四年级下册音乐教案-5,《小溪流水响叮咚》,︳人音版,（五线谱）.docx

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1、四年级下册音乐教案-5,小溪流水响叮咚,人音版,（五线谱）小溪流水响叮咚教案 教材简析 ： 小溪流水响叮咚是人音版第八册教材中第六课中的内容，歌曲美丽、抒情，它的旋律宛转起伏，歌词淳朴生动，充溢诗情画意，歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的漂亮景象，让儿童感受到生活的美妙，抒发了对漂亮祖国的深情爱意。 教学目标 ： 1.通过倾听、学习，能用美丽、流畅的声音歌颂全曲，在歌颂中表达对大自然的酷爱之情。 2.能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中伸展与跳动的乐句，从而表现音乐欢快美丽的心情。 3.能用乐器为歌曲配上合适的伴奏。 教学重点 ： 能用美丽的声音完整、流畅地歌颂小溪流水响叮咚。 教学难点

2、 ： 1.精确演唱带有连音线的乐句的时值。 2.精确演唱歌曲中带切分节奏、附点音符和休止符的乐句。 教具打算：钢琴、课件、打击乐器 教学过程 ： 一、 组织教学 1. 师生音乐问好。 2. 复习歌曲，调整坐姿。 二、 新课教学 （一）创设情境导入 1导入：老师带来了一位来自大自然的挚友，想相识它吗？先考考同学们的耳朵，请你们听听它的声音，并仿照它的声音。 2.播放课件（溪水声） 生：哗啦啦 3.小溪要把我们带到一个漂亮的地方，请闭上眼睛，你听到了什么？仿佛来到了哪里？（大森林）（师播放多媒体课件） 4 师生沟通。 5.模唱旋律 师：今日，就让我们跟随音乐的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！小溪流

3、为了欢迎我们的到来，送给我们一条美丽的旋律，让我们一起来唱一唱。 （1）5 4 3 0| 1 0 3 2| 1 0 6 0| 啦啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 生模唱第一条旋律，说说这条旋律有什么特点？ （2）带着欢快、跳动的感觉唱一唱。 （3） 5 1 2 5 |3 .1 |2 1 7| 1- |1- | 啦 啦 啦啦啦 啦 啦 啦 啦. 师唱其次条旋律，并试着记住，唱一唱。 问：这又是怎样一条小溪流？ 生：美丽连贯的 。（二）学唱歌曲 1.完整倾听全曲。师：让我们走进大森林的深处，去听听小溪流的歌声。 这是怎样的一条小溪流？（小溪流淌的时候有时是欢快、跳动的，有时又是美丽连贯的，） 速度怎么样？

4、 （中速） 2.其次次倾听，用手拍“强弱”给歌曲伴奏。 师边听边在黑板上画歌曲图形谱。问：这首歌曲共有几段？每段有几个乐句？（看图形谱） 3. 边画图形谱，边听歌曲，体验小溪流快乐的心情。 4熟识歌词 。 （1）现在我们一起来听听小溪在来的路上都做了哪些事情，都遇到了谁？（播放音乐，出示歌谱）。生：撒满歌声，问候太阳，问候月亮和星星等。观赏小溪流水画面。（2）（学生看溪水画面）出示小溪和自然风光的画面 师：小溪流过了许多地方，一路上风景如画，我们的祖国这么美的景色，老师也忍不住想夸夸这漂亮的风景，听，老师是怎么夸的？光 明 的 太 阳 你能按节奏用5个字来夸夸漂亮的风光吗？ 5学唱第一段。（1

5、）用“啦”音仿照第一、其次乐句。（2）填上歌词试一试。（3）师唱第三、四乐句，生仿照唱一唱。 （4）师生接唱嬉戏。 （5）完整歌颂第一段。 （6）个别小组或个人唱一唱。 生评，互评。 6.学生自学其次段。老师检查、订正。 7.完整歌颂。师：同学们学的真快！我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲。8、表现歌曲 师：现在老师想听听有对比的小溪流，我想请、两组的同学扮演欢快跳动的小溪流，请、两组的同学扮演美丽连贯的小溪流，我们来比一比哪条小溪更美。分组唱旋律。 （三）拓展和表演 多媒体出示伴奏节奏 伴奏型： X X | X X （双响筒） X O | X O （三角铁） X - | 0 0 （手鼓） （长音的地方加入叮咚声。） 1师简洁讲解双响筒乐器，拿出自己打算好的笔，作为伴奏乐器。 2给乐曲加上伴奏，。 3分组来进行演唱、伴奏。 4集体有感情的表演，集体表演。 5师点评。 三、课堂小结 同学们，今日我们跟随音乐走进了大森林里，倾听了小溪流的歌声，我们学会了用美丽的声音歌颂小溪流，也用舞蹈表达了对小溪流的酷爱，现在，太阳快要下山了，让我们再次唱起歌，和小溪流说再见吧！ （播放小溪流水响叮咚，学生边唱边走出教室。）