人教版三年级语文下册课文《路旁的橡树》词语解释.docx

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1、人教版三年级语文下册课文路旁的橡树词语解释人教版三年级语文下册课文检阅词语说明 人教版三年级语文下册课文检阅词语说明 接近：（时间、地区）靠近；接近。 往年：以往的年头；从前。 俱乐部：进行社会、文化、艺术、消遣等活动的场所。 检阅：高级首长亲自来到军队或群众队伍的面前，进行检验仪式。 商定：商议确定。 麻烦：形容事情难办，像荆棘刺手。 游行：广阔群众为了庆祝、纪念、示威等在街上结队而行。 万籁俱寂：形容特别静。 截肢：手或腿某一部分发生严峻病变或受到创伤而无法医治时，把这一部分肢体截掉。 嘹亮：（声音）大；洪亮。 局面：一个时期内事情的状态。课文中指一段时间里大家都不说话的状况。 不由自主：

2、抑制不住自己的感情。 盛大：规模大，仪式隆重的（集体活动）。 隆重：盛大庄重。 人山人海：形容聚集的人许多。 贵宾：尊贵的客人。 一样：相同，统一。课文中指在游行时和大家动作保持整齐统一。 视线：目光，留意力。 订正：改正（缺点、错误） 。 争论：1、对人或事物的好坏、是非等表示看法。如：争论纷纷。2、对人或事物的好坏、是非等所表 示的看法。如：大发争论。课文中取第1种意思。 人教版三年级语文下册课文绝技词语说明 人教版三年级语文下册课文绝技词语说明 绝技：别人不简单学会的技艺。 憋：抑制或堵住不让出来。 撒了气：1、（球、车胎等）空气放出或漏出了。 2、拿旁人或借用其他事物发泄了怒气。课文中

3、取第1种意思，指小伙伴们没有憋住气。 唯独：单单。 腮帮子：脸颊的下半部。 空翻：一种体操动作，身体腾空向前或向后翻转一周或一周以上。 撑：抵住，支住。 倒立：1、顶端朝下地直立。2、武术用语，指用手支撑全身，头朝下，两腿朝上。课文中取第2种意思。 丢人：丢脸，失去风光。课文中指小柱子因为自己没有绝技，感到在小伙伴面前很没面子。 蔫蔫地：1、花木、水果等失去所含的水分而萎缩。2、精神不振。 3、（性子）慢，不爽快。课文中取第2种意思，指小柱子心情低落的样子。 馅：面食、点心里包的糖、豆沙或细碎的肉、菜等。 攥：握；握住。 镇住：压住，抑制住。课文中指小柱子想学奶奶包饺子又快又好的绝技，盖过、压

4、倒小伙伴。 花样：1、花纹的式样。也泛指一切式样或种类。2、花招儿。课文中取第1种意思。 气量：课文中指人的肺活量，也就是一次尽力吸气后尽力呼出的气体总量。 在理：合乎道理；有理。 炕：北方人用土坯或砖砌成的睡觉用的长方台，上面铺席， 下面有孔道。跟烟囱相通，可以烧火取暖。 办法：1、主见。2、方法。课文中取第2种意思。 始终：指从起先到结束。 尴尬：1、境况困难，感到犯难，不好处理。2、（神色、看法）不自然。课文中取第1种意思。 簇新：1、（刚生产、宰杀或烹调的食物）没有变质，也没有经过腌制、干制等。2、（花朵）没有枯萎。 3、（空气）常常流通，不含杂类气体。4、（事物）出现不久，还不普遍；

5、少见的；希奇。课文中取第4种意思，指和前一次不同的，别人不会的本事。 保准：1、可以信任；牢靠。2、担保；保证做到。课文中取第2种意思。 下巴颏：脸的最下面部分，在嘴的下面，通称下巴。 随口：没有经过考虑，随意说出。 脱口而出：毫不犹豫，随口说出。 演算：按肯定的原理或公式计算。 人教版三年级语文下册课文燕子词语说明 人教版三年级语文下册课文燕子词语说明 、燕子 俊美：（相貌）好看。 轻快：1、（动作）不费劲。2、轻松开心。课文中取第1种意思。 凑成：拼凑成，聚集成。 机智：聪慧伶俐；机灵。 蒙蒙：1、雨点很细小。2、模糊不清的样子。课文中取第1种意思。 吹拂：（微风）拂过；轻轻擦过。 赶集：

6、到集市上买卖货物。课文指春天来了，草、叶、花竞相生长的景象。 聚集：聚集，集合，凑在一起。 光芒耀眼：形容颜色和光泽特别刺眼。 增加：添加；加多。 朝气：1、生存的机会。2、生命力；活力。课文中取第2种意思。 拂过：轻轻地擦过或拂过。 间或：有时候，不常常。 沾：略微碰上或挨上。 荡漾：（水波）一起一伏地动。 几痕：课文中指几条电线看起来很细，隐隐隐约的。痕，物体留下的印儿。 音符：乐谱中表示音长或音高的符号。 赞歌：赞美人或事物的歌曲或诗词。课文中指赞美春天美妙的歌。 人教版三年级下册语文路旁的橡树教案 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文内容，体会筑路人高尚的心。 教

7、学重点理解课文内容，体会人们为爱护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为爱护环境做出自己的努力。 教学难点理解“高尚”的意思，知道为什么这种爱护橡树的行为是“高尚”的。 教具打算课件：词语、橡树图片、重点语段 导学过程二次备课 预习提纲 1.初读课文，了解课文内容。 2.查词典，解决词语疑难。搜集橡树和描写树木的词语。 一、导入新课 1出示课件图片。细致欣赏。 2你看到了怎样一棵橡树？请用一句话说说它的特点。（要求学生说话时用上课前搜集的词语，使语句更生动。） 3多美的橡树啊，惋惜它长的不是地方长在了公路旁边。现在要在这儿修马路，这棵树拦住了去路，路是肯定要修的，这棵橡树的命运又应如何呢？今

8、日我们一起来感受一篇令人感动的文章路旁的橡树。（板书课题）指导读好课题。 二、检查预习，扫清字词障碍。 1.指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：（课件出示） 马路宽敞平坦美丽马蹄 橡树粗大牢固挺拨高尚 2沟通。文章讲一个什么故事？读后你有什么想说的话？（整体感知） 三、再读课文，沟通质疑 1.谁情愿把自己最喜爱的、最观赏的部分读给大家听？ 提要求：（1）把语句读流利（2）读你自选的这部分，你想到了什么？（3）其他同学有什么疑问和想法？ 2.议读与质疑 （1）如选读“筑路工人突然停下来”这段课文时，要把你对高大、挺立的橡树的爱好、疼惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和疼惜的心理读

9、出来。议读时要对筑路工人自觉爱护橡树的心理有所感悟，意识到“砍树简单栽树难”的道理。 （2）“如选读工程师与工人缄默”的部分第4-6自然段时，要从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。工程师要执行自己设计的工程安排，工人在工作中遇到了问题。他们在爱护橡树上获得了一样。 （3）如选读最终几段课文时，要对马路上弯曲城马蹄形有所相识、有所感悟。重点是读好人们的赞美，体会保留橡树在人们心中的广泛影响。同时放开让学生畅谈自己的相识由课文引向学生生活，由别人的故事诱发自己爱护环境的行为。 3.现在你来说一说：为什么坐车过往这里的人不谋而合地赞美道:“筑这条路的人肯定有一颗高尚的心。”说说你是怎样

10、理解“高尚”的，举例说明生活中还有哪些行为是“高尚”的。 4.总结:对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的爱护，对生命的敬重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！ 四、结合实例，说说你读后的感想 可启发学生对四周环境的关注，找寻有关的实例或资料来说说感想。 五、布置作业 人教版三年级语文下册课文月球之谜词语说明 人教版三年级语文下册课文月球之谜词语说明 月球之谜 夜幕驾临：夜晚来到。夜幕，在夜间，景物像被一幅巨大的幕布罩住一样，因此叫做夜幕。 悬挂：挂。 皎洁：光明而雪白。 遐想：悠远地思索或想象。 古往今来：从古代到现在。 探究：多方寻求答案，解决疑问。 奇妙：奥妙神奇。 努力：把力

11、气尽量使出来。 宇航员：经过特别训练，能驾驶航天器，并在航天飞行中从事各项探讨活动的人员。 首次：第一次。 奇异：1、跟平常不一样。2、惊异。课文中取第1种意思。 绚丽：光彩显明刺眼。 环形山：月球、火星等表面上最突出的一种地形结构。山呈环形，四周高起，中间平地上又常有小山，多数是由陨星撞击而形成。 荒漠：荒芜的沙漠或旷野。 土壤：地球陆地表面由各种矿物质、有机物质、水分、空气、 微生物等组成的疏松物质，能生长植物。 明显：清晰地显露出来，简单让人看出或感觉到。 水藻：生长在水里的藻类植物的通称。 一旦：1、一天之间（形容时间短）。2、不确定的时间词，表示有一天。课文中取第2种意思，表示要是有

12、一天的意思。 鲜嫩：簇新柔嫩。 一连串：（行动、事情等）一个紧接着一个。 费解：不好懂。 曾经：表示从前有过某种行为或状况。 神奇：使人摸不透的；高深莫测的。 人教版三年级语文下册课文珍贵的缄默词语说明 人教版三年级语文下册课文珍贵的缄默词语说明 异口同声：形容许多人说同样的话。 确定：1、承认事物的存在或事物的真实性（跟“否定”相对）。2、肯定；无疑问。 3、确定；明确。课文中取第1种意思，指孩子们都纷纷承认父母在自己生那天向自己表示庆贺。 神气十足：自以为优越而表现出特别得意或高傲的样子。课文指孩子们因骄傲而特殊得意的样子。 瞻前顾后：向左右两边看。 心情：1、人从事某种活动时产生的兴奋心

13、理状态。 2、指不开心的情感。课文中取第1种意思。 传染：1、病原体入侵生物体，使生物体产生病理反应。 2、比方因接触而使心情、感情、风气等受到影响，发生类似的改变。课文中取第2种意思，指“我”的心情影响了孩子们，使他们兴奋。 爽性：表示直截了当；干脆。 阻挡：使不能前进；使停止行动。 祝愿：祝人平安和华蜜。 感受：1、受到（影响）；接受。2、接触外界事物得到的影响。课文中取第1种意思。 隐藏：蓄积而没有显露或没有发掘。 意识：觉察。 宝贵：价值大；意义深刻；珍贵。 霎时：极短的时间。 依旧：照旧，照旧。 沉静：1、宁静。2、（性格、心情、神色）宁静；安静。课文中取第2种意思。 寂然无声：形容

14、宁静的样子。 瞥：很快地看一下。 恰恰：正好。 缓和：1、（局势、气氛等）变平和。2、使平和。课文中取第1种意思。 赦免：依照法律规定的程序减轻或免除对罪犯的刑罚。课文中指宽恕、宽恕。 躲闪：快速地避开。 四面八方：各个方向。 继而：表示紧接着某一状况或动作之后。 七嘴八舌：形容许多人说这说那，争论纷纷。 建议：1、向别人、集体、领导等提出自己的主见。2、向别人、集体、领导等提出的主见。课文中取第2种意思。 察觉：发觉；看出来。 方式：说话或做事实行的方法和形式。 表达：表示（思想、感情）。 稚拙：无趣而笨拙。课文指充溢孩子气，不奇妙，不精致。 苦恼：郁闷苦恼。 爱护：细心揣摩别人的心情或境况

15、，赐予关切、照看。 享受：在物质上或精神上得到满意。 人教版三年级语文下册课文画杨桃词语说明 人教版三年级语文下册课文画杨桃词语说明 画杨桃 嘱咐：一再告知对方应当怎样，不应当怎样。 想当然：凭主观推想，认为事情也许是或者应当是这样。课文中指没有细致视察，凭自己想象认为是什么样就是什么样。 走了样：失去了原来的样子。 讲桌：讲课用的桌子，也叫讲台。 一端：（东西的）一头。 正对：恰好对着。 精确：行动的结果完全符合实际或预期。课文中指把杨桃的形态画得符合实际，没有走形。 谛视：细致看。 肃穆：1、（神情、气氛等）使人感到敬畏。2、（作风、看法等）严格仔细。课文中取第1种意思。 半晌：相当长的一

16、段时间；好久。 轮番：依照次序一个接替一个。 态度温和：形容看法亲善可亲。 角度：1、角的大小。2看事情的动身点。课文中取第2种意思，指画杨桃时的视察点。 相像：想像。 训诲：教训；教育。 受用：享受；得益。课文中指老师和父亲的训诲对“我”一生都有教化意义。 人教版三年级语文下册课文燕子专列词语说明 人教版三年级语文下册课文燕子专列词语说明 燕子专列 启程：动身上路。 站台：车站上下乘客或装卸货物的高于路面的平台。也叫月台。 送行：到远行人启程动身的地方，和远行人告辞，看其离开。课文指人们来到站台上和燕子们告辞，目送它们离开。 特别：不同于同类的事物或平常的状况的。 长途：路途遥远的；长距离的

17、。 成千上万：形容数量特别多。 境内：疆界内，边界内。课文指在瑞士国界内。 麻烦：1、烦琐；费事。2、使别人不便或增加负担。课文中取第1种意思，指燕子遇到困难、危急的状况。 骤降：突然下降。 几乎：1、将近于，接近于。2、差点儿。课文中取第1种意思。 跋涉：爬山蹚水，形容旅途艰苦。 疲惫：因体力或脑力消耗过多而须要休息。课文指燕子们经过长途飞行特别劳累。 啼饥号寒：饥饿和寒冷同时逼迫。 面临：紧接；接近。 呼吁：向个人或社会申述，恳求救济或主持公道。课文指瑞士政府恳求人们援救燕子。 冻僵：因受冷而僵硬。 覆盖：遮盖。 皑皑白雪：雪白的雪。皑，雪白。 救援：救济伤病人员使得到刚好的医疗，泛指救济

18、有生命危急的人。课文指救济面临死亡的燕子。 车厢：火车、汽车等用来载人或装东西的部分。 致谢：表示感谢。 人教版三年级下册语文路旁的橡树优秀教案 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文内容，体会筑路人高尚的心。 教学重点 理解课文内容，体会人们为爱护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为爱护环境做出自己的努力。 教学难点 理解“高尚”的意思，知道为什么这种爱护橡树的行为是“高尚”的。 教具打算 课件：词语、橡树图片、重点语段 预习提纲 1.初读课文，了解课文内容。 2.查词典，解决词语疑难。搜集橡树和描写树木的词语。 一、导入新课 1出示课件图片。细致欣赏。 2你看到了怎

19、样一棵橡树？请用一句话说说它的特点。（要求学生说话时用上课前搜集的词语，使语句更生动。） 3多美的橡树啊，惋惜它长的不是地方长在了公路旁边。现在要在这儿修马路，这棵树拦住了去路，路是肯定要修的，这棵橡树的命运又应如何呢？今日我们一起来感受一篇令人感动的文章路旁的橡树。（板书课题）指导读好课题。 二、检查预习，扫清字词障碍。 1.指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：（课件出示） 马路宽敞平坦美丽马蹄 橡树粗大牢固挺拨高尚 2沟通。文章讲一个什么故事？读后你有什么想说的话？（整体感知） 三、再读课文，沟通质疑 1.谁情愿把自己最喜爱的、最观赏的部分读给大家听？ 提要求：（1）把语句读流利（2）

20、读你自选的这部分，你想到了什么？（3）其他同学有什么疑问和想法？ 2.议读与质疑 （1）如选读“筑路工人突然停下来”这段课文时，要把你对高大、挺立的橡树的爱好、疼惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和疼惜的心理读出来。议读时要对筑路工人自觉爱护橡树的心理有所感悟，意识到“砍树简单栽树难”的道理。 （2）“如选读工程师与工人缄默”的部分第4-6自然段时，要从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。工程师要执行自己设计的工程安排，工人在工作中遇到了问题。他们在爱护橡树上获得了一样。 （3）如选读最终几段课文时，要对马路上弯曲城马蹄形有所相识、有所感悟。重点是读好人们的赞美，体会保

21、留橡树在人们心中的广泛影响。同时放开让学生畅谈自己的相识由课文引向学生生活，由别人的故事诱发自己爱护环境的行为。 3.现在你来说一说：为什么坐车过往这里的人不谋而合地赞美道:“筑这条路的人肯定有一颗高尚的心。”说说你是怎样理解“高尚”的，举例说明生活中还有哪些行为是“高尚”的。 4.总结:对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的爱护，对生命的敬重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！ 四、结合实例，说说你读后的感想 可启发学生对四周环境的关注，找寻有关的实例或资料来说说感想。 五、布置作业 人教版三年级下册语文路旁的橡树的优秀教案 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课

22、文内容，体会筑路人高尚的心。 教学重点 理解课文内容，体会人们为爱护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为爱护环境做出自己的努力。 教学难点 理解“高尚”的意思，知道为什么这种爱护橡树的行为是“高尚”的。 教具打算：词语、橡树图片、重点语段 预习提纲 1.初读课文，了解课文内容。 2.查词典，解决词语疑难。搜集橡树和描写树木的词语。 一、导入新课 1出示图片。细致欣赏。 2你看到了怎样一棵橡树？请用一句话说说它的特点。（要求学生说话时用上课前搜集的词语，使语句更生动。） 3多美的橡树啊，惋惜它长的不是地方长在了公路旁边。现在要在这儿修马路，这棵树拦住了去路，路是肯定要修的，这棵橡树的命运又应

23、如何呢？今日我们一起来感受一篇令人感动的路旁的橡树。（板书课题）指导读好课题。 二、检查预习，扫清字词障碍。 1.指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：（出示） 马路宽敞平坦美丽马蹄 橡树粗大牢固挺拨高尚 2沟通。讲一个什么故事？读后你有什么想说的话？（整体感知） 三、再读课文，沟通质疑 1.谁情愿把自己最喜爱的、最观赏的部分读给大家听？ 提要求：（1）把语句读流利（2）读你自选的这部分，你想到了什么？（3）其他同学有什么疑问和想法？ 2.议读与质疑 （1）如选读“筑路工人突然停下来”这段课文时，要把你对高大、挺立的橡树的爱好、疼惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和疼惜的心理读出

24、来。议读时要对筑路工人自觉爱护橡树的心理有所感悟，意识到“砍树简单栽树难”的道理。 （2）“如选读工程师与工人缄默”的部分第4-6自然段时，要从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。工程师要执行自己设计的工程安排，工人在工作中遇到了问题。他们在爱护橡树上获得了一样。 （3）如选读最终几段课文时，要对马路上弯曲城马蹄形有所相识、有所感悟。重点是读好人们的赞美，体会保留橡树在人们心中的广泛影响。同时放开让学生畅谈自己的相识由课文引向学生生活，由别人的故事诱发自己爱护环境的行为。 3.现在你来说一说：为什么坐车过往这里的人不谋而合地赞美道:“筑这条路的人肯定有一颗高尚的心。”说说你是怎样理

25、解“高尚”的，举例说明生活中还有哪些行为是“高尚”的。 4.总结:对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的爱护，对生命的敬重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！ 四、结合实例，说说你读后的感想 可启发学生对四周环境的关注，找寻有关的实例或资料来说说感想。 五、布置作业 联系第七课小村庄的故事，假想有三人逃命到此，看到这棵路旁的橡树，他们会想什么，说什么，做什么。写在练笔本上。 人教版三年级语文下册路旁的橡树复习教案 人教版三年级语文下册路旁的橡树复习教案 课文原文： 从北方到南方的两座大城市之间，人们准备修建一条马路。这条马路将会宽敞、平坦又美丽。 起先筑路了。一天，工人们来到田野上，

26、那里长着一片不大的灌木林。工程师批示将来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。 突然，工人们停下来，把排水管放在地上。在这条路应当延长过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗大、牢固、挺立，就像草原的哨兵一样。 工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也默默无语。工程师许久地看着筑路安排，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。 “安排是不行以修改的。”工程师说。 “橡树也不行以砍。”工人们说。 工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。“现在谁也不会责怪我们了。”他轻声地说。 几年过去了，一条宽敞的沥青马路从北方延长到南方。它像箭一样笔直，

27、但只在一个地方弯曲成马蹄形。 坐车过往这里的人不谋而合地赞美道：“筑这条路的人肯定有一颗高尚的心。” 好词： 宽敞、平坦又美丽；挺立、粗大、牢固、挺立，高尚的心。 好句： 这条马路将会宽敞、平坦又美丽。 挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗大、牢固、挺立，就像草原的哨兵一样。 一条宽敞的沥青马路从北方延长到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。 筑这条路的人肯定有一颗高尚的心。 主要内容： 路旁的橡树这篇文章讲解并描述了在马路延长的地方，有一棵高大的橡树，为了爱护这棵橡树，工程师使马路拐了一个弯，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环保意识。 作者简介： 瓦阿苏霍姆林斯

28、基（BACyxomjnhcknn，1918-1970），前苏联着名教化实践家和教化理论家。他从17岁即起先投身教化工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。诞生于乌克兰共和国一个农夫家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学老师证书。1948年起至1970去世，担当他家乡所在地的一所农村完全中学巴甫雷什中学的校长。自1957年起，始终是俄罗斯联邦教化科学院通讯院士。1968年起任苏联教化科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋老师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。 苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教化理论问

29、题的探讨，写有给老师的一百条建议、把整个心灵献给孩子、巴甫雷什中学、公民的诞生、失去的一天和给女儿的信等教化专着。 路旁的橡树课后练习题 一、拼法小能手。 1、连一连。 xingxiyntgun 延橡楔灌蹄 2、拼一拼，写一写。 tngbjishigoshngbyurtng （）（）（）（） 二、字词集中营。 1、写出下列词语的反义词。 宽敞（）沉重（）许久（） 2、量词聚会厅。 一()城市一()马路一()树林 两()工程师一()楔子一()心 3、选词填空。 宽阔宽敞 （1）几年过去了，一条（）的沥青马路从北方延长到了南方。 （2）在（）的大草原上，很多牛羊和马儿在欢快的奔跑。 三、句子训练馆

30、。 1、橡树是那么粗大、牢固、挺立，就像草原的哨兵一样。（用加点的词语仿写句子） 2、_的草地上开着_小花。（把句子补充完整） 人教版三年级语文下册课文她是我的挚友词语说明 人教版三年级语文下册课文她是我的挚友词语说明 斗争：民族与民族之间、国家与国家之间，阶级与阶级之间的武装斗争。 孤儿院：特地收养失去父母的儿童的处所。 护士：医疗机构中担当护理工作的人员。 查看：检查、视察事物的状况。 确认：明确承认，明确认定。 抢救：在危急紧急的状况下快速救援。 休克：课文中指受伤后昏迷。 输血：把健康人的血液或血液的组成部分输送到病人体内。 燃眉之急：比方事情非常紧急，已靠近眼前。 是否：是不是。 颤

31、抖：哆嗦；颤抖。 擦拭：用布、手巾等擦干净。 抽泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。 捂住：遮盖或封闭起来。 哽咽：1、低声哭泣。 2、形容凄切的水声或琴、箫、笛等乐器发出的声音。课文中取第1种意思。 试图：准备。 掩盖：1、遮盖。2、隐瞒；隐藏。课文中取第2种意思。 哭泣：（轻声）哭。 竭力：尽力。 制止：强迫使停止。 抽泣：一吸一顿地哭泣。 温柔：轻而柔软。 人教版三年级语文下册课文卖木雕的少年词语说明 人教版三年级语文下册课文卖木雕的少年词语说明 巡游：从容行走观看（名胜、风景）。 工艺品：具有高度技巧性、艺术性的手工艺产品。 名副其实：传播的好名声一点不虚假。形容的确很好，不是空有虚名。 游人如织

32、：形容游人许多，来来往往。 壮丽：景象宏伟。 出售：卖。 摊点：一个一个的售货摊或售货点。 陈设：把物品摆出来给人看。 琳琅满目：形容眼前充溢了多种多样美妙宝贵的东西。琳琅，美玉，比方美丽宝贵的东西。 构思：做文章或工艺品时运专心思。 活灵活现：形容特别生动，像活的一样。 欣赏：观看观赏。 爱不释手：宠爱得舍不得放下。 即将：将要；就要。 沉甸甸：形容沉重。 恳切：真诚而恳切。 语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。 揣测：推想；凭想像估计。 流露：（意思、感情）不自觉地表现出来。 缺憾：1、感到懊悔或不顺心的事。2、不称心，感到惋惜。课文中取第2种意思。 精致：精致美妙。 宾馆：较大而设施好的旅馆。 清楚可辨：清晰，可以辨别出来。 暮色：傍晚昏暗的天色。 衣襟：上衣、袍子前面的部分。 标准：1、衡量事物的准则。2、符合准则的。课文中取第2种意思。 人教版三年级语文下册课文路旁的橡树词语说明 第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页