九年级班主任工作经验交流(一).docx

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1、九年级班主任工作经验交流(一)九年级班主任工作阅历沟通 4 篇(一) 九年级班主任工作阅历沟通第 1 篇 敬重的各位领导，各位老师：大家好！特别感谢教化局和学校为我供应了这样一个相互沟通和学习的平台，我既感到兴奋又感到惭愧。兴奋的是能够有这样难得的机会向诸位教化前辈学习，取长补短；惭愧的是自己的工作还有待进一步提高和完善，在各位前辈面前不敢谈阅历介绍，只是说说自己的一些想法和做法，有不当之处请多多包涵和指教。初三年级是整个初中生活关键而又特别的一年，学生的心理和生理都发生着很大的改变，面对这些改变，学生的精神上有更多的压力，而大多数学生在这个转折期显得无所适从。所以作为毕业班班主任，要扮演好双

2、重角色，既要当好爹：树立班主任的威信，让学生信服你；同时又要当好妈：管好学生的生活，学业问题等，为学生创建一个温馨和谐的学习环境。接下来我谈一下我做班主任工作的一些做法和体会：一、完善班级建制，创建良好班风 我认为，创建良好的班风班貌，须要在班上树立起一群领头羊。因此，每一次接到新班级时，我第一件事就是细心培育组织一批优秀的班干部。班主任的管理理念、措施及相应的班规都须要班干部去执行，所以培育一支得力的班干部尤其重要。每学期开学第一天，就在班级中进行班委民主举荐，帮助他们明确自己的职责，班干部有明确的分工，做到各尽其责。如：在早读管理方面，每天学生早早到教室，在没有老师的看管下，绝大部分学生不

3、知道珍惜时间，在教室里嬉笑打闹。我把这份工作交各个班委，班长总负责抓纪律，学习委员负责同学是否抄作业现象，劳动委员负责卫生工作等等。我每天进教室第一件事便是检查，他们都把工作做得非常精彩，每天早上到教室后就能听到朗朗的读书声。另外，师生一起制定符合班情的班规也是非常重要的，班规的形成肯定要让全班同学都有认同感，这样才具备约束力，有了约束力才能使大家向良好的班风方向发展。二、用爱的力气铸就班级凝合力 教化不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此老师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教化的基石，是教化的催化剂。我酷爱和关切每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。班级的

4、凝合力是推动班风建设的动力。要使一个班级体具有凝合力，班主任对学生的关切是一个重要的因素，爱是魅力之本，只有当我们真正关切学生的一切，才能引起学生的情感共鸣，进而达到亲其师信其道的效果。例如在我去年所带的班级中，班上有一个单亲家庭的男学生，因为父亲病逝，母亲再嫁，再加上处于青春期，有思想、有主见，所以既叛逆、又自卑，形成了孤僻的性格，不能与科任老师和同学友好相处，我接手后，第一次找他谈话他显得那样满不在乎，于是，我变更了对以往学生嘘寒问暖的关爱，发觉他再理科方面很有特长，就有意让他担当本班的物理科代表，我常常以挚友的身份深化了解他的想法，经过一段时间后，发觉他与科任老师和同学的关系慢慢融洽了，

5、后来也顺当地进入了重点中学，让孩子既感受到暖和，又能体会到敬重。三、利用周记关注学生的心理 有一句话说：利用学生脑子里上进的火花去推动他们大脑的运转，是一种节约能源的好方法。怎样了解学生脑子里上进的火花，每周写周记，有事定主题，更多的时候不定主题，让学生就自己的进步和不足谈看法，就班上的状况谈看法，为所欲为地说，通过周记，可以了解学生中隐性的东西，便利老师刚好实行措施，做到防微杜渐，削减出事的机会。四、家校联系，真实反馈状况 现在的家庭，子女较少，教化问题显得尤为突出，有的家长一味溺爱，有的家长只知责罚，为了协作学校做好学生的教化工作，我特别重视每一次的家长会，会前做大量的打算工作，对进步明显

6、的学生赐予表扬和嘉奖，对退步幅度较大的学生，和家长共同分析缘由，制定措施，使他们迎头赶上。通过家长会，使家长了解孩子在校的状况，明确从哪些方面协作学校教化孩子，会收到更好的教化效果。五、亦师亦友拉近关系 亦师亦友，是用来形容良好的师生关系的。但我认为，师和友的侧重点还是师，而师区分于友的最大特点在于肃穆和权威，在教室，在课堂上，在处理问题的时候，你就是老师，你必需坚守你的肃穆和权威，特殊是在处理一些原则性问题时，不允许学生嘻嘻哈哈的，作为班主任，肯定要有限制局面的魄力，比如说自习课的时候你进教室，里面吵吵闹闹的，你一声宁静，教室里要立马宁静下来，你在处理一个同学的问题时，他和你嘻嘻哈哈，你一声

7、肃穆点，他立马规规则矩，假如这个时候还和他讲什么友情，那就是你班主任的无能。当然这样的权威和肃穆不是靠自己吼出来的，而应当是学生敬出来的，在关键的时候他怕你服你，是因为他敬重你，这就不得不谈到友，我认为师生之间的友主要表现在老师对学生的关切和学生对老师信任上，这一点的主动方还是在于老师，只有老师真正的关切了他们，在生活中接近他们，学生才会对老师有足够的信任感，他们才情愿和你沟通，这种沟通就是一种友情。许多老师都不情愿向自己的学生示弱，想在学生面前充当神，我觉得这恰恰是在远离自己的学生，其实，要学生情愿接近你，首先得让你的学生认为你也是一个普一般通的人，也有自己的弱点，让学生感觉到他们的老师在生

8、活中是完全可以接近的。亦师亦友，多么好的一种境界，但要到达这样的境界，真的还有许多去体会的，我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我始终在不断的探究，也希望各位赐予我帮助。六、对学生进行赏识教化，让学生在欢乐中学习和成长有这样一个故事：一个小女孩很不爱干净，成天在泥地里摸爬滚打，一身脏兮兮的。家长用过很多的方法-打过、骂过、哄过，都无济于事。一位退休女老师知道这件事后，送给女孩一件特别漂亮的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过，因为她怕把这件漂亮的连衣裙给弄脏了。事实上，在我们每个人的心中都有一条漂亮的连衣裙，那就是渴望得到别人的认可与赞美。在班级管理中，给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无

9、论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬自己的赞美之辞。九年级班主任工作阅历沟通第 2 篇 敬重的各位领导，各位老师：大家好！特别感谢学校为我供应了这样一个与大家相互学习的平台，我既感到兴奋又感到惭愧。兴奋的是能够有这样难得的机会向老师学习，取长补短；惭愧的是自己的工作还有待进一步提高和完善。现在我给各位老师说说我 2015 级班主任工作中的一些状况，有不当之处请多多包涵和指教。一、精诚合作的老师团队 （一）、同年级老师合作 20xx 级的两个班老师们从学生进初一起先，本着一切为了学生就起先合作，同年级同科的老师们克服了竞争对手这一观念，转变为合作伙伴。老师们不计较年度考核分、不计较绩效工资，到

10、初三时在分管初三教学工作的邓校长的带领下这种理念得到了进一步的加强。同年级的老师们从开学的教学安排、各单元的教学工作、单元测试都进行沟通沟通保持基本一样。老师们在学科教学中有好的教学资源都主动拿出来共享，如复习资料、测试的试卷，上课所用的课件、备课上课的心得体会、部分例题、习题独到的处理方式等。同学科老师们为教好学生几乎每天为教学的事进行沟通。这些也让我感受到我们龙安小学老师们的一种广袤的胸襟以及一切为了学生的敬业精神。（二）、同班老师的合作 我们班学生现在成果的取得是我们班全部老师共同协作的劳动成果。1、在初二时有生物、地理两科的结业考试，我们全部老师都很明确地告知同学们这一阶段什么是燃眉之

11、急的事，什么是要有长远准备的内容。生地两科的陈泉老师与朱天海老师为此做了大量的努力，为初三最终成果的取得打下了坚实的基础。2、理化试验与体育考试前负责这两项内容的老师付出了大量精力。负责理化试验的邓校长杨剑刘强唐刚老师这期间从没有午休过，而进行体育训练的刘强、唐刚老师更是每天 7：30 已在学样操场训练学生了，大课间也是始终在现场督促训练。最终体考实考同样取得了喜人的成果。3、全部学科老师形成合力，都使学生相识到：不会只有某一学科特殊突出而升学，而是有一门学科没学好就无法升学。这三年来，全部统考科目的老师从学生平常的学习、单元测试期末测试中仔细细致地一起分析学生状况、培育班级优生、做后进生转化

12、工作。即各学科的老师都做到了亲密关注学生的全部学科，而不是只关切自己所教学科。在拟定班级工作安排、班规，选拔班干部与科代表、学生座位、班上其它事务等工作中,各学科老师主动 主动帮助我一起规划。平常为了学生的学习进行的测试或训练须要调课更是分工合作，充分协调。二、学生思想工作：彰显正能量 (一)、学习目的的明确 让现在的学生对学习目的正确相识应是全部班主任的难题。受社会经济大气候的影响，目前学生的生活是很优越的，过往的一些说辞不易让今日的 90 后、00 后所认同。干脆给学生说学习的好处是根本不被接受。个人观点：我们做老师的就要多提练生活，引导学生感悟生活。因此每个假期我都要学生多去视察生活，再

13、结合自己的学习写一些感想，当然有的学生是在网上去下载的，这个我不细究，因为网上正能量的还是不少，学生自己也要想下什么样的内容才能给我看。我还结合一些社会现象给学生分析：如一个蓝领与一个白领有着同样的收入，在有可比性条件下谁的生活质量更好。这样让学生相识到：只有多学习，今后的生活才会更华蜜,人生才更精彩。学生有了这样的基本相识其它的才有下文。(二)、与学生建立亦师亦友拉近关系，事半功倍 我认为，师和友的侧重点还是师，而师区分于友的最大特点师道尊严，在教室，在课堂上，在处理问题的时候，我就是老师，我必需坚守我的肃穆，特殊是在处理一些原则性问题时，不允许学生嘻嘻哈哈的，作为班主任，肯定刚柔并济。有时

14、我也在班上对事不对人地发会脾气，发过又自己私下针对性挚友式地找学生进行沟通,又让学生感觉到我在生活中是完全可以接近的好比挚友一样。这样一推一拉，让学生向我们想要的目标方向发展。(三)、全面地了解学生，动态把握，敏捷处理 每个学生都是不同的个体，我们要专心全方位地去了解学生的基本状况，越具体越好做工作。学生是动态的，学生的思想更是动态的，平常我们肯定要从一切可能渠道获得学生的思想动态，把一些问题处理在萌芽状态。详细处理学生的思想问题不能一个样，要分状况敏捷机灵处理。三、班级管理 (一)、协调各科任老师与学生之间的关系、有意识地利用各种机会，来树立各科任老师在学生中的威信。比如：向全班学生介绍本班

15、科任老师的业绩、特点和特长，增进他们对任课老师的好感，当科任老师与学生发生冲突时，要实事求是，不偏不倚。力求既维护老师的威信，又使学生心悦诚服。而我们的每位老师对怎样管理学生都会用好自己的方法。这样班级就是我们全部上课的老师在对班级进行管理了，而不是我个人在单干。(二)、完善班级建制，创建良好班风 创建良好的班风班貌，须要在班上树立起一群领头羊形成良性循环。班主任的管理理 念、措施及相应的班规都须要班干部去执行，所以培育一支得力的班干部队伍尤其重要。每学期开学，就在班上落实班干部人选，帮助他们明确自己的职责，班干部有明确的分工，做到各尽其责。如：在早读管理方面，每天学生早早到教室，在上早读前没

16、有老师的看管下，绝大部分学生不知道珍惜时间，在教室里嬉笑打闹。我把这份工作交各个班干部，值周班长负责抓全面支配与协调，科代表负责同学作业与早读纪律，大组长（全班分四个大组）负责卫生工作等等。我教数学没有早读，但每天早读时间都到教室视察，不定时依据班上各项活动开展状况进行或表扬或提示或要求。另外，师生一起制定符合班情的班规也是非常重要的，班规的形成肯定要让全班同学都有认同感，这样才具备约束力，有了约束力才能使大家向良好的班风方向发展。(三)、敬重学生、信任学生，睿智地处理学生问题，驾驭到指责的艺术 把学生当大人看待，让学生们自己思索学习生活中面对的问题，并自己想出处理问题的方法，与家长有沟通但不

17、到万不得已不因为学生负面的事请家长到学校。一位中上绩同学有次抄作业被发觉，课后被我叫到初中办公室，而办公室的老师大都相识这位学生，老师们还在与这位学生开玩笑。由于在场人太多我就只问了句：我叫你来做什么知道不？她回答知道。我又问今后怎么做知道不？她还是说知道。于是我就说：行了，你可以回教室去了。这位学生很感谢地红着脸出了办公室，后来我再也没发觉她抄作业了，最终中考也上线了。（四）、系统规划，全面把握 纵向规划：从初三第一学期，在邓校长的带领下，班上各科都有了一个全年规划：上新课进度、何时完成全年教学任务、何时进行中考复习、教学达成什么目标等。大多学科都有月考，少数学科进行了周考。横向规划：从学科

18、上找到本班的弱势科目与老师们共同想方法。从学生个体上进行分析，哪些同学加强什么科目可以进一步培优，哪些后进生可以进行转化。四、存在的问题 （一）后进生到初三毕业时越来越多 （二）三年中班上参与学校活动效果不好 （三）生本课堂理解运用不到位，造成工作强度太大 总之，班主作工作千头万绪，工作中取得了一些成果，但留值得思索的问题更多， 我肯定在今后的工作中所长避短，不断探究，使自己的工作进一步完善。九年级班主任工作阅历沟通第 3 篇 敬重的各位领导、各位同仁： 大家下午好！ 受学校托付，让我做初三班主任管理阅历沟通。其实，张沛老师及储军华老师在班级管理上有很多好的做法值得我学习、借鉴。岩河的周斌老师

19、也年轻有为。所以在这里，我谈不上阅历沟通，只是想跟大家一起探讨在初三这个关键阶段应如何进一步搞好班级管理，提升教化教学成果。如有不当之处，敬请指责、指正。 下面，我以 901 为主，沟通一下我的想法与做法。 一、分析班情，制定目标 本学期，我班共有学生 50 人。有 27 人是留守儿童，超过了本班学生数的一半。 从本次期中考试成果看，我班学生的成果不能令人满足。我班有少数学生，学习基础差，没有养成良好的学习习惯，上课不用心听讲，课下不爱写作业，他们的学习习惯、学习成果有待进一步提高。我班有一些中等生，学习上出现了劲头不足，成果滑坡现象，他们的学习方法有待改进。我班学习最好的同学，也有成果不稳，

20、钻研精神不够的毛病。 本学期是初三年级的上学期，也是比较关键的阶段，如何进一步激发学生学习爱好，保持良好的班风与学风，防止学生两极分化，防止学生出现厌学状况，仍是班主任工作的重点。我想，要想全面提升教化质量，班主任要特殊关注优等生，努力提中学等生比例，下大力气转化后进生。 二、平安卫生，常抓不懈 初三是一个极为敏感的时期，学生的身心都在悄然发生改变，作为班主任须要有一颗敏感的心和一双敏锐的眼，刚好把握学生思想动态，做好学生的平安及心理健康教化工作。 本学期，我班走读生人数大大增加，学校又支配上第四节晚自习，所以，学生的人身平安尤为重要。班主任要利用每周的平安与法制课，针对不同节令，加强防溺水、

21、交通、消防、食品卫生、防踩踏、防打架斗殴等平安教化。 班级卫生状况，不但反映学生的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。本学期我班的卫生打扫接着实行责任承包制和组长负责制。派选有责任心、组织实力强的学生担当组长，刚好提示、帮助同学们完成卫生任务。我班走廊有专人承包打扫，讲台也有专人保洁。 三、有的放矢，分层教学基于初三学生的学业水平和实力差异，我们老师应从学生实际动身，坚持实施分层教学策略，把分层教学落实到目标制订、内容讲解并描述、作业布置以及教学评价的每一个环节，抓两头促中间。 1、保质促优，加强优等生的再提高工作 每个班对应对年级前 20 名学生，制定了切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂

22、学习之外，老师应有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延长，重在点拨和答疑。 2、强化中坚，加强中等生的优化工作 中等生是学生的主流，可塑性很强，是升示范中学的主力军。对于这部分学生，我们一是要进一步激发他们的学习爱好。二是要对他们提出合理的要求。如在考试中要求他们低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分。 3、牵引指导，加强后进生的转化工作 后进生是一个数量不小的团体，他们大多厌学贪玩，但我们应本着不抛弃、不放弃的理念，对他们采纳低起点、小步伐、快反馈、勤订正的训练方法进行辅导。 四、荣辱与共，打造团队 我们老师要树立一损俱损、携手共荣的团队理念。班主任之间，平行班任课老师

23、间，班主任与任课老师间都要加强沟通与沟通，共享教化教学阅历与心得。充分发挥老师团队的优势。班主任要常常与科任老师联系，了解学生在课堂上的表现，作业完成状况。科任老师也要将学生的问题刚好反馈给班主任。在教学教研上老师们互帮互助，充分发挥集体的才智和力气。如加强集体备课，分析中考趋向，明确学科中考目标，沟通复习阅历，探讨中考考题，筛选有用信息，制订切实可行的学习、复习安排，等等。 五、参与活动，体验成长 文武之道，一张一弛。在惊慌的初三学习、生活中，学生适度参与有益的活动，可以放松身心，焕发青春活力，提高学习效率。本学期，我班学生主动参加校内外各项有益的活动。如参与演讲竞赛，作文竞赛，一年一度的秋

24、游菖蒲河活动等。这些活动，既给了学生熬炼的机会、表演的空间、成长的良机，又激发了学生写作欲望，提高了学生写作水平。 六、接着教化，自我成长 良师必需是学者，学习与探讨是老师实现专业成长的有效途径之一。只有不断学习，才能与时俱进，才能使自己的教学常教常新。本学期，我将一如既往地抱着探讨的心态对待自己的工作，不断学习新的教化教学理论，主动参加校本教研，刚好总结自己教化胜利的阅历与失败的教训，力争使自己的教化教学水平再上新台阶！ 最终，信任在学校领导的关怀下，在各位任课老师的大力帮助下，在班级同学的努力协作下，901 班定会走出属于自己的新天地！ 我的沟通完毕，感谢大家。九年级班主任工作阅历沟通第

25、4 篇 一学期在我们的忙劳碌碌之中又过去了，这半学期对于刚刚升入九年级的学生而言是比较关键的半学期。在我与本班各位科任老师一起共同努力下，我班在行为规范上、学习成果上、卫生习惯上等等各个方面都取得了更加令人满足的成果。分析过去，展望将来，对过去的半学期作如下总结。 一、首先我班从学生道德品质的养成起先着手管理。 教化必需育人是教化最根本的思想。我们知道现在初三的学生的年龄一般是16 岁左右，他们正处于由少年期向青春期发展的重要时期，这个时期正是他们道德品质形成的关键时期，因此如何让初三的新生形成良好的道德品质成为了本学期我班最主要的目标之一。为了实现这一目标，在前半期我接着对他们从心理上进行教

26、化，因为他们是即将毕业的学生了，此时，让他们知道，无论从哪个方面，都要给其他同学做出表率作用，尤其是低年级的学生;他们可能性会出现不好的苗头：少部分学生会由此做出极端行为，如打架、闹事、不学习等。我就针对这种因素，提前做好预防工作，打消他们心中的这种不良的想法。涌现出了象王旭民、陈圆圆、赵娟、俞瑞利、孟芙蓉、石兴盛、袁婧、张万里等一批品德良好的同学，在他们的带动下全班同学都能严格遵守班级校规与公共秩序形成了良好的班风。为大家创建了一个轻松和谐的学习环境。 二、接着注意了学生学习习惯的养成。 对于一个学生而言，没有好的学习习惯肯定不会有好的学习成果，因此，为了让学生更好的学好文化学问，让学生养成

27、较好的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班另一的目标。为了实现这一目标，我让学生从日常小事做起，事事严格要求。学生学习习惯的好坏往往体现在一些小事，因此抓好学生日常小事是落实学生养成良好的学习习惯措施的最好方法之一。例如考风考纪的教化;上学时间的限定;升旗时学生站立的姿态和穿戴;特殊是学生的个人卫生及班级的清洁卫生更是每天派人检查。正是因为如此，在本学期中我班的班风学风深受各科任老师的好评。 三、讲究方法发挥班干部的带头作用 班里制订的各种规章制度要件件落实假如只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主子，班级管理的主体，培育自我管理意识和自主学习的实力，

28、例如八个小组长每天检查作业，为强化班级学风，特别设立学习班长，这学期把郑思远提升为学习班长，督促和检查各小组长的作业。同时，为了强化班级纪律，尤其是中午和晚自习前这两段时间的管理空白，特支配了刘岩和张健负责。另外值日班干部每天轮番登记考勤，维持纪律等，收到很好的效果。 四、看重学生学习成果的提高。 学生学习成果的好坏干脆影响着学生的学习爱好和学生自信念，影响着学生学习习惯的养成，也是家长关切和社会关注的热点问题。因此提高学生的学习成果是作为一个班主任的任务之一，也是学校和社会交给我们的一个主要任务。为了实现这一目标，在本学期我主要从如下的几个方面进行了工作： 多次联系各位科任老师，和他们在一起

29、协商提高学生成果的方法，在一起探讨各个学生的学习特点，以便针对各个学生的详细状况支配学生的学习; 多次联系家长了解学生在家的学习状况。学校的教化离不开家长的协作，学校的教化须要家长的支持与理解。常常与家长沟通，沟通学生最近的学习成果，与家长一起共同做好学生的思想工作，得到了家长的确定，同时也为我们很多教学行为得到家长的理解与支持营造了良好的氛围。在本学期中，我共接待学生家长多人次，家访三次以上。 特地利用班会时间让学生沟通学习心得，让学生在沟通中学会如何更好地学习。学生心得的沟通和示范既让学生到了好的学习方法，同时让学生沟通了个人感情，这为本班在本学期形成良好的学习氛围和学生之间团结和谐、友好

30、相处做好了打算。 在学生中组织一帮一活动。在班上组织一批学习成果好、乐于助人的学生与成果比较生的学生交朋结友，让他们定期地了解他们的学习状况以便更好地帮助他们。 做一个亲近与学生的班主任，做学生知心人。老师的行动无疑是学生日常生活中榜样，因此作为老师的我应当从自己做起，用高标准、严要求来要求自己。时时刻刻关切学习成果较差的学生，不卑视他们，敬重他们的人格。对于学习上有困难的学生要主动关切他们，帮助他们克服学习上的障碍，帮助他们树立学习上的自信念，让每一个学生感受到老师的关爱，从而引起学生的共鸣，激发学生的学习爱好。主动倾听学生的心声，解答学生学习上和生活上的各种疑难问题，真正成为学生的知心人。

31、正是因为我们做出了如此多努力。我班这次考试优秀率始终处于年级的前列，总评成果也居于年级前列：在期中考过的七门功课当中有四门居年级第一，优秀人数与合格人数相对较多，为学生考入全县前二十名和一、四中奠定了坚实的基础。 五、平安工作常抓不懈 教化第一、平安第一这是我们教学的宗旨，本学期结合地方特点与时令特征对学生进行了大量的饮食卫生、交通、防水电、寄宿生晚休以及防流行性疾病等方面的平安工作。尤其是防治甲型 h1n1 流感方面做了极其严密细致的工作，近期天我班学生到校人数最全，无一请假病休人员。 六、主动激励学生多方面发展 为了让学生全面发展，我主动激励学生参与各种爱好小组活动，培育爱好，提升实力。现

32、在无论在体育、音乐、美术、书法等方面我班都有一部分优秀人才在全校的各类活动中崭露头角并获奖，如在学校的歌颂竞赛、田径运动会、县级篮排球赛上都取得了相当好的成果。这也为他们在中考中取得好成果打下了良好的基础。 当然在前半期的管理中也发觉了一些不足之处 1、个别学生对学习的相识不够，进取心不足，有点敷衍了事。 2、个别学生思想不单纯，说话粗鲁、行为粗俗。 3、两极分化明显，后进生比例较大。 4、部分同学具有明显的偏科现象。 5、学生的卫生习惯太差。 6、个别同学的平安意识不强。 总之在前半期我们取得了较好的成果，在今后的教学中就上面提出的若干不足方面加强工作，我信任只要我们努力了，就肯定会去的更加优异的成果。