七年级语文下册需掌握的字的读音.docx

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1、七年级语文下册需掌握的字的读音人教版七年级语文上册生字词汇编（819字） 人教版七年级语文上册生字词汇编（819字） 第一单元漫步信服嫩芽分歧取决拆散委屈粼粼一霎时各得其所秋天的怀念瘫痪暴怒寂静捶打憔悴央求神色敏感诀别淡雅深厚烂漫喜不自胜絮絮叨叨羚羊木雕抹攥逮怦怦仗义树杈寒战自作主见不行抗拒形影不离散文诗两首匿笑并蒂花梗摇摆沐浴祷告阴影姊妹繁杂郁闷徘徊遮挡覆盖心绪荫蔽其次单元我的老师巍芸痣褪焚磕啰榆钱狡猾故意背诵海鸥占据牵挂救济劝慰纠纷慈祥依恋珍宝纯真时辰模模糊糊模模糊糊再塑生命的人妮莎捡截然感慨搓捻抚弄绽开生怕争吵惭愧激荡疲乏不堪当心翼翼不求甚解混为一淡茅塞顿开花团锦簇美不胜收我的早年生活笨

2、冷漠偏爱惨境慈爱缺憾尴尬辉煌辛辣讽刺谋生开拓倾向荣耀停滞生涯威慑聪慧萤火虫宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹一字不漏滚瓜烂熟整装待发王几何聋翘琳须臾徒手惊异屏息承蒙外号优雅幽默呆板教条离谱叛逆嘈杂丑陋轮番喉咙安逸牢记方头大耳得意忘形洗耳恭听持之以恒万籁俱寂第三单元春蓑笠朗润嗡嗡卖弄宛转应和响亮黄晕烘托风筝静默舒活抖擞欣欣然繁华嫩叶呼朋引伴花枝招展济南的冬天镶髻响晴温晴安适慈善肌肤秀气宽敞绿萍水藻贮蓄澄清空灵地毯水墨画蓝汪汪风雨蔓撩捶偌大芦苇栅栏槐树攀附蜷曲屋檐弧形倏忽锥形蹦跳刹那秋天丁丁幽谷镰刀背篓竹篱肥硕栖息乌桕蟋蟀寥廓清冽梦寐第四单元紫藤萝瀑布迸溅挑逗沉淀花苞瀑布伫立枯槐伶仃忍俊不禁仙露琼浆走一步，

3、再走一步凸训诫峭壁迂回讪笑暮色抽泣屡次高不行攀瘦骨嶙峋头晕目眩垂头丧气短文两篇蝉零落断续收敛抖动宽恕淘洗卑微把玩固执杜鹃花一丝不苟在山的那边隐秘想望铁青幻想信念诱惑喧腾枯干一瞬间第五单元化石吟重现醒悟奇幻思绪骸骨乌有潜行档案太古葱郁卓越神往海枯石烂看云识天气鱼鳞峰峦点缀阴森预兆轻快绫纱朦胧凸起顷刻冰雹圆弧谚语密密层层丝丝缕缕绿色蝈蝈蹦啄蹬吮中旬篝火梧桐狩猎喧嚣窸窣喑哑静谧气氛篡夺吱吱劫掠逃跑悬殊俘虏囚犯果酱盔甲贪欲撇开和谐嫉妒更胜一筹惊惶失措开膛破肚兴致勃勃月亮上的踪迹征程健步椭圆铁锹测定溅落畅谈里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望第六单元小圣施威降大圣拽擎捣寻找叫卖踪迹铁钳旗竿愕然皇帝的新装赐乖聘

4、炫耀愚蠢滑稽陛下头衔爵士勋章袍子不行救药骇人听闻随声附和女娲造人娲莽孤独蓬勃清澈掺和揉团泥潭绵延神通广阔眉飞色舞盲孩子和他的影子烫游戏哞哞咩咩潺潺蔷薇霹雳旷野一盏孪生痒酥酥踉踉跄跄寓言四则赫雕像庇护仰慕较量喇叭凯歌智子疑邻塞翁失马 七年级语文下册土地的誓言教案 七年级语文下册土地的誓言教案 学习目标 1.了解的创作背景，激发学生爱国主义情感； 2.品析文中关键词句的含义，体会作者剧烈的爱国主义情怀； 3.能够有感情的朗读本文，感受游子浓郁的思乡爱国之情。 学习重点难点 1.有感情的朗读课文，感知课文内容，领悟并学习作者剧烈的爱国主义精神； 2.理解文中关键语句的含义，揣摩，品读本文具有激情的语

5、言。 教学方法 情景法 朗读法 词语品析法 质疑探究法 课时一课时 教学步骤 一、导入：（九一八事变视频短片） 在日本侵略者刺刀和枪炮的胁迫下，多数男女老少踏上了流亡的漫漫路途，他们在凄风与硝烟里回望那被烧焦的故土大地，一步一回首！从今，迎接这些流亡者的，是饥饿、寒冷、惊恐、伤痛，还有一一对故土刻骨铭心的思念！“九一八”事变十年后，抗战依旧艰难，流亡者依旧无家可归。炽痛的思念越来越剧烈地燃烧着作者的胸膛，他怀着难以抑制的激情，写下了千千万万东北流亡者的心声土地的誓言。 二、听读课文，感知内容 师：作者用文字表达了内心难以抑制的激情，字字有情，句句含情，请大家听老师范读课文第一自然段，体会老师是

6、用怎样的语气、词速、语调传达作者的情感的。 （范读课文） 师：下面请同学们走近文本，专心、用情去朗读其次自然段，去体会作者的情感。 三、研读课文，体会情感 师：作者的语言文字为什么会有这么大的魅力呢？下面就让我们来共同探讨作者是用怎样的文字来表达内心剧烈的感情的。请大家在刚才听读朗读课文的基础上，快速阅读课文，分别勾画出有关“土地”和“誓言”的句子。 （土地） 师：哪些语句是写“土地”？请你朗读出来好吗？ 生1：“当我躺在土地的时候原野上怪诞的狂风” 师：还有吗？从哪儿到哪儿？ 生2：“在家乡的土地上，我印下我多数的脚印多么漂亮，多么丰饶” 生齐读。 师：是的，这两段文字分别是作者回忆家乡的景

7、物、风物以及在家乡的生活。下面我们通过探究几个问题来体会作者的感情。 师：作者思念家乡的时候，想起了什么？望见了什么？听见了什么？ 生：白桦林、马群、蒙古狗 师：作者如何把这么多的事物名称串联在一起的？运用了什么修辞手法？ 生：排比。 师：排比的修辞手法，使这么多景物像电影镜头一样一一呈现在我们面前。对于一个常年生活在东北的人，这些景物再平常不过了，作者是如何通过一般的场景表达情感的呢？请同学们标记出每种景物前（后）作者用了哪些修饰语？ 生： 师：哪些修饰语给你带来了美感？它们分别从什么角度刻画事物的？ 生：碧绿的、金黄的、斑斓的 师：比如“碧绿”“金黄”“斑斓”是从色调上写出了事物颜色明丽、

8、五彩斑斓，“参天”“标直”写出了白桦树挺立伟岸的身姿、旺盛的生命力，“奔流似的”“奔驰的”呈现了马群鹿群朝气勃发、自由驰骋的状态。可见，这里运用排比手法以及修词语的运用有什么作用？ 生：呈现了东北大地的丰饶和漂亮。 师：是的，东北大地上物产丰富、资源富裕、生气勃勃、色调斑斓，犹如电影镜头一一呈现在我们眼前，给人以视觉冲击，让人如临其境。那么这段话应当读出什么感情呢？ 生：作者的骄傲之情，对家乡的赞美、留恋之情溢于言表。 师：请你试一试。 生自由朗读。 师：酷爱、留恋美妙的事物是人之常情，可是有些景物在生活中并不漂亮也不行爱，比如“夜深嗥鸣的蒙古狗”、“狐仙姑深夜的谰语“原野上怪诞的狂风”，作者

9、为什么选择这些不美妙的事物？ 生： 师：积累几个词语，“嗥鸣”“谰语”“怪诞”，想象一下，夜深人静，空旷寂寥的原野上传来蒙古狗的号角，狂风的咆哮，什么感觉？ 生：毛骨悚然。 师：是啊，作者为什么要写这些不美的事物呢？ 生： 师：同学们想想我们是不是也有类似的生活体验呢？比如当你离开家离开爸爸妈妈很长时间的时候，想家吗？想什么？香喷喷的饭菜、暖和的小床，还有妈妈的唠叨，爸爸的训斥。 生： 师：是的，这正是一个常年流亡的游子对家乡深切的眷恋，即使这些不美的景物都如此酷爱，更何况那些美妙的景物呢？ 师：有些修饰语好像欠妥，比如“白桦林在原野上呻吟”“带着松香味的煤块”，白桦树怎么会呻吟呢？煤块又怎么

10、能散发松香味呢？ 生： 师：当日本侵略者的铁蹄踏上家乡土地的时候，一切美妙的生活都葬送了，无辜的百姓失去了家园、土地、快乐、甚至生命，这些白桦林就像被敌人摧残蹂躏的东北人民。作者从它挺立的身影中看到了东北人民的凄惨遭受，听到了东北人民苦痛的呻吟。 当作者带着剧烈的情感去回忆的时候，一切事物都被蒙上了美妙的色调，连煤块也能散发着淡淡的松香味，这不正是家乡的味道吗？ 师：还有一些修饰语，老师想改写一下。把“红玉的脸庞”“黑玉的眼睛”改成“散发着温润的光泽的红玉和黑玉”好不好？为什么？（若答不出，可提示：两者的区分在哪里。拟人、修饰语） 生： 师：后者再美，也是“物”，前者，即使没有任何修饰语，在作

11、者的心中是鲜活的生命，当心中剧烈的情感无法用修饰语表达的时候，作者借用拟人的修辞，把家乡的事物看成一个个鲜活的生命，作者怀着满腔的热忱去触摸，去感受，而这些生命现在正在遭遇日寇的摧残，作者的酷爱之情就变成了炽痛的酷爱，爱之越深，心就越痛。用作者的话说，土地是我的母亲，试想，母亲正在遭遇摧残、践踏、凌辱，做儿女的是何等心情啊。 师：同学们，我们再次朗读一段，大家说除了读出酷爱、赞美、骄傲之情外，还应当把什么感情读出来？ 生：伤心如割。 师：深情的眷恋、炽痛的酷爱。 生读课文。 师：家乡细致的近乎琐碎的生活场景赐予了作者情感的力气，精神的力气，正是由于对家乡土地深厚的爱，作者获得了超乎自然的力气，

12、产生了幻觉，请同学们找出表达幻觉的语句。 生：“我总是被这种声音所缠绕” 师：什么缘由让作者产生了这样的幻觉？ 生：思念之情太剧烈了。 师：是啊，魂牵梦萦。还有表达幻觉的语句吗？ 生：“我望见大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液” 师：“红熟的浆液”指什么？ 生：地下的岩浆。 师：是的，任何一块大地的深层，都涌动着岩浆，也就是“红熟的浆液”。作者怎么能望见岩浆呢？特异功能吗？这里表达了作者怎样的情感呢？ 生： 师：作者的内心无法遏止的思乡之情正如地下的岩浆一样在翻滚、在燃烧、在沸腾，在奔突，好像就要喷涌而出了。十年了，作者无法靠近他所眷恋的这片热土，只能眼睁睁地看着它饱受日寇的摧残、蹂躏。作者用

13、诗一般的语言塑造了两个战栗着、生气着并且不行阻挡就要爆发出来的意象一个是大地之心，一个是作者之心。这块广阔的“关东大地”好像也有生命，有情感，它像人一样呼唤着作者，激励着作者发出了为之奋斗为之牺牲的铮铮誓言。 （誓言） 师：请一同学朗读关于“誓言”的语句。 生1：“没有人能够遗忘他你必需站立。” 师：坚毅的誓言，为家乡的解放而战斗究竟！大家留意到吗？人称发生了什么改变？ 生：由第三人称变为其次人称。 师：起先称“她”，为什么是“她”而不是“它”？ 生：家乡是母亲。 师：不好么，为什么又改为“你”了？有什么效果？ 生：使得抒情更干脆，更剧烈 师：是的，人称的改变是情感改变的结果，起初作者的情感比

14、较平稳，但随着作者心情一步步的激烈，他有一种倾吐的欲望，他迫切的想向家乡母亲倾诉衷肠，其次人称使抒情更迫切更干脆。这在修辞上叫作“呼告”。 师：我们应当怎么朗读这句话？ （指导朗读，读出坚决的语气。） 男生齐读，读出斩钉截铁、掷地有声的士气。 师：还有表达誓言的语句吗？ 生：“为了她，我愿付出一切洗去她一切的污秽和耻辱。” 师：括号中的文字“或者我的坟前”表现了什么？ 生：“或者我的坟前”强调了作者把自己的生死置之度外，誓死也要保卫家乡的决心和信念，发誓要为家乡母亲而战斗，而牺牲。 师：我还听到了作者对践踏家乡土地的侵略者无比痛恨，对家乡解放的深切期盼。面对家恨国仇，背井离乡的东北同胞发出掷地

15、有声的铿锵誓言，袒露出作者献身解放事业的满腔赤诚。 师：应当读出什么语气？ 生齐读。（指导朗读，读出深情的、坚决的、悲壮的语气。） （补充板书，说明题目：即面对土地发出的誓言） 四、课堂小结 这篇深情的散文，字里行间凝合着对家乡无比深厚炽痛的酷爱，表达了作者收复故土，解放家乡的坚决决心。我们不禁被作者的爱国情感所感染。家乡是我们的根，无论我们身在何处，我们的心恒久属于家乡，同学们，在前辈们为保家卫国而勇于牺牲自我的精神感召下，让我们为建设好家乡建设好祖国而奉献自己的青春和才智吧！我信任，数年之后，我们唱给家乡、唱给祖国的歌谣更好听！ 五、作业 细致阅读课文其次段“在春天秋天”，仿照这个段落，用

16、一段文字描述我们这儿春天来临的景色，说说秋天家乡有哪些特产。训练重点：1.尝试选取生活中看似一般的、琐碎的、不美的事物入文；2.大胆运用拟人等修辞手法。 六、板书设计 土地的誓言 端木蕻良 土地爱誓言 七年级语文上册重要复习资料（四字短语） 七年级语文上册重要复习资料（四字短语） 四字短语及说明 1、头晕目眩：头脑昏迷，眼睛昏花。 2、当心翼翼：谨慎当心，丝毫不敢疏忽的样子。 3、昂然挺立：仰头挺胸无所畏惧地直立着。 4、擎天撼地：形容力气巨大；擎：举起。撼：摇动肃然起敬：由于受感动而产生尊敬和敬佩之情。 5、蜂围蝶阵：形容蜜蜂蝴蝶特别多。 6、忍俊不禁：忍不住笑 7、仙露琼浆：形容鲜美的酒

17、8、盘虬卧龙：回旋地缠绕像卧着的龙。 9、怡然自得：形容安适开心而满意的样子。怡然，安适，开心的样子。 10、海天相吻：海天相接的地方。 11、浪子回头：游荡不无正业的青年人悔过自新。 12、碌碌终生：一辈子平凡没有作为。 13、绝处逢生：在走不通的没有出路的地方找到了出路。 14、可望而不行及：只能远远望见而不能接近。即：靠近，接触 15、繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。弦，指弦乐器。管，指管乐器。 16、红灯绿酒：形容繁华喧闹的夜生活。 17、详细而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。 18、玲珑剔透：形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧。 19、多姿多彩：形容姿态万千，颜色多样。 2

18、0、不行磨灭：经过相当长的时期都不能消逝。 21、回味无穷：从回忆里得到很多体会。 22、得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。 23、无忧无虑：没有忧愁。 24、心旷神怡：心情安逸，精神开心。 25、绝无仅有：全世界没有其次个。 26、伤心无割：形容心里苦痛的样子。 27、险象迭生：危急的现象不断出现。 28、多愁善感：形容人感情脆弱，简单发愁或伤感。 29、突如其来：突然发生。 30、异国他乡：外乡外地。收益匪浅：得到许多好处。匪：非、不。 31、猝然长逝：突然，出乎意料。 32、心安理得：于心不感到惭愧。 33、呼朋引伴：呼喊挚友，招引同伴。 34、花枝招展：比方姿态美丽。招展：迎风摇摆

19、。 35、繁花嫩叶：密密地开着鲜花和嫩绿的叶子。 36、抖擞精神：振作精神。 37、德高望重：道德高，名望重。 38、波光明灭：水波闪闪，一会看得见，一会看不见。 39、返老还童：形容越活越年轻。 40、津津乐道：很感爱好地谈论。 41、抑扬顿挫：声音凹凸起伏和停顿转折。 42、海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎。形容经验极长时间。 43、日转星移：形容发生极大的改变。 44、千姿万态：形容各种各样的姿态。 45、改变无常：没有规律地出现新的状况。 46、弱肉强食：指动物中弱的被强的吃掉。 47、惊惶失措：胆怯惊慌，不知所措。 48、茅塞顿开：形容突然醒悟。 49、苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。

20、孤诣：别人所达不到的。 50、水波粼粼：形容水非常明净。 51、各得其所：每一个人或事物都得到合适的支配。 52、骇人听闻：使人听了非事震惊。骇：惊吓。 53、随声附和：别人说什么自己跟着说什么。形容毫无主见，一味盲以。 54、神通广阔：指特殊高超的本事。 55、孤塔屹立：孤零零的宝塔屹立起来。 56、高插青冥：高高的插入青天。 57、碧瓦飞甍：碧绿的瓦片，飞翘的屋檐。 58、历历在目：清楚地出现在眼前。 59、风定天清：风停止，天空清明。 60、一切乌有：一切景象全都消逝。 61、干脆霄汉：上与天相接。 62、黯然缥缈：暗淡，若有若无。 63、更胜一筹：在计策、方法等方面更高超一点。 64、兴致勃勃：形容有味道，好玩味。 65、坚决果断：一点也不迟疑。 66、昂首挺立：仰着头高高直立。 67、一叶孤舟：单独的一只船 68、遥遥在望：在很远的距离之外都能看到。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页