中班绘本教案：你看起来好像很好吃.docx

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1、中班绘本教案：你看起来好像很好吃大班语言教案：你看起来似乎很好吃 活动目标： 1、细致视察画面，理解霸王龙和小甲龙之间情感的改变，感受爱与被爱的欢乐。 2、主动参加探讨，能大胆揣测故事的发展和角色的心理活动。 活动打算： ppt课件，霸王龙、小甲龙头饰，小图书。 活动过程： 一、引出故事的角色（价值分析：引出故事角色，激发幼儿的活动爱好。） 1、讲解并描述故事开头：小甲龙的诞生。 提问：说说小甲龙长得怎么样？ 2、播放声音：霸王龙出现了。 提问：猜猜霸王龙见到小甲龙会发生什么事？ 二、视察画面，理解故事内容（价值分析：细致视察画面，理解霸王龙和小甲龙之间情感的改变，能大胆揣测故事的发展和角色的

2、心理活动。） 1、集体阅读：霸王龙做了小甲龙的爸爸。 提问：霸王龙会吃了小甲龙吗？说说你的理由。 小结：是啊，这一声爸爸叫的霸王龙的心都溶化了，于是他再也不忍心吃掉小甲龙了。 2、扮演：老师扮演霸王龙，全体幼儿扮演小甲龙。 小结：就这样，霸王龙稀里糊涂的当上了小甲龙的爸爸，小甲龙稀里糊涂的当上了霸王龙的儿子，于是，爱的故事就发生了。 3、自主阅读图书。 要求：认仔细真翻看自己的图书，想一想，记一记，霸王龙和小甲龙生活在一块儿遇到了哪些事。 提问：在这书里有4件感人的故事，你记得是哪4件事？ （1）遇险吉兰泰龙 提问：霸王龙怎么爱护小甲龙的？ 霸王龙在担忧什么？ 小结：每一个爸爸都是这样的，深深

3、的爱着自己的孩子，因为这份爱，霸王龙确定为小甲龙做更多的事。 （2）教儿子学本事 提问：霸王龙是怎么教小甲龙学本事的？ 霸王龙为什么要教小甲龙学本事呢？ 小结：一个负责的好爸爸，肯定会教他的孩子许多本事，让他在遇到危急的时候可以爱护自己。 （3）摘果子 提问：小甲龙为爸爸做了什么事情？ 霸王龙不爱吃果子，可他对小甲龙说这果子很好吃呢，这是怎么回事呢？ 小结：是啊！肯定是霸王龙感受到了小甲龙对它的爱，所以才会吃出甜蜜的味道吧。 三、离别（价值分析：感受爱与被爱的欢乐。） 1、老师讲解并描述故事最终一段 提问：小甲龙望见爸爸远去的身影，想到有一句很重要的话想说，猜猜它会对霸王龙说什么呢？ 2、请幼

4、儿帮小甲龙一起大声说：爸爸，我爱你。 小结：爱的故事就是这样，尽管有一些眼泪，可是心里总是甜甜的，霸王龙那么爱小甲龙，最终还是让他回到自己爸爸妈妈的身边，生活在它最平安的地方。 3、用我爱你这句话和现场老师再见。 中班绘本教案：晚上 活动目标： 1、感受夜晚的美，视察探讨画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。 2、观赏散文，并学说晚上，是的时候的句式。 活动打算： 晚上PPT课件 活动过程： 一、出示第一张幻灯。 你们看到什么？ 二、出示其次张幻灯。 1、图画有什么改变吗？这是什么时候啊？ 2、小结：（出示第三张幻灯）晚上就是太阳下山回家休息的时候。 三、出示第四张幻灯。 1、这也是晚上，你看

5、到了什么？小青蛙在干什么？ 2、小结：晚上是青蛙唱歌的时候。 四、出示第五张幻灯。 1、这个是晚上，人们在干什么？激励小挚友们描述画面。 2、小结：晚上是开灯的时候。 五、出示第六张幻灯。 1、晚上还是。时候？ 2、小结：晚上是吃晚餐的时候。 六、出示第七张幻灯。 1、晚上还是。的时候？ 2、小结：晚上是月亮出来的时候，晚上也是星星出来的时候。 七、晚上真美啊！ 1、晚上是青蛙唱歌的时候，老师还有一句说这个晚上更美妙的话：晚上是青蛙一起欢乐合唱的時候。你觉得哪一句更美？ 2、晚上是开灯的时候，老师还有一句：晚上是开了灯才能看得见东西的時候。哪一句更好玩？ 3、第一件事后面红色的那句比较美，其次

6、件事后面红色的那句比较好玩。 4、细致看看这两个句子有什么不一样？说晚上的那个句子假如长一点，假如多一些字可能会把这个晚上说得更美妙。 八、现在我们来试试看。 1、晚上是一起吃饭的时候，有没有人能比这句话说得更美妙，说得更长呢？ 2、晚上是月亮出来的时候，有没有人能比这句话说得更美、更长呢？ 九、依据动作，用晚上，是的时候的句式说句子。 1、晚上你还会做什么事？说晚上，是的时候。 2、老师做一个看书的动作，谁来用晚上，是的时候说一说？激励小孩子说更长的句子。 3、让小挚友出来做一个晚上会做的动作。其他小挚友用晚上，是的时候的句式讲出来。 4、老师做一个动作（弹钢琴）让幼儿猜。用晚上，是的时候的

7、句式讲出来。激励小孩子说更长的句子，只说一件事。 十、完整观赏绘本晚上 1、听听这本晚上的书说了哪些好听的，很美妙的晚上的事。 2、除了晚上，白天有没有很美妙的事呢？你能不能用长长的一句话说白天的美妙的一件事呢？好我们明天就来说白天的事，好吗？ 小班绘本教案 谁藏起来了 活动目标： 1、借助画面的视察理解故事情节，熟识动物的明显特征。 2、在看一看、猜一猜的情景中，尝试用语言完整地表述XX藏在X色宝宝里。 3、在藏一藏的嬉戏中感受同种颜色重叠的效果，体验其中的乐趣。 活动打算： 1、谁藏起来了PPT课件 2、小动物图片人手一份，套在椅子背上的口袋每人一个。 3、黄色、绿色、红色和蓝色的色卡各一

8、张 活动过程： 一、出示PPT封面，引出主题 1、师：今日，顾老师给你们带来了一本很好玩的故事，你们看（老师出示PPT故事封面） 2、师：这是书的封面。你在封面上发觉了些什么？（许多动物） 3、师：小动物的上面是什么呢？（字宝宝） 4、师：是的，这些字宝宝告知我们这本书的名字，每一本书的封面上都有书的名字。上面写着谁藏起来了，这本书的名字就叫谁藏起来了，一起说说看（谁藏起来了） 3、师：那么谁藏起来了，是在玩什么嬉戏呀？（捉迷藏的嬉戏）对啦，宝宝们真聪慧，故事里的小动物想跟我们宝宝玩捉迷藏的嬉戏，你们情愿吗？ 二、识记小动物们的典型特征 1.师：我们请他们出来好不好？（老师将PPT翻到故事的第

9、一页）咦，这么多的小动物，你们相识他们吗？ 2、师：你是从哪里看出来的？（老师引导幼儿说出动物的名字，如：哪个小动物的肚子上有个袋袋呀？从小动物的典型特征入手，让幼儿起先知道这个故事的规则。） 3、师：还有谁呢？（边说边点动物图片，使它们放大） 4、师：有长长的鼻子的动物挚友是谁？（大象）大象今日穿了什么颜色的衣服呀？（蓝色） 三、谁藏起来了嬉戏 （一）、黄色嬉戏 师：现在小动物们要跟我们玩谁藏起来了的嬉戏了，他们呀藏在了颜色宝宝里。小眼睛细致看哦，他们中间哪个小动物在跟我们玩？（老师翻到下一页） 师：咦，谁藏在黄色宝宝里不见了？（老师提示幼儿谁的身体我们找不到呀？或者幼儿哪个小动物只露出了头

10、上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿） 12 师：梅花鹿藏在黄色宝宝里。宝宝一起说说看。（巩固语言） 师：哇，驯鹿被我们小挚友找到了，我们请他出来（鼠标点梅花鹿，梅花鹿出现） （二）、绿色嬉戏 师：这次小动物在和哪个颜色宝宝捉迷藏呀？（绿色） 师：猜猜看，谁藏起来了？河马藏在绿色宝宝里。（个别说，集体说） （三）、红色嬉戏 师：我们宝宝一下就找到他们了，这一次小动物说要难一点了，多几个动物藏起来，你们能找到吗？（能）（出示红色图片） 师：猜猜看，谁藏起来了？长颈鹿藏着红色宝宝里，还有呢？ 同样采纳捉迷藏的嬉戏引导幼儿找出躲在颜色宝宝里的小动物。 （四）、蓝色嬉戏 师：（出示蓝色卡纸）这是什么

11、颜色宝宝？（蓝色） 师：谁会藏在蓝色宝宝里会看不见呢？你是怎么知道的？ 师：我们一起来看一看吧。你能用好听的话请他们出来吗？（大象藏在蓝色宝宝里） 小结：宝宝们都找到他们了，我们发觉了，假如动物和颜色宝宝的颜色是一样的话，小动物就会在颜色宝宝里藏起来，他们的颜色会重叠在一起，不简单找到，。 四、按颜色卡纸送动物宝宝 1、师：咦、这是什么颜色宝宝来了？（黑色）呀，黑色来了，全部的小动物都被藏起来了，我们把他们找出来好不好？（好） 2、师：小动物们藏到了我们小椅子后面的袋袋里，请你把它们找出来，然后和旁边的宝宝说一说，你找到的是谁？他穿了什么颜色的衣服。 3、师：宝宝们，把你们的小动物藏到黑板上的

12、颜色宝宝里，让后面的客人老师找一找吧？ 4、师：谁藏起来了这是一本特别好玩的书，里面还有许多好玩的嬉戏，老师把它放在我们的图书角，宝宝可以去看一看。 12幼儿园中班绘本教案 早餐，你喜爱吃什么 活动目标： 1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。 2、能够运用可能来表达自己的想法。 3、关注自己的早餐状况，渐渐养成健康的早餐习惯。 活动打算： 早餐，你喜爱吃什么ppt课件，小猫、小狗、骨头等图谱卡片，MP3录音 教学过程： 一、谈话导入，激发爱好. 1、师：早餐你们都吃了些什么？ 早餐，你最喜爱吃什么？为什么？ 小结：我们最喜爱吃的早餐都不一样。 2、出示封面，激发孩子的爱好。 今日老师带来一

13、个关于早餐，你喜爱吃什么的故事，我们一起来听听吧！ 二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。 1、（出示第一张图片）看，盘子里是什么？说明早餐是鱼，那王老师要问问假如早餐是鱼，那 么可能是谁喜爱吃的呢？（小组探讨） 假如早餐是鱼，可能会是小猫吃的，可能会是小狗吃的，所以我们用可能，代表着有多种可能性。 播放mp3，假如早餐是鱼，可能是小猫吃的，验证揣测。 2、幼儿完整回答后，出示其次张图片，验证幼儿的想法。 3、（出示第三张图片），这次早餐是什么(骨头)，假如早餐是骨头，会是谁喜爱吃的呢？ 小组探讨，学说假如早餐是骨头，可能是小狗喜爱吃的 播放mp3，验证揣测。 4、（出示第五张图片）是兔子

14、，那么请你猜猜看猴子的早餐会是什么？还是请你用假如早餐是*，那么是猴子喜爱吃的来告知我，好吗？ 5、（出示第七张图片）这次是谁？兔子，那么谁能用好听的话来告知我，兔子的早餐是什么？ 假如早餐是胡萝卜，可能是兔子喜爱吃的。（播放mp3,验证揣测） 6、（出示第九张图片）这会早餐是什么？草，那么是谁喜爱吃的呢？ 不仅仅只有羊啊，开动脑经想想还有谁？牛，马。 假如早餐是草，可能是羊喜爱吃的，或许是马喜爱吃的，或许是牛喜爱吃的。 播放mp3,验证揣测 三、完整讲解并描述、并进行创编活动 1、看图片回顾故事内容。故事里都有哪些早餐？又都是谁吃的？ 2、依据图片把故事说出来 假如早餐是鱼，可能是小猫喜爱吃

15、的。 3、出示图片，牛奶，宝宝，爸爸，妈妈。 假如早餐是牛奶，可能是宝宝喜爱吃的，或者是爸爸喜爱吃的，或者是妈妈喜爱吃的。 四、延长活动 1、原来吃早餐也有很多学问，早餐要怎么吃呢？ 要坐下来安安心心吃，不能走来走去，不能挑食，这样就能吃出美味，吃出健康。 2、播放健康歌，进行律动嬉戏。 中班语言教案 绘本鳄鱼怕怕 牙医怕怕 活动目标： 1、乐意与老师一起阅读绘本，能用自己的语言大胆讲解并描述画面内容。 2、理解不同角色相同的心理感受，懂得英勇面对生活中可怕困难的事。 3、懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动打算： 绘本PPT、故事图片若干。 活动过程： 一、视察封面，

16、引出故事 1、小挚友们，今日老师带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有谁？ 2、你们看过牙医没？你们看牙医时心情是什么样的？所以书名就叫鳄鱼怕怕牙医怕怕。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。 二、分段讲解并描述故事，感受不同角色的相同心理改变 （一）补牙前 1、鳄鱼的牙齿疼了好多天，它确定去看牙医，可是它不情愿进去，猜猜鄂鱼想什么？（我真的不想看到它！）它不想望见谁？（牙医）鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不行？ 2、牙医看到鳄鱼来了，他心里会想什么？（激励幼儿大胆揣测） 为什么牙医非看不行？ 3、于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医胆怯的？ 鳄鱼看到

17、了牙医，怎么了呀？ （请幼儿说一说鳄鱼和牙医的表情动作，学一学；引导幼儿发觉原来鳄鱼和牙医想的心里话是一样的，都有胆怯的感觉。） 鳄鱼那么胆怯，你有什么方法让鳄鱼不胆怯呢？ 7、收到你们的激励，鳄鱼英勇地坐到椅子上。牙医也渐渐地走过来，可他还是什么感觉呀？你们怎样来帮帮牙医？（同时再次引导幼儿发觉原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发觉鄂鱼和牙医的心理话都是一样的 （二）补牙时 1、出示补牙图片 接受了小挚友的激励，他们打算补牙了，但是补牙过程中发生了一些事。 2、幼儿探讨 请小挚友和你旁边的好挚友一起按页码说说发生了什么事，图片在小挚友椅子下。 （三）补牙后 1、鳄鱼的牙齿最终补好了，他

18、会对牙医说什么呢？牙医呢？ 2、为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鄂鱼说什么 ？鄂鱼会怎么回答呢？ 三、再一次观赏故事 引导幼儿再一次观赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。 四、懂得爱牙，每天刷牙 现在，连鳄鱼都懂得要爱惜牙齿呢，我们就更加要爱惜，怎么爱惜呢？（早刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西） 中班美术绘本教案 我的幸运一天 活动目标： 1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读，帮助幼儿理解绘本内容，提高阅读实力。 2.通过嬉戏化阅读，借助表演，感受绘本的风趣。 3.增加幼儿的平安意识。 活动打算： 多媒体课件。 活动过程： 一、激趣引题。 1.老师：大家都知道狐狸吧？谁情

19、愿说一说狐狸是一种怎么样的动物？都知道小猪吧？小猪又是一种怎么样的动物？ 老师：小猪和狐狸遇到一起会发生什么事情呢？今日我们一起共享绘本我的幸运一天。 2.看封面，了解幸运的意思。 探讨：你们知道什么叫幸运吗？ 老师：幸运就是运气特别特别好，很难发生的好事情竟然发生了。 今日会是谁的幸运一天？我们来看看吧。 二、师生共同阅读。 1.扉页：事情发生在这座房子里，看看这是谁的家？ 图1：一天，一只特别饥饿的狐狸正打算出门找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得这么锐利想干什么？请你们来猜一猜？ 图2：突然门外传来了一阵敲门声。小兔子，你在家吗？ 图3：狐狸打开门一看，看到了谁？当小猪望见开门的是

20、狐狸，小猪是怎么样的反应呢？（吓到了、胆怯、惊呆）你从哪里看出来？（汗、眼睛、嘴巴、手）。请个别幼儿仿照。我们站起来学学看。 你觉得这是谁的幸运一天？为什么？看来这只小猪一点也不熟识自己和挚友家的路途，竟然去了狐狸的家。 图4：饥饿的狐狸望见走错路，敲错门的小猪，兴奋极了。他用劲地把小猪拖了进来。 可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他嘴巴会怎么说呢？（救、救命！）为什么这里有两个救呢？全体幼儿仿照。我们来学学看吧。 你感觉这只狐狸这时候什么心情？他在说什么呢？（）他是什么表情？全体幼儿仿照。我们来学学看。 太危急了，你认为小猪会被吃掉吗？为什么？ 2.图5、6：小猪会不会被吃掉呢？现在，老

21、师连翻二页，看看原委会怎么样？ 图5、当狐狸要把小猪放到烤锅的时候，小猪对狐狸说了一番话。 于是，狐狸起先忙起来了。瞧，狐狸在干什么？还有呢？ 小猪究竟说了什么，狐狸尽然这么辛苦给小猪洗澡？ 听听小猪是怎么说的？ 狐狸先生，我是一只猪，而猪是特别脏的。莫非你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。 狐狸自言自语道，恩，他的确脏了点。 原来小猪说了这些话，狐狸才给小猪洗澡的。 3.图7、8：小猪还会被吃掉吗？ 我们接着往下看。 小猪被洗得干干净净，狐狸又起先干什么了？小猪情愿被吃掉吗？他又对狐狸说了一番话。 狐狸在干什么？还有呢？ 小猪究竟说了什么，狐狸尽然这么辛苦给小猪做午餐？ 听听小猪是怎么

22、说的？ 狐狸先生，你知道，我是一只特别小的猪。莫非你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。狐狸自言自语道，恩，他的确小了点。 原来小猪说了这些话，狐狸才给小猪做午餐的。 图9、10、11：小猪想了一个又一个方法，小猪还会不会被吃掉呢？我们来看看吧。 狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特殊硬。莫非你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。狐狸自言自语道，嗯， 肉嫩一点当然更合我的口味啦！ 狐狸在干什么？狐狸是怎么给小猪按摩的？请幼儿按摩，再请小挚友相互按摩。 别人给你按摩，你感觉怎么样 ？我们看大屏幕，那绘本里的小猪感觉怎么样？你怎么知道？

23、 你给别人按摩，你感觉怎么样？因为我们刚才只按了一会儿，所以不觉得累。那绘本里的狐狸给小猪按摩之后，他感觉怎么样呢？（汗、眼睛、背、尾巴）。 4.封底：绘本里的那只小猪会不会被狐狸吃掉呢？这个答案就藏在绘本里的封底里。 小猪有没有被吃掉？小猪回到自己家里，他在干什么？你觉得他这时候的心情是怎么样？（吃东西、脚、生着炉火、看书、表情）你们说这是谁的幸运一天？为什么？ 经过这次走错路，敲错门的教训，小猪回家以后还干了一件特别重要的事情？他做的究竟是什么事情呢？（你瞧，桌子上放着什么？）他为什么要画这张地图？地图在我们生活中有什么用处呢？ 三、小结。 你觉得这个绘本哪里最好玩、最好玩呢？ 你从这些地

24、方看出小猪是一只怎样的小猪？狐狸又是一只怎样的狐狸？以后，我们遇到困难和危急也应当象这只小猪一样，运用自己的聪慧和才智。 中班美术绘本教案 还有一只羊 活动目标： 1、细致视察画面及人物的夸张情态，尝试大胆夸、张地表演。 2、能自由想象并大胆表述自己的想法。 3、体验绘本故事带来的乐趣。 活动打算： PPT。 活动过程： 一、数羊引入。 1、PPT 1：小挚友们， 瞧，这里有一群羊，数一数一共有几只？（孩子回答）我们一起来数一数。 这封面上有一只羊长的有点不一样，谁找到了？（请孩子指出长的不一样的羊）那是羊吗？ 咦，怎么回事呢？让我们一起来看看吧！ 二、视察讲解并描述。 1、PPT 2- 3-

25、4。 （ 讲解并描述故事 ）太阳下山了，一群羊排着长长的队伍紧紧跟在山姆的后面。山姆是一个牧羊人，他一共有十只羊。我来做牧羊人山姆，你们就做？（听着音乐嬉戏）山姆把他的羊带回家，替它们盖上暖暖的被子。羊儿们感觉怎么样？好舒适呀！ 但是，在高高的山顶上有谁？是一只怎样的狼呢？一只饥饿的狼，它整夜不停地咆哮着、徘徊着。谁来学学看？我们听着音乐来演一演。 山姆必需让自己知道是不是全部的羊都已经平安地躺床上了。有一个好方法就是：数羊头！ 2、PPT 5:山姆是怎么数羊的呢？请你来学一学。点击图片： 1眼睛睁得大大的，2 眼睛合上一半 ，3 眯成一条线 ，4 睡着了。 小挚友们，羊数完了吗？才数到几啊？

26、山姆怎么了？ 3、PPT 6:你们看山姆旁边有一长串符号，这一长串符号表示什么意思呀？打呼噜说明什么呢？ 是啊，每次都这样，只要一数到4，山姆就会呼呼地睡着了。羊儿们说：唉，他每次都这样！我们也睡觉吧！ 4、PPT 7: 外面风呼呼地吹着，可是屋子里山姆和羊儿们挤在一张床上，做着香甜的梦呢！ 5、PPT 8:直到传来一阵巨大的响声。 提问：你从哪里发觉这是一阵巨大的响声呢？ （视察画面：山姆和羊的袜子帽子都飞了）问：是谁啊？ 6、PPT 9:山姆会怎么做？他会说什么呢？山姆飞速地从床上跳起来，急连忙忙把门打开。我的天哪！还有一只羊边流鼻涕边颤抖，孤零零真可怜！ 提问：山姆做了一个什么手势，这是

27、什么意思呢？（孩子说说并仿照）请仿照山姆的动作，并猜猜他说了什么？（快点进来，我的小珍宝！） 7、PPT 10:当山姆要请门外的羊进来时。山姆的羊做了件什么事情？羊儿飞速把门关上。羊儿们说：你怎么知道它是你的羊呢？刚才你没数完就睡着了！ 山姆会数羊吗？告知你们哦，山姆会数他的手指头，也会数他的脚趾头，但是他不会数羊一共有几只啊。 8、PPT 11：羊儿们就要商议怎么让山姆把羊数完。 小挚友们，你们有没有什么好方法能让山姆把羊数完呢？（请孩子探讨并说说自己的方法）一只羊说：我们来搞怪吧！你知道什么是搞怪吗？ 9、PPT 12-13-14:我们一起来看一看。几号羊的动作特殊不一样？谁情愿来仿照一下

28、5 号、10号羊。 10、我们一起听着音乐来学小羊搞怪。（定位到PPT11）音乐停，小羊摆好一个姿态不动，要做特殊的动作哦！（幼儿做小羊，老师做山姆数羊。嬉戏2次） 11、PPT 12-13-14:小挚友们，我们一起来数一遍羊。羊数好了吗？一共是几只啊？山姆的羊都回来了吗？那门外那只究竟是谁呢？ PPT 15：原来它就是那只封面上长的有点不一样的那只羊，是一只披着羊皮的狼！ PPT 16-17：山姆紧紧地顶住门。狼只好灰溜溜地回去了。 12、PPT18:经过一个晚上的混乱山姆再也睡不着了，闭上眼睛努力的数着羊，1只、2只、3只4只5只、6只、7只、8只9只10只。你们说山姆会数羊了吗？从那以后

29、，山姆最终学会了数羊。 三、完整观赏。 我们一起来听故事还有一只羊。（老师完整讲解并描述故事，幼儿自由跟述。） 四、平安教化。 小挚友，当你一个人在家会给生疏人开门吗？我们来瞧瞧山姆是怎么做的呢？PPT19:瞧，山姆不再乱开门了！只要有人来敲门，山姆就肯定会先从门洞里看看是谁。下次我们一起来表演还有一只羊。 幼儿园中班绘本教案 敬爱的小鱼 设计意图： 敬爱的小鱼绘本中借着一只猫咪与一条小鱼的情意，暖和地道出爱的真义。在幼儿的生活阅历中，猫和鱼并不是好挚友，猫是会吃鱼的。但在作品中猫却和小鱼成为了好挚友，表现的是猫和鱼之间的情意，特别温馨和谐。为了帮助幼儿借助绘原来理解挚友间的情意，设计此活动，

30、试图通过绘本敬爱的小鱼使幼儿在学习和嬉戏中初步感受爱，通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读实力及语言表达实力，让幼儿深刻感受到绘本阅读带来的欢乐。 活动目标： 1、依据画面细微环节, 大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。 2、感受猫和小鱼间的爱，并能试着说出自己的爱。 3、体验绘本阅读的乐趣。 活动打算： 1、绘本大图书、课件PPT、优美的音乐 2、绘本小图书 活动过程： 一、情景导入，引发爱好 1、出示PPT，你们看到了什么？ 2、看到了鱼和猫你们会想到什么？ 二、讲绘本，了解故事的主要内容 1、介绍故事的名字。 师：分段讲故事（从敬爱的小鱼看你会不会回到我这里） 2、喜爱故事中的小猫吗？

31、小猫是怎样关切小鱼的？ 3、小鱼看到了大海他会感到怎样？ 4、小猫把小鱼送到大海里去了，那他坐在海边心里会怎么想呢？ 5、一每天过去了，小猫很惦念小鱼，小鱼回来了吗？ 6、那小猫会想什么方法见到小鱼呢？ 7、小挚友想了这么多好方法，这些都是好方法。那小猫究竟想了什么方法呢？请你们接着听故事。 师：接着讲故事（我会把我最心爱的帽子我将是怎样的惊喜） 8、听了故事，你们现在知道小猫想了什么方法见到小鱼？ 9、小猫见到小鱼他们会说些什么话呢？ 10、那小猫跟小鱼是像你们说的那样吗？我们接着往下听。 师：接着讲故事（你会成为我最爱的小船到结束） 11、你们喜爱故事中的小猫和小鱼吗？喜爱他们什么？ 小结

32、：小猫像妈妈一样把小鱼从小养大，小鱼慢慢长大又给小鱼一个更好的的家，让小鱼在大海里 欢乐的自由的生活。小鱼呢，又像一个懂事的孩子不会遗忘妈妈。当小猫想他须要他的时候，小鱼 来到小猫身边。小猫和小鱼就像我们小挚友和妈妈一样的，相亲相爱不分别。 三、这个故事太有意义了，老师和你们来完整听一遍故事。 我们小挚友都有一个敬爱的妈妈，我们怎样去爱自己的妈妈呢？ 小结：我们小挚友和妈妈，恒久相亲相爱，不分别。 中班绘本阅读教案：不要再笑了，裘裘！ 活动目标： 1、会细致视察画面，从动物的神态、表情等讲解并描述画面内容。 2、能学说书中对话，驾驭词语：闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。 3、感受书中情感的改变，

33、体验阅读的乐趣。 活动打算： 多媒体课件。 活动过程： 一、出示图书封面，导入图书 1、师：小挚友，你们喜爱笑吗？什么时候会快乐地笑呢？你笑的时候妈妈快乐吗？ 可有的妈妈却不喜爱自己的宝宝笑（出示封面）相识它们吗？（相识负鼠）高个子是谁？是的，你们猜对啦，另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？ 2、师：这是一本书的封面，好玩吗？读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁相识这几个字？指名说。齐读书名。 二、通过嬉戏形式，驾驭绘本中的关键词。 1、师：（看图）负鼠妈妈在干嘛？学一学动作，学说闻来闻去，小负鼠呢？ 2、师：（看图）其次次学习本事的

34、时候，看看，负鼠妈妈在干嘛？学说戳来戳去。可是裘裘呢？他在干吗？ 3、师：（看图）他们又起先第三次学习本事了，负鼠妈妈在干嘛？她把裘裘拎起来？做了什么动作？还有呢？学说晃来晃去。裘裘呢？ 4、师：负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢？我们接着看书。 三、阅读故事，感知裘裘面对妈妈时的淘气 1、师：（阅读故事）最最重要的本事，是每一只负鼠都应当学会的。猜猜看负鼠妈妈想教给裘裘什么最最重要的本事呢？ 2、师：（讲解并描述故事）为什么要学会装死的本事呢？（负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀） 3、裘裘妈妈起先教小负鼠学习本事了，他们起先了第一次的学习？通过出示重复的图片，引导幼儿自主讲解并描述故事中负鼠妈

35、妈的动作闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。 4、老师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈，体验与裘裘嬉戏的乐趣，在嬉戏中引导孩子利用三个关键动作。 5、（嬉戏结束，出示图片）师：裘裘的本事学会了吗？你们看看妈妈的表情是什么样子的？她的心里会怎么想呢？ 四、讲解并描述故事的后半段，体验裘裘面对大熊时的本能。 1、 师：裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了？这个外面是什么地方呢？那会发生什么事情呢？（看出藏在树背后的大熊）。 2、师：负鼠妈妈带裘裘到森林里练习，发生了什么故事？ 3、师：大熊做了哪些动作？谁能连起来说一说？大熊做了哪3个动作啊？ 4、师：可是你们看看裘裘是什么样子的？他有没有笑？他闭着眼睛一动也不动，有

36、没有学会装死？原来啊当真正的危急来临的时候，裘裘学会了装死的本事。 5、师：你们想不想来玩一个嬉戏，也来做一只小负鼠，我来做一只可怕的大熊，再请一个小挚友做一只熊宝宝。 嬉戏起先啦，大熊来啦。看来，咱们没有小负鼠可以吃了，我们走吧。大熊走啦。 小结：裘裘在和妈妈练习的时候，他没有学会装死的本事，那是因为是妈妈在和它一起，妈妈再怎么凶也是妈妈，是恒久不会损害它的妈妈。当遇到真正的危急的时候，裘裘学会了装死的本事，这就是动物的本能。 五、活动延长 师：在大自然中还有很多动物有本能，相识它们吗？（出示壁虎、章鱼的图片）它们的本能是怎样的，你们知道吗？ 小结:是的，壁虎遇到危急的时候可以把自己的尾巴掉

37、下来，迷惑敌人，过了不久又会长出新的尾巴来；章鱼呢，遇到危急的时候可以喷出黑色的墨汁，让敌人看不见，然后自己逃跑。大自然中的动物很奇妙，那就须要我们小挚友在以后的学习中渐渐去发觉，好吗？ 幼儿园中班绘本教案：蚂蚁与西瓜 温三幼凯祥园区 林思佳 一、设计意图 蚂蚁和西瓜是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简洁的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最终用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以

38、及表达的每一件事情都是如此的活灵活现，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。 二、活动实录 （一）活动目标： 1、通过细致视察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪慧敏捷爱动脑筋的优点。 2、培育孩子擅长视察绘本，大胆用语言表达自己的想法。 3、仿照小蚂蚁的动作，充分体验嬉戏带来的欢乐。 （二）活动打算： 1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。 2、绘本相册图片、绘本蚂蚁和西瓜 3、多媒体 4、老师自制大西瓜一个 （三）活动过程： 1、歌曲蚂蚁搬豆导入，引出故事内容。 师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。 师：蚂蚁很聪慧想出了好方法把豆豆搬走，我们来看看，今日蚂蚁又要搬什么了呢？（出示西瓜

39、）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（老师出示大西瓜和蚂蚁的图片） 2、引导幼儿视察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。 师：你看到什么? （2）图二，引导幼儿学会视察细微环节，乐于表达自己的想法 （3）图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法 （4）图四，激励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。 （通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，主动的投入以下环节的发展） （5）图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点 （引导幼儿用好听的连接词：有的有的还有的，来表达蚂蚁劳动的场景） （6）图七图八图九，合志向象，理解故事情节发展 师：蚂蚁把那些西瓜都搬

40、到哪去呀？他们是怎么做的？ 3、留段讲解并描述故事内容，激励孩子大胆想象故事最终的结局，随性表达自己的想法。 师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最终他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？ 4、情感提升 师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜爱他们吗？为什么？ 5、音乐嬉戏结束，老师出示大西瓜 师：一只蚂蚁在洞口望见大西瓜，用力搬也搬不动快来哦，帮我一起搬哟 附：故事蚂蚁和西瓜 一个燥热的夏天下午，蚂蚁们发觉一大块西瓜。“真好吃，抓紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起用劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起用劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好留意，去请了许多许多好挚友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗

41、，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好方法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作最终将西瓜一块一块搬运回家。最终大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。 中班绘本当我们同在一起教案与反思 活动目标： 1、细致视察画面，尝试从细微环节中进行推想，体验发觉的乐趣。 2、乐意表达自己的想法，感受和好挚友在一起的华蜜。 活动打算： PPT课件、音乐、绘本当我们同在一起。 活动过程： 一、导入部分 师：小挚友们，你有没有这样的挚友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢乐与哭泣，都是他陪着你，现在，让我们来找找你们最要好的挚友吧！（好挚友手牵手坐一起） 二、分段讲解并描述，解读绘本 1、图片导入：小姑娘与她的好挚友们。 2、好挚友每天在一起，他们是最华蜜的！ （1）画画的时候好挚友们在一起。 （2）爬山探险的时候好挚友们在一起。 （3）躲猫猫的时候好挚友们在一起。 （4）旅行的时候好挚友们在一起。 （5）爬到天空去看月亮和星星的时候好挚友们在一起。 （6）累了休息的时候好挚友们在一起。 3、小结：这是一个充溢了想象的绘本，那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗？ 灰熊：宽敞的胸膛用来画画；鳄鱼：