劳动与技术分析和总结.docx

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1、课题：工、奇妙的针法教学目标：1、了解钩针编织技术的在日常生活中的装饰作用。2、掌握持针绕线的方法，认识几种常用针法的图示符号，学会编织的技巧。教学过程：1、新课引入：建议教师展示自制的小饰品或收集到的利用钩针编织的饰物图片， 来引入新课。2、教学过程：在教学过程中，教师要充分利用教科书上提供的编织图示符号和 文字说明，要求学生多读、多练习，还要发动学生相互学习，组成合作小组，发 挥具有这方面特长的学生的指导作用。对于普遍存在的问题，教师应进行示范编 织。3、课后活动：对于在课堂上仍然无法学会编织的学生，可发动他们利用课余时 间向同学或家长请教，力争学会，并多加练习。课题：10、制作冰镇番茄教

2、学目标: 1、通过解读使用说明书，并结合生活经验，学会使用电冰箱。2、能进行电冰箱相关中生代小课题研究，并亲自动手制作冰镇番茄。3、通过实践，增强劳动意思，培养创新精神。教学过程：1、课前准备：在学生本课之前，应让学生收集各种电冰箱的使用说明书，并且 最好在家长的催促下，亲自使用电冰箱，为在课堂上解读冰箱使用说明书积累感 性认识。2、课堂教学：教学时可采用比拟法。通过对不同类型的冰箱的比拟，学生就会 提出疑问。而这些问题正是学生的探索点，可以通过小课题的形式展开，也可以 用其他不同的形式进行交流。教学时，建议与信息技术课进行整合。对于不同类型的冰箱，如何合理使用 以及这样操作的原因，教师不一定

3、特别精通；如果与信息技术课结合，通过上网 搜寻资料，不仅可以解决这一问题，还能为学生提供探究的平台。课题：11、煮饭教学目标：1、通过解读使用说明书，并结合生活经验，学会用电饭煲科学地煮饭。2、通过各种途径、各种形式，进行有关电饭煲的小课题研究。3、了解安全用电的基本常识，养成节约用电的习惯。教学过程：1、新课引入：利用多媒体课件展示不同种类的电饭煲，引导学生根据生活经验， 讨论电饭煲的功能。2、教学过程：建议课内活动与课外活动相结合。课前布置学生在家中亲自尝试 使用电饭煲煮饭，课内根据学生课前探索的基础，教师示范设计一种简单而典型的 调查表，起到引导学生思考的作用。有条件的学校，最好将学生分

4、成四人小组，使 用不同的电饭煲煮饭及用同种电饭煲的不同方法煮饭，对使用过程进行比拟， 然后交流心得体会。课题：12、栽培豆芽菜教学目标: 1、初步了解栽培豆芽菜的条件与技术。2、初步学会绿豆芽的栽培操作方法。3、体验劳动的艰辛，增强劳动的责任感，感受取得劳动成果的快乐。教学过程：1、课前准备：布置让学生通过网络技术，课前查询、豆芽菜的品种及栽培 方法。教师购买种子、容器等，并准备几篮教学用的绿豆芽，制作有关课件。2、课堂教学：（1）教师利用多媒体课件，向学生展示豆芽菜的栽培方法。（2）学生交流查询、到的有关豆芽菜的品种及栽培方法。（3）自学课本中绿豆芽栽培操作步骤与方法。（4）学生尝试操作绿豆

5、芽栽培，教师进行操作指导及技术要求讲解。（5）布置绿豆芽栽培家庭养护活动中的操作要求。3、活动建议：绿豆芽的栽培活动要与家庭挥动相结合，发挥家长指导作用，具 体操作可以在家里完成。豆芽菜培育完成后，这一项还可以继续延伸，让学生烹 饪豆芽菜，或让学生到农贸市场销售豆芽菜，进行社会实践活动。课题：13、制作电动摩托艇模型教学目标: 1、了解电动摩托艇制作的原理和电路布置。2、掌握切割、旋螺丝、焊接电路等技能。3、学会用泡沫塑料制作摩托艇的方法。4、在制作摩托艇、玩摩托艇的动手、动脑过程中，享受劳动技术教育的成功乐 趣。教学过程：1、课前准备：制作多媒体课件，让学生学得生动、直观，更好地掌握所学的内

6、 容，准备每组一艘电动摩托艇模型，教学时可以展示，让学生观察，引导学生发 现各种制作摩托艇的方法；让学生课前收集关于摩托艇的资料。2、新可引入：让学生相互介绍自己查阅的结果，说出摩托艇的种类及特点。教 师播放课件，为欣赏摩托艇的造型创设情境，激发学生的兴趣。3、教学过程：第一课时，认识材料与工具，设计摩托艇和基本技能训练（切割 泡沫塑料）；第二课时，用材料制作一艘电动摩托艇，评比展示与拓展创新，并 组织电动摩托艇在水池内航行比赛。（1）教学时要以实践操作为主，突出设计意识。学习技法时，先让学生尝试 切割塑料泡沫，练习在三合板上旋螺丝，学习将电动机、开关、电池盒用导线串 联起来等基本技能；然后进

7、行电动摩托艇的合作制作，使每个学生有充分的动手实 践的机会。（2）组装时，要注意以下两点：A在安装螺旋桨、船舵时，要注意螺旋桨、舵和船底的中心线必须在一 条直线上；用手工钻打螺旋桨孔时，要注意孔与船底的夹角大约为30度。B安装电动机时，先将电动机固定在小木版上，然后将小木版插入泡沫 塑料的燕尾椁里，要感觉到比拟紧为好。4、活动建议：电动摩托艇制作完毕后，可以组织一次电动摩托艇比赛，看看谁 的摩托艇开得远、开得直。课题：14、制作小木凳教学目标：1、学会画线、锯割、刨削、钉钉子等技能。2、学会设计图纸，并能从小木凳的外形、材料等方面加以改进、提高创新能力。 3、通过小木凳的制作，感受木工制作的乐

8、趣，提高动手实践能力。教学过程：1、课前准备：教师收集生活中各种各样的凳子并制作多媒体课件，同时制作好 小木凳例如作品，供学生观察。2、新课引入：让学生说说生活中的小凳子，教师利用多媒体设备展示课件以及 制作好的小木凳例如作品，以激发学生学习的积极性。3、教学过程：第一课时，认识制作小木凳的材料、工具，练习制作小木凳的基 本功（画线、锯割和钉接合等操作技能），并设计图纸；第二课时，用工具和材 料制作成一个小木凳，并且拓展、延伸、创新。（1）设计小木凳时，教师要充分展示事先做好的小木凳。让学生观察，并用 媒体放大小木凳的关键部位，引导学生发现小木凳的优点和存在的缺乏，提醒学 生在设计时改进。（2

9、）制作小木凳时，可分组进行，小组合作共同完成。在操作过程中，教师 要进行适当的点拨，纠正学生在操作过程中的一些技术错误。假设在活动过程中发现 困难，教师要及时点拨，组织学生进行研究后解决困难。要充分发挥学生的主观能 动性，使每个学生会规范、正确的使用木工工具制作小木凳。4、活动建议：把制作好的小木凳带回家里，在家长的帮助下用清漆油漆，并让 家长对作品进行评价。课题：15、我的理想教学目标：1、通过调查、访问、体验了解自己喜爱的职业的特点和所需的素质。培养综合 实践能力，如调查能力、选择能力等。2、通过（才艺）表演来交流自己的理想职业，明白今天的学习与未来的工作之 间的联系。3、根据对自己的了解

10、，树立初步的职业理想，明确自我开展的方向，并为之而 勤奋努力。教学过程：1、新课引入：通过阅读课文，组织学生讨论以下问题：什么是理想理想的职业 是什么需要具备哪些素质我们今天学习的目的是什么2、教学过程：采用课内教学与课外活动相结合的方式，引导学生围绕主题“我 的理想职业”，确定自己的研究内容，也可以组织学生分组去采访一位劳动模范。3、 活动建议：组织学生开展角色体验活动时，可以采取角色比武的形式进行。课题：16、图像捕捉器1、掌握科学研究的一般过程。2、尝试通过上网调查、研究确定解决方案。3、锻炼人际交往能力以及实践创新、合作、反思等综合能力。教学过程：1、新课引入：教师通过多媒体课件展示图

11、象捕捉器，让学生交流图像捕捉机的 制作原理，教师进行总结。2、教学过程：分小组深入探究图像捕捉器的方法及制作时的考前须知。根据教 科书的设计方法及各小组的讨论结果，制作图像捕捉器。并记录制作过程。通过 实践，分析图像捕捉器各部件之间的联系。学生分组讨论制作图像捕捉器的其他 方法，教师根据学生的讨论结果进行总结。3、活动建议：有兴趣的学生可以利用课余时间继续研究：利用旋转采编机的制 作原理，还可以制作些什么对于现在的制品，还可以作哪些改进课题：2、美丽的钩针花样教学目标: 1、学会欣赏各种形状的钩针编织图案，了解其针法及组合的方式。2、掌握三种针法的编织方法，进行熟练编织，并能对它们进行组合，完

12、成一种 简单花样的编织。教学过程：1、新课引入：建议本课采用谈话引入，先复习钩针起针方法及三种基本针法的 编织图示符号及方法；然后分小组讨论“看看想想”中的三种花样分别使用的针 法类型及组合方式。小组派代表汇报讨论结果，然后教师进行总结。2、教学过程：在学生动手编织前，教师要组织他们仔细阅读环状花样的编织说 明，交流质疑；然后教师对技术难点进行示范讲解；最后分组练习，互帮互学。课题：3、香皂结教学目标: 1、探究中国结香皂的编织技术，感受它的工艺性与实用性相结合的特点。2、学会中国结香皂的编织方法，编制一份独特的中国结香皂礼物。3、通过实践深入理解中华民族文化的价值。教学过程：1、课前准备：展

13、开本课教学之前，教师事先对学生提出材料准备的具体要求。、线绳的要求：线绳的种类很多，包括丝、棉、麻、尼龙、混纺等，都 可用来编结，究竟采用哪一种线来编结，要根据用途而定。线的粗细，首先要根 据香皂体积大小而定。香皂体积大，宜配粗线；体积小，那么宜配较细的线。0、为到达古雅的效果，线绳宜选择较为含蓄的色调，如咖啡色或墨绿色;如果为一些形式单调、色彩深沉的香皂编配装饰结时，在结中夹配少许色彩醒目的 细线，如银或者亮红，立刻会使整个中国结鲜艳夺目。2、课堂教学：教学要以实践操作为主，突出香皂结的设计，培养学生的创新能 力。学习技法时，教师要先示范大头针固定编结线路的方法，然后让学生通过尝 试订正法，

14、确定自己的编织图案，并在香皂上固定。课题：4、小刺猬教学目标: 1、学习泥塑制作，学会捏、揉、搓等技法，特别是掌握剪刀在泥塑制作中的使 用，了解泥塑制作工具的多样性。2、通过对小动物的造型、布局和美化，培养一定的布局、构图能力和审美情趣。教学过程：1、新课引入：请学生谈谈小刺猬的生活习性和趣闻，或让饲养过小刺猬的学生 讲讲经历和感受。2、教学过程：建议分成两人或四人小组同时制作，教师作巡视指导。尤其对泥 塑制作中捏、揉、搓等技法应重点辅导，或做示范操作，作品完成后，小组内成 员可参照展示台中的“母子俩”对作品进行创新，如多捏几个小刺猬，组合在一 起以构成一定的故事情节。同时应展开研究性学习，讨

15、论捏刺猬身子的时候要尽量 在一块泥上操作的原因。课题：5、电影放映机教学目标：1、学会利用圆柱形的纸盒制作一个旋转形的动画放映机，从中了解动画放映原 理。2、养成从小爱科学、学科学、用科学的兴趣。3、通过画、剪、粘等技法的练习，养成动手动脑的好习惯和培养创新精神。教学过程：1、课前准备：教师事先制作好示范作品，请学生收集有关电影放映机的资料及 废旧蛋糕盒与铁丝等材料。2、教学过程：(1)先讲讲有关动画与电影放映机方面的知识，然后请学生设计和绘制动画。 请同学们将画好的一幅幅小图装订成册，捏住一角快速翻动，这时学生会发现纸上 的画面动起来了。请画得比拟好的同学到前面来给大家演示。 采用小组合作的

16、方法制作电影放映机，以提高制作效率。教师作巡视制 导，并引导学生讨论放映机的外观设计方案。 活动建议：结合科技节、“爱科学周”等活动，到其他班级去放映自制的 动画片，开展班与班之间的交流，增加相互之间的友谊。课题：6、无土栽培教学目标：1、初步了解无土栽培这一农业高新技术。2、初步学会用简易方法调制“营养液”（土壤浸出液）。3、培养爱科学、学科学、用科学的科学态度，激发学习农业技术的兴趣。教学过程：1、新课引入：（1）教师利用课件向学生展示无土栽培技术。（2）学生交流课前了解的无土栽培资料，讨论无土栽培的基质。2、教学过程：本课教学应与无土栽培常春藤相结合，作为一个大工程来实 施，使活动表达综

17、合性原那么。（1）介绍无土栽培的营养液。（2）讨论无土栽培的优点。（3）调制营养液（土壤浸出液）操作：分成四人小组，每组合用一套工具。A、土壤消毒：将土壤置于水泥地上暴晒消毒。B、制泥浆：一周后沥出营养液。3、活动建议：有条件的学校，教师应组织学生参观附近的农业高科技示范园区， 增进对无土栽培技术的了解。课题：7、无土栽培常春藤教学目标: 1、初步了解常春藤无土栽培的方法与步骤。2、初步学会常春藤的无土栽培。3、亲身体验无土栽培，从中感受无土栽培的优越性。教学过程：1、新课引入：学生在班上展示自己杆插的常春藤杆插苗，说一说常春藤杆插苗的情况。小组讨论无土栽培的优点。2、教学过程：教学形式可以设

18、计成单一主题的综合实践活动。常春藤无土栽培，起目的是通过这一劳动实践，亲身体验无土栽培（固体基质栽培），从中感受无 土栽培技术的优越性。这一活动内容，可以根据学校和学生实际情况作相应的调整。（1）根据图示，自学常春藤无土盆载的操作方法，小组讨论常春藤无土盆载的（2）学生尝试操作，教师应予以指导。3、活动建议：无土栽培常春藤活动是五年级下册第7课常春藤杆插育苗与 本册第6课无土栽培工程活动的继续。活动设计时要注意相互衔接。课题：8、神奇的音乐片教学目标: 1、认识几种电子元器件及电子制作的工具。2、初步掌握简单的焊接技术。3、了解安全使用电烙铁的知识；在实际操作中遵守安全操作的规定。教学过程：1

19、、课前准备：课前除准备好工具与材料外，教师还应该注意以下两点：(1)安全用电装置：学校最好有交流电插座的实验室，实验室中的交流电配 电装置应是规范的，装有漏电保护器和总闸刀控制开关。没有实验室的学校，可 以在兴趣活动课中进行教学。(2)安全使用电烙铁：目前市面上的电烙铁基本上是用塑料导线做电源线， 使用中特别容易烫坏塑料层，造成安全事故，最好的方法是事先把塑料导线换成 花线。2、新课引入：教师选择适当的电子玩具，向学生介绍其中的电子装置，以激发 他们自己动手制作电子装置的兴趣。3、教学过程：训练两种焊接方法时，应有易到难，循序渐进。制作音乐片前， 可先找些废旧的电路板拆拆、焊焊，了解基本的焊接

20、方法，再进行音乐片的制作。课题：9、水果电池教学目标：1、了解水果电池的制作方法。2、学会制作电极板，初步学会电路的连接和电表的使用。3、了解科学探究的一般方法，尝试进行水果电池的研究。教学过程：1、课前准备：本课教学最好在实验室里进行。每组学生准备一套电极片等相关 器材和几种水果，教师准备一套演示实验器材。2、新课引入：教师可用几种不同的水果，给学生做演示实验，介绍水果电池的 制作方法。3、教学过程：分两个阶段，第一阶段每组学生制作自己的水果电池，由于成功 率高，所以不必用很多时间；第二阶段引导学生对水果电池进行研究，这是本课的 关键。建设应引导学生自己确定研究课题、拟定研究方案、落实研究措施。教师对 每小组作适当的指导和帮助。4、活动建议：在实验的基础上，可以开展一系列综合实验活动，诸如撰写实验 报告、撰写小论文、研究结果展示、水果电池制作比赛等。