一年级语文下册识字一识字2合在一起成新字教案1语文S版.docx

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1、2.合在一起成新字一、教学目的：1 .知识与技能：1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习3个新部首：“日字 旁、“小字头、“木字旁。12）能正确、流利地朗读课文；可以在理解字义的根底上理解词语。2 .过程与方法：（1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，理解 汉字的演变过程。2）让学生利用自己的生活经历来学习，进步感知才能，学会用艺术的目光观察生活 的同时，对所获得的信息加以考虑分析，开展多角度的探究性活动。3）学生通过学习成果的发布，进步展示表现自我和交流表达的才能。3 .情感态度与价值观：（1）激发孩子的主动识字的兴趣，进步识字效率，培养儿

2、童对祖国语言文字的热爱之 情2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时, 感悟到中华民族文化的博 大精深，源源流长。从而促进学生综合素质的进步。二、教学重难点重点：1.会写“甘、从等7个字，做到字迹明晰、字体端正。2.朗读课文，体会合体字的构造。难点：体会汉字构造的表意性。三、教学准备老师准备：多媒体ppt学生准备：预习课文，制作生字卡片。四、课时方案两课时五、教学过程第一课时一、利用图片（简笔画），提醒课题1 .显示独体字:小嘴说一说:图中有什么?日、月、田小手写一写:书空字的笔画我们读一读:复习学过的独体字。2 .提出问题:一棵大树用什么表示? 木”想想两颗大树用什么表示? “林”

3、三棵 大树用什么字表示? “森”3 .提醒课题：一个木字就能组合出这么多新字，今天我们就来学习独体字?合在一起成 新字？二、朗读儿歌，学习生字4 .读儿歌，讲道理：(1)老师教:集体读儿歌第一节,再指名发言,引导学生分析字形。(2)学生学:小组读儿歌第二节,讨论生字的字形。(3)师生合作:读儿歌、理解字义师:一个太阳和和一个月亮合起来是生:日月明(4)男女生对读:通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。男:日月 女:明5 .游戏激趣，稳固生字?碰碰撞？：老师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？ 学生拿着 已经准备好的卡片，ppt显示什么字学生找出来并拼合在一起，大声读出组合后的字。

4、三、齐读儿歌四、布置作业：自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。第二课时一、检查学习情况：游戏激趣复习生字1 .找朋友：让学生拿出独体字的字卡，让学生找朋友。找到就大声地说：”合在 一起就念2 .开火车认读合体字生字卡片3 .小老师带读生词卡。二、学写生字，让学生挑出自己感兴趣的字并组词。1 .观察“描描写写中的其他生字，描出易错的笔画。2 .讲讲：甘中间的小横靠左不靠右。尖小字的竖勾变成竖。明日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇，从竖中线的偏右的地方起笔，到左下格 收笔。3 .老师范写学生描写三、总结学到了什么，古代人造字的方法。四、布置作业：学着课文编一编，编成新字歌。五、板书设计：合在一起成新字日一月-明田-力-男小-土-尘 小-大-尖 木-木-林 木-林一森 人-人-从 人-从-众 白-水-泉 山-石-岩 鱼-羊-鲜 舌-甘-甜