初二物理第六章质量与密度复习提纲.docx

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1、初二物理第六章质量与密度复习提纲初二物理第六章质量与密度学问点汇编第六章质量与密度学问点汇编第一节质量一、质量1、物体是由物质组成的。2、物体所含物质的多少叫做质量，用“m”表示。3、质量的基本单位是千克（kg），常用单位有吨（t）、克（g）、毫克（mg）。1t=103kg1kg=103g1g=103mg4、质量是物体本身的一种属性，不随它的形态、状态、温度以及所处的位置的变更而变更。二、质量的策测量1、试验室测质量的常用工具是天平。2、生产生活中测质量常用杆秤、案秤、磅秤、电子称等。三、天平的运用1、基本步骤（1）放：测量时，应将天平放在水平桌面上；（2）调：先将游码拨回标尺左端的零刻线出（

2、归零），在调整平衡螺母（走向高端），使指针指到分度盘的中心刻度（或左右摇摆幅度相等），表示横梁平衡；（3）测：将物体放在左盘砝码放在右盘（左物右砝），用镊子加减砝码并调整游码，使天平重新平衡；（4）读：被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上的指示值。2、留意事项(1)被测物体的质量不能超过天平的量程；(2)用镊子加减砝码时要轻拿轻放；(3)保持天平清洁、干燥,不要把潮湿的物体和化学药品干脆放在盘上,也不要把砝码弄湿,弄脏,以免锈蚀。其次节密度1、定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。2、公式：=m/v3、单位：1g/cm3=103kg/m34、含义：以水为例

3、水=1.0103kg/m3其物理意义为:体积为1m3的水的质量为1.0103kg。5、应用：（1）求物体的体积（v=m/）或质量(m=v)；（2）测出物体密度来鉴别物质。第三节测量物质的密度一、量筒的运用1、看：首先认清量筒采纳的单位、量程、分度值；2、放：应将量筒放在水平桌面上；3、读：当液面是凹形时，视线应与凹液面的底部保持水平；当液面是凸形时，视线应与凸液面的顶部保持水平。二、测量液体密度的步骤1、将适量的液体倒入烧杯中，用天平称出杯与液体的总重量m1；2、将杯中的部分液体倒入量筒中，读出量筒中液体的体积v；3、用天平称出烧杯和剩余液体的总质量m2；4、计算液体的密度：=mv=m1-m2

4、v三、测量固体的密度1、用天平称出固体的质量m；2、在量筒中倒入适量的水，读出水的体积v1；3、用细线拴住固体，轻放浸没在水中，读出固体水的总体积v2；4、计算固体的密度：=mv=mv2-v1第四节密度与社会生活一、密度与温度1、在质量不变的前提下，物质温度上升，体积膨胀，密度减小（个别物质除外，如水4时密度最大。2、热气球原理：空气受热，温度上升，体积膨胀，密度减小而上升。二、密度与鉴别物质1、原理：密度是物质的基本特性，不同的物质的密度不同；2、方法：用天平和量筒测出被鉴定物质的密度，与标准密度表比较即可。第六章欧姆定律复习提纲 第六章欧姆定律复习提纲 一、电压(一)、电压的作用1、电压是

5、形成电流的缘由：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是供应电压的装置。2、电路中获得持续电流的条件电路中有电源（或电路两端有电压）电路是连通的。注：说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。3、在理解电流、电压的概念时，通过视察水流、水压的模拟试验帮助我们相识问题，这里运用了科学探讨方法“类比法”（类比是指由一类事物所具有的属性，可以推出与其类似事物也具有这种属性的思索和处理问题的方法）(二)、电压的单位1、国际单位：V常用单位：kVmV、V换算关系：1Kv1000V1V1000mV1mV1000V2、记住一些电压值：一节干电池1.5V一节蓄电池2V家庭

6、电一、电压(一)、电压的作用1、电压是形成电流的缘由：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是供应电压的装置。2、电路中获得持续电流的条件电路中有电源（或电路两端有电压）电路是连通的。注：说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。3、在理解电流、电压的概念时，通过视察水流、水压的模拟试验帮助我们相识问题，这里运用了科学探讨方法“类比法”（类比是指由一类事物所具有的属性，可以推出与其类似事物也具有这种属性的思索和处理问题的方法）(二)、电压的单位1、国际单位：V常用单位：kVmV、V换算关系：1Kv1000V1V1000mV1mV1000V2、记住一些电压值

7、：一节干电池1.5V一节蓄电池2V家庭电一、电压(一)、电压的作用1、电压是形成电流的缘由：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是供应电压的装置。2、电路中获得持续电流的条件电路中有电源（或电路两端有电压）电路是连通的。注：说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。3、在理解电流、电压的概念时，通过视察水流、水压的模拟试验帮助我们相识问题，这里运用了科学探讨方法“类比法”（类比是指由一类事物所具有的属性，可以推出与其类似事物也具有这种属性的思索和处理问题的方法）(二)、电压的单位1、国际单位：V常用单位：kVmV、V换算关系：1Kv1000V1V1000

8、mV1mV1000V2、记住一些电压值：一节干电池1.5V一节蓄电池2V家庭电一、电压(一)、电压的作用1、电压是形成电流的缘由：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是供应电压的装置。2、电路中获得持续电流的条件电路中有电源（或电路两端有电压）电路是连通的。注：说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。3、在理解电流、电压的概念时，通过视察水流、水压的模拟试验帮助我们相识问题，这里运用了科学探讨方法“类比法”（类比是指由一类事物所具有的属性，可以推出与其类似事物也具有这种属性的思索和处理问题的方法）(二)、电压的单位1、国际单位：V常用单位：kVmV、V

9、换算关系：1Kv1000V1V1000mV1mV1000V2、记住一些电压值：一节干电池1.5V一节蓄电池2V家庭电 反比。3、数学表达式I=U/R4、说明：适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能）I、U、R对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区分。三者单位依次是A、V、同一导体（即R不变），则I与U成正比同一电源（即U不变），则I与R成反比。是电阻的定义式，它表示导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、温度等因素确定。RU/I是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I给出，即R与U、I的比值有关，但R与外加电压U和通过电流

10、I等因素无关。5、解电学题的基本思路仔细审题，依据题意画出电路图；在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）；选择合适的公式或规律进行求解。四、伏安法测电阻1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以依据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。2、原理：I=U/R3、电路图：（右图）4、步骤：依据电路图连接实物。连接实物时，必需留意开关应断开 检查电路无误后，闭合开关S，三次变更滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。算出三次Rx的值，求出平均值。整理器材。5、探讨：本试验中，滑动变阻器的作用：变更被测电阻两端的电

11、压（分压），同时又爱护电路（限流）。测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流。依据Rx=U/I电阻偏小。如图是两电阻的伏安曲线，则R1R2五、串联电路的特点：1、电流：文字：串联电路中各处电流都相等。字母：I=I1=I2=I3=In2、电压：文字：串联电路中总电压等于各部分电路电压之和。字母：U=U1+U2+U3+Un3、电阻：文字：串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和。字母：R=R1+R2+R3+Rn理解：把n段导体串联起来，总电阻比任何一段导体的电阻都大，这导体的长度。 反比。3、数学表达式I=U/R4、说明：适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时，消耗的

12、电能完全转化为内能）I、U、R对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区分。三者单位依次是A、V、同一导体（即R不变），则I与U成正比同一电源（即U不变），则I与R成反比。是电阻的定义式，它表示导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、温度等因素确定。RU/I是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I给出，即R与U、I的比值有关，但R与外加电压U和通过电流I等因素无关。5、解电学题的基本思路仔细审题，依据题意画出电路图；在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）；选择合适的公式或规律进行求解。四、伏安法测电阻1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一

13、导体两端的电压和通过的电流就可以依据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。2、原理：I=U/R3、电路图：（右图）4、步骤：依据电路图连接实物。连接实物时，必需留意开关应断开 检查电路无误后，闭合开关S，三次变更滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。算出三次Rx的值，求出平均值。整理器材。5、探讨：本试验中，滑动变阻器的作用：变更被测电阻两端的电压（分压），同时又爱护电路（限流）。测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流。依据Rx=U/I电阻偏小。如图是两电阻的伏安曲线，则R1R2五、串联电路的特点：1、电流：

14、文字：串联电路中各处电流都相等。字母：I=I1=I2=I3=In2、电压：文字：串联电路中总电压等于各部分电路电压之和。字母：U=U1+U2+U3+Un3、电阻：文字：串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和。字母：R=R1+R2+R3+Rn理解：把n段导体串联起来，总电阻比任何一段导体的电阻都大，这导体的长度。 八年级上册物理第六章质量与密度教案 质量教学设计 教材分析本节课内容选新人教版八年级物理第六章第一节质量，本节课的内容主要是相识质量及其测量仪器，特殊是学习运用学校试验室常用的天平是为后续各节的学习所打算的。因此，本节课的教学内容极其重要，与今后授课的内容相关亲密，是基础性的一节，也是

15、阶段性的关键点。所以这一节课，无论在学问学习上还是培育学生试验的实力上都有着非常重要的作用。学情分析初二学生在第一章已经学习了一些工具的运用，对于天平这个工具的运用只要讲明白应当问题不大。学生的问题主要是生活阅历不足，对于常见的物体的质量他们没有方法想象和了解，还有一些物质的尺度比较小或者比较大的话用基本单位来表示可能存在问题。教学目标1、通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算；2、通过操作，驾驭天平的运用方法，并学会测量固体和液体的质量。3、通过视察、试验，相识质量是不随物体的形态、物态、空间位置而改变的物理量；通过对天平运用方法的学习，培育学生动手操作实力。4、通过运用

16、天平技能训练，培育学生严谨的科学看法与协作精神。教学重点托盘天平的运用方法。突破方法天平的运用主要通过老师的讲解运用方法，然后让学生去摸索，假如不这样做会产生怎么样的后果。教学难点质量的概念，托盘天平的构造和运用方法。突破方法为突破难点，通过图片分析物体和物质的区分，然后引入质量的概念。采纳演示加分组试验法，并用探究法调动学生学习的主动性突破本节难点。教法学法为了能让学生在学会学问的同时会学学问，本节课主要采纳了自主学习法、探究法和探讨法。通过自主学习法提高学生自学实力；通过探讨来熬炼学生的语言表达实力；而探究的过程也是学生创新实力、视察实力、动手操作实力、思维实力及分析解决问题实力提高的过程

17、。教学过程教学活动设计意图创设情境引入新课 给上面的物体分类，并说出你分类的理由？创设一个问题，引发学生思索调动学生学习的爱好。 新课教学课堂总结课堂练习一、质量的概念 由学生的分类，得出物体是由物质组成的从而得出：我们身边的一切物体都是由各种不同的物质组成的 提问：铁钉、铁锤都是同种物质组成的，但是物质的多少一样吗？质量的概念：物体所含物质的多少叫做物体的质量。学生接着思索几个问题：1、一块冰化成了水，所含物质的多少变更吗？(不考虑蒸发）2、一个易拉罐被压扁之后，形态变了，所含的物质多少（质量）变了吗？3、在宇宙飞船中，物体处于失重状态中。假如把地面上的物体带到月球上，带到宇宙飞船中，这个物

18、体的质量会变更吗？探讨得出结论：冰块熔化成水，状态改变了，组成物质的多少没有变。易拉罐压扁了，形态改变了，组成物质的多少没有改变。物块送入太空，位置改变了，组成物质的多少没有改变总结：质量是物体的一个基本属性，不随物体的形态、状态、位置改变而改变。 二、质量的单位1、国际单位2、生活中常用单位3、3、换算关系。质量单位符号:吨(t)千克(Kg)克(g)毫克(mg)。质量单位换算：1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg对常见物体质量进行估算三、质量的测量1、试验室测量质量的工具托盘天平托盘天平的主要结构视察托盘天平的结构，并且比照书本的图记住各部位的名称。2、常见的测量工具 四、

19、课堂小结 五、练习1.关于质量，下列说法中正确的是A.水结成冰后,质量变大了B.铁块加热后,再打成铁片,质量变小了C.物理课本在南京和在南极时,质量不一样D.以上说法都不对2、宇航员若将一瓶密封的纯净水带到月球上，你认为这瓶纯净水的质量是增加了、削减，还是不变？说出你的推断依据。练习册68页学问导航布置作业这样利用生活中常见的物体，通过视察、比较、到建立概念，不但使学生很简单理解，而让学生展示自己的学习过程，在视察中既驾驭了学问，又形成了分析、概括的实力。 通过学生的探讨思索，并结合前面的内容，这个难点很简单解决，并且学生都能理解，特殊是对于到宇宙里质量也不变这种状况。 让学生自己总结这些比较

20、简洁的规律，可以大大提高学生学习的信念 单位换算是学生觉得很困难的一部分内容，可以先找几个简洁的练习做一做，太难的话会打击学生的信念。 通过抢答的方式让学生了解生活中常见物体的质量，既提高了他们的常识，又为之后引入天平是精确测量的工具埋下伏笔。 让学生了解测量质量的工具有许多，在试验室主要运用的是天平 测量工具是多种多样的，通过图片学生能了解到多种多样的测量质量的先进的仪器。能感受到科学的奇妙。让学生对课堂学习有个总体的印象 板书设计6.1质量1、质量：表示物体所含物质的多少；符号（m）2、结论：质量是物体本身的一种属性，不随物体的形态、状态、位置的改变而改变3、质量的单位：国际单位：千克（k

21、g）；常用单位：吨（t）克（g）毫克（mg）；1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg4、质量的测量工具托盘天平5、托盘天平介绍 天平的运用教学设计（2课时）复习旧学问进入新课一、复习回忆托盘天平的结构名称请同学阅读书本109页，天平运用之前有什么留意事项，并小组探讨回答。 记住了天平各部分的名称，它们分别由什么用呢？介绍平衡螺母：它的作用就是调横量平衡。强调：在放被测物体和砝码前，肯定要调整平衡螺母使横梁平衡。问题二：怎么看天平是否精确平衡，该怎么办？介绍：指针和分度盘问题三：假如要测量比砝码小的质量，该怎么办？托盘天平的哪一个部件可以解决这一问题？介绍：游码和标尺的作用和游码

22、如何读数（板书）天平的运用步骤1、把天平放在水平台面上2、将游码移到0刻度线处3、调整横梁上的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中心为止（哪边轻就往哪边调）4、左物右码5、读数=游码+砝码老师演示一次测量的过程（2）学生动手操作：运用托盘天平测身边物体的的质量请同学分析试验中出现的问题，你是怎么解决的？接着用天平测量液体的质量完成练习（ppt）只有先把名称记住了，在讲解运用步骤的时候学生才知道讲的是什么。 培育学生的自我阅读实力和思索实力。 天平的运用步骤要严格遵守 学生做笔记，记好，根据步骤来操作 进一步熟识天平运用的有关学问 学生探讨分析试验中出现的问题 学生区分不同的物质测量须要变通 对本课的内容进行巩固板书天平的运用步骤1、把天平放在水平台面上2、将游码移到0刻度线处3、调整横梁上的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中心为止（哪边轻就往哪边调）4、左物右码5、读数=游码+砝码 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页