小学英语 二年级下册 第二模块第五单元第五课时 2BU5P5教学设计.docx

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1、附件1:微课例教学设计模板单元教学设计框架课题：2BM2 Unit5 Food I like设计人/单位：宝安区福永小学黄美玉赖少瑜邓珊珊杨竹胡钊 一、学情分析二年级学生活泼好动，有较强的模仿能力，对英语学习热情高，能进行简单的网 络课程学习。能够听懂简单的指令，具备最基本的英语听，说，读，唱，演，游 戏等能力。但是他们注意力持续时间短，形象思维占主导地位。因此在二年级的 微课设计中教师要充分利用学生的无意注意，加强微课的生动性和强调鼓励机制, 为学生实践语言提供更多的机会。二、教材分析本单元的核心单词为:salad , fish , chicken及核心句型Would you like. ?

2、Sure. /No, thanks. I don, t like。本单元表达了教材话题-功能-结构-任 务的系统性。从纵向上看，本单元在一年级下册Unit 5的词汇句型上进行了 拓展与延伸,从横向看本单元可以运用到Module2的词汇和句型。通过横向纵 向的联系使得教学内容不断复现螺旋上升，为三年级的英语学习打下基础。三、单元设计思路和依据为了激发学生英语学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在 英语学习中提高综合语言运用能力，提高人文素养，我们将本单元的主题定为 Food I like0其中包括与朋友讨论与提供自己喜爰的食物，与父母和朋友去餐厅 就餐，制作我们喜爰的美食与世界美

3、食五个话题组成。让孩子在语言学习的过程 中，学会与人提供，开拓眼界提升素养。课时话题素材内容第一课时My favourite foodLets learn, Lefs chant第二课时At the restaurant with FriendsLets talk, Lefs play第三课时At the restaurant with familyLets act第四课时Making yummy food with fruits拓展：How to make a tasty fruit salad?第五课时Yummy food around the world关于世界各地美食的文化 拓展!1!

4、、单元教学安排五、单元教学目标.语言知识目标：(1)能熟练听,说,认读单词salad , fish , chicken ,并能理解句型:Would you like. ? Sure. /No, thanks. I donz t like .(2 )能初步了解拓展句型：What would you like ? What. do you like ?的 使用。(3)能运用句型讨论喜爰的食物与在餐厅点餐。1 .语言技能目标：(1)能用Would you like some.?来询问他们是否需要什么东西？(2 )能用Sure./No, thanks.来回答别人的提问。(3)能简单描述自己喜欢的食物与

5、理由。2 .学习策略目标：通过任务学习，创设情境等方式开展学生的听，说，读等综合语言技能，让学生 在活动中把握，运用和巩固语言知识，让学生在微课学习中提高语用能力，培养 国际视野和爱国情怀。3 .情感态度目标:(1)培养学生英语学习的兴趣;(2)培养他们提高对食物的认识懂得珍惜食物与对食物多样化的认识。4 .文化意识目标：(1)感受全球饮食文化的差异性与包容性；(2)体会不同食物制作过程中的不同文化内涵。第五课时课时话题：Yummy food around the world教学内容：基于教材内容的延伸和拓展 教学目标：第五课时为基于教材内容的文化拓展课。以单元主题Food背景, 聚焦不同国家

6、的代表性美食，开阔学生思维，鼓励学生进一步学习和探究。教学重点：四个不同国家的代表性美食名称的学习，以及单元重点句型和词汇 在跨文化场景中的熟练运用。教学难点：国家名称的认识与了解、不同国家美食名称的掌握与运用为本课时教学难点。 考虑到二年级学生的知识面不够广，掌握词汇较少，本课时以学生的句型 为主，以展示、陈述为主，学生观看、了解、体验，语言的运用和交际为辅。 教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习联系旧知，复习词汇1、老师展ZF前四课时的主要 内容图片，带着学生复习本单 元旧知。引导句型：Do you like salad? What salad do you like? Would y

7、ou like some.?新知呈现与归纳四个不同国家的代表性 美食名称的学习，联系 本单元主题，开阔学生 思维。1、地图呈现不同国家位置与 国旗，初步了解。2、视频展示四个不同国家的 代表性美食，激发兴趣与好奇。3、小小美食代言人介绍 自己国家的美食,学生学习词 汇及句型。新知巩固与活用单元重点句型和词汇在 跨文化场景中的熟练运 用。1、以本单元重点句型What do you like? Would you like?来描述讨论新学美食 词汇。小结归纳总结国家、位置、 国旗、美食,形成基本 知识结构，延伸主题、 开阔眼界。1、呼应新知呈现，再次以地 图形式直观展示四个国家、位 置、国旗、美食，带着学生整 体回顾。作业布置及提交语巨综合能力的提升与 实践。鼓励学生描述自己最喜欢的一 种国际美食，或继续发现并描 述自己家乡的美食。