两篇2021年中小学校作业管理制度（通用版）.docx

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1、两篇2021年中小学校作业管理制度（通用版）中小学校作业管理制度（篇一） 作业是巩固学问、培育实力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是有效教学的一个重要环节，是全面提高教学质量的重要保证。为了加强质量管理，规范作业的布置、批改与评价，实行减负增效的新举措，依据市区相关文件精神规定，结合本校教学工作的实际，特制定本管理制度： 一、作业布置的总要求 作业布置要做到既能帮助学生巩固学问形成技能，又能切实减轻学生负担，重点做到以下五个突出： 一是精编练习，突出典型性。作业布置应依据学生的学情，细心选择，保证基础性和时效性，削减机械重复的练习。老师在布置作业时应选取有代表性的、可以举

2、一反三的、具有触类旁通效果的典型习题，让学生做了之后可以将学问迁移为实力。老师在布置作业前还应先将作业做一遍，保证可操作性。二是形式多样，突出趣味性。要依据学科以及学生的年龄特点，主动探究多样式的作业。除书面作业外，适当地增加一些口头、社会实践等形式的作业，以熬炼学生的实力。要力求做到作业的趣味性与形式的多样性、敏捷性相统一。三是分层布置，突出针对性。每个教学班各有特点，而每个班也均有不同程度的学生，所以，作业的布置应体现针对性。在教材供应的习题的基础上，提倡老师依据教学实际自行编制符合学生特点的作业。同时也提倡老师能针对不同层次的学生布置不同的内容，让每个层次的学生都可以通过自己的努力得以发

3、展。备课组要利用校本教研时间进行相应的集体研讨，形成系统的校本作业。四是适时适量，突出减负性。小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中不超过90分钟。激励指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业。五是作业只针对学生，不能增加家长负担。为每个学生打算一个作业记录本，每天记录老师布置的作业。不得布置家长作业，也不得要求家长每晚核查，批阅作业。二、作业批改的总要求 作业批改是老师了解学生学习状况，反馈教学效果的主要渠道，也是改进教学方法，提高教学质量的有效途径之一。重点要做到以下几个方面： 1、收

4、发、批改作业刚好，做到当天反馈作业并订正。作业必需由老师亲自批改，严禁要求家长批阅，或者学生代批。2、批改作业后要刚好讲评、辅导，订正作业中普遍存在的问题。有针对性地进行面批与讲评。面批时要帮助学生指出错误之处，耐性辅导其明白正确的解答方法。并设立错题档案，以便刚好记录和反思。3、对学生作业的评定要客观公正，统一标准。一律用红笔批改。批改仔细细致，每题一批，防止错批、漏批。批改符号清晰明白，对的打“”，错的打“”，并要求学生刚好订正。老师批改要求工整规范，为学生起示范作用。注意培育学生仔细检查作业、自行修改的好习惯。4、评价以等第评价为主，分为：优秀、良好、及格、须努力四个等级。英语等第统一用

5、A、B、C、D表示。三、学生作业书写的总要求 1、一、二、三年级学生一般用铅笔书写作业；从四年级起先可逐步起先用钢笔、水笔等书写。2、老师应当依据学科作业的特点规定相应的书写格式（备课组统一），作业书写应当强调格式规范，书写整齐，作业本干净。3、各班每学期举办一次优秀作业展示，相互学习和沟通。四、作业布置与批改评价方法 1、评价形式：教研组间相互检查和由相关行政人员组织抽查。2、评价次数：固定检查每学期两次，抽查随机。3、评价结果：评价结果设A、B、C三个等第，80分以上为A档，6079分为B档，60分以下为C档。评价结果要记入绩效考核。 中小学校作业管理制度（篇二） 依据教化部等九部门关于印

6、发中小学减负措施的通知、全面落实市教化局关于改进与加强中小学作业管理的指导看法，进一步加强教学管理，规范对学生的作业管理，结合我校实际状况，特制订本管理制度 一、作业布置 1.每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间开展作业专题探讨活动，对学生作业进行详细探讨，确定各学科的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制实力。 2.老师要科学合理布置作业，作业难度水平不得超过课标要求。作业布置应依据学生的学情，为学生细心选择作业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。3.在布置作业前老师要进行试做，估算学生所需时间。4.主动探究作业的形式，要依据学科以及学生的年龄特点，设计书面作业、阅读作

7、业、劳动作业、手工作业、口述作业、探究作业和社会实践作业等。体育学科要根据义务教化体育与健康课程标准科学合理支配熬炼。布置综合实践类作业，每周最多布置1项，时间不超过1小时。5.提倡依据我校“翻转课堂四步五环”教学模式，合理利用学生在校时间（早读、午读、小自习），让学生尽量在学校将作业完成。6.语文、数学等各学科老师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学生书面家庭作业时间严格限制在1小时以内。7.老师不得将书写作业作为惩处学生的手段。8.老师须当堂布置作业，不得通过微信、QQ群等网络平台和未经学校及教化部门审批的APP给学生及家长布置作业，不得要求学生家长自行

8、打印下载作业。9.要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与运用的自愿性原则，老师不得违规向学生举荐或指定购买教辅读物，禁止用教辅读物代替学生作业。10.学生家庭作业时间超过21:00，学生有权不写没有完成的作业。11.严禁老师给家长布置作业或让家长代为评改作业。12.各学室结合学生实际状况每周可设置一天“无家庭作业日”（双休日除外）。二、作业书写 1.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级其次学期起先，学生起先用钢笔书写作业。2.各学科老师依据作业特点规定相应的书写格式，作业书写应当强调格式规范，书写整齐，作业本干净卫生。3.学生作业不得运用涂改液、改正纸。语文、数学学科提倡运用错题本。三、作业批

9、改 1.老师要亲自刚好批改学生作业，可采纳集中批改、面批、学习小组批改等形式，指导学生刚好发觉问题，刚好更改。坚决杜绝将学生作业演化成家长作业或要求家长检查批改作业。2.对学生的作业评价一般采纳等级、分数和评语相结合的形式。3.老师批改作业时一律用红笔，对正确的作业采纳打“”等形式，对于学生作业中特殊精彩的地方，可采纳其他符号或者语言进行提示激励。4.对于学生作业中错误的地方老师应当要求学生刚好订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后根据作业的基本要求书写，老师刚好对学生订正的作业进行批改。5.学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各年级、各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生要在观摩沟通中提升作业看法和作业质量。四、附则 1.本作业主要指学生的课堂作业以及老师布置的书面家庭作业。2.学生作业状况计入老师教学素养评价。3.本制度自公布之日起先执行,相关事宜由老师发展探讨中心说明。