七年级地理上册《地形图》知识点中图版.docx

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1、七年级地理上册地形图知识点中图版七年级地理上册地形图的判读学案 七年级地理上册地形图的判读学案 学习目标：1、了解海拔和相对高度的概念，并能娴熟应用。2、学会利用等高线地形图估算海拔和相对高度，推断坡度陡缓。3、能利用等高线判读五种基本地形的特点。4、在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。学问结构及重难点内容：海拔、相对高度等高线地形图等高线的疏密与坡度陡缓的关系 五种基本地形几种地形部位1.等高线形态与地势凹凸、坡度陡缓的关系为重点。2.等高线的绘制原理和在等高线上识别各种地表形态犯难点。留意：1.要学会用等高线地形图推断各地的海拔高度，并能够推断坡度的陡缓。2.要学会用等高线地

2、形图推断不同的地形部位。学习提纲：1.读图2.10，比较海拔与相对高度的区分，并联系两者在实际中详细地形中反映。2.读图2.11，比较五种基本地形的海拔与相对高度上得差异，联系景观图。3.读图2.12，说出等高线概念。4.以等高线模型推断出等高线的基本特点。5.读图2.13，说出不同地形部位在等高线地形图中的详细特点。6.读图2.11、2.16，读懂分层设色地形图。典型例题：一、基础题1.同一等高线相同，相邻两条等高线之间相同。2.等高线越密集，表示坡度越，等高线向高出凸表示，等高线向低处凸表示，两山顶之间是，等高线重叠处是。二、提高题1.下列四幅等高线图中，表示盆地的是（）。转载初中地理学案

3、（等高线地形图的判读）2读“等高线地形图”（如下列等高线图所示）回答：转载初中地理学案（等高线地形图的判读）(1)若仅从地形方面考虑，请比较从B点爬到山顶A点简单还是从C点爬到山顶A点简单。简述理由。（2）若自A点沿直线向B点行进，那么行进方向是，自A点到C点行进，则行进方向是。（3）若A点海拔265米，则该点高出B点米。D点的地形类型是。（4）据测量，A点到C点的图上距离为2.5厘米，A点到B点的图上距离为1厘米，那么A点到B点的实地距离比A点到C点的实地距离近多少？3.读下列等高线图，在B山设计了CB、DB两条登山路途请推断：转载初中地理学案（等高线地形图的判读）(1)沿线修建马路省力，缘

4、由是。(2)A、B两座山顶之间有高山电览车相通，电缆车的速度是每分钟200米，乘电缆车从B山到A山大约分钟。（已知比例尺为1：100000） 七年级地理上册地形图的判读教学设计 七年级地理上册地形图的判读教学设计 1在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，推断坡的陡缓，估算海拔与相对高度； 2在地形图上识别五种主要的地形类型。 1.学生通过自主预习，知道海拔、相对高度、等高线的概念，估算估算海拔与相对高度； 2.学生通过动画演示、绘制等高线的活动体验，在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，推断坡的陡缓3.通过教与学、活动体验，使学生在解决问题，反思中感悟学习的趣味性和好用性。 重点：推断坡的

5、陡缓；在地形图上识别五种地形类型。 难点：在地形图上识别五种地形类型 举例说明、动画演示、活动体验； 多媒体 教学环节 教学内容 老师活动 学生活动 设计意图 导入 播放视频惊奇的蝴蝶图 内容：19世纪末，藏族人抓到了两个英国人，搜出来一些画有很多密集线条的图纸，他们说图纸上画的是蝴蝶。但这“蝴蝶”图却带来了侵略的英国军队。 老师引导学生视察“蝴蝶”图，将此与本节学问点联系 视频引入新课，激发学习爱好。 展示目标 展示学习目标 明确学习目标 目标引领 自主探究 海拔、相对高度 展示学习任务：自主完成导学案的预习部分 结合课本P2426内容，自主学习，知道海拔、相对高度概念 自学后小组展示，以扩

6、展补充。 承转 相识山体的不同部位，思索地表的凹凸起伏怎么表示到地图上？ 相识、猜想 沟通探讨 等高线地形图的绘制 动画演示： 等高线地形图的绘制 学生视察演示过程，探讨绘制等高线的过程 视察后通过活动体验实践 自主探究一 推断坡的陡缓 问题1：视察下列等高线地形图，依据等高线的概念推断此图是否正确，为什么？ 问题2：学校组织登山活动，设计了两条路途供同学们选择，你们会选择哪条路途？为什么？ 学生思索、探讨强化等高线概念，学会推断坡的陡缓 自主学习 概括材料信息。 自主探究二 （亮点） 等高线地形图上不同的山体部位 1、展示图片：相识山体不同部位 2、展示学习任务 3、学生展示沟通 4、老师总

7、结五种地形类型 1、学生绘制模型（土豆山）的等高线地图； 2、学生找到山峰、山脊、山谷，视察其等高线特征 3、探讨总结山体不同部位等高线特征 活动体验，培育学生动手实力 通过视察总结不同山体部位的等高线特征 承转、练习 1、老师总结等高线地形图上不同的山体部位 2、学生随堂检测,以珠海凤凰山为例 学生自主完成课堂检测 珠海乡土地理增加学生爱好 总结 学生绘制学问网络图，将怀疑补充，老师后总结。 学生写出本课主要内容或谈谈自己的怀疑 归纳要点 一、海拔与相对高度 二、等高线地形图的推断 1、推断坡的陡缓 2、山体不同部位的等高线特征 七年级地理上册地球和地球仪学问点中图版 七年级地理上册地球和地

8、球仪学问点中图版 学问点1.人类相识地球的过程：天圆地方天如斗笠，地如覆盘麦哲伦率领船队环绕地球一周地球卫星照片。2.地球形态：1519年1522年麦哲伦船队完成环球旅行证明了地球是球体，他是一个赤道略鼓两极部位较扁的不规则球体。3.地球的大小：地球的极半径：6357千米地球的赤道半径：6378千米地球的平均半径：6371千米地球的最大周长：约4万千米地球的表面积：5.1亿平方千米课后练习1、既能满意现代人的须要，又不损害子孙后代的利益，这种发展叫()A、可持续发展B、均衡发展C、超前发展D、差异发展2、下列关于地球形态的描述，错误的是()A、地球是一个球体B、地球表面陆地总面积5.1亿平方千

9、米C、地球表面并不均一D、地球的平均半径是6371千米3、属于经线的是()A、赤道B、本初子午线C、北回来线D、南极圈4、关于经纬线的表述正确的是()A、23.5N-北回来线B、0经线-日界线C、90S-北极点D、180经线-东西半球分界线5、赤道是()A、划分经度的起点B、东西半球的分界线C、南北半球的分界线D、90纬线6、最长的经纬线是()A、本初子午线B、赤道C、极圈D、回来线7、经过经度120，纬度40的点，在地球上共有()A、1个B、2个C、3个D、4个8、划分东西半球的分界线是()A、赤道B、0和180组成的经线圈C、20E和160W组成的经线圈D、20W和160E组成的经线圈9、关于经纬线和经纬度的正确说法是()A、经线表示南北，纬线表示东西B、不同经线长度相同，不同纬线长度不同C、经线是直线、纬线是圆圈D、东经度在东半球，北纬度在北半球10、东半球的经度范围是()A、0和180之间B、20W以西到160EC、20E和160W之间D、20W以东到160E11、本初子午线的经度是()A、180B、0C、160ED、20W 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页