中班语言活动教案 跷跷板.docx

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1、中班语言活动教案 跷跷板中班语言活动教案 一、活动目标 1复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。 2学习儿歌中的重叠词，并相识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。 3依据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。 二、活动打算 1儿童动画形象重叠词兄弟。 2X X X | X X|节奏的音乐：录音机，磁性黑板。 3很多重叠词和名词的字卡。 411个大体操圈摆放在室内。 5儿歌家的范文，并在文字边留有空白，便于填充。 三、活动过程 (一)集体舞蹈可爱的双胞胎，引起幼儿学习的爱好。 (二)以嬉戏的形式，帮助幼儿回忆，并正

2、确运用学过的重叠词。 1出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。引导幼儿视察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。” 2嬉戏“找重叠词兄弟”。让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿辨别重叠词。指导语：“今日来了很多重叠词兄弟、姐妹，请小挚友把他们找出来和我们做挚友。” 3学习运用手上的重叠词说一句完整的话。依据幼儿的实力做不同的要求。实力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，实力弱的孩子只要用重叠词组词，赐予激励。(如高高的楼房) (三)学习儿歌家，相识儿歌中的重叠词。 1老师用充溢感情的声

3、音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边观赏儿歌边留意听听儿歌里都有谁的家。观赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的? (学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的) 2再次观赏儿歌，帮助幼儿相识汉字和学习运用新授词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的X X X。看谁说得最多，留意用词的精确性。最终，把重叠词送回家(儿歌范文)。 (四)仿照或续编儿歌。帮助幼儿仿照儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清晰是怎么样的家，这样的家是谁的家。激励幼儿说得别出心裁，具有独创性。指导语：“除了儿歌里的人和动物都

4、有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”最终把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，激励幼儿声音洪亮、清晰、充溢自信念) (五)嬉戏：找挚友，练习重叠词名词配对。老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对挚友依据下面的节奏创编儿歌。 X X X | X X | X X X | | X X 蓝蓝的 天空 蓝蓝的 湖水 四、各领域渗透 社会：相识家，让幼儿了解家庭的构造和作用，从而重视家庭，酷爱父母和长辈。 科学：开展主题活动“动物的家”。了解各种动物的居住环

5、境和生活习性，学习分类，培育幼儿酷爱大自然，酷爱动物，爱护自然环境，维护生态平衡。 艺术：学习歌曲家，培育幼儿酷爱家庭的情感。 五、生活中渗透 在日常生活中激励幼儿运用多种组合的重叠词描述物体，帮助幼儿积累大量的重叠词。 六、环境中渗透 把幼儿创建和想出的各种重叠词形象化挂在园内各处，让幼儿随时随地可以看到并学习运用。 七、家庭中渗透 要求家长让孩子了解自己及家人的工作和辛苦，从而使幼儿更爱家庭，更爱父母。平常留意帮助幼儿积累大量的词汇，培育语言的生动性。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差

6、好 中 差 评价 中班语言活动教案 听 教学目标： 1观赏儿歌，发准ting、sheng、yin等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵 儿歌。 2理解诗歌中小草跳舞等诗句的美妙意境。 3乐意观赏大自然中的各种声音。 教学打算： 协作诗歌内容的教学图片一幅。 教学过程： 一、导入。 老师：我们一起来玩一个听声音的嬉戏，请你把眼睛闭上，细致听。 老师：你都听到了什么声音呢？（幼儿自由说一说）老师：有一个小挚友也喜爱玩听声音的嬉戏，他还编了一首诗歌，名字就叫听。 二、学习诗歌。 听老师朗诵诗歌，幼儿初步观赏、熟识诗歌内容。 老师：小挚友都听到了哪些声音？ 老师：他是怎样听的？ 老师再次抑扬顿挫地朗诵

7、诗歌，幼儿体验听的心情。 老师：为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？ 老师：有哪些花儿开放了？ 老师：夏天向我们告辞的声音都是什么声音呢？ 老师：当我们念到什么地方时声音应当轻一点，为什么？ 激励幼儿边念诗歌边做动作。 幼儿与老师一起有感情地朗诵诗歌。 三、创编诗歌。 老师：夏天向我们告辞，你还能听到什么声音呢？ 老师将幼儿讲解并描述的部分内容编进诗歌里，朗诵给幼儿听。 效果反馈： 这首诗歌结构简洁，情景美丽。孩子们有过相关的生活阅历，所以很快记住的诗歌的内容。 中班语言活动教案 白云 活动目标： 1.懂得诗歌中运用的比方手法及其作用，学会理解躺白云松软等词汇。学习运用似乎的句式 2.通过

8、观赏，使儿童对初次接触的诗歌感爱好。乐意倾听及表达。通过诗句的表达。培育儿童的视察力想象力感受白云的动态美。 3.适当仿编并让幼儿学会用一般话朗诵。 活动打算： 1.白云配乐朗诵诗歌磁带、录音机。 2.字卡（白云、躺、棉花糖、模特等） 3.儿童对白云又感性相识。 活动过程： 1.引出诗歌。 户外视察白云：拉开窗帘，让幼儿视察天空中的白云。 提问小挚友们：白云是什么什么样的形态啊？他们都有哪些颜色呢？（激励小挚友们说出自己不同的看法），另外白云姐姐是什么时候才出来和小挚友一起玩呀？，什么时候他们还会变脸？ 2.学习诗歌。 通过录音中温柔的配乐诗朗诵，使幼儿对白云更加了解和熟识。 出示字卡，让幼儿

9、字卡学习词汇，并初步了解似乎以及有时有时句型。还让小挚友做出相应表情。 老师有表情的朗诵，再让幼儿有感情的跟读。 3.创编诗歌。 再次户外视察白云，并进行适当仿编（老师可以这样问：白云除了像棉花糖、模特、魔术师，还像什么啊？） 把小挚友的想法组合起来，编进诗歌里朗诵。 活动延长： 1.让幼儿充分发挥想像，画出自己心目中的白云。 2.结合舞蹈动作表演诗歌。 附录：白云 白云像棉花糖， 看起来好松软， 躺下去肯定很舒适。 白云像模特， 一天到晚都在换衣服， 有时穿白的， 有时穿黑的。 白云像魔术师， 变来变去， 把小动物都变到天上去了。 中班语言活动教案落叶 一、活动目标 1通过学习散文诗，发展幼

10、儿思维的连动性、敏捷性。 2发展幼儿想像力，培育幼儿酷爱大自然的情感。 3发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 二、活动打算 1依据散文诗内容画一幅图画。 2活动前带小挚友到户外视察落叶，拾落叶。 三、活动过程 (一)老师和小挚友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么改变?引出散文诗的名称。 (二)老师有表情地朗诵散文，要求小挚友仔细倾听，感受散文诗美丽的语言和内容。 (三)引导幼儿视察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。 1秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的? 2树叶分别落在了什么地方?发生了什么事? (四)丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。 (五)启发幼儿想像

11、，激励想出各种各样的可能。 1树叶还落在什么地方?会发生什么事情?请幼儿仿照散文诗的语言进行完整讲解并描述。 2小挚友想用落叶做什么? (六)教小挚友学习有感情地朗诵。 四、各领域渗透 健康：让幼儿依据秋天的天气改变增加衣服。 艺术：协作美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出漂亮的图画。 科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。 五、生活中渗透 通过打扫落叶，培育幼儿爱劳动的良好习惯。 六、环境中渗透 布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的漂亮景色。 七、家庭中渗透 家长带领小挚友到公园玩时引导幼儿相识各种树木、落叶，了解秋天的改变。

12、 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 中班语言活动教案 礼物 教学目标： 1、引导幼儿主动、主动地参加活动，理解故事内容，学习感受故事中的不怜悯感。 2、懂得帮助别人是一件很欢乐的事情。 教学打算： 金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。 活动过程： 一、引导幼儿猜猜老师手中之物，调动幼儿参加活动的主动性。 师：今日，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小挚友听一听故事礼物。 二、老师边操作边分段讲解并描述

13、故事，引导幼儿理解故事的内容。 1、师讲解并描述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（难过、难受） 2、师讲解并描述故事其次段：谁走过来了？白兔望见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲解并描述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛） 师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由探讨，进行讲解并描述） 3、老师讲解并描述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？ 4、老师接着讲解并描述故事的最终一段（小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。） 师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫

14、把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫） 三、老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。 师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地观赏故事） 师：小挚友，你们喜爱故事里的谁呢？为什么喜爱它？（喜爱小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应当去关切、帮助他。小挚友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好挚友讲讲） 师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（兴奋、快乐） 师小结：帮助别人是一件很欢乐的事情。 四、活动延长：做礼物 师：小挚友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们打算了很多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送

15、给帮助过你的人。 中班语言活动教案 微笑 活动目标： 1、感受挚友之间的情意是相互帮助、相互激励，了解真正的欢乐源于共同共享。 2、通过区分不同的角色，熟识并初步驾驭故事内容。 3 、理解词汇：微笑、友好的、孤寂的，并尝试着运用。 活动打算： 1、故事图片。 2、故事录音磁带。 3、绘画工具。 活动过程： 一、引入主题，了解微笑的感觉。 1、老师出示微笑表情卡，请幼儿运用微笑的表情。 2、引导幼儿感受微笑时的心情： 提问：当你微笑时，你的心里是什么样的感觉？当你看到别人向你微笑时，你又是什么样的感觉呢？ 二、完整观赏故事一次。 1、在这个故事里，你最喜爱谁？为什么？ 2、小鸟、大象、小兔它们能

16、为挚友干什么？ 3、小蜗牛看到挚友们都友好的帮助别人，它却很焦急，为什么？ 三、分段观赏故事，激励幼儿分段讲解并描述。 1、第一部分：小鸟、大象、小兔的有关内容。老师出示图片，带领幼儿共同讲解并描述。 2、其次部分：小蜗牛的变更。老师出示图片，带领幼儿共同讲解并描述。 3、第三部分：小蜗牛的信。老师引导幼儿理解 友好的、孤寂的词汇，并运用到故事的讲解并描述中。 四、幼儿自制一封关于微笑的信，送给自己爱的人和关切的人。 提问：为什么森林里的动物都说小蜗牛真了不得呢？我们可以用什么样的方法把欢乐送给大家呢？激励幼儿用小蜗牛的好方法自制一封微笑的信。 附故事： 微 笑 小鸟说：只要我醒着，我随时情愿

17、为挚友唱歌。 大象说：只要我醒着，谁有干不动的活，我随时就到。 小兔说：只要我醒着，我情愿为挚友送好消息。 大家都在为挚友干些什么，小蜗牛好焦急，它成天背着个沉重的壳在地上渐渐的爬，别的什么也干不了。 中班语言活动教案 春天 活动目标： 1、乐于与同伴沟通有关春天的感受，丰富有关春天的阅历。 2、提高倾听和参加补充他人讲解并描述的实力。 3、尝试仿编散文。 活动打算： 标记图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。 活动过程： 1、出示有关春天的大图片，引导幼儿视察。 2、再次提问，引导对春天产生更多的联想。 （1）你看到了什么？听到了什么？闻到了

18、什么？吃到了什么？感受到了什么？一边出示图标：眼睛、耳朵、鼻子，让幼儿谈一谈所能感受到的春天。 （3）与老师、同伴自由观赏、沟通自己对春天的感受。 3、老师和幼儿共同观赏幼儿以前画的作品。 指导重点：老师指到拿幅画，小作者就来介绍图画中表现出春天里看到听到闻到等内容。 4、老师引导幼儿学习第一段诗歌。 指导重点：选择与诗歌内容相符的幼儿作品：花、问号、跑步的图标，朗诵第一段诗歌。 5、幼儿用揣测、仿照的方法学习诗歌的其次、第三段。 （1）用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等标记图。 （2）看看这些图，你们能不能仿照第一段的句子，说出其次段诗歌？ （3）幼儿大胆尝试，说出其次段诗歌。 （4）

19、用同样的方法，学习第三段诗歌。 6、 老师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。 7、 供应新的图片，比如：燕子，青蛙等，激励幼儿仿编出新的句子 中班语言活动教案 猜莲子 活动目标： 1.引导幼儿学习运用较连贯的语句来描述同样的发式，衣着等外部特征。 2.使幼儿初步养成仔细倾听同伴讲解并描述的习惯，并能依据言语描述快速作出正确的推断。 活动打算： 1.儿歌：种莲子 种莲子，种莲子，不知莲子种哪家，东一家，西一家，到了明年就开花。 2.蓬莲一只。 活动过程： 一、设置嬉戏情景。 1.让幼儿围坐成半圆形，老师出示莲蓬，剥出莲子，提问：这是什么？你吃过莲子吗？ 2.带幼儿念几遍儿歌，接着告知幼儿：秋天到

20、了，我们要在池塘里种莲子，明年就能结出莲蓬。今日，请小挚友扮演池塘里的泥，老师将这颗莲子种到池塘里，大家一起来玩一个种莲子的嬉戏好吗？ 二、规则。 1.全部的幼儿扮演泥，一起念儿歌。 2.扮泥的小挚友必需将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完之后，才能睁开眼睛。 3.种莲子的人在儿歌结束之前，必需将莲子放在一个小挚友的手里，并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征，让大家来猜。 4.被猜出的幼儿必需重复说出自己的外貌特征。 三、引导幼儿嬉戏让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。 老师边念嬉戏儿歌边从每位幼儿的身后走过，并将莲子静静放入一幼儿手中，最终走到中心，描述此幼儿的外貌特征，请一个幼儿来猜，猜对

21、了，有莲子的小挚友就要到前面来说：我就是那个的女孩。然后嬉戏接着进行。接着带大家一起来念 种莲子的嬉戏儿歌，留意订正个别不正确的发音，激励幼儿大声地念儿歌，提示幼儿种莲子和拿到莲子以后留意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立嬉戏作铺垫。 四、种莲子。 请一个实力较强的幼儿上来种莲子，大家一起念嬉戏儿歌，老师在一旁提示种莲子的幼儿要清晰洪亮地描述人物的外貌，若幼儿猜不出来，可再重新描述一遍，从而使嬉戏能顺当进行。 中班语言活动教案 挚友船 活动目标： 1幼儿能够参加文学阅读的爱好。 2知道挚友之间要相互帮助。 3能够看图讲解并描述故事内容。 活动打算： 挂图、幼儿画册。 活动过程： 1 . 幼儿自己

22、看挂图。 师：今日老师带来了一幅画，请小挚友用眼睛看。看这幅图有谁？猜一猜发生了什么事情？ 幼：图上有小猴、狮子、小熊、小狗、蜜蜂小猴在钉钉子、蜜蜂刷油漆 师：这里这么多木头，他们想干什么？（这个弯弯的像什么呀？）（小船）造小船干什么呢？ 师总结：森林里住着很多小动物，他们都是好挚友。他们特别想去看大海，所以就一起造小船。 2出示其次图。 师：看到什么了？谁能来说一说？（小动物们都很兴奋，给小船取了个名字叫挚友船。 3出示第三幅图。 师：接下来发生了什么事呢？小挚友看一看。 师：谁过来了，对它说了什么话？ 4出示第四幅画。 师：小动物们有没有顺当的上岸？从哪里可以看出来？ 师：老师把这幅画编成

23、了一个故事，大家一起来听一听。 5师总结故事，讲解并描述含义。 小挚友遇到困难要相互帮助，帮助了别人自己也会快乐！ 中班语言活动教案 好挚友 活动目标： 1、培育幼儿倾听的实力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感受，感受挚友间友爱互助的欢乐。 活动重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感，感受挚友间友爱互助的欢乐。 活动难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、 体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感，感受挚友间友爱互助的欢乐。 活动打算： 1、童话

24、内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话好挚友及歌曲找挚友CD。 4、阅历打算：幼儿能驾驭一些物体之间的配对关系。 活动过程： 一、起先部分。 1、今日很多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好！ 2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏，它们要请小挚友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。 （老师出示童话配套形象图片。） 二、基本部分。 （一）图片配对。 1、请小挚友睁开眼

25、睛，说说哪些客人来了？（幼儿集体回答） 2、这些小客人告知老师说它们想找一个好挚友，你们情愿帮助它们么？（集体回答） 3、老师有一个要求，在找挚友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好挚友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好挚友。 （二）观赏童话，理解内容。 1、小挚友真能干，这么快就为它们找到好挚友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。 （幼儿观赏配乐录音童话一遍。） 2、我们给小客人找对挚友了么？ 3、哪些小客人找对挚友了？ 为什么茶壶和水杯是一对好挚友？ 为什么桌子和椅子是一对好挚友？ 为什么钥匙和锁是一对好挚友？ 为什么雨伞和雨鞋是一对好挚友？ 4、谁和谁不是

26、一对挚友？ 小鸟为什么不喜爱和鸟笼做挚友？ 听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小挚友探讨：小鸟为什么说我们的挚友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？ （出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅） 老师小结幼儿的发言：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的挚友，小挚友要爱惜它 请小挚友想想怎么样去爱惜小鸟？ （三）学习童话中的语言，尝试分组讲解并描述。 1、再一次观赏童话故事录音，请小挚友轻轻跟读。 2、集体讲解并描述童话一遍，引导幼儿有表情地讲解并描述。 （1）好挚友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？ （2）现在我们一起来讲解并描述一遍这个童话故事，请小挚友用好听的声音把它们

27、说的话讲出来。引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。 3、分角色讲解并描述。 现在我把小挚友分成两组，左边的小挚友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小挚友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。（幼儿分组讲解并描述故事一遍。） （四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。 1、我们给小客人找对了好挚友，它们真快乐，还请来了更多的小客人，让我们用热情的掌声欢迎它们好吗？ （老师出示其次组图片） 2、这些小客人也有自己的好挚友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话-谁对谁说：我们是一对好挚友。谁说对。完成后把大卡片送回来。 老师举例示范一次。

28、重点提示幼儿配对完成后要说一句好听的话-谁对谁说：我们是一对好挚友。谁说对。 （幼儿操作配对，老师个别提问、指导。） 3、幼儿轮番仿编。请小挚友说说自已刚才为谁找到了挚友，用童话中的话编出来。 三、结束部分 1、这些小客人都有了自己的好挚友，它们特别感谢小挚友们！在我们的日常生活中，还有很多可以配成对的好挚友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？ 2、你有自己好挚友么？现在我们去做一个找挚友的嬉戏，给自己找个好挚友，好么？随着找挚友的音乐，幼儿做音乐嬉戏，相互拉手结束活动。 中班语言活动教案 造火车 活动目标： 1.帮助幼儿练习正确运用量词。 2.提高幼儿在活动中快速倾

29、听和应答的实力，增进他们思维的灵敏性。 活动打算： 1. 幼儿学会念一首造火车的儿歌火车头点兵点将，点到谁，谁就是我的小车箱。 2. 三十张图片及火车 、公交车图片。 活动过程： 一、指导语。 上次我们学会了运用量词。使幼儿明白：知道了数字后面的字都叫量词。今日我们就来做个嬉戏，名称叫造火车。 二、规则。 老师先挑一个人做火车头，其他小挚友都做小车箱。嬉戏起先时，大家一起念刚才念的儿歌（要伴顺手指引的动作），当儿歌念完后，点到的小挚友站起来从火车头手里轮番点摸出一张图片，并用一说出图上的物品，如一桶水。说对的小挚友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新找寻车厢。 三、老师先示范。

30、 说一次，从图纸里抽一张：一棵树。展示图片，全班小挚友一起说：这是一棵树。 说对了，扮火车的幼儿一起说：对对对，请你快来做车厢。说错了，扮火车的幼儿则说：不对，不对，请你再想想。没说对的幼儿，则念：点到谁，谁就是我的小车厢。并重新点将，让后面的幼儿再说这幅图。 四、分批开展嬉戏， 老师视察指导。 尽量让每位幼儿都能成为小车箱。当选好了一列长长的火车后，小火车即可带领车厢玩开火车嬉戏，绕教室一周。为增加趣味性可以在教室四周设置一些障碍物，如由两对小挚友用手搭成凹凸不同的山洞等。 留意： 1.对实力比较差的幼儿，老师应当尽量用动作、手势、或者语言提示，引导他运用量词。当没说准量词或不会说时，老师可

31、面对全体提示，让更多的儿童学习。 2.给儿童供应的物品可从熟识（的程度较简单的量词）到生疏（的程度要难些的量词）。 中班语言活动教案 月亮粑粑 活动目标： 1、在图示的引导下学习念儿歌，感受儿歌诙谐、好玩的风格，喜爱念儿歌。 2、情愿在集风光前大胆念儿歌，体验念儿歌的欢乐。 活动打算： 1、已有阅历：幼儿有看图讲解并描述的阅历。 2、材料供应：月亮、妈妈、奶奶、小鸟、乌龟、鸡蛋的图片、ppt、配乐儿歌 活动过程： 一、出示月亮图片，激发幼儿爱好。 老师问：小挚友们看一看，这是谁呀？（月亮）我们一起来猜猜月亮家里会住着哪些人呢？（幼儿自由讲解并描述） 师：今日月亮家里究竟有谁呢？我们一起来听听儿

32、歌。（边播放PPT边讲解并描述儿歌内容） 设计思路：在幼儿园教化活动创设良好的环境特别的重要，依据幼儿园孩子的年龄特点，课的起先让幼儿观赏图片激发幼儿的爱好，再以ppt的形式展示，让幼儿以主动的看法参加到集体教学活动中来。 二、学习儿歌月亮粑粑 1、完整观赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。 师：儿歌里说了些什么？里面有谁？（幼儿回答，老师出示图片） 他们分别都干了什么事情？（幼儿讲解并描述，老师用儿歌中的句子重复） 2、老师讲解并描述儿歌内容，加深幼儿的理解。什么是粑粑呢？ 老师小结：这里的粑粑不是小挚友说的爸爸妈妈的爸爸，而是可以吃的一种饼，一种像月亮形态的饼。 3、老师引导幼儿学习儿歌。 师：

33、边演示ppt边示范朗诵儿歌。请幼儿看图自己来讲解并描述儿歌内容。 4、玩猜一猜的嬉戏。（看图片的影子念儿歌，念对了他们就出来了。） 5、出示白云姐姐遮住图片，引导幼儿依据自己的记忆来复述儿歌。 师：听，呜呼呼我们什么都看不见了，连月亮姑娘都躲起来了，让我们一起试一试，念一念好吗？（老师边念边用动作提示幼儿。）吹走白云姐姐。 设计思路：多媒体技术，奇妙介入。利用简洁的图片，制作出一本融音乐、音效、图片、文字为一体的电子书，给这个故事穿上了一件吸引孩子爱好的奇妙的外衣， 从而紧紧地抓住孩子的留意力。结合多媒体课件演示让幼儿学习儿歌，并能用自己的语言大胆、清晰的表达自己的想法，发展了幼儿的语言表达实

34、力和思维实力。 三、引导幼儿用诙谐好玩的动作和方言表演儿歌。 1、老师用方言朗诵儿歌，请个别幼儿用方言念一念儿歌。 2、幼儿随音乐表演儿歌结束活动。 设计思路：用方言朗诵儿歌让幼儿体验到语言的艺术。最终以轻快的乐曲带孩子们表演，最终以轻快、幽默的乐曲带孩子们表演故事，把整个活动推向*。 延长活动： 引导幼儿依据自己的喜好创编儿歌，月亮里边住着哪些人，他们做了哪些事情。 设计思路：通过语言、多媒体，与幼儿频繁互动，层层递进，最终带孩子们创编儿歌，把整个活动推向*。 自由的创编儿歌很好的发挥了幼儿的自主性，发展了幼儿的语言实力。激发了幼儿的自信念和成就感，促进幼儿实力和特性的全面发展。 附儿歌：月

35、亮粑粑 月亮月亮粑粑，里面住个妈妈。 妈妈出来买菜，里面住个奶奶。 奶奶出来洗脚，里面住个小鸟。 小鸟出来飞飞，里面住个乌龟。 乌龟出来爬爬，里面住个娃娃。 娃娃想吃大鸡蛋，变变变， 变出一个大鸡蛋。 中班语言活动教案 摘苹果 活动目标： 1视察画面，运用摘、爬、驮等动词大胆讲解并描述小动物们摘苹果的过程。 2运用多种方法创建地解决问题，并大胆清晰地表述。 3感受与同伴合作、解决问题的乐趣。 活动打算： 1课件，背景图及操作卡片。 2积累肯定的讲解并描述阅历。 活动过程： 一、课件导入，激发爱好。 1老师：今日老师要带你们去果园里，果园里有什么？谁会用好听的词语来说？ 二、细致视察画面，运用一

36、些基本词汇大胆讲解并描述小动物摘苹果的过程。 1播放（画面一）。 老师：小乌龟是怎么过来的？（运用词汇爬） 老师：小乌龟能摘到苹果吗？为什么？ 2播放（画面二）。 老师：小兔子是怎么过来的？（运用词汇跳。）小兔子怎样帮助小乌龟呢？ 3 . 播放（画面三） 老师：小猪来了，它们会想什么方法呢？（运用词汇驮。）它们摘到苹果了吗？为什么？小挚友帮它们想想该怎么办？ 4 . 播放（画面四） 老师：小熊来了，它们又会想什么方法？ 5 . 探讨：请小挚友想想方法，怎样帮助小动物摘到苹果。 三、与同伴合作，摆摆讲讲摘苹果的多种方法。 1幼儿与同伴合作摆摆讲讲。 2幼儿讲解并描述摘苹果的方法。 3播放（画面五

37、） 四、完整观赏故事。 活动延长： 请小挚友把摘苹果的方法编到故事里去。 中班语言活动教案 糊涂猫 活动目标： 1依据故事记忆进行理解性辨误和改错。 2尝试创建性地运用问答句式表述并完成嬉戏任务，在听说嬉戏中提高语言运用的敏感性。 3相识做事情要耐性、细致。 活动打算： 1画有各类商店的嬉戏板。 2商品的小图片，乖乖熊和糊涂猫的图片。 3搭建模拟商店。 活动过程： 一、倾听故事，回忆相关阅历，找出故事中的错误。 1出示糊涂猫图片，以糊涂一词引出故事。 引导语：这是一只糊涂猫，为什么是糊涂猫呢？老师一边讲解并描述故事，一边按故事内容将商品放在相应的商店里。 2幼儿指出错误的地方，老师用的符号注明

38、。 3幼儿正确地进行表述，老师调整商品摆放位置。 引导幼儿学说短句：这是什么？是在什么地方买的？ 二、依据嬉戏板，幼儿自己尝试改错和编故事。 引导语：你们每人有一块嬉戏板，看看上面有哪些商店和商品，里面的商品放得对吗？ 1幼儿自由视察和调整。 2幼儿和同伴相互沟通讲解并描述。 三、开心地进行购物嬉戏。 引导语：今日我们幼儿园也开了不同的商店，你们可以去买自己喜爱的东西，但要记住你是在什么商店买的。 1幼儿自由地去商店选择商品。 2幼儿相互沟通自己买的是什么，是在什么商店买的。 活动延长： 1区域活动：在生活区供应各种商店以及商品的图片，让幼儿将商品放在相应的商店柜台里。 2嬉戏活动：在嬉戏活动

39、时开设故事中的嬉戏场地，引导幼儿到正确的商店购买须要的东西。 3家园共育：在日常生活中，多带孩子到各种店里的去，了解其特点。 4日常渗透：老师供应表演的道具，幼儿在自由活动时间进行故事表演。 附：故事糊涂猫 看到糊涂猫从家里走出来，乖乖熊兴奋地跑上前去打招呼：嗨！你昨天去哪里了？我和妈妈一起逛街去了。糊涂猫兴致勃勃地向乖乖熊讲了起来，街上喧闹极了，商店一家连着一家，什么东西都有！说着他从头上取下小红帽：看，这是从快餐店里买来的。还有好多东西呢，走，去我家看看！乖乖熊半信半疑，糊涂猫拉着他就走。 糊涂猫家里添了好多东西呀！糊涂猫骑着一辆小自行车说：这是在文具店里买的。他拿出好多好吃的东西款待乖乖熊说：这是在玩具店买的。他指着新桌子说：这是在食品店里买的。乖乖熊越听越糊涂，瞪大眼睛看着糊涂猫。糊涂猫接着得意地介绍自己家的新东西，他拿出美丽的衣服和袜子说：这是在家具店买的。他拿出各种各样颜色的画笔，一边画画一边说：这是在服装店买的。糊涂猫介绍得口渴了，拿出水果和乖乖熊一边吃一边说：这是在音像店买的。最终糊涂猫拿出刚买的光盘和乖乖熊一起看，并告知乖乖熊：这是在水果店买的。听完糊涂猫的介绍，乖乖熊把糊涂猫领到大街上。小挚友，你们