中班体育公开课：玩纸棒.docx

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1、中班体育公开课：玩纸棒幼儿园中班体育教案：小猴玩纸棒 幼儿园中班体育教案：小猴玩纸棒 一、 活动目标： 1、利用器械练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。 2、引导幼儿主动动脑，主动探究新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。 3、在嬉戏活动中培育幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格。 二、活动打算： 1、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）。 2、场地布置： 第一组：轮胎架起竹梯 用纸棒摆放一条小河（20厘米） 一堆果子 其次组：走木桩 用纸棒摆放一条小河（30厘米） 一堆果子 第三组：轮胎堆成的小山 用纸棒摆放一条小河（40厘米） 一堆果子 3、录音机，磁带

2、 4、活动前检查场地上是否平安，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。 三、设计思路： 中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增加，体力明显增加，活泼好动，喜爱尝试一些新颖、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也起先出现一些合作关系，来获得对身体运动的阅历，也有了肯定的平安意识。跳动是中班孩子较喜爱做的动作，助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信念等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展状况的活动内容，通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。 四、活动过程： （一）扮演角色，活动身体 1

3、、“你们看我是谁”，（孙悟空）“对，我是猴王，现在请我的小猴戴上头饰”。 2、出示纸棒问：“咦！这是什么？”（金箍棒）“它是我们熬炼身体的好伙伴”。 3、“孩子们跟着猴王一起来做动作”：耍棒、爬山、采果、远眺、挠痒。 （二）供应材料。自由练习。 1、 老师引导：“你们能想出玩纸棒的各种方法吗？比一比谁的方法最多，本事最大。” 2、小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。老师视察各种不同发展水平幼儿的活动状况 （三）难点练习，重点指导。 1、 孩子们把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨过小河。老师讲解动作要领：“两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河58步，跑到

4、小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。” 2、 幼儿自由练习数次，帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离，激励敢于尝试难度大的幼儿。 3、 “你们的本事练得怎样了？”集中鱼贯练习，一个跟着一个。（分成三组进行）老师随机视察指导。 （四）玩嬉戏：运果子 孩子们对面有很多果子，我们一起把果子运回家吧。（幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子）嬉戏分两遍（第一遍自由练习，其次遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则，幼儿在进行其次遍时还可再选择路径） 第一组：轮胎架起竹梯 用纸棒摆放一条小河（20厘米） 一堆果子 其次组：走木桩 用纸棒摆放一条小河（30厘米） 一堆果子 第三组：

5、轮胎堆成的小山 用纸棒摆放一条小河（40厘米） 一堆果子 （五）结束活动：放松身体。 1、“今日，我们的小猴本事真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬回家，我真为你们兴奋。”老师简洁总结，表扬孩子的表现。 2、听，你听到了什么？（舒缓动作）坐下相互捶捶腿，放松自己。听音乐做放松动作回教室 。 幼儿园创新大班体育活动：玩纸棒 幼儿园创新大班体育活动：玩纸棒 活动目标： 1、探究纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。 2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。 3、在玩纸棒中进一步增加对体育活动的爱好以及勇于克服困难的信念。 活动打算： 1、四根长纸棒；幼儿人手一根纸棒； 2

6、、雪碧瓶若干；幼儿制作的五金工具若干。 3、皇冠每人一个。 活动过程： 1、打算活动。 四路纵队走到四根长纸棒前，以组为单位，右手持纸棒，集体练习纸棒操。 师：让我们一起来做操吧！举一举呀，走一走；举一举呀，走一走；蹲一蹲呀，放一放；荡秋千，荡呀荡；摇小船，摇一摇呀，真欢乐，每天做操身体好！ 2、探究玩纸棒的不同方法。 （1） 自由玩纸棒，初次探究不同玩法，满意玩的欲望。 师：请你找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还要留意平安。 （2） 请有创意玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让其它幼儿学一学。 （3） 幼儿合作玩纸棒，进一步探究纸棒的多种玩法。 （4） 结伴说说合作玩的方法并进行

7、示范。 （5） 采纳师生互动的形式推出助跑跨跳的动作。 （6） 以组为单位用纸棒搭成不同宽度的“小河”，提示幼儿依据自己的实力选择适合自己的宽度跳过小河。 3 ：综合嬉戏 （1） 结合嬉戏场地，介绍嬉戏玩法及规则。 师：小动物们想问我们来卖五金工具，我们把自己做的五金工具去送给小动物吧，但去的路上我们要走过“钢索”、跨跳过“小河”、钻过“山洞”绕过“大树桩”拿一样五金工具再跑回原地。 （2） 第一遍嬉戏 针对幼儿不好的地方进行重点讲评。 （3） 其次次嬉戏。 （4） 以戴“皇冠”祝成功。 活动结束： 放松、整理活动。 手持纸棒在音乐声中做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。 我们将会整理当天由我们的老

8、师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们（）联系，感谢大家的支持。 o(_)o 中班公开课：健康活动小兔搬家 中班公开课：健康活动小兔搬家 设计者：张茹娟 活动目标： 1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力气。 2、激发对体育活动的爱好，充分体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。 活动过程： 1、 打算运动：兔子舞 师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起） 2、 基本动作：嬉戏狼来了 师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有许多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指

9、定一个地点为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再接着。（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时肯定要用夹物跳的方法。）当大灰狼出现时，小兔要马上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再接着搬东西。 幼儿在音乐伴奏下练习两次。 3、 嬉戏：小兔搬家 师：大灰狼真厌烦，常常欺压我们，我们还是搬家吧。 探讨：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。 （1） 造新家 兔妈妈介绍路途，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。 （2） 搬家 （音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路途搬家。老师依据幼儿的活动状况进行

10、指导。为小兔激励、加油。 4、 整理活动： 师：哈，最终搬完了，这里很平安，大灰狼再也不会欺压我们了！（幼儿做兴奋状：耶！） 真累呀，让我们放松一下吧！（相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩） 天快黑了，妈妈给你们讲个小兔搬家的故事吧！（幼儿边听故事边作休息状结束） #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 托班体育教案玩纸 活动背景： 在引导孩子进行区角嬉戏撕纸的过程中，老师发觉孩子们对撕纸动作感爱好，喜爱把撕下的纸撒在地上，再用脚去踩。当老师引导他们把地上的纸屑捡起来时，他们却不情愿；当老师把碎纸捡起来团成一个小纸球时，他们又兴趣盎然，争相仿照，于是，就有了

11、活动玩纸。 孩子的已有阅历：有撕手工纸和广告纸的阅历，有在户外玩球、扔球的阅历。 目标： 1通过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动熬炼小肌肉和大肌肉的动作。 2乐意参与集体活动，体验嬉戏的欢乐。 打算： 1各种质地、大小的纸张。 2大纸箱一个，质量较好的大塑料袋两只。 3在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下很多碎纸)；地上撒一些撕碎的小纸片。 过程： 一、撕纸 1老师边撕广告纸边说：大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真好玩!快来，快来，我们一起来把大纸变成小小纸吧! 2孩子们自由撕纸，老师巡回视察，帮助力气小的孩子撕纸，激励孩子合作撕纸。 二、抛纸 1老师把地上的碎纸用力向上抛，吸引

12、孩子们玩碎纸。 2老师与孩子们一起抛纸。 3引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘，激励个别孩子去拉绳子，使碎纸飘落下来，启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相像。(放鞭炮、下雪等。) 三、团纸 1老师将碎纸片团捏成小纸球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子参加。 2孩子们自由地团纸球，扔纸球，老师巡回视察，并适当帮助不会团捏的孩子。 3这里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧! 4我们把大筐里的小球变成两个大球，好不好?来，让我们一起装。(老师与孩子们一起把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。) 四、延长活动 将大纸球放置在有坡的草地上，让孩子们在自由活动或体育活动时接着玩，还可以供应其他材质的大球，让孩

13、子们体验滚动不同材质的球的不同感受。 说明与思索： 这个集体活动由撕纸抛纸团纸三个环节构成，这些正是孩子们感爱好的活动。老师分别在三个环节中渗透了以下教化内容： 在撕纸环节中，老师供应了各种不同大小、厚薄、硬度的纸张，让孩子们在熬炼小肌肉动作的同时积累有关不同纸张的阅历。 在抛纸环节中，老师在引导孩子们宣泄心情的同时关注对生活阅历的回忆与表达(如把空中飘落碎纸想象成放鞭炮、下雪等)，引导孩子们感受和体验好玩的现象。 在团纸环节中，老师针对不同实力的孩子分别提出团小球和团大球的要求，指导孩子们用手指或手掌捏纸团，并将纸团扔进纸箱，熬炼孩子的大肌肉动作。最终老师与孩子们一起将纸箱中的小纸球倒进大塑

14、料袋，变成大球，将嬉戏推向*。 中班健康公开课：预防龋齿有方法 活动目标： 1、帮助幼儿树立爱护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。 2、培育幼儿在视察活动中探究学习的实力。 3、 引导幼儿初步了解龋齿形成的缘由及怎样预防。 活动打算： 1、电脑、视频、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个 2、了解本班幼儿得龋齿的状况 活动过程： 1、视察牙齿，引出课题。 请幼儿照镜子视察自己的牙齿，有什么发觉？ “变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？龋齿 龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么缘由？ 2、了解龋齿形成的缘由。 (1)带着问题看视频。 提问：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么

15、缘由？ “是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的？ (2) 带着问题重点看视频边了解引起龋齿的缘由。 (3)了解龋齿的危害。得了龋齿有什么不舒适的地方？怎么爱护好牙齿不得龋齿呢？ 3、幼儿利用各种方式学习爱护牙齿的方法。 A.小挚友探讨防止龋齿的方法 B.视察图片学习。 c.请教保健医生。 老师总结:不想得龋齿，肯定要养成良好的生活习惯， 坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不行少； 牙齿定期去检查。这样你肯定会有一口健康漂亮的牙齿。 活动结束： 老师表演快板诗。 预防龋齿： 预防龋齿 牙齿健康人人夸， 健康的牙齿人人须要， 小挚友要记牢， 不想得龋齿肯定要做到： 牙齿早晚正确刷， 饭后漱口

16、要干净， 健康饮食少吃糖； 牙齿定期去检查； 只要坚持能做到， 牙齿确定会健康。 牙好，胃口就好， 吃嘛嘛香，身体倍棒！ 公开课教案：小老鼠 公开课教案：小老鼠-大班美术活动 说过程： 一、导入。 目的是通过魔术与故事的结合集中幼儿的留意力，从而引出主题知道刻画老鼠的两个基本形。 1、利用图形驾驭老鼠的基本画法。 （1）老师利用视屏转换仪出示一个浅兰色的小鸡蛋形卡片和一个深兰色的大鸡蛋形卡片。“小挚友，你们看我带来了两图片像什么？有什么不同？”（幼儿会说像鸡蛋、不倒翁的身体等，他们的颜色深浅不同，大小也不同。）最终老师总结这样一头大一头小的的图形叫鸡蛋形，我们就把小的一个叫小蛋，大的一个叫大蛋

17、。让幼儿明吠夹蔚奶卣饕蛭馐亲楹侠鲜笸饷驳幕拘巍? （2）演示老鼠的画法。今日我要用这两个鸡蛋来变个魔术瞧小蛋和大蛋是一对好挚友，总喜爱在一起。瞧大头碰小头，小蛋再前大蛋在后特别密切。小蛋在前引路须要眼睛和耳朵，大蛋须要拐杖跟着小蛋走。老师一边讲故事一边演示图片，并依据故事情节添画老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。你们看现在小蛋大蛋靠在一起像什么？（老鼠）那还缺什么呢？我们添上去试试原委能不能变成老鼠？（老师请实力强的小挚友来画嘴巴和胡子）老师运用生动的故事语言来引申出老鼠的外形结构，能让幼儿感觉到图形组合的趣味性和奇异性，在潜移默化中了解了老鼠的画法还要强调小蛋的小头画嘴巴，因为老鼠最大的形象特征就是

18、尖头尖脑的嘴巴在头部的位置正确了老鼠基本形态就能掌控了。 二、幼儿通过操作创作老鼠的不同动态。这是本次活动的重点和难点。 依据我班的现有水平让他们学画一种新事物后立刻进行不怜悯节或动态的创作难度很大。幼儿经常将构想表述得很精彩，可真正落笔时就六神无主了低声细语地说：“ 我不会。”而纲要在艺术的每个领域中都强调了克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向，发挥幼儿的创建性。为了能把幼儿的实际状况和纲要精神相结合，我设计了解决难点的缓冲环节起到一个由“输入”经过“转换”再到“输出”的作用。详细操作有两步。1、出示老鼠的四个定格画面，让小挚友利用手中的两个图形来摆放一下画面上的动态。在操作中感知头于身体

19、不同的摆放位置可以塑造出不同的造型，基本的图形是绘画的主要要素通过基本形的反复的搭配幼儿能直观感性的了解老鼠动态改变的规律。老师用语“小挚友，请你们用手中的两个鸡蛋也来变只老鼠，屏幕上面有三副图分别是老鼠的作侧面、正面、斜体向右的动作。幼儿可以自己选个喜爱的造型来摆放头和身体的动作，还要配上耳朵、尾巴。”在这一步中还隐藏着一个难点就是老鼠的耳朵的部位和头部动作的对应。幼儿在绘画中经常会将不同方位内的同一种事物用同一个画面表示，不会考虑到中心事物变了四周的连带事物也会随之改变。如画侧面的老鼠时一般都会将耳朵放在头的后上方。可是在画转头、正面对下窜、抬头时，有很多孩子还是会画在头的侧面。所以通过进

20、一步的提问和操作来强化幼儿的这种方位感。老师说出一种老鼠的动态幼儿就利用图形摆出来。如“抬头的老鼠、向下冲的老鼠、向后扭的老鼠等”。幼儿摆放后同一组上的小挚友相互说谁的像.老师请放得不象的幼儿找出缘由，提出修改方案。幼儿给动态的老鼠配耳朵是为了让小挚友在绘画的过程中引起留意，耳朵画的地方也是随着头部动作的改变而变更的，当头朝下时耳朵就朝上，头朝上时耳朵就朝下，头向后时耳朵就朝前 2、让幼儿在利用图形改变拼出与画面不同的动态，依据幼幼互动的原则，进行相互讲解并描述，拓展幼儿的阅历激发幼儿的创作灵感。 三、用故事儿歌引出绘画的内容，讲解绘画的要求是本次活动的重点之一。 1、利用小老鼠上灯台的歌曲点

21、出本次活动的中心。老师用语“小挚友我们前几天学过一首关于老鼠的歌曲叫什么？一起来唱一唱吧。”幼儿边唱边做动作。这一环节在整个活动中起到了动静交替的作用活跃了课堂气氛将对唱曲中的角色的感知阅历迁移到绘画活动中来，进一步激发了幼儿创作的爱好。 2、通过谈话引导幼儿构思和布局画面。今日小熊刚过完生日，蛋糕吃完了，可蜡烛没点完所以找了个特别美丽的蜡烛台把它插起来放在了餐桌上，在屏幕上出示描述的画面。一群老鼠望见了可了坏了，心想蛋糕吃不到，蜡烛油总能吃了吧。但是蜡烛台放那么高，老鼠们那么矮，要怎样才能偷吃到蜡烛油呢？（幼儿会说一个一个咬这尾巴接上去，会拿梯子爬，搭根棒爬、从椅子上跳过去、用牙齿把桌脚肯断

22、、用绳子荡过去等。）今日我们就来画一画如何偷吃小熊的生日蜡烛。 3、交代绘画要求：幼儿在画的时候把每只老鼠不同的动作都画出来，留意头与身体的比例，以及整只老鼠与家具的比例。整个画面要满主要的事物要画的大。画好餐桌、烛抬、老鼠后，还可以添画一些其他的家居摆设，激励他们大胆作画。在绘画过程中的指导依据幼儿绘画技能水平和形象想象的水平不同进行个别教化，一时间想不出怎么画、或者动作不知怎么变的可以利用刚才的卡片拼拼摆摆后依样画下来。还可以通过课件滚动出现老鼠的不同动态来提示、启发幼儿打开思维面，因为幼儿的思维是以详细形象为主的既要让他不局限在老师的范例中又要有创新这样的滚动画面还是比较合理的。实力强的

23、幼儿就激励他们刻画的动态要多些，并可让他们联想老鼠在别的家具上会干什么？相同的时间内绘画的容量可以有不同层次的体现，从不同的角度提高全体幼儿的绘画水平。 四、评价： 幼儿园中班数学公开课：数落叶 上海浦东新区冰厂田幼儿园 张叶敏 活动名称：数落叶设计思路： 一、 对活动选材的思索 进入主题“在秋天里”以后，孩子们逐步关注起秋天的季节特征，在漫步时、在秋游活动中，他们会惊喜地发觉树叶变黄了、变红了，数叶纷纷飘落了。与此同时，孩子们还特别喜爱捡树叶，通过同伴间的对比，他们发觉树叶间的差别是那么的大、每个人捡到的树叶数量也各不相同。“落叶”成了近阶段我班的热门话题，顺应孩子们的爱好点，我在我们冰厂田

24、幼儿园阳光课程的基础上生成了今日的计算活动。 二、 各环节的活动预设 考虑到孩子们对落叶的宠爱之情，落叶成为了我贯穿今日整个活动的主要线索。我通过树叶的不同拼贴组合，运用落叶不同的形态，不断激起孩子们数数的爱好，激发孩子们去探究和运用不同的数数方法。 在各环节的设计上，我依据我班孩子对数的已有阅历，由易到难、层层递进的开展活动。考虑到这是主题背景上的数活动，因此在第一环节的处理上，我通过引导孩子们回忆并沟通捡落叶时的欢乐和发觉，充分调动孩子们的主动性，为他们供应表达对落叶宠爱之情和个体发觉的平台。其次环节，是今日活动的主体部分，在点数落叶画“螃蟹”时，我预料孩子们运用最多的会是从一个局部往另一

25、个局部数的方法，并在“大钳子”的部分运用了重叠贴的方法，想给孩子们积累数重叠叶面的方法。从今日的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的阅历，知道了数数要数得正确肯定要数细致，不能漏数，为更好的数其次幅落叶画打好了基础。其次幅落叶贴画中，既有对前一幅画中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数、接着往下数等新的数数方法。而设计最终一个环节的嬉戏，一方面是基于让孩子们在嬉戏中活用所积累的数数方法的思索，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过嬉戏也能启发他们在以后的嬉戏中探究、运用更多的数数好方法。 活动方案： 一、活动目标： 1、尝试按肯定依次点

26、数树叶，在操作中感知数量的对应。 2、乐意共享各种数数的方法，用语言简洁讲解并描述操作过程和结果。 二、活动打算： 树叶贴画、落叶PPT、幼儿操作板、笔、数字卡片 三、活动过程： （一）我眼中的落叶 提问：前几天，我们在幼儿园里捡了很多落叶，你在捡落叶时有什么欢乐的事情或是新的发觉吗？ （二） 数漂亮的落叶 树叶贴画 1、集体观赏树叶画 导语：现在我们来变个魔术，把很多落叶变成一幅漂亮的画。 提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢？（幼儿揣测） 2、个体尝试数树叶 要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢？请你细致数一数，把总数记录在横线上，可以 用数字卡片，也可以用笔写下来。 视察与指导

27、：幼儿数树叶有哪些方法？是否记录总数？ 3、共享沟通 提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢？你是怎么数的？ 重点：请幼儿上前沟通不同的数数方法（相互试试别人的好方法）。 小结：原来数数的方法可多了，每种好方法你都可以试试，不过肯定要细致噢，千万不要漏了一片树叶宝宝。 4、老师的方法（可插入在幼儿的介绍中）：老师刚才也数了，我有我的方法，按肯定依次来数树叶（从上到下、从左到右）。 落叶照片 1、集体观赏树叶画PPT 提问：这回落叶变成了什么？ 2、个体再次尝试数落叶 要求：画里每种图案用了几片落叶？请你按肯定的依次再来数一数，把总数分别记录在横线上。 视察与指导：幼儿数落叶时的数数方法和记录，

28、帮助个别实力弱的幼儿 3、共享沟通 提问：这次你数到了几片树叶？是按什么依次数的？ （个别幼儿沟通） 小结：数东西要数正确，可以找到一个起点，一片一片的数过去。也可以从左到右，也从上到下仔细致细数。 （三）我和落叶做嬉戏 要求：我们来个嬉戏“数落叶”，请你细致数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。 嬉戏视察与指导：视察幼儿点数状况，共享彼此点数方法。 延长：在嬉戏区域中投放更多用树叶组合成的画面（可以有难易的差异，总数有多有少） 对活动现场的反思 今日的活动还存在许多不成熟的地方。首先，在数其次幅落叶贴画时，当孩子们已经数清晰每个小画面中落叶数量，起先数画面中落叶总数的时候，我预设给

29、孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于焦急，感觉是告知孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主探讨的基础上得到好方法。因此，在最终一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好方法。 此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清楚、有条理的同时，也始终追求活动的“趣味性”，今日的活动，也有这方面的思索。从今日的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热忱，但活动的“热”度似乎还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的须要上来思索各环节的设计。 吴积静老师的讲评：今日其实是和大家一起共享了三个活动,

30、看活动并不是看老师而是看孩子的反映，从孩子的脸上、行为上可以看出我们的孩子很欢乐，这就是活动的价值，像第一个活动，孩子们很欢乐，这就不要再去追究橡皮有什么用，有什么价值了。记得有一位教化家说过，只要孩子在某一个详细的教学活动中体验到欢乐，那对孩子将来的发展是有益的.只要在活动中孩子是真心的关注活动,开心的开展活动,那这个活动就是有价值的。无论是活动的策略也好,活动的设计也好，假如我们的孩子在一个活动中有主动学习的看法，能关注活动，这就是这个活动的价值所在。今日的活动中，我发觉孩子得到了满意，.无论为小白兔制订菜谱、数出困难的秋叶图、说出自己收集的东西，孩子们都得到了满意，获得了信息，这样孩子们

31、就获得了自由、自主、放松。大家都说现在的教化活动是越来越难，作为老师要有一种设计活动的实力，幼儿园的集体活动是从90年头起先了，定义为有目的、有安排去引导幼儿生动、活泼、主动学习的多种形式的教化活动，所以说假如幼儿在活动中有生动、活泼、主动的参加，这个活动就胜利了。在活动中，我看到了老师的改变： 一、 突破了传统的教化理念，敬重了孩子，把孩子作为主体。 能结合生活阅历进行教化，教学是什么？我教你，你学了什么？是学问体系的活动，教学是一种互动，是老师和孩子之间的沟通，是同等的活动。孩子是沟通、互动的主体，由于我们观念的突破，所以我们的孩子是很兴奋的，从孩子活动中流露出的情感、心情中可以看出这些。

32、 二、突破了低幼阶段孩子应当学习的学问。 活动中我们看出，活动不仅仅是学科的学问、领域的学问，更是体验型学问、生活型学问为主，从学习到体验，从内容到方法进行转换，数学的数数是教会孩子方法，从目标里面中的乐意、体验、喜爱等词语可以看出我们的改变。从小班来说，奇妙的橡皮擦，落脚点不是能够说出橡皮的名称，橡皮离孩子既近又远，橡皮能够擦掉铅笔的痕迹到用铅笔的时候是不强化橡皮擦擦掉铅笔，所以说究竟是什么活动价值，活动价值在于落脚点的选择。“尝试”是核心目标，这个阶段“情愿动手、乐意开口”的孩子以后肯定能够开窍，数落叶也是一种尝试，试着按肯定依次数，是一种沟通，第三个活动也是一种共享，一种观赏。 中班美术

33、公开课：小人国（手指引画） 活动目标： 1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。 2、运用手指引画的方式创建各种人物形象，表现各种人物细微环节，表达自己的想象。 3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 活动打算： 1、小人国分段长卷画。 2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐 活动过程： 一、看看说说“小人国”的故事。 1、回忆故事。 师：小挚友，你们还记得前几天我们听的故事小人国吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜爱这个故事吗？现在，让我们在来看看小人国的故事吧！ 2、出示课件，老师复述故事。 （1）老师边看课件边听音乐讲解并描述

34、故事小人国。 （2）看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗？你们发觉他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲解并描述） （3）你们知道金老师喜爱哪个小人吗？为什么喜爱？ 二、视察尝试表现 1、老师示范印画小人的方法。 （1）老师通过儿歌示范印画小人。 老师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？” （2）添画人物细微环节。 老师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，

35、我的小人真神气！” （3）改变手指及手指方向表现小人。 老师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！” （4）个别幼儿示范。 老师：“小人国里还有很多小人呢，你们喜爱哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？” 三、幼儿操作，老师巡回指导。 1、引导幼儿边点画边思索，改变自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。 2、画一个人物后，添画四肢动作，并渐渐添发型和服饰等细微环节。 四、共享沟通。 你老师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。 五、结束。 老师：小人国要举办一场盛大

36、的舞会，小人国的国王邀请我们小挚友一起参与。听，舞会立刻起先了，让我们抓紧动身吧！ 中班科学活动公开课好玩的转动说课稿 中班科学活动公开课好玩的转动说课稿 一、设计意图 在这次优质课评比中，我抽到的题目是物体的转动，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感爱好，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，纲要中指出要主动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为老师要尽量为幼儿

37、的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试从而培育幼儿对科学的爱好，激发他们的探究欲望，并培育幼儿一种运用科学的看法、方法去发觉问题、解决问题的实力。 二、活动目标、重难点 1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性阅历，培育幼儿对科学活动的爱好。 2、培育幼儿对“转动”这一科学现象的爱好，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关阅历。 3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的便利。 这是一堂科学课，主要培育幼儿对科学活动感爱好，其中供应了日经常见的物体让幼儿进行探究，设计了课件让幼儿能直观的观赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获

38、得物体转动的相关阅历，而作犯难点，是让幼儿自己去动手发觉物体是怎样在转动的原理。 三、活动打算： 制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等 四、教法和学法 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲解并描述 法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教化活动中，他们是主动的探究者，探讨者和独创者，而老师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探究的过程中，要放手让他们通过亲生经验并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到胜利的乐趣。 五、活动过程： 一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：1

39、、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？2、老师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。 二设计其次个环节，是让幼儿通过操作法，干脆感性地获得阅历。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培育幼儿边操作边思索问题的习惯。我设计的题问是（1）哪些东西能够转动？（2）它们又是怎样转动的？ 1、在给幼儿分组探究、操作时，老师适时介入，视察引导。 2、等幼儿操作完后进行沟通，请部分幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。 3、最终老师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆

40、周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。 三、探讨转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。 四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。 中班健康活动公开课：预防龋齿有方法 活动目标： 1、帮助幼儿树立爱护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。 2、培育幼儿在视察活动中探究学习的实力。 3、引导幼儿初步了解龋齿形成的缘由及怎样预防。 活动打算： 1、电脑、视频、

41、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个 2、了解本班幼儿得龋齿的状况 活动过程： 1、视察牙齿，引出课题。 请幼儿照镜子视察自己的牙齿，有什么发觉？ “变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？龋齿 龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么缘由？ 2、了解龋齿形成的缘由。 (1)带着问题看视频。 提问：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么缘由？ “是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的？ (2) 带着问题重点看视频边了解引起龋齿的缘由。 (3)了解龋齿的危害。得了龋齿有什么不舒适的地方？怎么爱护好牙齿不得龋齿呢？ 3、幼儿利用各种方式学习爱护牙齿的方法。 A.小挚友探讨防止龋齿的方法 B.视察

42、图片学习。 c.请教保健医生。 老师总结:不想得龋齿，肯定要养成良好的生活习惯， 坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不行少； 牙齿定期去检查。这样你肯定会有一口健康漂亮的牙齿。 活动结束： 老师表演快板诗。 预防龋齿： 预防龋齿 牙齿健康人人夸， 健康的牙齿人人须要， 小挚友要记牢， 不想得龋齿肯定要做到： 牙齿早晚正确刷， 饭后漱口要干净， 健康饮食少吃糖； 牙齿定期去检查； 只要坚持能做到， 牙齿确定会健康。 牙好，胃口就好， 吃嘛嘛香，身体倍棒！ 大班美术公开课教案举荐 活动目标： 1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形态。 2.激励幼儿大胆表现，大胆

43、创作。 重点与难点： 吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简洁的线条勾出吃过的饼干的轮廓，使图形融合起来。 材料打算： 范例一幅，各种形态的饼干若干；餐巾纸； 记号笔、油画棒、图画纸。 设计思路： 在一日活动中幼儿用点心时，我经常发觉小挚友特殊喜爱吃小动物形态饼干，吃圆饼干或长方形饼干时也不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相像，于是兴奋地和小伙伴共享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象手枪，有的象汽车 当幼儿视察渐渐细致，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部起先出现用简洁的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的形态，通过想象组合成画，使图象更丰富、好玩，进一步体会胜利的乐趣