如何进行高效率课堂教学.docx

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1、如何进行高效率课堂教学L “师生互动”在课堂教学中日益受到关注和重视“师生互动”的根本目的是要引导和培养学生的积极思 维。因此，“师生互动”是否成功就要看学生是否在进行积 极思维。实施“师生互动”，作为教师，一定要了解学生的 开展水平，从学生的实际出发，激发学生强烈的兴趣和求知 欲望，让他们通过自己的实践和心理、情感、体验，提高分 析问题和解决问题的能力，这样，才能使学生进入积极思维 的状态之中去。这种开放性的课堂，学生兴趣高涨，这样的 课堂，真正的师生互动，促使学生自主构建知识结构，完成 认识上的飞跃。在这样高昂的激情下，顺便让学生再分析健 康体育课上的引体向上、俯卧撑等动作的完成就是如此的

2、轻 而易举了。情感往往直接影响认知水平。一个人在愉快时， 就容易通过感知觉接受外界信息，一个人在忧郁、苦闷时， 往往不能接受外界信息，出现“视而不见”、“听而不闻” 的情形。教师就要根据情绪对学生认知活动的影响，在教学 过程中，充分利用正面情绪来促进学生的认知过程，提高教 与学的效益。因此，在课堂教学中注重应用情感调节，对提 高教学质量是有很大帮助的。2 .巧用板画教学初中生物教材最显著的特点是插图多，图中蕴含的生物 体结构的基础知识多，而基础知识又是理解生物体功能的前 提。板画具有形象、直观、生动的特点。对学生进行板画教 学，能提高学生的注意力和学习兴趣，有助于知识的掌握和 巩固，可有效地提

3、高课堂教学效率。如在讲授细胞结构时, 教师采用边讲边画的方法，用不同颜色的粉笔在黑板上先画 出细胞壁、细胞质、细胞核；然后学生通过显微镜的观察自 己动手画。通过这样的讲课，使抽象的知识具体化，复杂的 知识简单化，枯燥的知识生动化。从而使学生加深了对知识 的理解和巩固。3 .用多媒体计算机辅助生物学教学，制作丰富多彩的生 物教学幻灯片，对提高学生学习生物学兴趣，提高课堂教学 效果，具有其独到的作用。蒸腾作用的水是植物根系从土壤里吸收的，可以作一幅 植物全图，再让代表水的红色线条陆续经过（让其沿途闪烁） 根毛、侧根、主根，上升到地上局部的茎，再分散到各叶柄、 叶片，最后以水蒸气的形式蒸腾出去；血液

4、循环一节可以用 同样的方法制作，流动的血液用红色的红细胞图形表示，经 过毛细血管又逐渐变蓝，这样画面就显得生气勃勃，令学生 既感兴趣又难以忘记。通过学习，使我认识到在生物教学过程中，假设恰当地利 用标本、模型、投影片或计算机课件等电教媒体，创设与教 学内容相吻合的情境教学，使学生有犹身临其境，受到感染 和启示，可以充分地激发学生的学习兴趣和求知欲望，发挥 寓教于乐的学习优势，使学习变得轻松愉快，能够收到很好 的教学效果。总而言之，轻松愉快的课堂环境非常有利于提高学生的 学习效果，从课本中引入课堂，在知识点中插入一些生活中 的实例，应用一些图片、视频辅助教学，扩展一些课外知识， 让学生觉得这门学科真实地存在于自己身边，并不是枯燥乏 味的纸上谈兵，学生就会更有兴趣。在初中生物的教学中， 依据学生的个体特点与生物学科的特点，从新课程标准的要 求出发，创设有利于学习的愉快学习情境。