2022小学数学教师新学期教学计划.docx

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1、2022小学数学教师新学期教学计划光阴如水，我们又将迎来新的挑战，该好好打算一下接下来的工作了！下面是由编辑为大家整理的“2022小学数学教师新学期教学打算，仅供参考，欢迎大家阅读本文。2022小学数学教师新学期教学打算【1】一、指导思想：本学期我们继续贯彻数学新课标为指导，以大力推动素养教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节构建高效率课堂为重点，以提升教师素养和教研能力为保障，以全面培育学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素养教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效进展。二、工作重点：1、加强学习，提高

2、教师素养。1主动参与学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。2组织教师业务学习，提高教师的业务水平。2、加强教师新课程培训，确立新理念。1数学课程理念：突出表达基础性、普及性、进展性。2数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的进展。3数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。4数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。5教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与看法，关心学生认识自我，建立学习数学的信念。3、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，

3、相互促进，相互沟通学习与教学工作阅历。4、加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率。1领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特殊是一至五年级教材，要依据新课标理念，重新组合，表达出数学与生活的紧密关系。2改良课堂教学，努力表达新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作沟通。5、加强教研组建设，开展课题讨论和教研活动。1开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，仔细听课和评课，要求全体教师多学习、多沟通、多反思、多总结。2做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。3落实教学档案，促进教学质量的

4、提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算竞赛，促进教学质量和学生学习数学能力的提高。4开展课题试验活动，并做好试验记录。2022小学数学教师新学期教学打算【2】一、教材分析：本册教材包括下面一些内容：一数与代数1、整十数、整百数乘一位数的口算。积在100以内的两位数乘一位数的口算。2、接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算。3、两、三位数乘一位数的笔算。4、整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算。5、两三位数除以一位数的笔算，除法的验算。6、分数的初步认识，简洁的分数的大小的比较，简洁的同分母分数的加法和减法。7、千克和克的认识，相关质量单位间的简洁换算。

5、8、求一个数是另一个数的几倍的简洁实际问题，求一个数的几倍是多少的简洁实际问题。9、用从条件出发思索的策略解决两步计算的实际问题。10、间隔排列现象中的规律。二图形与几何1、长方形和正方形的基本特征。2、平面图形周长的含义，有关周长计算的简洁实际问题。3、生活中的平移、旋转、对称现象，轴对称图形的初步认识。三综合和实践1、周长是多少。2、多彩的“分数条。二、教学目标：1、联系对四则运算的已有的认识及相关的计算阅历，探究并把握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算。联系对四则运算意义及相关的数量关系的已有学问，理解并把握与“倍有关的简洁的实际问题和简

6、洁的两步计算实际问题的基本思索方法，增添所学学问解决实际问题的.能力，联系日常生活阅历，认识千克和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简洁的实际问题。2、通过观看、操作初步认识长方形和正方形的基本特征，结合实例认识周长的含义，并能测量简洁图形的周长，探究把握长方形和正方形周长的计算方法，了解生活的平移、旋转、对称现象，初步认识轴对称图形。3、联系两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算，简洁平面图形的周长计算，千克和克的认识，以及“动手做和综合实践，尝试从多少、长短、轻重等不同角度发觉和提出问题，逐步培育数学的应用意识，锻炼实践能力。4、在用两步计算解决简洁的实际问题，用长方形和正方形周

7、长的计算方法解决简洁的实际问题以及用分数加、减法解决简洁实际问题的活动中，初步学会从已知条件出发并在条件和问题之间建立联系的思索方法，体会同样的问题可以有不同的解法，进一步积累解决问题的阅历，逐步增添解决问题的策略意识。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。7、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。三、教学措施：本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能

8、较好地把握。但个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。2.、改良课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。3、了解学生，因材施教，准时反馈，把握学生的学习状况，不断提高学生的学习成果。4、留意落后生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。5、加强学生的计算能力的训练，并留意他们初步的规律思维能力，培育学生思维的敏捷性。6、虚心向其他教师学习，取长补短，主动参与教研教改活动。7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。8、加强集体教研，把握上下两个年级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的具

9、体要求教学。9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。2022小学数学教师新学期教学打算【3】一、学生分析三年级这两个班共有学生xx人，学习状况不均衡，但从三年级开始，孩子们的学习内容更加丰富，对学生提出了更高的要求。除了把握基础学问以外，更多的是一些比较“活的题目，它与生活的联系越来越亲密，也就是我们要敏捷应用所学学问去解决问题，这不仅要扎实的基础学问，还要有敏捷运用的能力。班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时用心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生上课的时候，悄悄无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。我

10、们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思，是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。二、教材分析本册教材的教学内容有：万以上数的认识，年、月、日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，观看物体，除数是两位数的除法，平行与相交，统计。三、教学目标一数与代数1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。2.能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。3.经受与他人沟通各自算法的过程。4.能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果 的合理性进行推断。5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。二统计与概率1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。2.通过实例，

11、认识统计表和象形统计图、条形统计图1格代表1个单位，并完成相应的图表。3.能依据简洁的问题，使用适当的方法如记数、测量、试验等 收集数据，并将数据记录在统计表中。4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数 结果为整数。5.依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换 自己的想法。三实践活动1.经受观看、操作、试验、调查、推理等实践活动；在合作与交 流的过程中，获得良好的情感体验。2.获得一切初步的数学实践活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简洁问题。3.感受数学在日常生活中的作用。四思想品德和情感教育1、在与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合作意识，体会

12、学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、重点、难点1、能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。2、在解决实际问题的过程中，培育用数学的目光观看生活、观看社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。五、教学措施一 切实加强基础学问和基本技能的教学。1、 进一步加强数学基础学问的理解。2、 处理好基本训练与创造性思维进展及后继学习的关系。二重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。1、 本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生提供自主探究的机

13、会和一个比较充分的思索空间。培育学生肯于钻研擅长思索、勤于动手的科学看法。2、 教师要关注学生的个体差异，敬重学生的创造精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的关心和引导。3、增添学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。三讲一般话，写规范字纳入课堂。规范学生的一般话水平，无论课堂还是课下，养成讲一般话的好习惯。2022小学数学教师新学期教学打算【4】这学期，我继续接任六年级数学教学工作。本学期，我继续以“双向五环的高效课堂教学方法，塑造出一批擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。 我打算从以下几方面进行：首先在思想方面：我将始终如一地喜爱我

14、们的学校，拥护和支持校领导的各项工作支配，喜爱本职工作。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，起到表率作用，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。其次在课堂教学方面：我深知课堂才是做教师的根本，是学生欢乐学习的乐园。我结合双向五环教学方法，打算从三方面进行课堂教学说数学、做数学、用数学。“说数学指数学沟通。课堂上师生互动、生生互动的合作沟通，能够构建平等自由的对话平台，使学生处于主动、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维碰撞火花，使不同的学生得到不同的进展。“做数学，数学来源于实践，又服务于实践。在

15、数学教学过程中，要不断给予学生实践的机会，让学生在动手动脑中操作，在实践中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性学问，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发学生求知欲。“用数学在数学教学中，我要联系学生的生活实际，让学生在生活中感知数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不行及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。这样，既可加深对数学学问的理解，又能让学生切实体验到生活中到处有数学，体验到数学的价值。最终我会主动协作班主任孔老师做好学生的安全、思想、生活等方面的工作。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页