七年级语文上册《有朋自远方来》教案.docx

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1、七年级语文上册有朋自远方来教案综合性学习有朋自远方来教案 综合性学习有朋自远方来教案 活动目标 1、了解“挚友”的内涵，学会与别人交挚友。 2、认清自我，让别人情愿与自己交挚友。 活动打算： 1、学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。 2、课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做嬉戏用。 3、老师打算本课多媒体课件。 活动过程 活动一：沟通收获，解读“挚友” 导语设计：世界华人胜利学激励大师陈安之先生说：“要胜利就要和胜利者在一起”，也就是说要和胜利者交挚友。可见，我们要胜利，交挚友很重要，交什么样的挚友更重要。为了同学们现在和将来的胜利，我们今日就一起来叩响友情的大门，努力找寻一把打开友

2、情之门的钥匙。 1、沟通收获。同学沟通课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。 明确：（1）交友名句：海内存知已,天际若比邻。人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 （2）交友故事：管宁割席，道不同不以为友；蔺相如和廉颇刎颈之交；俞伯牙摔琴谢知音。 2、解读“挚友”内涵。 （1）老师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并说明其内涵。 明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的挚友相见，大家都

3、伸出右手紧紧相握，以表达密切友好之情。所以“友”字本义是友好之意。 （2）老师出示甲骨文的“朋”字，让学生探讨它看起来像什么，并说明其内涵。 明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字同等的内涵。 小结：通过对“挚友”两字的解读，我们可以将“挚友”的内涵理解为同等而友好的人际关系。同等意味着重视而非卑视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来损害，带来苦痛，而且会给他人带来欢乐和好处。 活动二：倾听故事，辨别挚友 1、请班同学以下说一个自己亲身经验的故事：在我_的时候（横线上可填：考试、苦痛、生病、快乐、获奖、生日），挚友（横线上填写挚友的表现。） 2、同学们

4、听完故事后，一起来思索：故事中谁是真挚友？谁是假挚友？为什么？ 3、老师个别提问，引导学生驾驭辨别真假挚友的标准 教学提示：引导学生体验交友经验，并从肯定的情境中学会辨别真假挚友，驾驭甄别真假挚友的标准。为下一个活动奠定基础。 活动三、我评我选，体验互动 1、老师老师活动规则：每位同学拿出三颗红五星，在红五星上写上班中最喜爱的同学姓名及喜爱的理由。全班四组同学依次开展送星活动，每位同学要将手中的红五星送给班里最要好同学。活动过程中同时播放周华健演唱的歌曲有一个挚友是你 2、比一比：班里哪位男、女同学得到的红五星最多（即：最具有人气），并请上讲台，在学生的掌声中赐予颁奖，最终对同学们在红五星上写

5、出的理由进行归纳。 3、老师引导学生探讨思索：最受欢迎的同学有什么共同的特点？不受欢迎的同学有什么品质？如何让自己成为受欢迎的人？ 4、老师依据学生探讨结果和发言内容，进行小结，归纳以下结论： 友情技巧： (1)同等互惠，学会体谅挚友的难处，相互赐予与分担。 （2）宽容他人，敬重差异，加强沟通。 （3）坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价，维持所谓的友情。 教学提示通过活动，可培育学生的创新实力、实力、锤炼语言的实力，可以检验学生对“挚友”一词理解的广度和深度。进而“挚友”这一。让学生在活动中真实体验受人欢迎的欢乐，从活动中归纳总结出受人欢迎的品质，培育学生的归纳实力，避开了“满堂灌”式

6、的教学。 活动四：活学活用，自我反思 请你结合自身状况，思索一下，如何交到更多的好挚友，须要做哪些详细的变更？把这些详细的行为变更写在纸上，比如：“言行上应当变得更有礼貌”，并与大家共享。 总结：交友看起来很难，假如你真正明白了“挚友”的真谛，并主动得在生活中去实践它，同等而友好的对待身边的同学，想必会有许多同学情愿与你为友！正所谓：爱人者，人恒爱之，人恒敬之。交友之道也就在于此，后祝大家尽快交到越来越多的好挚友。 教学提示：引导学生驾驭交友的关键点，给涉世未深的学生提些变更一生的交友忠告。 活动五、自我相识 通过这次活动，同学了解了你，你对自己和同学也有了更深化的相识。在此基础上，将活动中的

7、自我介绍写成一篇文章，或为你的挚友写一段介绍文字。不少于400字。 部编人教版七年级语文上册有朋自远方来其次课时教案 部编人教版七年级语文上册有朋自远方来其次课时教案 一、教学目标 1.培育参加、表达和评价实力，提高审美情趣。 2.展示以“交友”为主题的班会方案，并对设计的班会做展演和评价。 3.培育做正值人，弘扬正能量的交友观;弘扬与人为善的优良传统。 二、教学重难点 教学重点： 1.展示以“交友”为主题的主题班会，并对设计的班会做展演和评价。 2.培育参加、表达和评价实力，提高审美情趣。 教学难点： 对设计的班会做展演和评价。 三、教学策略 本课主要学习展示、展演，评议、评价活动贯穿始终。

8、激发学生的表现欲，充分调动学生的主动性，发挥学生的主体作用。 1.学生的组织实力、表达实力以及相互合作的意识是通过展演主题班会来完成的。 2.学生的评议、评价实力在对演讲活动发表评论的过程中来培育的。 四、教学过程 (一)展示优秀设计方案 先由小组代表将本组的设计方案放在展台上展示出来，并做具体的讲解。其中包括围绕主题的设计的思路，本组在活动中的详细分工，选择各项内容的依据等。 【设计意图】给全体学生一个宏观的感受，相识班会方案，激励优秀的小组和学生。 (二)展演主题班会 任务一：依据小组代表对主题班会方案的介绍，同学共同选出展演班会的小组。由该组全体成员根据本组的方案，展演自己负责的模块。组

9、长负责组织，支配活动依次。 任务二：没有参与展演的同学，组成评审团，依据评价表，对展演同学进行评议和评价。 【设计意图】明确展演的要求和评价的要求，使这次活动在培育学生组织和表达实力上，在评议评价实力上都能达到最大的效果。给他们呈现自己的机会，培育勇于表达，擅长表达的实力，培育他们的自信念。同时，树立学生擅长发觉他人优点，培育激励他人完善自我的学习看法。 1.提出展演留意事项。 强调展演同学在表达时留意说话的声音、语气和节奏，留意时间支配和环节的连接。 2.明确评价要求和标准。 指导学生仔细揣摩好评价表中“评价项目”“评价指标”的详细要求，弄清评价等级的评价标准。仔细合理负责任的完成好对每个同

10、学和整个小组的评价。 3.一个小组展演后，先由组长做本组自我评价，然后由同学提出看法和建议。各小组展演结束后，同学们对依照评议表选出最佳表现组。 (留意要引导学生以发觉同学优点，确定同学特长为主。要设身处地想一想，假如自己在众人面前表演，会是什么样子?能不能做到评价表中“评价指标”的那些要求?) 4.要求同学刚好登记自己展演和评议的心得体会，为课后本次活动总结做打算。 (三)小结 我们用了一节课的时间，让同学们在众人面前充分地展示自己的才华，展示小组集体的合作的成果。我们对“交友”“交什么样儿的友”有了更醒悟的相识。在展示的过程中，我们其实就是在体会着“交益友”的美妙感觉。与高雅的、有素养的挚

11、友在一起学习是多么奇妙的事情!在这个过程中，我们还发觉，在众人面前呈现自己的才华，让别人确定自己，赞许自己，甚至学习自己，也是一件多么让人骄傲和傲慢的事!虽然打算的过程是艰辛的，是要付出努力的，但取得的成果却是甜蜜的。我们今后还会多做这样的活动，让同学们变得更自信，更有实力，更强大。 (四)布置作业。 1.对本次活动做出总结，谈自己的收获和感悟。 2.阅读关于交益友的书籍。 【设计意图】将课堂学习加以延长，接着培育学生的动手动脑、整理总结的实力。培育他们广泛阅读的意识。 部编人教版七年级语文上册有朋自远方来第一课时教案 部编人教版七年级语文上册有朋自远方来第一课时教案 一、教学目标 1.策划主

12、题班会方案。培育策划实力，激发勇于呈现自我的乐趣。 2.小组共同合作，探究和搜集筛选相关资料。 3.相识交益友，不交损友的重要。 二、教学重难点 教学重点： 1.策划主题班会方案，培育策划实力。 2.搜集筛选有用信息。 教学难点： 懂得交益友的重要，策划组织并且勇于呈现自我。 三、教学策略 本课主要采纳任务驱动、共同合作的教学方法，同时与pad互动教学设备相结合。以活动贯穿始终，以任务完成提高效率。激发学生的爱好，充分调动学生的主动性，发挥学生的主体作用。 1.学生对交益友，不交损友重要性的相识是通过对什么是真正的友情的相识和策划主题班会方案来完成的。 2.学生搜集筛选整理信息的实力是通过利用

13、Pad互动教学设备和小组任务驱动来培育的。 3.学生策划组织的实力是在以小组为单位的共同合作过程培育的。 四、教学过程 (一)旧课导入，明确任务 1.陈太丘与友期是我们刚刚学过的文章，还记得那个“友人”吗?那“友人”的品德如何呢?他有的是问“尊君在不?”毫无谦恭之意的鲁莽，“非人哉!”出言不逊说话的粗鲁，还有“与人期行，相委而去!”不自责反怪挚友的狡辩。大家想想，假如你要是有这样的一个说话粗鲁，办事不讲诚信挚友，你会做何感想?文中的“友人”，其实不能称其为真正的“友人”，或者说只能称为是损友。因为他的为人处事，品德素养实在是与陈太丘，甚至与陈太丘的儿子元方不能归属同一类人。 (板书：“友人”粗

14、鲁、失信、无礼) 2.其实，像陈太丘与友期中“友人”那样的人只是少数，我们民族自古以来都是崇尚诚信，讲求礼仪的。想一想，我们学过的论语十二章中就有关于交友方面的名言。孔子在论语的开篇就告知我们有朋自远方来，不亦乐乎。这里的“朋”，是志同道合的知己，是共同进步的知音。为了志向，带着正能量，挚友不远万里而来，自己心花怒放地接待，多么感人的一幕呀!这样的挚友才是真正的挚友，是真正的益友。 (板书：挚友志同道合、共同进步、正能量) 3.本次课，我们就围围着“交友”这个话题，策划一个主题班会。这个主题班会应当是什么样子的呢?先由每一个小组来设计，设计完成后，各个小组还要展示沟通所设计的方案。小组同学要共

15、同合作，各有分工，调动各种你们能想到的形式来把自己小组的主题班会设计好，办得精彩，争取夺得第一名。 (板书：“交友”主题班会) 【设计意图】以陈太丘与友期中“友人”的种种表现与论语中对交友的阐述做比，引出对设计主题班会方案的任务要求，又引导学生知道交友的标准，懂得应当交益友，不应当交损友。 (二)策划班会方案 任务一：确立班会主题。 (一)确定主题。 谈到“交友”“友情”，我们会有许多想说的话。说些什么呢?围绕什么主题，或者从哪些角度来演讲呢?现在就要各小组的同学共同来确定一个谈“交友”的主题，或者说共同选择一个角度来谈“交友”。并且还要阐述清晰你们组确定演讲主题的理由。 同学们先用自己手里的

16、Pad查阅关于“交友”“友情”方面的各种观点、看法，看一看哪些是自己颇有感受的或者是认可的观点，然后小组共同探讨出一个大家认可的观点作为本组的班会主题。 【设计意图】培育学生合作学习，表达独特见解的实力。激励学生主动表达，激发学生发表自己独特见解的热忱。 (引导学生从对关于“交友”观点的理解，自己的切身体会，对查阅材料难易的预判，来阐述确定班会主题的理由，) 预设： 1.假如学生思路不能很快打开，老师可以举例引导。如：交益友，避损友。倾心付出才能赢得友情友情助我成长。 2.假如学生确定演讲主题上有困难，可以列出有关“交友”的一些观点和看法，供小组同学选择。但要求学生阐述选择的理由。 参考： 拥

17、有友情，生活充溢阳光。 友情须要细心呵护。 友情来源于真诚。 友情没有凹凸贵贱之分。 要懂得珍惜友情。 真正的友情能经得起考验。 友情是须要理解和宽容的。 友情能促进人与人的交往。 交谊也要坚持原则。 友情的大敌是斤斤计较，嫉贤妒能。 (二)每个小组选出一个代表对本组确立的班会主题进行讲解，阐述选择主题的理由。 任务二：策划主题班会方案。 每个小组依据自己小组确定的班会主题，进一步设计班会的流程，每个环节的内容、形式，详细分工。并填入表格中。 【设计意图】培育搜集信息、处理信息、策划组织的实力。 (同学可以先利用Pad看看主题班会方案的样例，参照样例并结合自己的想法，设计出自己的方案。然后接着

18、利用pad进行搜集与自己的主题相关资料，探讨班会的环节、内容和形式。) (老师视察学生的设计过程，随时赐予指导和帮助。) 预设： （三)课堂小结及布置作业。 1.接着查阅资料，小组共同设计，完成主题班会的方案。选出代表打算下一课主题班会方案的展示。 2.对本组确定的方案的环节、形式和内容进行排练，打算下一课展演本组设计的班会，做到内容娴熟、环节清楚。 板书设计： 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页