九年级语文上册导学案：第二单元（1）（苏教版）.docx

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1、九年级语文上册导学案：第二单元（1）（苏教版）九年级语文上册导学案：其次单元（3）（苏教版）九年级语文上册导学案：其次单元（3）（苏教版）第一部分积累与运用、给加点的字注音或依据拼音写汉字。（7分）脚踝（）秕（）谷颧（）骨伶仃（）寒噤（）别墅（）阔chu（）褴（）褛腻（）烦幌（）子埠（）头踌ch（）o（）丧tio（）米、依据课文内容填空。（5分）(1)、然而我又不情愿他们因为要一气，都如我的辛苦（）而生活，也不情愿他们都如闰土的辛苦（）而生活，也不情愿都如别人的辛苦（）而生活。他们应当有新的生活，为我们所未经生活过的。（2）、它们的吃法很（），用一方（）的手帕托着牡蛎，头稍向前（），免得弄脏长

2、袍；然后嘴很快地微微一（），就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。（3）、到处干燥，到处烫手，到处（），整个老城像（）了的砖窑，使人喘不过气来。（4）、酱赤的脸受着太阳光又加上酒力，个个难看不过，像就会有（）的血从皮肤里迸出来似的。、下列句子中加点的成语运用正确的一项是（）。（2分）A、我们要变本加厉地学习科学文化学问，努力取得优异成果。B、社会上的腐败现象日益严峻，人民群众对此深恶痛绝。C、为了一道数学题，我花了整整半天时间，真是无所作为。D、他在学习上能够因地制宜，充分发挥自己的特长。、对课文内容理解错误的一项是（）。（2分）A、鲁迅自1912年随民国教化部北迁赴京供职后，曾于1919年底返回家乡

3、，将全家迁到北京。这次家乡之行，目睹了江南农村的破败和农夫的凄苦，非常悲愤，于是，便以这次回乡的经验为题材，创作了家乡。他当时的生活经验、思想状况以及人生感受，在小说中都有反映，因此可以说文中的“我”就是鲁迅。B、我的叔叔于勒以菲利普夫妇因于勒贫富而前后改变的看法，组成令人惊羡的波澜情节，表现了世态的炎凉，从而呈现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系C、在烈日和暴雨下通过对祥子苦痛艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层生活着的小人物的凄惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚怜悯和深刻理解。D、多收了三五斗以世纪年头初期江南农村为背景，通过旧毡帽挚友们“丰收成灾”

4、的遭受，描绘了旧中国农夫共同的悲掺命运，表现了作家对乡村、对农夫真挚的怜悯，也让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。5、下面语段中有两个语病，请把它们找出来，并加以改正。（4分）有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期痴迷上网，会患上一种病“网络成瘾症”。这种病的主要症状有：精神依靠、茶饭不思、记忆力减退和焦躁担心等。一些家长没有意识到这是一种病，而采纳简洁粗暴的方式阻挡孩子上网。为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的找寻治疗疾病的方法。第（）句是病句，修改：。第（）句是病句，修改：。6、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。（2分）让自己的生命为别人开一夺花

5、，一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的指责是一朵花，。能为别人开花的心是和善的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。7、填空（5分）（1）、莫泊桑是（）国19世纪后半期闻名的指责现实主义作家。1880年完成了的创作，轰动了文坛。其长篇小说有一生、等。（2）、格列佛游记的作者是（），（）国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。（3）、关关雎鸠，（）。窈窕淑女，（）。（4）、蒹葭苍苍，（）。所谓伊人，（）。其次部分阅读与感悟（一）、阅读下面诗歌，回答后面问题。十五夜望月寄杜郎中（唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？8、这是一首以中秋月

6、夜为内容的七言绝句。以两句为一层意思，分别写（）和（）心情。（2分）9、请用自己的语言描绘此诗中描写的景色。（2分）（二）、阅读那个芒，回答文后问题。那个芒我在家乡的马路边下车时已是傍晚。中秋季节的乡村充满着田禾的芳馨，西天涯上正红艳艳地变化着火烧云，夕阳如一枚酥松的蛋黄流溢交融在霞光里。就是在这个时候，我见到了芒。他正拉着满满尖尖的一排子车新玉米走过来。一股浓烈的汗味使我不能不留意到他：一条粗硬的麻绳深深地勒进他赤裸着的肩肌里，丘陵似的疙瘩肉在他的胸前臂膀上涌动着，下身系着一条灰苍苍皱巴巴的宽大布裤，赤着脚。走过我身边时，他没说话，只是冲我笑笑，笑得毫无表情，那笑纹就如一潭浑浊的洼水溅起密密

7、的皱褶，乱糟糟的头发如洼边的蒿草。仅仅是一双黑碌碌的眼睛，才使我想到他就是芒。我的心一下子震颤了。记忆像一块早已被时间沉没了的礁石，又突然显露在水面上。那时，他是我不曾想到的一个客人，叩开我的门。他穿一身洗得泛白的蓝裤蓝褂，嫩白细腻的脸像一块碧玉，镶着一双黑葡萄似的眸子，进门就喊了我一声“清哥”。他说：“你不相识我了？我从咱老家来，老家咱是一个胡同，我叫芒。”少小离家，的确认不得我这位小乡亲了，但我一下子喜爱上了他，请他坐下喝茶叙话。他细声细气的话语散发着书卷气青春气，他告知我，他今年中学毕业，高考落榜了。说到这话的时候，他低低地垂下头，白净的脸蛋微微泛红。“那明年再考嘛！”我劝他。(小小说阅

8、读网芒抬起头，黑黑的眼睛放着光彩：“我就是为这事儿来找你。我爹不让我考，要我下地干活儿，可我不情愿，我只是想上高校”他求我回去给他爹说说，让他再复习一年，他说：“我是没有一点方法才来找你的，你给我爹说说肯定行。”芒的爹给我的印象很深：斗大的字不识几个，粗大健壮，发脾气就打骂芒的娘，一只大手抓住她，从炕上扔到屋地下，又从屋地下扔到门外，吓得芒和他的兄妹缩成一团躲在门后，捂着脸从指缝里偷看。我想，这样的家门能出芒这样一个好孩子，也算是他家的前世积德和造化。芒向我表示，只要他爹能同意他再复习一年，吃多大的苦他都情愿。我被芒感动了，同意抽空儿回去给他爹说说。芒很兴奋，站起来，冲动地拉住我的手：“感谢你

9、了清哥！感谢！”他那双黑眼睛里闪耀着泪花。送他下楼时他还用衣袖拭眼睛，然后回眸，留给我一个清秀芳馨的微笑我想，如今城里的孩子都很幸运，多少望子成龙的父母，为了孩子的学习，都情愿付出任何代价。比起芒，真是天上地下两个世界。芒留给我的只是一瞬间的欣喜，如同一股花香一缕烟云，渐渐地淡了。我没有因为芒的事专程回老家，后来间或回老家时也没想起去顾访芒的爹。如今的芒，生疏得几乎使我认不出他，他老了，一点不像他的年龄，我同他打招呼，他只是说了声：“你回来了？”那声音如一面破裂的铜锣，震得我的心弦索索发颤。我木然地瞅着越走越远的玉米车，夕照里，那玉米车像一团火在燃烧，在摇曳回到家中，老母亲和家人自然非常地兴奋

10、，说长道短地拉家常话拉个没完。我却还想着芒，心里犹如一团乱麻。此时，一盘圆月镶在天上，踏着胡同里清凌凌的满地银白，我走向芒的家中。芒的一家正在月光下吃晚饭。见我进来，芒从他的屁股底下拽过一个蒲团让我坐下，他却蹲在一旁，照旧捧着手里的粗碗“唏唏”地吃粥。芒已是两个孩子的父亲，见我坐下，他的小儿子新奇地蹭磨在我的膝前，芒冲在一旁吃饭的妻子吼一声：“你死了！把孩子弄开。”这一吼，把我吓了一跳。我想起了芒的爹，那个曾经把老婆从炕上扔到屋地下又从屋地下扔到门外的芒的爹。等芒的媳妇把孩子抱到一边，我瞅着在一边闷头吃饭的大儿子问他：“上几年级啦？”芒接过话茬说：“嗨，念了两年，没用，让他退学了，在家帮着养牛

11、。”说完掏出烟袋哧哧溜溜地吸着，院子里充满着浓郁的烟叶子味我的心突突憋得难过，满肚子话愣是没有说出来。这不能怨芒。(小小说阅读网版权全部)那天晚上我没睡着，以前那个书生气的芒，芒的爹，还有如今当了爹的芒，在我的眼前漂移变化着。我发觉自己的过错已经太晚了。当年，我是答应芒去给他爹说说上学的事的，可我没有去！当真？一方水土养一方人。这芒，是子子孙孙没有穷尽了？10、第段中景物描写有什么作用？（3分）11、现在的芒的性格如何？（3分）12、你认为画线句子中的“我”的满肚子要对芒说的话应是什么？（3分）13、最终一句话有什么深刻含义？表达了“我”怎样的感情？（4分）（三）、阅读爱之链，回答文后问题。爱

12、之链在一条乡间马路上，乔依开着那辆破汽车渐渐地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飘舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒颤。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。前面的路边上似乎有什么。乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发觉车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微颤抖。望见脸上带着微笑的乔依，她反倒惊慌地闭上了眼睛。乔依很理解她的感受，抓紧劝慰她说：“请别胆怯，夫人，您怎么不呆在车里？里面温煦些。对了，我叫乔依。”原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭

13、破了，因为他没穿袜子。为了干活便利，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸上的各种水分没有冻上。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。乔依扣上那车的后备箱时，老妇女摇下车窗，满脸感谢地告知他说，她在这个荒无人烟地地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全无望了。老夫人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？”乔依愣住了，他从没想到他应当得到钱的回报。他以前在困难的时候也经常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他始终就是这么做的。乔依笑着对老妇人说：“假如您遇上一个

14、须要帮助的人，就给他一点帮助吧。”乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她准备吃点东西，然后回家。餐馆里面非常破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热忱地送上一条洁白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒适。她发觉这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲惫。更重要的是，她怀孕至少8个月了、尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发觉她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我

15、困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。她关上店门，走进里屋，发觉丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸额，喃喃地说：“一切都会好起来的，敬爱的，乔依”14、第段环境描写在文中有什么作用？（3分）15、第段画线的句子言外之意是什么？（3分）16、老太太为什么要帮助那位女侍者？（3分）17、题目“爱之链”有什么含义？（3分）18、你认为人与人之间应当如何相处？（4分）第三部分写作与表达19、鲁迅说：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也有人说，世界上原来有路，走的人多了，反而没路了请以“路”为题

16、写一篇600字以上的作文。（40分）苏教版九年级语文上册导学案其次单元参考答案家乡1、huxio寓xngqun愕b嗤wngsu2、阴沉昏暗；看不起；心里似乎失去了什么的样子；放纵，凶暴。3、展转；麻木；恣睢。4、惊惶胆怯的样子；一种隔膜；对现实生活的不满和无可奈何。5、小英雄；天真活泼，奇妙的故事。6、木偶人；迟疑缄默；多子，饥荒，苛捐杂税，兵匪官绅等。7、若不写杨二嫂，文章会显得单薄，杨二嫂对“我”的“隔膜”是构成家乡深刻主题不行缺少的部分。8、苦苦思索，探求生活新路的小资产阶级学问分子的形象；人与人之间的隔膜，封建等级观念的束缚等。9、表现了“我”既对“新的生活”充溢憧憬，又对能否实现不免

17、迷茫的真实的思想。“手制的偶像”比方“我”的主观思想。假如说闰土是用泥塑的偶像来麻木自己的话，那么“我”则是用“希望”来劝慰自己。10、对家乡现实的不满；对家乡人与自己形成隔膜的郁闷；对家乡人精神麻木的悲伤；对新生活的思索和渴望。11、奔波劳苦；劳苦凄惨；处心积虑算计别人。12、没有苦难，安家立业，没有人与人的隔膜，密切友好的生活。13、这种看法不对。理由是：“我”不留恋现实中的冷漠悲凉的家乡，表达了对现实的不满，不满中流露出的是变更现实的迫切愿望，曲折地反映出“我”对家乡的深厚感情。14、满脸激昂；兴趣盎然。15、“我”的见闻；使故事更具可信性。16、黄色山峦、类似荆条的植物、孤独的老柿子树

18、；这些景物表明白土地的贫瘠与荒芜，更加表现出少尉对家乡的深厚感情。17、示例：牵挂的远山；远山的呼喊。18、形象：听从吩咐，酷爱家乡，牵挂老人。分析：听从吩咐：原来上级已经批准回家探亲，但是突然来了吩咐，要接受新的任务，因此放弃探家的机会；酷爱家乡：对家乡的一草一木饱含深情，调换座位，为了更好地看一看家乡，并如数家珍般地给人介绍家乡的状况；牵挂老人：看到母亲树下的身影，流下热泪。19、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。20、点评词：这两句是很优秀的广告词，综合性、概括性强，而且形象生动，值得长期运用。21、一个“生”字，好在给予了明月与潮水以活泼的生命，好在

19、凸现了明月随潮涌生的情状，景象壮丽，气概雄伟。22、提示：能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合，语言简练即可。我的叔叔于勒1、jzhnllnl蹋墅2、手头紧，经济境况不好；衣服破旧；阔气，排场大；随着时间的推移而不断增长3、文静；小巧；伸；动4、储备做正用或赖以应急的钱；这里指好消息，华蜜的消息；下场，地步5、贫、富、贫6、赶、盼、躲；菲利普夫妇是自私、冷酷、贪欲、庸俗的小市民；金钱7、神情：我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子。“神色张皇”“结结巴巴”“神色很狼狈”；心理：“出大乱子了”不知所措。8、“我”是一个涉世未深、比较天真单纯、富有怜悯心的孩子。9、未见时盼望，遇见后胆怯，确认后躲开

20、，情节的跌宕改变，就充分展示了“意料之外，情理之中”的莫泊桑式结尾的魅力。10、不好，原句声音断断续续，写出父亲在得知真相后惊惶而语无伦次的情形，而改句没有这样的效果。11、称呼于勒为“贼”“讨饭的”。因为她的希望破灭了，已不行能从于勒身上得到好处，于是旧怨新恨一齐发作。12、示例：母亲强行要我要回多给于勒的十个铜子，我坚决不愿，于是与母亲争吵起来。女婿看出了马脚，马上扔下二姐，扬长而去。13、一是不想让两个弟弟受到损害；二是想让父亲感受到暖和，得到激励；三是爱护母亲，为母亲分担忧愁。14、示例：玛菲尔“咬着嘴唇，没有让眼泪流下来”的神情描写，表现了她坚毅的性格。15、母亲：“微笑”表现了她为

21、丈夫即将出狱能与家人团聚而感到兴奋；“眼泪”则表现了她四年来一个人抚养三个孩子所感受到的艰辛和苦涩。玛菲尔：“微笑”是因为看到父亲在自己的努力下风光的回家而感到欣慰；“流泪”则表现了她见到父亲时的激烈心情。16、示例：爱。因为爱，玛菲尔的母亲承受了巨大的心灵苦痛，给孩子们撑起一片干净和善的爱的天空；因为爱，玛菲尔付出了巨大的努力，让刚出狱的父亲获得尊严；因为爱，爱德华父子帮助玛菲尔，让一家人感到暖和。只有爱才能对抗苦难，创建和谐。17、写“山”的：千山鸟飞绝，万径人踪灭。写“水”的：白日依山尽，黄河入海流。18、端午节带给人愉悦、激励争先、团结合作、爱国爱民等精神，也传诵屈原的“楚辞”文化。1

22、9、情景一：如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都覆盖在这一片茫茫的春雨中。情景二：天黑的像夜晚，教室里闷的犹如蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，整个校内就成了茫茫的一片湖泊了。20、梁山英雄姓名：鲁智深、史进、史迁等。梁山英雄在性格方面的共同点：讲义气，疾恶如仇，侠肝义胆等。在烈日和暴雨下1、盹jnbishsu幌xng躁2、感觉心烦；胆小，畏缩；商店门外表明所卖商品的标记；气味又腥又臊3、（1）、憋闷；烧透（2）、刺目；搀和（3）、睁眼；迈步4、（1）、形容枝条精神萎靡，不振作（2）、胆

23、怯，惊慌，不知怎么办好。5、烧透的砖窑；到处干燥，到处烫手，到处憋闷；比方，拟人，排比等。6、正面描写：从“六月十五那天”到“一点风也没有”；从“街上的柳树像病了似的”到“使人喘不过气来”。侧面描写：狗和骡马的呼吸，小贩的缄默，柏油路和铜牌的要被“晒化”等。7、水的世界全乱、全响、全模糊。8、迟疑心理：看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。害怕心理：祥子有些害怕了。冲突心理：他心里腻烦了。懊悔心理：一出来，才晓得自己错了；这些心理描写很好的表现了人物在恶劣的环境中挣扎苦痛不堪的心情。9、本文写景的最终目的是塑造人物，是为典型人物创建一个典型环境。可以理解，“烈日”越“烈”，“暴雨”越“暴”，在

24、烈日和暴雨下挣扎的祥子就越苦痛，越难熬；旧社会劳动人民面临灭顶之灾。10、柳枝横着飞；尘土往四下里走；雨道往下落。11、ac；bd12、用恶劣的暴雨环境衬托祥子苦痛的境遇，铺垫故事情节的发展，深化小说的思想意义。13、写出了雨点落下时的迅疾有力。生动地写出了暴雨充满整个空间，包涵一切的景象。此时，祥子就在暴雨中拉着车，受着熬煎。14、医术精湛，行医规则奇妙，性格倔强但不失和善。15、“各色”意为特殊，含贬义；推动情节的发展，能更显明的塑造人物形象。16、示例：苏七块赠送药物这一细微环节描写，突出的表现了苏七块和善的本性和显明的特性。又如：“张四抽间缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：接上

25、了。”这一细微环节描写从侧面表现了苏大夫医术精湛。17、示例：（A）运用肖像描写，突出了人物的精明干练。（奇人奇貌，必有奇能）（B）运用传神的动词和生动的比方，表现了苏七块精湛的医术。（连串动作，医术了得）18、示例：（）小说构思精致。作者先从整体上勾画人物，然后通过详细事务呈现人物特性，将概括交代与细微环节描写有机结合，相得益彰，使人物形象活灵活现。（）小说情节曲折。作者运用伏笔和照先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最终写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。19、锄禾日当午，汗滴禾下土。足蒸暑土气，背灼炎天光。20、地震无情，人间有爱。信任在大家的帮助和关爱下，你们肯定会满怀信念的健

26、康成长。21、示例：时间在学生笔墨的流淌中，绘出了漂亮的画卷。22、情节：读骆驼祥子，祥子在烈日和暴雨下拉车。感动的缘由：祥子的遭受是旧社会劳动人民的普遍遭受，我对旧社会劳动人民的困苦生活深表怜悯。多收了三五斗、b梗tiogxih卜ni懈nino躇、停船的码头；因不如意而心情低落；突然破裂而往外飞溅；水波微动的样子、（）停岸；（）松懈（）裂开（）殷红、（）这里是意味深长的意思（）江浙方言，舒适，快乐（）找麻烦、捣乱的意思（）这里是苗头的意思、希望悲观愤懑产生抗拒意识；希望：那些戴旧毡帽的大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，便来到柜台前面占卜他们的命运。悲观：“什么！”旧毡帽挚友几乎不信任自

27、己的耳朵。美满的希望突然一沉，一会儿大家都惊呆了。刚才出力摇船如同赛龙船似的一股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。愤懑：你端起酒碗来说几句，我放下筷子来接几声，中听的，喊声“对”，不中听，骂一顿：大家觉得正须要这样的发泄。抗拒意识：“今年春天，丰桥地方不是闹过抢米么？”“今日在这里的，说不定也会吃枪，谁知道！”、船上会饮时的对话：先是大家探究今后的出路，结果因“路路断绝”而一时“缄默”，后来争论“白当差”“抢米”。这些对话表现了农夫们由悲观到愤激，由愤激到产生抗拒意识的心理发展过程。对话描写表现了人物的思想性格和心理特征，同时也推动了情节的发展。、示例：争论米价时，农夫们用“差不多是请求的

28、语气”，米行先生却是“冷笑”、“斥责”、“厌烦”，比照中充分表现出农夫们的朴实和善，米行先生的骄横霸道。、小说中“旧毡帽挚友”，代指江浙一带的农夫。这里用带有地域特征的外貌特点指代人，塑造了苏南一带的农夫群像。这一群像的塑造使小说揭示的主旨不局限于某地某人，比塑造几个出名有姓的人物更能说明这种丰收却造成农夫更大不幸的普遍性，反映的社会生活面更为宽广。、由于国民党政府多如牛毛的苛捐杂税，过路也要捐现洋钱，农夫更是苦不堪言。由于帝国主义的经济侵略，封建地主的剥削，投机商的压价，国民党政府的苛捐杂税，农夫们在旧社会受到种种盘剥，虽然粮食丰收了，但“谷贱伤农”，生活反而更艰难了。0、这里是意味深长的意

29、思。1、比方，表现了农夫们愤激的心理。2、对话描写，反映了农夫从不满到抗拒的过程，示意着农夫参与革命的必定性。3、对话描写，反映了农夫从不满到抗拒的过程，示意着农夫参与革命的必定性。4、不好。理由是：文章写了舅舅和像舅舅一样的农夫在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目能把城市与农夫这二者联系在一起，比“我的舅舅”更贴切。好。理由是：可以把舅舅看为在城市里打工的农夫工的代表，用“我的舅舅”这题目显得更亲切。15、背影中家境贫困，父亲不遗余力支撑家境及对子女的关爱引发孩子想到自己的父亲。16、每月收获近千元的现钞；使孩子在学问面前拥有尊严；使自己和家人的生活更好些。繁华似锦的城市。1

30、7、不冲突。两句话分别写舅舅的收入凹凸，比较参照的对象不同。（1）句说舅舅的收入可观，是相对于舅舅在农村的收入与在城市里打工的“汗水”成本而言，（2）句说舅舅的收入低，是相对于一些人挥霍掉的一顿饭钱而言的。18、C19、有关秋花的：待到重阳日，还来就菊花。有关秋雨的：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。有关秋风的：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。20、灯泡：因为有一颗火热的心，才能给人们送去光明。短尺：以你有限的生命，量出无限的长度。21、主题：爱护树木内容：每人植一颗树；写出爱护树木的宣扬标语；写一份倡议书，向同学们发出爱护树木的倡议；等等。22、提示：在语文学习上给我最大的帮助，可以围绕“积累

31、语言素材、提升文化品位、丰富思想内涵、增长人生阅历、提高阅读实力、学习写作方法”等方面结合作品内容说明即可。其次单元过关检测试题1、huibqundngjnsh绰lnnhungb躇懊粜2、（1）展转；麻木；恣睢（2）文静；小巧；伸；动（3）憋闷；烧透（4）殷红3、B4、A5、第句，修改：删去“阻挡孩子不上网”中的“不”。第句，修改：将“有效的”调至“找寻”后面。6、示例：一次受伤后的救治是一朵花一次适时的探望是一朵花一次刚好的电话是一朵花一个亲切的微笑是一朵花7、（1）法羊脂球美丽挚友（2）斯威夫特英（3）在河之州君子好逑（4）白露为霜在水一方8、中秋月色；望月怀人。9、乳液似的月华静静的泻在

32、庭院中，地上似乎铺上了一层薄雪，聒噪了一天的鸦雀也渐渐消停了下来，仿佛不忍惊扰这安详的夜色，静静的隐栖在树上。夜慢慢深了，清冷的秋露润湿了庭中的桂树，散发着幽幽的馨香。10、渲染傍晚乡村的一种清爽、静谧的氛围，为下文写芒做铺垫。11、吃苦耐劳、粗鲁急躁、安于现状、观念保守，对生活失去激情。12、可能会因当时没能替他说情而致歉的话或对他的现状进行一些劝慰。13、由芒的爹到现在的芒，他们在愚昧、粗鲁、对生活的麻木等方面何其相像，这一切真的不会变更了吗？表现出“我”对现在的芒和已辍学的孩子的前景深深的忧虑和担心。14、衬托乔依当时工作无着、啼饥号寒、急于赶路的情形。15、我是真诚的帮助你的，请别担忧

33、。请你坐到车里，等我换下瘪的车胎。16、因为她为曾被帮助而感动，看到须要帮助之人时，想让这份人间之爱传递下去。17、让爱如链般传递下去，如乔依付出爱心后，爱又回报于他的妻子。18、应当在他人须要帮助时，真诚的伸出救济之手。九年级语文上册导学案：其次单元（2）（苏教版）九年级语文上册导学案：其次单元（2）（苏教版）七在烈日和暴雨下【学习目标】1、诵读精彩的描写段落，积累精妙传神的语言。2、体会景物描写的魅力，把握其特色和作用。3、感受人物悲苦的生存环境，体会其凄惨命运。【学习重点】1、诵读精彩的描写段落，积累精妙传神的语言。2、体会景物描写的魅力，把握其特色和作用。【学习难点】感受人物悲苦的生存

34、环境，体会其凄惨命运。【学问链接】1.题目解读“在烈日和暴雨下”是介词短语，是文中主子公祥子拉车活动的环境。小说通过对祥子苦痛艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层生活着的小人物的凄惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚怜悯和深刻理解。2.走近作者老舍（18981966）。现当代作家。原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。其主要著作有：长篇小说骆驼祥子、四世同堂等，剧本龙须沟、茶馆。他被誉为“人民艺术家”。他以长篇小说和剧本著称于世。他的作品大都取材于市民生活。3.相关资料本文节选自长篇小说骆驼祥子，写于20世纪30年头中期。那个时期的北平，兵荒马乱，民不聊生，

35、特务横行，官吏凶暴，人民处在水深火热之中。当时老舍先生虽然不在北平，对北平贫苦人家的生活有切身的体验，他也结交过一些下层贫苦人民，从他们身上，他看到了他们的质朴、勤劳的本质，也感受到他们对生活的无助与无奈。他为他们的命运感到不平，可又没有方法来变更，他希望用自己的笔，来反映贫苦人的生活，来表现并批判那个不公与不幸的社会。选文的故事背景是：车夫祥子厌恶他的老婆虎妞，不愿在家待着；虎妞因把一间屋子借给小福子运用，也不愿祥子在家。这天，祥子因天太热，想白天在家，晚上出去拉活，可虎妞嫌他碍事，就把他轰出去干活，他一声没出，喝了瓢凉水，走了出去。课文故事即起于此，后来祥子因在暴雨中着凉，生了一个多月的病

36、，病还未完全好，因贪拉车挣钱，又染上痢疾，待痢疾刚好不久，虎妞又难产而亡。【自主学习】1、给加点的字注音或依据拼音写汉字。打dn（）汲（）水腻（）烦憋（）闷发痧（）恶（）心冷飕飕（）hung（）子腥（）臭焦（）zo2、说明下列词语。腻烦害怕幌子腥臊3、依据课文内容填空。（1）、到处干燥，到处烫手，到处（），整个老城像（）了的砖窑，使人喘不过气来。（2）、在这个白光里，每一个颜色都（），每一个声响都难听，每一种气味都（）着地上蒸发出来的腥臭。（3）、他不能抬头，不能（），不能呼吸，不能（）。4、辨析加点词语在句中的含义。（1）、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝条上打着卷；枝条一动也懒得动

37、，无精打采的低垂着。（2）、南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措。【合作探究】5、课文在描写天气燥热时，把老城比作什么？从人的感觉角度又是怎样写的？6、作者在详细描写天气的干燥、烫手、憋闷时，哪些是正面描写，哪些是侧面描写？举例说明。7、暴风雨起先来临时，天地的情景是怎样的？给人的感觉如何？用文中的精练语言回答。详细表现在哪里？8、作者怎样描写祥子在烈日下拉车的心理的？有什么作用？9、作者把祥子放在烈日和暴雨下刻画，目的是什么？说明白什么？【精读精练】阅读下列语段，回答问题。云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午突然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在

38、地上找寻什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好像的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起很多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，；风、土、雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全模糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起多数的箭

39、头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。10、在选文的“”处填上所缺的句子。11、下面的句子，哪些是对暴风雨的正面描写？哪些是侧面烘托？将它们的字母分别写在横线上。a.风带着雨星，像在地上找寻什么似的，东一头西一头地乱撞。b.一切都不知怎么好像的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。c.风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落。d.白亮亮的雨点砸起很多尘土，土里微带着雨气。正面描写：。侧面烘托：。12、这段景物描写在全文中有什么作用？13、下列句中的加点的动词用得精确生动，简析它们的表达作用。土里微带着雨气。几个大

40、雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地【主题阅读】阅读苏七块，回答文后问题。苏七块冯骥才苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。（A）他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？（B）手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。突然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等

41、病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘如再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。人有了能耐，脾气也怪了。苏大夫有个各色的规则，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规则？他就这规则！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的外号叫做：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，突然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，颈项四周的小褂湿了一圈，明显摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是

42、赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听似没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这外号就表现得斩钉截铁了。牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四静静招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感谢，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码，这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟

43、手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，挡住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规则不能改！”华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，究竟也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里敬佩苏大夫这事这理这人。

44、14、阅读全文，概括苏七块这一人物形象的特点。15、“各色”一词在文中的含义是什么？小说介绍苏七块“各色的规则”有什么作用？16、小说中多处运用细微环节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。17、批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评，试结合文中（A）（B）两处画线语句加批注。18、就本篇小说的构思和情节写一段赏析性文字。【拓展提升】19、“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，请写一句古诗词中表现人们“辛勤劳动”的诗句。20、在汶川大地震中，很多少年儿童不幸成为残疾人和孤儿，他们的身心须要我们的关爱和帮助。作为学校赴灾区慰问团的一员，面对这些同龄人，你将怎么说？21、珍惜

45、时间，才能有所作为。请以“时间”为开头，仿按例句在下面再写一个句子。例句：时间在农夫辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。22、请用一句话概括骆驼祥子或钢铁是怎样炼成的这两部名著中最令你感动的一个情节，并简要说出感动的缘由。情节：感动的缘由：【教学后记】苏教版九年级语文上册导学案其次单元八多收了三五斗【学习目标】、学习并体会运用人物对话展示人物性格和塑造农夫群体形象的手法。、梳理情节，相识“丰收成灾”的社会根源，把握小说的主题。、品尝小说显明的比照手法及其效果。【学习重点】1、学习并体会运用人物对话展示人物性格和塑造农夫群体形象的手法。2、品尝小说显明的比照手法及其效果。【学习难点】梳理情节，相识“丰

46、收成灾”的社会根源，把握小说的主题。【学问链接】1.题目解读“多收了三五斗”是指稻农丰收，多收了三五斗稻米，但没有卖个好价钱，反而赔的更惨了。小说以世纪年头初期江南农村为背景，通过旧毡帽挚友们“丰收成灾”的遭受，多方面写出了“多收了三五斗”是农夫只能更加不幸与无奈的缘由，描绘了旧中国农夫共同的悲掺命运，表现了作家对乡村、对农夫真挚的怜悯，也让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。2.走近作者叶圣陶（），现代闻名作家、儿童文学家、教化家。原名叶绍钧，江苏苏州人。作品有短篇小说集隔膜，童话集稻草人、古代英雄的石像。长篇小说倪焕之等。3.相关资料世纪年头初，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广阔

47、产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是安南米、暹罗米、以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”；同时，“洋米输入其富人仍旧可以谷食饶足，廪囤不空，口腹不饥”。年邀天只举，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农夫的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。甚至，“有很多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，唯恐收起了反而赔累”。多收了三五斗反映的正是当时的社会背景。这篇小说从年秋天起先酝酿，到年月日在文学杂志创刊号上发表，历时九个月之久。【自主学习】1、给加点的字注音或依据拼音写汉字。埠

48、（）头作gng（）粜（）米沽（）酒呷（）酒斛（）子占b（）拗（）不过松xi（）捻（）着懊（）丧踌ch（）2、说明下列词语。埠头沮丧裂开荡漾3、依据课文内容填空。（）、万盛米行的河埠头，横七竖八（）着乡村出来的敞口船。（）、刚才出力摇船如同赛龙船似的一股劲儿，现在在每个人的身体里（）下来了。（）、“什么！”希望如同肥皂泡，一会儿又（）了三四个。（）、酱赤的脸受着太阳光又加上酒力，个个难看不过，像就会有（）的血从皮肤里迸出来似的。4、辨析加点词语在句中的含义。（）、“我们年年种田，究竟替谁种的？”一个人呷了一口酒，幽幽地提出疑问。（）、“退了租逃荒去吧。我看逃荒的倒是蛮写意的。”（）、今年天照应，

49、雨水调匀，小虫子也不来作梗，一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。（）、哪里知道临到最终的占卜，却得到比往年更坏的课兆！【合作探究】、小说从起先到结尾旧毡帽挚友们的心理发展改变经验了哪些过程？结合文中的语言分析。、本文的对话语言描写精彩，试结合详细描写加以分析。、小说的比照手法运用的炉火纯青。有人物的语言比照、表情比照、心理比照，还有场面比照。请找一处分析其表达效果。、本文中的人物与我们常见的小说人物不一样，不是写某个或某几个详细的人物，而是写了一群没名没姓的“旧毡帽挚友”。假如不采纳这种写法，而是塑造一个或几个出名有姓的详细人物来绽开故事，与现在这种写法相比，哪一种表达效果更好一些？谈谈你的看法。、“多收了三五斗”原来是好事，好事为什么会变成了坏事