幼儿园中班幼儿发展评估表34849.docx

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1、一、健康 项目观察评估指指标等级 身心状况1.身高和和体重适宜宜。2.在提醒醒下能保持持正确的站站、坐和行行走姿势。3.经常保保持愉快的的情绪，不高兴时时能较快缓缓解。4.愿意把把自己的情情绪告诉亲亲近的人，一一起分享快快乐或求得得安慰。 5能较快快适应人际际环境中发发生的变化化。动作发展1.能在较较窄的低矮矮物体上平平稳地走一一段距离。2.能以匍匍匐、膝盖盖悬空等多多种方式钻钻爬。3.能助跑跑跨跳过一一定距离或或助跑跨跳跳过一定高高度的物体体。4.能与他他人玩追逐逐、躲闪跑跑的游戏。5.能连续续自抛自接接球。6.能沿轮轮廓剪出由由直线构成成的简单图图形，边线线吻合。7.能沿边边线较直地地画出

2、简单单图形，或或能连线基基本对齐地地折纸。生活习惯与与生活能力力1.每天按按时睡觉和和起床，并并能坚持午午睡。2.常喝白白开水，喜喜欢参加体体育活动。3.不偏食食、挑食，不不暴饮暴食食，喜欢吃吃蔬菜水果果。4.能自己己穿脱主衣衣服、鞋袜袜、扣钮扣扣。5. 能整整理自己的的物品。6.认识常常见的安全全标志。能能遵守安全全规则。 评定等等级：优 良 待加加强 教师的话 吴宇欣小朋朋友：你是一个文文静、腼腆腆的小姑娘娘。你不但但乐意自己己的事情自自己做，还还愿意帮老老师和班级级做事，是是班上最厉厉害的“整理小能能手”。你能和小朋友友友好相处，对对老师有礼礼貌，上课课能认真听听讲，有良良好的倾听听习惯

3、。希望你上大大班后上课课能积极举举手发言，变变得更活泼泼些，有什什么事能主主动找老师师交流，好好吗？教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指指标等级 身心状况1.身高和和体重适宜宜。2.在提醒醒下能保持持正确的站站、坐和行行走姿势。3.经常保保持愉快的的情绪，不不高兴时能能较快缓解解。4.愿意把把自己的情情绪告诉亲亲近的人，一一起分享快快乐或求得得安慰。 5能较快快适应人际际环境中发发生的变化化。动作发展1.能在较较窄的低矮矮物体上平平稳地走一一段距离。2.能以匍匍匐、膝盖盖悬空等多多种方式钻钻爬。3.能助跑跑跨跳过一一定距离或或助跑跨跳跳过一定高高度的物体体。4.能与他他人玩追逐逐、躲闪跑

4、跑的游戏。5.能连续续自抛自接接球。6.能沿轮轮廓剪出由由直线构成成的简单图图形，边线线吻合。7.能沿边边线较直地地画出简单单图形，或或能连线基基本对齐地地折纸。生活习惯与与生活能力力1.每天按按时睡觉和和起床，并并能坚持午午睡。2.常喝白白开水，喜喜欢参加体体育活动。3.不偏食食、挑食，不不暴饮暴食食，喜欢吃吃蔬菜水果果。4.能自己己穿脱主衣衣服、鞋袜袜、扣钮扣扣。5. 能整整理自己的的物品。6.认识常常见的安全全标志。能能遵守安全全规则。 评定等等级：优 良 待加加强 教师的话 胡艺耘小朋朋友：你是一个活活泼可爱、聪聪明能干的的小女孩，你你的生活自自理能力较较强，能自自己的事情情自己做。上

5、上课时，你你也能勇敢敢地举起小小手，回答答老师的提提问；下课课后，你能能与小朋友友愉快地游游戏；你的的绘画作品品经常带给给老师惊喜喜，喜欢唱唱歌跳舞。希希望在上大大班后，能能继续努力力！教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指指标等级 身心状况1.身高和和体重适宜宜。2.在提醒醒下能保持持正确的站站、坐和行行走姿势。3.经常保保持愉快的的情绪，不不高兴时能能较快缓解解。4.愿意把把自己的情情绪告诉亲亲近的人，一一起分享快快乐或求得得安慰。 5能较快快适应人际际环境中发发生的变化化。动作发展1.能在较较窄的低矮矮物体上平平稳地走一一段距离。2.能以匍匍匐、膝盖盖悬空等多多种方式钻钻爬。3.能助

6、跑跑跨跳过一一定距离或或助跑跨跳跳过一定高高度的物体体。4.能与他他人玩追逐逐、躲闪跑跑的游戏。5.能连续续自抛自接接球。6.能沿轮轮廓剪出由由直线构成成的简单图图形，边线线吻合。7.能沿边边线较直地地画出简单单图形，或或能连线基基本对齐地地折纸。生活习惯与与生活能力力1.每天按按时睡觉和和起床，并并能坚持午午睡。2.常喝白白开水，喜喜欢参加体体育活动。3.不偏食食、挑食，不不暴饮暴食食，喜欢吃吃蔬菜水果果。4.能自己己穿脱主衣衣服、鞋袜袜、扣钮扣扣。5. 能整整理自己的的物品。6.认识常常见的安全全标志。能能遵守安全全规则。 评定等等级：优 良 待加加强 教师的话 施景文曦小小朋友：你是个安

7、静静的小男孩孩，脸上经常常洋溢着腼腼腆的笑容容。虽然你你平时言语语不多，但小小脑袋里却却装满了智智慧。对老老师的提问问，你总有有自己独特特的见解。这这个学期生生活自理能能力有了一一定的进步步，能自己己穿衣服了，希望望你在上了了大班后变变得更活泼泼开朗些，这这样就会交交上更多的的好朋友了了！要加油油哦！教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指指标等级 身心状况1.身高和和体重适宜宜。2.在提醒醒下能保持持正确的站站、坐和行行走姿势。3.经常保保持愉快的的情绪，不不高兴时能能较快缓解解。4.愿意把把自己的情情绪告诉亲亲近的人，一一起分享快快乐或求得得安慰。 5能较快快适应人际际环境中发发生的变化

8、化。动作发展1.能在较较窄的低矮矮物体上平平稳地走一一段距离。2.能以匍匍匐、膝盖盖悬空等多多种方式钻钻爬。3.能助跑跑跨跳过一一定距离或或助跑跨跳跳过一定高高度的物体体。4.能与他他人玩追逐逐、躲闪跑跑的游戏。5.能连续续自抛自接接球。6.能沿轮轮廓剪出由由直线构成成的简单图图形，边线线吻合。7.能沿边边线较直地地画出简单单图形，或或能连线基基本对齐地地折纸。生活习惯与与生活能力力1.每天按按时睡觉和和起床，并并能坚持午午睡。2.常喝白白开水，喜喜欢参加体体育活动。3.不偏食食、挑食，不不暴饮暴食食，喜欢吃吃蔬菜水果果。4.能自己己穿脱主衣衣服、鞋袜袜、扣钮扣扣。5. 能整整理自己的的物品。

9、6.认识常常见的安全全标志。能能遵守安全全规则。 评定等等级：优 良 待加加强 教师的话 王 璐小朋朋友：你是个可爱爱、机灵，又又有些调皮皮的小女孩。老老师最喜欢欢看见你上上课认真听听讲，积极极动脑筋的的样子；喜喜欢听到你你回答问题题时自信响响亮的声音音。你的语语言表达能能力较强，能能正确而清清楚地表达达自己的想想法和意愿愿。但你的的坚持性不不够，做事事欠缺耐性性，老师希希望你以后后做事能多多一点耐心心和细致，相相信你一定定会变得更更棒的！教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指指标等级 身心状况1.身高和和体重适宜宜。2.在提醒醒下能保持持正确的站站、坐和行行走姿势。3.经常保保持愉快的的

10、情绪，不不高兴时能能较快缓解解。4.愿意把把自己的情情绪告诉亲亲近的人，一一起分享快快乐或求得得安慰。 5能较快快适应人际际环境中发发生的变化化。动作发展1.能在较较窄的低矮矮物体上平平稳地走一一段距离。2.能以匍匍匐、膝盖盖悬空等多多种方式钻钻爬。3.能助跑跑跨跳过一一定距离或或助跑跨跳跳过一定高高度的物体体。4.能与他他人玩追逐逐、躲闪跑跑的游戏。5.能连续续自抛自接接球。6.能沿轮轮廓剪出由由直线构成成的简单图图形，边线线吻合。7.能沿边边线较直地地画出简单单图形，或或能连线基基本对齐地地折纸。生活习惯与与生活能力力1.每天按按时睡觉和和起床，并并能坚持午午睡。2.常喝白白开水，喜喜欢参

11、加体体育活动。3.不偏食食、挑食，不不暴饮暴食食，喜欢吃吃蔬菜水果果。4.能自己己穿脱主衣衣服、鞋袜袜、扣钮扣扣。5. 能整整理自己的的物品。6.认识常常见的安全全标志。能能遵守安全全规则。 评定等等级：优 良 待加加强 教师的话 蔡婧瑜小朋朋友：你善解人意意、有爱心，老老师和小朋友都都喜欢你。你你爱劳动，愿愿意帮助老老师做事，是一一个勤快的的小助手。你的小手也很能干，喜欢折纸、绘画；擅长唱歌跳舞的你，一定有不少“粉丝”吧。你有良好的学习习惯，上课能认真听讲，经常听到你响亮、自信的发言。希望上大班之后的你，能继续努力，争当小伙伴们学习的榜样，好吗？教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指指标

12、等级 身心状况1.身高和和体重适宜宜。2.在提醒醒下能保持持正确的站站、坐和行行走姿势。3.经常保保持愉快的的情绪，不不高兴时能能较快缓解解。4.愿意把把自己的情情绪告诉亲亲近的人，一一起分享快快乐或求得得安慰。 5能较快快适应人际际环境中发发生的变化化。动作发展1.能在较较窄的低矮矮物体上平平稳地走一一段距离。2.能以匍匍匐、膝盖盖悬空等多多种方式钻钻爬。3.能助跑跑跨跳过一一定距离或或助跑跨跳跳过一定高高度的物体体。4.能与他他人玩追逐逐、躲闪跑跑的游戏。5.能连续续自抛自接接球。6.能沿轮轮廓剪出由由直线构成成的简单图图形，边线线吻合。7.能沿边边线较直地地画出简单单图形，或或能连线基基

13、本对齐地地折纸。生活习惯与与生活能力力1.每天按按时睡觉和和起床，并并能坚持午午睡。2.常喝白白开水，喜喜欢参加体体育活动。3.不偏食食、挑食，不不暴饮暴食食，喜欢吃吃蔬菜水果果。4.能自己己穿脱主衣衣服、鞋袜袜、扣钮扣扣。5. 能整整理自己的的物品。6.认识常常见的安全全标志。能能遵守安全全规则。 评定等等级：优 良 待加加强 教师的话 肖 和小朋朋友：你是一个活活泼、好动动的小男孩孩。你对老老师有礼貌貌，积极参参加体育锻锻炼，自己己的事情自自己做，不不依赖别人人。上课能认真真听讲，但但偶尔会开开小差，需需要老师不不断督促、提提醒。希望望你以后能能加强自我我约束，做做个爱学习习、守纪律律的孩

14、子。教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指指标等级 身心状况1.身高和和体重适宜宜。2.在提醒醒下能保持持正确的站站、坐和行行走姿势。3.经常保保持愉快的的情绪，不不高兴时能能较快缓解解。4.愿意把把自己的情情绪告诉亲亲近的人，一一起分享快快乐或求得得安慰。 5能较快快适应人际际环境中发发生的变化化。动作发展1.能在较较窄的低矮矮物体上平平稳地走一一段距离。2.能以匍匍匐、膝盖盖悬空等多多种方式钻钻爬。3.能助跑跑跨跳过一一定距离或或助跑跨跳跳过一定高高度的物体体。4.能与他他人玩追逐逐、躲闪跑跑的游戏。5.能连续续自抛自接接球。6.能沿轮轮廓剪出由由直线构成成的简单图图形，边线线吻合。7

15、.能沿边边线较直地地画出简单单图形，或或能连线基基本对齐地地折纸。生活习惯与与生活能力力1.每天按按时睡觉和和起床，并并能坚持午午睡。2.常喝白白开水，喜喜欢参加体体育活动。3.不偏食食、挑食，不不暴饮暴食食，喜欢吃吃蔬菜水果果。4.能自己己穿脱主衣衣服、鞋袜袜、扣钮扣扣。5. 能整整理自己的的物品。6.认识常常见的安全全标志。能能遵守安全全规则。 评定等等级：优 良 待加加强 教师的话 张 玺小朋朋友：你是个聪明明、可爱的的小男孩。你你很善于学习，爱爱看书，爱爱动脑，知知识丰富。你你上课认真真，喜欢举举手发言，你你会用很流流畅的语言言表达自己己的感受和和想法，小朋友都都很愿意和和你做朋友友。

16、这学期期你养成了了良好的生生活自理能能力，老师师希望你以以后再接再再厉，有困困难找老师师，做个棒棒棒的小男子子汉！好吗？教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指指标等级 身心状况1.身高和和体重适宜宜。2.在提醒醒下能保持持正确的站站、坐和行行走姿势。3.经常保保持愉快的的情绪，不不高兴时能能较快缓解解。4.愿意把把自己的情情绪告诉亲亲近的人，一一起分享快快乐或求得得安慰。 5能较快快适应人际际环境中发发生的变化化。动作发展1.能在较较窄的低矮矮物体上平平稳地走一一段距离。2.能以匍匍匐、膝盖盖悬空等多多种方式钻钻爬。3.能助跑跑跨跳过一一定距离或或助跑跨跳跳过一定高高度的物体体。4.能与他

17、他人玩追逐逐、躲闪跑跑的游戏。5.能连续续自抛自接接球。6.能沿轮轮廓剪出由由直线构成成的简单图图形，边线线吻合。7.能沿边边线较直地地画出简单单图形，或或能连线基基本对齐地地折纸。生活习惯与与生活能力力1.每天按按时睡觉和和起床，并并能坚持午午睡。2.常喝白白开水，喜喜欢参加体体育活动。3.不偏食食、挑食，不不暴饮暴食食，喜欢吃吃蔬菜水果果。4.能自己己穿脱主衣衣服、鞋袜袜、扣钮扣扣。5. 能整整理自己的的物品。6.认识常常见的安全全标志。能能遵守安全全规则。 评定等等级：优 良 待加加强 教师的话 张杰福小朋朋友：你是个活泼泼、大方很很善于与人人交往的孩孩子，你能能积极参加加幼儿园的的各种

18、活动，对对老师布置置的每一件件事情都能能认真完成成。你很爱爱劳动，不不怕辛苦，乐乐意当老师师的小助手手，帮助小小朋友解决决困难，帮帮保育老师师分发餐具具。愿你在在今后的生生活中，继继续努力，让让自己成为为一个全能能小男孩！教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指指标等级 身心状况1.身高和和体重适宜宜。2.在提醒醒下能保持持正确的站站、坐和行行走姿势。3.经常保保持愉快的的情绪，不不高兴时能能较快缓解解。4.愿意把把自己的情情绪告诉亲亲近的人，一一起分享快快乐或求得得安慰。 5能较快快适应人际际环境中发发生的变化化。动作发展1.能在较较窄的低矮矮物体上平平稳地走一一段距离。2.能以匍匍匐、膝

19、盖盖悬空等多多种方式钻钻爬。3.能助跑跑跨跳过一一定距离或或助跑跨跳跳过一定高高度的物体体。4.能与他他人玩追逐逐、躲闪跑跑的游戏。5.能连续续自抛自接接球。6.能沿轮轮廓剪出由由直线构成成的简单图图形，边线线吻合。7.能沿边边线较直地地画出简单单图形，或或能连线基基本对齐地地折纸。生活习惯与与生活能力力1.每天按按时睡觉和和起床，并并能坚持午午睡。2.常喝白白开水，喜喜欢参加体体育活动。3.不偏食食、挑食，不不暴饮暴食食，喜欢吃吃蔬菜水果果。4.能自己己穿脱主衣衣服、鞋袜袜、扣钮扣扣。5. 能整整理自己的的物品。6.认识常常见的安全全标志。能能遵守安全全规则。 评定等等级：优 良 待加加强

20、教师的话 杨 方小朋朋友：你不但聪明明、还很有个个性。你做做每一件事事都有自己己的主见，而而且很会表表现你自己，老师教的的本领你总总是很快就就掌握，真真棒！ 但但是你有时时不能遵守守纪律，需需要老师不不断督促、提提醒。希望望你以后能能加强自我我约束，做做个爱学习习、守纪律律的小男孩孩。教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指指标等级 身心状况1.身高和和体重适宜宜。2.在提醒醒下能保持持正确的站站、坐和行行走姿势。3.经常保保持愉快的的情绪，不不高兴时能能较快缓解解。4.愿意把把自己的情情绪告诉亲亲近的人，一一起分享快快乐或求得得安慰。 5能较快快适应人际际环境中发发生的变化化。动作发展1.

21、能在较较窄的低矮矮物体上平平稳地走一一段距离。2.能以匍匍匐、膝盖盖悬空等多多种方式钻钻爬。3.能助跑跑跨跳过一一定距离或或助跑跨跳跳过一定高高度的物体体。4.能与他他人玩追逐逐、躲闪跑跑的游戏。5.能连续续自抛自接接球。6.能沿轮轮廓剪出由由直线构成成的简单图图形，边线线吻合。7.能沿边边线较直地地画出简单单图形，或或能连线基基本对齐地地折纸。生活习惯与与生活能力力1.每天按按时睡觉和和起床，并并能坚持午午睡。2.常喝白白开水，喜喜欢参加体体育活动。3.不偏食食、挑食，不不暴饮暴食食，喜欢吃吃蔬菜水果果。4.能自己己穿脱主衣衣服、鞋袜袜、扣钮扣扣。5. 能整整理自己的的物品。6.认识常常见的

22、安全全标志。能能遵守安全全规则。 评定等等级：优 良 待加加强 教师的话 傅树仁小朋朋友：你聪明、活活泼，游戏戏中总有你你快乐的笑笑声。你对对老师有礼礼貌，喜欢欢帮助集体体做力所能能及的事，在在区域活动动中总能看看到你那认认真投入的的表情。只只是老师发发现这学期期你上课有有时管不住住自己，经经常开小差差。希望上了大大班之后的的你能更好好地遵守纪纪律，那样样你会学到到更多本领领的！加油油！教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指指标等级 身心状况1.身高和和体重适宜宜。2.在提醒醒下能保持持正确的站站、坐和行行走姿势。3.经常保保持愉快的的情绪，不不高兴时能能较快缓解解。4.愿意把把自己的情情

23、绪告诉亲亲近的人，一一起分享快快乐或求得得安慰。 5能较快快适应人际际环境中发发生的变化化。动作发展1.能在较较窄的低矮矮物体上平平稳地走一一段距离。2.能以匍匍匐、膝盖盖悬空等多多种方式钻钻爬。3.能助跑跑跨跳过一一定距离或或助跑跨跳跳过一定高高度的物体体。4.能与他他人玩追逐逐、躲闪跑跑的游戏。5.能连续续自抛自接接球。6.能沿轮轮廓剪出由由直线构成成的简单图图形，边线线吻合。7.能沿边边线较直地地画出简单单图形，或或能连线基基本对齐地地折纸。生活习惯与与生活能力力1.每天按按时睡觉和和起床，并并能坚持午午睡。2.常喝白白开水，喜喜欢参加体体育活动。3.不偏食食、挑食，不不暴饮暴食食，喜欢

24、吃吃蔬菜水果果。4.能自己己穿脱主衣衣服、鞋袜袜、扣钮扣扣。5. 能整整理自己的的物品。6.认识常常见的安全全标志。能能遵守安全全规则。 评定等等级：优 良 待加加强 教师的话 赖传龙小朋朋友：知道吗？你你笑起来真真的很可爱爱，虎头虎虎脑的你是是个活泼、大大方、热情情的小朋友友。在幼儿儿园里你有有礼貌、好好学，我喜喜欢听见你你回答问题题时响亮的的声音。你你的自理能能力很强，自自己的事情情都能很好好的完成。而而且你很热热心，常常常看见你帮帮助其他需需要帮助的的小朋友。你你是一个很很棒的孩子子，如果你你能在各项项活动中遵遵守规则就就更好了。教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指指标等级 身心状

25、况1.身高和和体重适宜宜。2.在提醒醒下能保持持正确的站站、坐和行行走姿势。3.经常保保持愉快的的情绪，不不高兴时能能较快缓解解。4.愿意把把自己的情情绪告诉亲亲近的人，一一起分享快快乐或求得得安慰。 5能较快快适应人际际环境中发发生的变化化。动作发展1.能在较较窄的低矮矮物体上平平稳地走一一段距离。2.能以匍匍匐、膝盖盖悬空等多多种方式钻钻爬。3.能助跑跑跨跳过一一定距离或或助跑跨跳跳过一定高高度的物体体。4.能与他他人玩追逐逐、躲闪跑跑的游戏。5.能连续续自抛自接接球。6.能沿轮轮廓剪出由由直线构成成的简单图图形，边线线吻合。7.能沿边边线较直地地画出简单单图形，或或能连线基基本对齐地地折

26、纸。生活习惯与与生活能力力1.每天按按时睡觉和和起床，并并能坚持午午睡。2.常喝白白开水，喜喜欢参加体体育活动。3.不偏食食、挑食，不不暴饮暴食食，喜欢吃吃蔬菜水果果。4.能自己己穿脱主衣衣服、鞋袜袜、扣钮扣扣。5. 能整整理自己的的物品。6.认识常常见的安全全标志。能能遵守安全全规则。 评定等等级：优 良 待加加强 教师的话 陈楚元小朋朋友：你是个虎头头虎脑、可可爱的小男男孩，虽然然你不经常常与老师交交谈，可是是你和小伙伙伴之间却却很谈得来来，看到你你说话时神神采奕奕的的样子，老老师都被你你感染了，你你在建构区区用纸杯建建构各种造造型，老师师要为你点点赞。希望望上了大班班之后的你你，生活自自

27、理能力要要加强，学学会自己的的事情自己己做。加油油！教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指指标等级 身心状况1.身高和和体重适宜宜。2.在提醒醒下能保持持正确的站站、坐和行行走姿势。3.经常保保持愉快的的情绪，不不高兴时能能较快缓解解。4.愿意把把自己的情情绪告诉亲亲近的人，一一起分享快快乐或求得得安慰。 5能较快快适应人际际环境中发发生的变化化。动作发展1.能在较较窄的低矮矮物体上平平稳地走一一段距离。2.能以匍匍匐、膝盖盖悬空等多多种方式钻钻爬。3.能助跑跑跨跳过一一定距离或或助跑跨跳跳过一定高高度的物体体。4.能与他他人玩追逐逐、躲闪跑跑的游戏。5.能连续续自抛自接接球。6.能沿轮轮

28、廓剪出由由直线构成成的简单图图形，边线线吻合。7.能沿边边线较直地地画出简单单图形，或或能连线基基本对齐地地折纸。生活习惯与与生活能力力1.每天按按时睡觉和和起床，并并能坚持午午睡。2.常喝白白开水，喜喜欢参加体体育活动。3.不偏食食、挑食，不不暴饮暴食食，喜欢吃吃蔬菜水果果。4.能自己己穿脱主衣衣服、鞋袜袜、扣钮扣扣。5. 能整整理自己的的物品。6.认识常常见的安全全标志。能能遵守安全全规则。 评定等等级：优 良 待加加强 教师的话 陈国铖小朋朋友：你是一个懂懂事、自尊尊心较强的的小男孩，你你做事情认认真、细心心，上课能能认真听讲讲，积极举举手发言，我我喜欢听见见你回答问问题时响亮亮的声音。

29、你你的自理能能力很强，自自己的事情情都能很好好的完成。你你愿意帮助助老师和小小朋友做力力所能及的的事，你喜喜欢看书、画画，在区域活动中总能看到你那认真投入的表情。希望上了大班之后的你能越来越棒，加油哦！教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指指标等级 身心状况1.身高和和体重适宜宜。2.在提醒醒下能保持持正确的站站、坐和行行走姿势。3.经常保保持愉快的的情绪，不不高兴时能能较快缓解解。4.愿意把把自己的情情绪告诉亲亲近的人，一一起分享快快乐或求得得安慰。 5能较快快适应人际际环境中发发生的变化化。动作发展1.能在较较窄的低矮矮物体上平平稳地走一一段距离。2.能以匍匍匐、膝盖盖悬空等多多种方式

30、钻钻爬。3.能助跑跑跨跳过一一定距离或或助跑跨跳跳过一定高高度的物体体。4.能与他他人玩追逐逐、躲闪跑跑的游戏。5.能连续续自抛自接接球。6.能沿轮轮廓剪出由由直线构成成的简单图图形，边线线吻合。7.能沿边边线较直地地画出简单单图形，或或能连线基基本对齐地地折纸。生活习惯与与生活能力力1.每天按按时睡觉和和起床，并并能坚持午午睡。2.常喝白白开水，喜喜欢参加体体育活动。3.不偏食食、挑食，不不暴饮暴食食，喜欢吃吃蔬菜水果果。4.能自己己穿脱主衣衣服、鞋袜袜、扣钮扣扣。5. 能整整理自己的的物品。6.认识常常见的安全全标志。能能遵守安全全规则。 评定等等级：优 良 待加加强 教师的话 陈茹郁小朋

31、朋友：你是个聪明明、文静的的小女孩，你你的脸上总总是戴着腼腼腆的笑容容。你与小小朋友能友友好相处，对老老师有礼貌貌，上课能能认真听讲讲，有良好好的倾听习习惯；你那那优美的舞舞姿总是让让人赏心悦悦目。希望望上了大班班之后的你你能让自己变变得越来越越棒！加油油哦！教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指指标等级 身心状况1.身高和和体重适宜宜。2.在提醒醒下能保持持正确的站站、坐和行行走姿势。3.经常保保持愉快的的情绪，不不高兴时能能较快缓解解。4.愿意把把自己的情情绪告诉亲亲近的人，一一起分享快快乐或求得得安慰。 5能较快快适应人际际环境中发发生的变化化。动作发展1.能在较较窄的低矮矮物体上平

32、平稳地走一一段距离。2.能以匍匍匐、膝盖盖悬空等多多种方式钻钻爬。3.能助跑跑跨跳过一一定距离或或助跑跨跳跳过一定高高度的物体体。4.能与他他人玩追逐逐、躲闪跑跑的游戏。5.能连续续自抛自接接球。6.能沿轮轮廓剪出由由直线构成成的简单图图形，边线线吻合。7.能沿边边线较直地地画出简单单图形，或或能连线基基本对齐地地折纸。生活习惯与与生活能力力1.每天按按时睡觉和和起床，并并能坚持午午睡。2.常喝白白开水，喜喜欢参加体体育活动。3.不偏食食、挑食，不不暴饮暴食食，喜欢吃吃蔬菜水果果。4.能自己己穿脱主衣衣服、鞋袜袜、扣钮扣扣。5. 能整整理自己的的物品。6.认识常常见的安全全标志。能能遵守安全全

33、规则。 评定等等级：优 良 待加加强 教师的话 黄馨儿小朋朋友：你像只快乐乐的鸟儿，你你的眼睛里里盛着聪明明、机灵、乖乖巧老老师是那么么的喜欢你你。上课时时，你的小小眼睛总是是认真地看看着老师，偶偶尔还会大大胆举手发发言，区域域活动时，你你比以前更更专注投入入了，你唱歌、跳跳舞、画画画的样子，深深受小朋友友喜欢。希希望上了大大班之后的的你继续努努力，让自自己变得越越来越棒！加油哦小小姑娘！教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指指标等级 身心状况1.身高和和体重适宜宜。2.在提醒醒下能保持持正确的站站、坐和行行走姿势。3.经常保保持愉快的的情绪，不不高兴时能能较快缓解解。4.愿意把把自己的情

34、情绪告诉亲亲近的人，一一起分享快快乐或求得得安慰。 5能较快快适应人际际环境中发发生的变化化。动作发展1.能在较较窄的低矮矮物体上平平稳地走一一段距离。2.能以匍匍匐、膝盖盖悬空等多多种方式钻钻爬。3.能助跑跑跨跳过一一定距离或或助跑跨跳跳过一定高高度的物体体。4.能与他他人玩追逐逐、躲闪跑跑的游戏。5.能连续续自抛自接接球。6.能沿轮轮廓剪出由由直线构成成的简单图图形，边线线吻合。7.能沿边边线较直地地画出简单单图形，或或能连线基基本对齐地地折纸。生活习惯与与生活能力力1.每天按按时睡觉和和起床，并并能坚持午午睡。2.常喝白白开水，喜喜欢参加体体育活动。3.不偏食食、挑食，不不暴饮暴食食，喜

35、欢吃吃蔬菜水果果。4.能自己己穿脱主衣衣服、鞋袜袜、扣钮扣扣。5. 能整整理自己的的物品。6.认识常常见的安全全标志。能能遵守安全全规则。 评定等等级：优 良 待加加强 教师的话 吴旖煊小朋朋友：你是一个文文静、腼腆腆的小女孩孩。上课时时的你眼神神追随着老师，认认真听讲；这学期你你的进步很很大，老师师喜欢看你你做操时可可爱的样子子，吃饭比比以前快了了，对老师师也更有礼礼貌了。希希望上了大大班之后的的你变得更更活泼些，有有什么事能能主动找老老师交流，好好吗？ 教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指指标等级 身心状况1.身高和和体重适宜宜。2.在提醒醒下能保持持正确的站站、坐和行行走姿势。3.经常保保持愉快的的情绪，不不高兴时能能较快缓解解。4.愿意把把自己的情情绪告诉亲亲近的人，一一起分享快快乐或求得得安慰。 5能较快快适应人际际环境中发发生的变化化。动作发展1.能在较较窄的低矮矮物体上平平稳地走一一段距离。2.能以匍匍匐、膝盖盖悬空等多多种方式钻钻爬。3.能助跑跑跨跳过一一定距离或或助跑跨跳跳过一定高高度的物体体。4.能与他他人玩追逐逐、躲闪跑跑的游戏。5.能连续续自抛自接接球。6.能沿轮轮廓剪出由由直线构成成的简单图图形，边线线吻合。7.能沿边边线较直地地画出简单单图形，或或能连线基基本对齐地地折纸。生活习惯与与生活能力力1.每天按