图片的获取--.doc

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1、图片的获取- 【教材分析】 本课时为江苏省xx年审查通过的初中信息技术（上册）第6单元第1节中第1课时的内容。通过本课时的教学，使学生了解获取图片的几种途径，掌握获取图片的几种常用方法，培养学生独立运用信息工具主动探究知识的能力，培养学生团结协作互帮互助的团队精神和终身学习的意识，通过图片的获取，提高学生的审美水平，加深学生对校园生活的热爱，树立正确的审美观。 【教学目标】 知识与技能：使学生知道利用多种渠道可以获取图片，掌握获取图片的几种常用方法。 过程与方法：能够掌握获取图片的一般过程，能够选择较合理的方法获取图片。 情感、态度与价值观：培养学生热爱美、欣赏美的审美情趣，养成正确的审美观。

2、 行为与创新：培养学生自主探究能力，培养学生自主创新精神。 【教学重点、难点】 教学重点：掌握获取图片的几种常用方法。 教学难点：能够在实际学习生活中采用恰当的方法获取图片，为将来的学习与生活打下坚实的基础。 【教学准备】 教师准备：教师搜集一些美丽的校园风光图片、学生的日常学习生活图片及其他的一些特色风景图片。 学生准备：依据就近与互补原则每56位学生分为一个小组，并推选一名为小组长。 硬件准备：联结互联网的多媒体教室、两台扫描仪、两台数码相机以及必要的数据传输线。 【教学过程】 一、创设情境，激发学习兴趣 师：利用ppt课件展示校园风景图片、学生学习生活图片及从网络上获取的风景图片。通过图

3、片的展示，再现学校美丽的校园风光，激发学生学习热情。 生：观看图片。 师：同学们已经观看了许多图片，你认为图片同文字、语言相比，具有哪些特点？与同学们交流分享彼此的感受。 生：小声交流讨论。 （设计意图：通过课件展示学校如画的风景，激发学生学习的兴趣。通过问题的讨论，进一步引发学生对图片的思考，导入本节将要学习的内容。） 二、自主探究，欣赏图片 师：同学们，你知道老师刚才演示的图片是怎么得来的吗？ 生：（七嘴八舌）是用数码相机拍照、是从网上下载的、是从市场上买来的。 师：同学说得不全对。刚才的图片有的是用数码相机拍摄的、有的是从网上下载的、有的是到市场购买素材光盘，还有的是用扫描仪扫描得来的、

4、还有的是利用屏幕截图得来的等等。 师：假如老师把这些图片给你，你会浏览这些图片吗？ 生：会，可以尝试用看图软件acdsee去浏览图片。 师：请同学们自己尝试使用这一款软件。 生：学生自主探究尝试使用软件。 师：注意个别辅导，帮助有困难的学生克服困难。 师：请同学来展示一下，你浏览过的图片，与同学们共同分享。 生：使用软件演示浏览图片。并简单讲述如何使用这一软件。 师：对示范操作的学生进行简单小结与补充。 （设计意图：由刚才观看教师演示的图片来激发学生进一步学习的欲望。通过让学生自主探究尝试浏览图片，培养了学生自主探究的能力，并用语言表述软件的使用过程，锻炼了学生语言表达能力。通过欣赏图片的过程，也提高了学生的审美水平。） 三、小组合作交流，提高动手能力 师：刚才同学们都谈到许多种获取图片的方法，现在我们以小组为单位分别利用几种方法来尝试获取图片。第一小组：采用从因特网上获取图片。第二小组：采用扫描仪获取图片。第三小组：采用数码相机获取图片。第四小组：采用从屏幕上截取图片。推荐阅读：图片两组 教案图片梦工厂（第一课时说课）网页中图片对象的编辑与操作网页中添加文字及图片丰富网站的内容教学设计小图片大作用说课稿第八课 图片的插入与调整 第 4 页 /总页数4 页