《葡萄沟》第二课时教学实录.docx
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1、葡萄沟第二课时教学实录葡萄沟其次课时教学反思 教学反思如下: 1、留意了让学生读中感悟,读书的次数多、读书的形式多样,留意了指导朗读。 2、对于难点的处理恰到好处。学生没见过阴房,不知它什么样,就更不知它怎样把鲜美的葡萄制成葡萄干了。针对这一现实状况,我让学生先通过读书找到文中是怎样介绍把葡萄制成葡萄干的,再让学生通过课件亲眼看看阴房的外貌、内里的构造,同时给学生举例平常妈妈洗完衣服,凉在外面时,有风干得快,没风干得快?现在看着阴房你能想象得出鲜葡萄是怎样制成葡萄干的吗?经过前面的铺垫,这时学生自然而然的弄清了热空气从阴房一面的小孔进入,穿过葡萄,又从阴房另一面的小孔出去,这样一次又一次40天
2、后,半透亮的、鲜美的葡萄干就自然凉制成了。 这节课显示出的不足是: 1、应当在课件的第三张(指导学生读其次自然段的提示)上,做三个链接,上课时就不用那么忙叨了。 2、最终,进行语言训练时,应像校长说的那样先自己小声说一说,再站起来说给大家听,效果会好得多。(这处有点焦急了) 3、教学的重点还应再突出些。让学生说说你读懂了什么?某某同学读得好,好在哪,你听出了什么?这样培育学生听的实力,表述的实力及感悟的实力。 今后努力的方向:1、加强对教学内容的刻苦钻研,找准每一节课的切入点和学生学问的生长点,努力做到:学生会的不讲。切不行大意每一个环节。 2、急需培育学生的口头表达实力,争取让每一个学生都开
3、口、大声的、有条理的发言。 3、培育学生读中感悟且能外化出来的实力。 总之,不管一节什么样的课,只要静下心来思索,总会找到可借鉴之处。我也会在边思索、边总结中提高自己。 葡萄沟其次课时教学设计 葡萄沟其次课时教学设计【1】 一、学习第三段 (1)进入角色,激发爱好。瞧,葡萄丰收了,这么多,怎么办呢?你们来帮老乡想想方法。 (2)生默读第3段,自读自悟:葡萄干的制作过程。 (3)认记“碉堡”。 a学生自主认记。 b老师出示图片,学生结合记忆。 (4)指名学生充当维吾尔族小挚友演示葡萄干的制作过程。 (5)另指一名学生排列葡萄干的制作依次。(a运到阴房;b挂在架上;c蒸发水分;d制成葡萄干) 尝尝
4、葡萄干,说说葡萄干的特点。(相机板书:色鲜、味甜) 看了刚才维吾尔族小挚友的表演,让我们更加觉得葡萄沟是个好地方。 (6)激发感情再读该段。 二、总结全文。 1、今日我们参观了葡萄沟,你们对葡萄沟有了那些了解,有什么感受?请同学们相互探讨。 2、师生沟通体会。(老师板书:真) 3、指导朗读;葡萄沟真是个好地方。 三、实践活动,赞美家乡。 1、师:“葡萄沟的葡萄很出名,我们家乡出产的也很出名,你们能夸夸家乡的特产吗?” (小组沟通课前个人收集的有关家乡特产的图片或资料) 2、课堂练习。 (1)原文填空积累好词好句。(完成课后练习,“我会填”。) (2)完成拓展练习题,仿照上题形式写一句话。(先说
5、后写) 3、评价作业,小结。 四、指导书写。 1、引导学生发觉规律。 同偏旁:搭摘 同结构: 上下结构吾、季、留、杏; 左右结构坡、搭、摘、钉、够。 2、重点指导。 够:右边的“多”字中,两个“夕”要上下排列,提示学生不要写成左右并排。 摘:再次强调右边的同字框里是“古”。 五、复习巩固 1、猜字谜巩固生字。 (1)多一句。(够) (2)弟弟站在木头边。(梯) 2、开火车认字卡,口头组词。 3、多音字填空练习。 4、听写词语,巩固写字。 板书设计: 10、葡萄沟 葡萄五花八门 葡萄干色鲜味甜是个好地方 人热忱好客 教后记: 本篇课文介绍了我们新疆吐鲁番的水果之乡葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真
6、是个好地方”绽开了三个内容:一、葡萄沟盛产水果。那里不仅有人们最宠爱的葡萄,还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等(第一自然段);葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜,特别出名(第三自然段)。二、葡萄沟景色漂亮、独特。夏季,种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶,山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚;秋天,葡萄成熟了,五花八门的葡萄一串串地挂在绿叶底下,非常美(其次自然段)。三、葡萄沟不仅物产丰富、景色漂亮,而且那里的人也特殊好。淳朴的维吾尔族老乡特别热忱好客,当葡萄成熟的时候,人们肯定会拿出最甜的 葡萄让你吃个够(其次自然段最终一句话)。学生通过理解语言文字,对那里产生宠爱之情。 本课教学多媒体课件运用适时合理,
7、重难点突出,德育教化点播自然。本课结束部分应让学生再充分的说说或是表演一下课文内容,葡萄沟的特点,提升课 堂教学气氛。 葡萄沟其次课时教学设计【2】 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累美丽的词句。 2、抓住重点的语句品读,体会并理解课文。 3、产生对葡萄沟的憧憬和对维吾尔族人民的宠爱。 教学重点 1、流利、有感情地朗读课文,积累美丽词句。 2、产生对葡萄沟的憧憬和对维吾尔族人民的宠爱。 教学难点 1、抓住重点的语句品读,体会并理解课文。 教学过程 一、新课导入 1、孩子们,爱吃葡萄吗?我国很多地方都出产这种水果。我国有一座“葡萄王国”,你知道在哪里吗?(在PPT上显示地图,让学生
8、们再地图中相识并找出相识葡萄沟的位置) 2、今日我们一起走进这座葡萄王国葡萄沟。(板书课题) 二、共同探讨 1、课文中有一些好的词语,我们先去相识他们。(屏幕展示词语,点名读,再齐读) 2、我们来看看最终两个词中,有两个字很相像,我们怎么区分呢?(屏幕中把这两个字变红,学生说区分方法,再齐读) 3、文中说“葡萄沟真是个好地方!”(出示此句,让学生们读这句话) 4、为何说葡萄沟是个好地方?(屏幕上展示一个大问号)让学生们小声音读一读课文,找一找答案。(随着学生们的回答板书“水果、葡萄、老乡、葡萄干)在小组内和学生探讨一下得出答案,最终和全班沟通。 5、既然说那里水果丰富,你们能找出都有哪些水果吗
9、?(读一读课文)学生回答,屏幕适时展示出杏子,香梨,蜜桃,沙果,菠萝的图画,将学生带入情境中。 6、这图上的水果看得真让人想吃啊!你们想吗?把你们的愿望读出来。 7、那些可爱的葡萄种在梯田上,你知道梯田长什么样子的吗?(出示梯田的图片,助于学生理解) 8、读课文,你觉得这儿得葡萄长得怎样?你从哪些词语中体会出来的?(讲授比方句,体会重点的词语如:一个个,四面绽开) 9、这里的葡萄不仅多,颜色还很丰富,再读其次段,把其中的葡萄的颜色用笔圈出来,说一说葡萄颜色的特点并理解“五花八门”。PPT上随着学生们读课文展示各种颜色的葡萄图片,有助于理解五花八门。做书后练习协助记忆。 10、这么多颜色,真是五
10、花八门,漂亮极了。但是让人感到华蜜的却是那里的老乡。大家把描写老乡的句子找出来,读一读。把其中重点词语变红,让大家体会老乡的热忱好客。(适时板书) 11、你喜爱这个地方吗?让我们发自内心地赞美他们(再读这一段) 12、收下来的葡萄除了运出去之外,还可以制成?它们被送进阴房中,观看图片理解“阴房”及其的特别建筑的作用。 13、老师总结葡萄干是怎样制成的,读读句子。并说一说,这里的葡萄干有什么特点?(色鲜味甜) 14、这里有丰富的水果甘甜的葡萄,热忱的老乡,难怪人们会说“葡萄沟真是个好地方。”(再读句子) 15、我们的家乡也是好地方。用你收集的信息在小组内说一说我的家乡美。(尽行口语练习) 三、作
11、业 1、夸家乡的(50字) 四、板书 水果丰富 葡萄沟葡萄颜色五花八门好地方 老乡热忱好客 葡萄干色鲜味甜 教学反思 葡萄沟是人教版语文第四册中的一篇课文。本篇课文主要介绍新疆维吾尔地区的葡萄王国葡萄沟。本课在学生复习前一课所学词语的基础上,抓住“葡萄沟是个好地方。”绽开教学,使学生按“盛产水果,葡萄颜色五花八门,老乡热忱好客,葡萄干色鲜味甜四个部分,朗读并学习课文,最终对葡萄沟产生酷爱之。 这节课,首先完成学生们可以在地图中找到这个漂亮的地方的教学任务。在全面复习理解词语,娴熟通读全文的基础上。由老师抓出的重点句“葡萄沟是个好地方。”让学生朗读词句,对葡萄沟有个初步的印象,在以此质疑,为何是
12、个好地方。引导学生们带着问题朗读课文找寻答案并能在小组内合作思索,探讨得出自己的想法,再和全班学生共同沟通,然后老师板书学生探讨所得答案。老师由此引导学生按部分朗读课文,找出证据证明葡萄沟是个好地方。在此期间老师选用多媒体课件进行教学,对于二年级学生的积累缺陷进行弥补。比如学生对于中国地图的了解,葡萄沟究竟景色如何,那里的水果如何丰富。并选用课件去解决一些离学生生活较远的事物如:梯田,阴房等。在图片的帮助下,学生更能理解课文,并能从课文中抓出重点语句,老师适时将课件重点词句变红,在以此指导学生朗读,最终达到在朗读的过程中理解体会葡萄沟是个好地方。而这时,孩子们的朗读也更充溢感情,也产生了对此地
13、的憧憬。在本课结束之时,老师选用“夸一夸我的家乡”,将学生们由此课联系到现实,在小组内进行沟通,并最终培育其口语沟通实力。并能从中体会,我国风光秀丽,有许很多多的漂亮景色。在此基础上产生对祖国的酷爱和憧憬。老师借此机会布置与此搭配的小练笔“夸家乡”。 但是本课在完成教学目标,突破重难点的同时。还是有一些瑕疵的。比如在细微环节的重点词语分析上,还可以在加深理解,老师应更富有激情的去带动学生,营造气氛。这都是老师应接着努力的地方。 葡萄沟(其次课时教学设计) 【教学目标】: 1、学问点教授:学会本课生字和由这些字组成的词语,理解课文内容,相识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。 2、技能运用:利用多
14、媒体教具进行优化教学,使学生主动、欢乐地参加到课堂中来,培育学生听、想、说、写的综合实力;练习有感情地朗读课文。 3、激发情感:通过阅读、理解课文,及正确流利、有感情地朗读,并能背诵喜爱的文段增加学生对葡萄沟的憧憬及对家乡的酷爱。 【教学重点】:理解葡萄沟为什么是个好地方。 【教学难点】:理解葡萄沟为什么是个好地方。 【教学打算】:多媒体课件,音乐视频尝葡萄,一些葡萄干。 【教学过程】: 一、复习生字。 1、师:同学们,今日我们接着到葡萄沟去做客,谁能正确地把这些生字读一读?(开火车,小组读、全班读) 2、师:你们读词的声音真洪亮。现在,让我们一起做练习,比一比再组词。 2、师:同学们齐读课文
15、,葡萄沟给你留下怎么印象? 【设计意图】:采纳读写形式巩固生字词,通过朗读课文加深对课文的理解。 二、学习课文。 (一)初读课文。 1、师:葡萄沟是个怎样的地方。为什么说葡萄沟是个好地方呢?请同学们自由地把课文读一读。 【设计意图】:整体感知课文内容,明白课文从几方面描写葡萄沟,初步了解为什么葡萄沟是个好地方。 (二)学习第一段。 1、师:葡萄沟出产那些水果?(学生说一个,老师出示一个水果图片) 2、师:你们看,葡萄沟的水果真丰富呀!写水果的时候是按什么依次写的?有感情朗读有关句子。 3、从你们的朗读中,我感受到葡萄沟的水果真丰富呀!)葡萄沟出产这么多的水果,怪不得说:葡萄沟真是个好地方! 【
16、设计意图】:图文结合,了解葡萄沟除了葡萄出名外,原来还有这么多的水果,通过朗读,不由得发出赞美:葡萄沟真是个好地方。 三、学习其次段 1、师:人们最宠爱的葡萄成熟了,咱们一起到葡萄园去看看。葡萄种在哪里呀?(出示山坡梯田)一起把这句话读出来! 【设计意图】:通过图片的演示,明白到葡萄种植的地方与地形。 2、师:同学们,快登上山坡,视察一下夏天的葡萄长得怎么样?请你们在书上找一找吧!(出示夏天的句子) 3、生说。(书上是怎样说的,把书上的那句话说出来) 4、师:什么是茂密的枝叶,一两片叶子那算不算茂密怎样才算是茂密呢? 5师:这么多的叶子,我们用一个词怎么说?(茂密)这么茂密的叶子像什么?(绿色
17、的凉棚)这只有一个凉棚吗?(不是)两个(不是),那有多少个呀?(许多个)课文用一个词怎么说?(一个个)小挚友,当你钻进这绿色的凉棚下,感觉怎么样?(凉快)(舒适) 6师:那请你把你那种感觉读出来。 【设计意图】:学生对于茂密这一词语的理解有肯定的困难,更何况是对于遥远的葡萄沟的葡萄,因此,我利用图片让学生直观明白到什么是茂密的枝叶。】 7师:同学们,快透过茂密的枝叶,一家来瞧一瞧秋天的葡萄长成什么样子呢?请你们自由读读其次段。 8师:谁来说说秋天的葡萄长得怎么样?(生读) 9师:葡萄的颜色有哪些?哇!你们看,这些葡萄真多呀!一串、两串、三串、课文用一个词怎么说的?(一大串一大串) 10、师:你
18、们看,葡萄架上的葡萄真美呀,有红的,白的、浅绿的,课文用一个词怎么说五花八门。(让学生辨别颜色) 11、课堂练习(我会填) 【设计意图:让明白到课文用词的精准,为日后写作有很大的启发,也明白到葡萄沟的葡萄是如此的簇新,从而明白葡萄沟是个好地方。】 12师:多么漂亮、多么五花八门的葡萄呀!谁来读? 13、师:这五花八门的葡萄漂亮极了,要是你们到了葡萄沟,维吾尔族的老乡会怎样款待你们呢?请你们自由地读读课文其次段,找找答案吧! 15、你们看多热忱的维吾尔族老乡呀!所以说葡萄沟真是个好地方! 【设计意图】:动画尝葡萄,就是让孩子们感受他们维吾尔族老乡的热忱好客,进一步融入到课文中去。 (四)、学习第
19、三段。 1、葡萄沟的葡萄太好吃了,我们怎样吃也吃不完,那还有一些葡萄呢怎么办呢?(学生说) 2、师:想到了把这些葡萄运到阴房里制成葡萄干,你们看,这就是阴房了,它建在山坡上,看起来很想碉堡。(点击图片。) 3、师:小挚友,你们想知道葡萄干是怎样制成的吗?现在请你们自由地朗读课文第三段,找一找吧! 4、师:谁来说说葡萄干是怎样制成的?还有谁也想说的?(大约2名学生) 5、师:孩子们,在平常,我们都吃过葡萄干,那么谁来说说这些葡萄干的颜色怎样?(鲜)味道怎样? 6、学生尝葡萄。 8、扩展:孩子们,在我们的日常生活中,葡萄除了可以制成葡萄干,还可以做什么呢?(葡萄酒、葡萄汁、还有我们有时候做菜时,也
20、有用上葡萄干呢!) 【设计意图】:对于小小年纪的孩子们来说,葡萄的作用可能不太了解,让他们在学习中延长到生活中。 四、再次点明中心句。 1、师:葡萄沟真是个好地方! 2、夸夸自己家乡的特产。 五、总结全文。 师:同学们今日我们通过学习,知道了葡萄沟是个好地方,其实我们祖国地大物博,还有许多好地方。 【设计意图】:葡萄沟只是祖国一处漂亮的地方,祖国的漂亮河山比比皆是,激起孩子们主动憧憬的美妙情感。 六、作业 学当小导游把葡萄沟介绍给亲戚挚友。 葡萄沟说课设计 葡萄沟其次课时说课设计 一、说教材 葡萄沟是浙教版义务教化六年制小学课本(试用)第五册第四单元的一篇课文。本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番
21、的水果之乡葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”绽开了三个内容:一、葡萄沟盛产水果。那里不仅有人们最宠爱的葡萄,还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等(第一自然段);葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜,特别出名(第三自然段)。二、葡萄沟景色漂亮、独特。夏季,种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶,山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚;秋天,葡萄成熟了,五花八门的葡萄一串串地挂在绿叶底下,非常漂亮(其次自然段)。三、葡萄沟不仅物产丰富、景色漂亮,而且那里的人也特殊好。淳朴的维吾尔族老乡特别热忱好客,当葡萄成熟的时候,他们肯定会拿出最甜的葡萄让你吃个够(其次自然段最终一句话)。 再从整个单元来看,理解驾驭句子跟
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