大小、形态各异，如海椰子的种子，大到1.5kg左右，而斑叶兰的种子，小到1亿粒的重量才有50g.。那么，不同植物的种子其结构是否也迥异呢？三、合作探究1、同学们相互沟通课前采集到的果实和种子2、阅读课本P79试验“视察种子的结构”并分组进行试验，填写出试验步骤（1）视察菜豆的种子取一粒浸软的菜豆种子，视察它的。剥去种子最外面的一层薄皮_，分开合拢着的两片。用放大镜细致视察、和，看看它们有什么特点。（2）视察玉米种子的结构取一粒浸软的玉米种子，视察它的。用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜细致视察被碘染

15、成蓝色的以及未被染成蓝色的和、和。看看它们有什么特点。3、试验结束后，探讨完成以下问题：（1）填写菜豆种子和玉米种子的结构菜豆种子玉米种子的结构的结构（2）种皮有什么作用？ （3）豆类植物的子叶有什么作用？ （4）种子的那一部分将来发育成一个植物体？ （5）遇碘变蓝是淀粉的特性玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？ （6）菜豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点？请你依据视察完成下表：相同点不同点菜豆种子有和玉米种子4、探讨分析：同苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物为什么更能适应陆地环境？四、达标测试1、我们吃的面粉主要来自种子的（）A.胚B.胚乳C.子叶D.胚芽2、松树与桃树相比，最主要的不同是（）A

16、.松树的果实内有种子B.松树的胚珠外面有子房壁C.松树的球果包被这果皮D.松树种子袒露，没有果皮3、种子的主要部分，事实上就是幼小的生命体的是（）A.种皮B.胚C.胚芽D.胚乳4、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一株参天大树也是有一粒种子发育而来的，这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（）A.养分物质B.无机盐C.水分D.胚5、在种子的发育过程中，爱护种子免受外界不良环境侵害的是（）A.花被B.果皮C.种子D.子叶6、种子中最重要的结构是_，它是由_、_、_和_构成的。7、我们吃花生，主要是吃花生种子的_。8、如图所示是菜豆和玉米种子结构，请依据图填写它们的结构名称。9、在下表中比较单、双子叶

17、植物的不同点。10、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。”麻屋子指花生的_，红帐子指的是_，白胖子是指。 参考答案三、合作探究1、略2、（1）外形种皮子叶子叶胚根胚芽胚轴（2）外形中心胚乳果皮种皮胚根胚芽胚轴子叶3、试验结束后，探讨完成以下问题：（1）略（2）爱护（3）含丰富的养分物质，为种子萌发供应养分。（4）胚（5）胚乳中含有丰富的养分物质淀粉（6）相同点不同点菜豆种子有种皮和胚子叶2片，没有胚乳玉米种子子叶1片，有胚乳4、种子的胚有种皮爱护，子叶或胚乳中含有丰富的养分物质供胚发育须要，种子反抗不良环境实力强，孢子只有一个细胞，只有在暖和潮湿的地方萌发，生命力差。五、达标测试1、B2、D3、B4、D5、B6、胚胚根胚轴胚芽子叶7、子叶8、A.胚芽B.胚轴C.胚根D.子叶E.种皮和果皮F.子叶G.胚芽H.胚I.胚根9、10、果皮种皮胚 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页