新课标核心素养北师大版一上3-4《猜数游戏》教学设计.docx

《新课标核心素养北师大版一上3-4《猜数游戏》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标核心素养北师大版一上3-4《猜数游戏》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、猜数游戏教学设计课题猜数游戏单元第三单元学科数学年级一年级教材分析猜数游戏是新北师大版一年级上册数学第三单元加与减（一）第四课时。本节课主 要学习得数是6的加法和相应的减法。教材通过创设猜数游戏”的情境，安排了三个层次 的活动，一是进一步体会加减法的实际意义，学习6的加减法的计算方法；二是通过“分一 分”为正确计算，积累经验，感受加与减的互逆关系：三是“说一说”寻找生活中的原型， 丰富对加减法的理解。学习目标1 .学习目标描述：在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是 6的加减法的计算方法；能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。2,学习内容分析：本节课是在学生已经初步理解

2、“加法”、“减法”的意义、掌握了 5 以内数的加减法的基础上教学的。为提高学生学习数学的兴趣，教材安排了 “猜数游戏”的 活动，在猜数游戏的过程中，理解掌握6的加减法。3.学科4亥心素养分析：让学生在游戏中领会到学习数学的乐趣，在玩中学，乐中学，培 育合作的意识和主动研究的精神，在活动中累积经验，开展数感，培育用数学知识解决问题 的能力。重点探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。难点能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1 .放鞭炮。2 .看图列式。先攫再摆一共导入新课先攫1111再摆1一共学生单独 完成，然后集 体订正。通过复习旧

3、 知，检查学生对 己有知识掌握的 情况，同时为后 面学习新的知识 打基础。师：小朋友们，你们玩过玩猜数游戏吗?师：今天这节数学课我们就来玩一玩猜数游 戏，看谁的小脑瓜反响最快。板书课题：猜数游戏学生根据 自己的实际自 由说说。讲授新课一、探究6的加法师：老师拿了一些棋子放在两只手上，数一数各有几颗？课件出示：学生单独 数一数，然后 集体交流。反响：一只手有4颗棋子，另一只手有2颗棋 子。此刻老师把两只手握在一起，问：M有多少 颗棋子？可以怎么列算式？课件出示：图师：4+2等于几呢？想一想，并与同伴说说你 是怎么想的。学生单独 思考，然后集 体交流：算式 是 4+2。学生单独 思考，并与同 伴交

4、流，然后 集体反响。通过玩猜数 游戏，引入“6” 的加法，借此揭 示本课的知识课 题，同时培养学 生观察与表达的 能力。反响：1, 2, 3, 4, 5, 6, 一共有6颗棋子。师：还可以怎么数？师：能结合以前学习的知识算算吗?引导学生得出：4+1=5,再添一个就是6。iim.小阳右们神的百月冬彳妆书淳用们就一学生：4 以后是5、6, 有6颗棋子。学生单独 思考，然后自 由说说。引导学生尝 试用多种方法计 算4+2的结果， 感受到知识的相 互联系，提高学 生学习数学的兴 趣。课堂练习1 ,填一填。6、42 .看图列式计算。学生单独 完成，然后集 体订正。讲完新课后 及时进行巩固练 习，可以使学

5、生 及时进行知识反 馈，加强学生的 理解和记忆，提 高学生分析问题 和解决问题的能 力，有利于开发 学生的智力。唐保-=3 .涂一涂，填一填OOOOO f匚 OOOOOO 2+口 OOOOOO DD OOOOOO DD OOOOOO QD OOOOOO DD4 .拓展应用：画一O41+()=6(6- ()=16-OL 6-肛=Z) 6-DC = oc=o = - = - - DO-O画，填一填。金)+2=6 ()=2课堂小结通过本节课的学习，你们有什么收获？学生自由说说。课堂小结 可以帮助学生理 清所学知识的层 次结构，掌握其 外在的形式和内 在联系，形成知 识系列及一定的 结构框架。板书猜数游戏6的加减法4+2=66 - 3=3利用简洁的 文字、符号、图 表等呈现本节课r 0 1 2 34 5 6的新知，可以帮6 5 4 32 1 0助学生理解掌握 知识，形成完整 的知识体系。