北京城真漂亮.docx

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1、北京城，真漂亮美丽的足球一、教学目标1、通过边读边悟，理解课文内容。教化学生学会与他人交往，明白与伙伴一起玩耍，一同嬉戏，生活才更加开心。2、相识本课14个会认字，2个多音字“间、空”，能正确规范写好8个字。3、培育学生的阅读实力。能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点运用多种识字方法进行识字，驾驭8个字的正确书写。三、教学难点1、理解“突然、旁边、你追我赶”等词语的意思。2、通过读文，使学生懂得，把自己的玩具拿出来和同伴一起玩，与他人共享才能欢乐的道理。四、教学打算生字生词卡片、电脑课件五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时(一)谈话导入，进入情境。同学们，请回忆一下，六一儿童节的时

2、候，你们过得欢乐吗？收到过什么礼物呢？有个小挚友叫强强，他收到了爸爸的礼物，我们来看看是什么礼物。(二)初读课文，了解内容。1、自由读文，借助拼音认读生字，标出自然段。2、出示电脑课件，认读生字。(单人读，集体读)3、读准多音字：(相)间(jian)、空(kong)(地)(三)细读全文，边读边悟。1、朗读课文12自然段。提问：强强为什么喜爱这个礼物？从课文什么地方看出来的？自己读一读课文，找一找。2、出示课件，联系课文填空。那是一个美丽的足球，()的颜色，()的皮。每天一放学，强强就()来到家门前的空地上，一个人()，()，谁也()。理解“一就”的意思，练习用这个句式说一句话。3、学习课文3、

3、4自然段。(1)小组探讨：强强为什么觉得没意思？他望见了什么？怎么想和怎么做的？(2)小声读34自然段，想象球场上大哥哥们踢球的激烈场面。(3)结合上下文和自己的理解，弄明白“突然、旁边、你追我赶”的意思。(4)当强强找来小伙伴一起踢球时，他这时的心情是怎么样的？练习读最终一句话，你读懂了什么？(通过探讨，让学生感受到强强把自己的玩具拿给大家玩时，才觉得特别欢乐)(5)用开心的语气读最终一个自然段。(四)培育学生发散思维的实力，联系生活实际，沟通学习体会。学习了这篇课文，联系自己生活实际谈谈：平常你是怎样与同学相处的？举一件让你快乐欢乐的事。(五)有感情地朗读全文。可实行分组读、师生共读、齐读

4、等形式。其次课时(一)朗读课文。1、学生依据自己的体会，选择喜爱的段落练习朗读。2、同桌相互检查朗读。(二)学习会写字。1、个人自学会写字，分析字形。说说你认为哪个字不好记，你有什么好方法记住它。2、分小组探讨。在个人自学基础上，组长带领全组探讨每个字的读音、间架结构、记忆方法。(各组学习时方法许多，可采纳偏旁归类法，形近字比较法等)3、各组在全班汇报。介绍记忆会写字方法。加偏旁记忆。响：“向”的左边加上口字旁就是“响”。让：“上”字左边加“”就是“让”。记：“己”字左边加“”就是“记”。“争”可用去偏旁方法记忆：“净”去掉两点水旁就是“争”。“思”用换偏旁方法记忆：把“苗”的草字头换成心字底

5、就是“思”。“哥”是上下结构的字：第五笔是“”，强调第十笔是“”。“件”可选用猜字方法记忆：一头牛的旁边站着人。“足”：将“走”上半部“土”换成“口”就是“足”。4、你认为哪个字写时应当留意什么地方，请告知大家。5、指导书写。(1)先在田字格中描写一遍。(2)重点指导“哥”的写法。上面“可”第五笔竖没有钩，写短一点，下面“可”字第一横压在横线上，写长一些，两个“口”上下对齐。(3)抄写。会写的可少写，认犯难写的字可多写几遍。(三)结合“我的词语库”积累词语。我的词语库礼物油亮喜爱你追我赶争来抢去意思儿童足球一件操场大哥哥低头洪亮不让(四)巩固练习。1、多音字组词。Jian()kong()间空j

6、ian()kong()2、填空一(场)雨一(件)礼物一(个)足球一(片)空地一(个)伙伴(五)字词练习。26真 情 无 价教学目标1.学会本课生字、理解由生字组成的词语。2.理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。3.抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界。4.能精确、流利、有感情地朗读课文。品尝语言，培育良好的语感。教学难点1.从文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动。2.理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。教学打算字词卡片、课文朗读磁带、挂图教学时数2课时教学过程第一课时一、谈话导入，直奔“真情”。师：人的感情是丰富的，我们生活的世界也正是因

7、为有了“情”才更加的真实、动人、默契。你知道人与人之间有哪些情感吗？（亲情、友情、爱情）师：父爱母爱，深厚似海。挚友在你胜利时的鞭策，失败时的安慰，这都是真情。真，源于内心。让学生回忆自己身边有关“真情”的小故事。小结：闲逛在大街上，路人投以微笑，便内心暖和，接着便回以同样的微笑。生疏人举手之劳的帮助都会让你感动好一阵，因为这都是真情的流露，没有任何的其他专心。真情总是让人备受感动。今日我们将学习这样一篇课文，题目就是真情无价。二、揭示课题，绽开质疑。1.板书课题，学生书空。齐读。2.指导读题，并依据题目设问、质疑。题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢？请听老师说，大家读。师：真情无价要突出真情怎

8、么读？真情无价要突出无价怎么读？师：依据题目的朗读，你头脑中出现了什么问题？指名质疑。3.依据学生的回答，归纳，以确立研读主题。（1）谁对谁的真情？（板书：小女孩、店主、姐姐）小女孩、店主、姐姐的真情表现在哪里？（2）是什么使他们三人的情感联系在一起？那条蓝宝石项链价值多少？什么是无价的？（板书：货真价实无价）引导学生思索，货真价实与无价之间的关联。三、初读课文，讲解并描述情节。1.学生自由读课文。2.能告知老师这篇短文讲了件什么事？3.刚才的同学把故事讲得比较详细。故事的情节由三个部分构成，以项链为线索，能用简洁的语言概括吗？板书：买项链送项链退项链四、再读课文，感受人物。1.让我们再来读一

9、次课文，感受那一个个动人的场景，体会那一个个场景里人物的内心。2.哪儿打动了你？你多读读，想一想，你读到些什么？（学生自由读书）五、合作读书，激发爱好。1.指名分角色朗读课文，并作相关评价，激发学生读书的爱好。2.组织沟通，谈谈各自对人物的初步感受。师：刚才我们已经初步读懂了课文的内容，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应对文章进行细致地研读。这篇课文有很多含义很深的词句，读时令人感到言尽而意无穷。下面请同学们细致阅读课文，找到这样的词句，并想方法进行深化地理解。然后，与小组同学沟通自己的学习体会。（学生默读课文，圈点批注，仔细感悟，合作沟通。）六、记忆字形，指导书写。1.指名学生读含有生字的

10、词语，并用“当心翼翼”说一句话。橱窗项链手帕当心翼翼2.学生视察要求书写的7个字，说说书写时要留意什么？“橱”是左右结构，不要写成了左中右结构。“链”留意走之儿的写法。“蹦”留意右边要对齐。3.指导书写会写字。其次课时一、围绕问题，自读感知。师：这节课，请同学们围绕上节课我们提出的两个问题，选择你喜爱的方式去读课文。要求：把课文读正确、流利，可以边读边想，画出相关的语句。老师巡回指导。二、精读感悟，品析人物。师：同学们读得真好！我想，同学们书读好了，两个问题也确定会迎刃而解的！下面我们来一起探讨两个问题。1.小女孩的真情表现在哪里？指导学生读相关的语句。（）读第一自然段，强调“贴”“出神”。指

11、导学生想象这个画面，从中感受到小女孩的可爱。（）“你能把它包装得美丽点吗？”（单纯）（）理解“当心翼翼”“得意忘形”（心细、天真）师：当心翼翼？（边说边板书“当心翼翼”，并在旁边打了一个大问号。）大家再练练这句怎么读。师：得意忘形？（又在“得意忘形”旁边打了个更大的问号，启发学生沟通对这个词的感受。）学生自发地探讨，老师等待学生发言。（）“我想把它当作礼物送给姐姐”从自言自语中感受姐妹之间的真情。小女孩的真情是什么？师：你也说得很有道理。自由练练，把这段对话读好。（自由练习朗读，指名读，然后沟通你读到些什么。）2.店主的真情表现在哪里？指名学生读，并指导概括。（1）“拿着吧，当心点儿。”看出店

12、主对这份真情的呵护。（2）读“她给出了比任何人都高的价格她付出了她所拥有的一切”，你能体会到什么？师：正是小女孩的真诚，打动了店主，店主所说的这句话也深深地感染了我们。让我们再来读这句话去感受去重温这份无价的真情。同学们，我们感受到姐妹纯真的亲情，感受到店主的和善与慷慨。这就是人与人之间的真情流露。真情它是世界上任何财宝都无法与之媲美的。这种真情是（在课题“无价”下圈点）3.姐姐的真情表现在哪里？引导学生从妹妹的语言和店主的对话中去发觉和感悟姐姐的高尚品质。五、归纳总结，倾吐感受。1.是什么让他们的心灵紧紧地联系在一起？（学生自由发表见解）师：说得多好哇。是真情让我们受到感染。让我们通过朗读再

13、一次去目睹这感人的一幕，为小女孩，为姐姐，为店主感动。2.学生有感情地朗读课文。3.抒发内心的情感。师：对于姐姐，那串蓝宝石项链，那份浓浓的亲情让她难忘；对于小女孩，那串蓝宝石项链，让她感觉自己回报了姐姐的爱，这让她难忘；对于店主，那串蓝宝石项链，帮助他人带来的华蜜同样让他难忘。对于在座的你呢，也肯定难忘吧！想说点什么？4.再次朗读。师：学到这里，信任大家已被这个故事感动，被这份人间最质朴的真情所感动。请你再次读读这句话“她给出了比任何人都高的价格她付出了她所拥有的一切”，用朗读表达出你的感受。5.小结。师：在我们生活的路途中，总有些令人感动却不易让人发觉的琐事，让我们活得更细致一些，让那些值

14、得感动，值得流泪的故事时时敲打我们，激励我们，感动我们，世界会因为更多的爱而精彩!六、真情沟通，情感升华。1.让学生说说对“真情无价”的理解。2.让学生说说自己搜集的关于真情的故事。（搜集的故事可以是身边的、报纸上的、电视里的引导学生多角度地介绍。）小结：真情是几句激励的话语，当一个人屡屡失败放弃希望时，真情是搀扶；当人跌倒全力以赴还站不稳时，真情是扶持；当人突遭厄运时真情无处不在。“赠人鲜花，手有余香”，人人都真心以对，世界将是多么美妙！板书设计：13、象形字真奇异 13、象形字真奇异 教学目标1、能借助拼音读准“象、形、状、造、苗、网、勺、波、川”8个生字。相识部首同字框。初步了解象形字的

15、造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字的方法。 2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试背诵课文。积累词语不少于7个，句子不少于2句。 3、初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字。 教学重点和难点1、能用适合自己的方法学习本课的生字，并在课文的语言环境中精确认读。 2、能正确朗读课文，做到不添字、不漏字、不改字，并在熟读的基础上背诵课文。 教学媒体多媒体、录音机、识字卡片 课前学生打算预习课文、圈好生字和不理解的词语 教学流程（一）看图激趣，揭示课题： 1、连线嬉戏。 （一边是几个象形字，一边是相应的图片，让学生连线） 2、你发觉了什么？ 3、揭题、读题并

16、引出第一小节（象形字，真奇异，仿照形态把字造） （1）自由读、个别读、齐读。 （2）学习生字 （二）读课文，学生字： 1、初读课文，把字音读准。 2、接龙读文反馈。 3、再读课文，圈出文中还向我们介绍了哪些象形字？ 4、多媒体演示图画到象形字的演化过程。 （1）小组探讨这些字和它们仿照的形态像在哪？ （2）让学生说一说这些象形字怎么来的。 5、沟通并学习生字“舟、勺、川”（自由沟通怎么识记这几个字并留意读音） 6、嬉戏-你来画，我来猜（同桌合作，一个画图，一个猜字） 7、生字放回课文，再读文。（自由读，师生协作读，同桌协作读，男女生读） 8、学习剩下的其余生字“棵、轮、古”。（棵与颗2个量词的

17、区分，轮是形声字） 9、再读课文，（自由读、个别读、小组读）试背。 （三）复习巩固，课文拓展： 1、生字巩固：换部首，变一变 2、词语跷跷板 3、猜一猜（出示更多的图片，让学生猜是什么象形字） 4、发挥想象，古人是怎么造出这些字的。和好挚友合作编个小故事。 5、指导写字“舟”。 6、找寻我身边的象形字。 板书设计 本课小结 反馈教学效果的作业 北京 教学目标： 1.相识阔 矗等13个生字。会写：申 匹等10个生字。 2.读正确 、读流利，背诵自己喜爱的部分，感受北京的漂亮和巨大改变。 3.培育学生酷爱祖国首都的感情。 重点难点： 识记生字和有感情地朗读课文。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入

18、 1、 出示课件，一张中国行政图，谁能找出北京在哪儿？ 2、一名同学指出后，老师简介北京概况。 二、读课文，感知课文内容 1、 同学们，下面我们一起去感受北京的漂亮和巨大的改变。 2、 多媒体放画面和录音。学生观赏。 3、 自由的课文，把自己的感受说一说，自由发表建议。 三、再读课文，自学生字 1、 学生再读课文，把生字画出来，把字音读准。 2、 师出示课件（本课中的字词，先自由读，再指名读） 四、指导朗读，感受景美 1、 播发北京的画面，老师朗读课文。 2、 探讨：你看到了什么？ 最想去北京哪个地方？ 3、 把你最想去的地方读一读，师指导。 4、 自由朗读课文后，指名朗读，师生评议。 课后把

19、你收集到的资料在比一比栏中展评。修改看法 其次课时 一、复习回顾 1、 摘苹果嬉戏：学生认读苹果上的生字。谁情愿当老师领同学们读？ 小老师当的真不错，谁还想当？ 2、 下面让我们开起识字的小火车来和这些词语挚友打个招呼吧。 3、 小火车起来，轰隆轰隆开起来火车头就是你 4、 这列小火车已经顺当到达终点了，我们再来开动一辆小火车，火车头就是你，火车已经平安到 5、 达终点站了。词语挚友和同学们玩的很快乐，但生字宝宝可不乐意了，我们抓紧把它们也请出来吧 6、 出示课后练习题，读读记记。 7、 分段接力读课文，看谁读的好。 二、引导视察，书写生字 1、 视察本课中的生字，它们中哪些可以做挚友，（同偏

20、旁的） 2、 视察田字格中字的位置，先描红，再仿写，看谁写的棒。 3、 学生在练习本上写，老师巡回指导。 4、 展示学生的习字本，评出小小书法家 三、朗读课文，指导背诵 1、 读一读自己喜爱的部分。 2、抓住关键词，把你喜爱的部分背诵下来。 四、扩展活动 在搜集到的北京名胜古迹的图片上，写出景点的名称。 北京的春节 教学目标： 1.通过学习本课，引导学生了解老北京过春节的习俗，感受老北京过春节的隆重与喧闹，领悟民俗文化的丰富内涵，激发探究中华传统文化的欲望与爱好。 2.了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗，学习作者按时间依次叙述和有详有略的表达方法，感受文章的语言特色，感悟作者酷爱春节文化的思

21、想感情。 3.有感情地朗读课文，积累课文中美丽的语句。培育学生自主学习与合作沟通探究学问的实力。启发学生联系实际生活畅谈体会，提高学生的口语表达水平。 教学重点： 1.了解老北京过春节的风俗习惯，体会传统年文化的独特魅力。 2.品尝老舍先生的语言风格，学习作者按时间依次叙述和有详有略的表达方法，感悟作者酷爱生活的思想感情。 教学难点： 感受春节的喧闹气氛，激发学生探究中华传统文化的欲望与爱好。 教学过程： 一、激发爱好，导入新课 1.简介有关春节的常识。 同学们，我国农历年的岁首称为春节，信任大家对春节再熟识不过了。这是我国民间最隆重、最传统、最喧闹的节日，它象征着团结与兴盛。想必同学们都特别

22、喜爱过春节吧！可是，你们了解有关春节的常识吗？下面我们一起来听录音。 春节常识：春节是我国重要的传统节日，它的历史特别悠久，起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。春节是指我国农历年一年的岁首正月初一，农历年也叫阴历年。传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，始终到正月十五，其中以除夕和正月初一为*。春节不但是汉族人民最重要的节日，其他很多少数民族也有过春节的习俗。在此期间，人们要实行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭祀祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。如贴春联、贴年画、贴福字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等，活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。春节

23、，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和向往，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最具有凝合力的一个节日。 老师过渡：听了录音，大家简要了解了有关春节的常识。那么，你们知道老北京的孩子是怎样过春节的吗？你们知道北京过春节的风俗习惯吗？今日，我们要学习的课文北京的春节，就是老舍先生写的一篇浓缩的呈现北京春节民俗风情的文章。 板书：北京的春节老舍 2.简介作者。（播放录音） 老舍：原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、剧作家。老舍先生是一代语言大师，有驾驭语言的本事，尤其是北京话的运用，使其作品具有深厚的地方色调和剧烈的生活气息，形成一种既通俗又诙谐幽默的独特风格。老舍先生的著作特别多，19

24、37年，他的代表作骆驼祥子问世，被译成了十几种文字，产生了较大的国际影响。新中国成立后，先后创作了龙须沟春华秋实茶馆和其他各种形式的文艺作品，歌颂了新社会，被誉为人民艺术家。1966 年，老舍先生去世。 二、细读课文，深化探究 1.播放本课朗读录音。（投影图片） 让学生边听录音边看书，初步了解文章的内容，感受北京春节喧闹、喜庆的气氛，激发学生对本课学习的爱好。 2.初读课文，感知内容。（让学生快速阅读全文，提取相关信息，整体感知课文内容。） （1）全文主要写了春节中哪些重要日子的活动？ 学生甲：全文先介绍了北京的春节从腊月初旬就起先了，人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货，在腊月二十三过小年，之后

25、具体描述了除夕守岁、正月初一拜年、正月十五闹花灯，最终写正月十九春节结束。 板书：腊月小年除夕正月初一正月十五正月十九 （2）北京的春节也许有多长时间？ 学生乙：课文在第1自然段中写照北京的老规则，春节差不多从腊月的初旬就起先了，之后是春节的打算，直到*，在最终一段写春节在正月十九结束了。可见北京的春节时间很长，有一个多月的时间。 （3）在一个多月的时间里，作者都写了哪些风俗习惯？ 学生丙：腊八，熬腊八粥、泡腊八蒜、打算过年，孩子买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿，大人打算过年的物品；腊月二十三，过小年、放鞭炮、吃糖；过了小年要大扫除，把吃的备足够。 学生丁：除夕，做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火

26、通宵、放鞭炮、吃团聚饭、守岁；正月初一，店铺关门、男人拜年、女人待客、逛庙会；初六店铺开张，还可以逛天桥和听戏；元宵节，看花灯、放花炮、吃元宵；正月十九春节结束。 （4）依据习俗概述，你认为课文是按什么依次写的？ 学生戊：课文是按时间依次写的。 （5）依据习俗概述，你认为课文应当怎么来分段呢？ 全文共有13个自然段，可以分成六段，也可以分成三段。 分六段见前面课文详解。分三段如下。 第一段（第16自然段）：写人们从腊八起先打算过年的情形。 其次段（第712自然段）：写除夕、正月初一及元宵节的盛况。 第三段（第13自然段）：写春节的结束。 板书：起先*结束 （6）说说老北京的春节给你留下了怎样的

27、印象。 老师小结：作者描写了老北京的春节隆重、喧闹、喜庆、团聚的气氛，展示了节日习俗的温馨与美妙，反映出老北京人酷爱生活的思想与追求美妙生活的心愿，体现出老北京的春节独具特色、情趣盎然、魅力十足的年文化。 3.沟通探讨，感受年味。 老师过渡：春节是我国最重要的传统节日，北京人过得这样喧闹、快乐，大街小巷到处都充满着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一件事情，说一说你品出了年的什么味道。（小组沟通，全班汇报。） 学生甲：年的味道是爆竹的味道。孩子们打算过年，其次件大事就是买爆竹。腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；元宵节，小孩子们买

28、各种花炮燃放。整个春节都充满着爆竹的味道、烟火的味道，使得过年特别喧闹。 学生乙：年的味道是饭香食美的味道。腊八粥、腊八蒜、杂拌儿、麦芽糖、江米糖；二十三后，把食物都要打算足够；除夕时家家赶做年菜，到处是酒肉的香味，家家都要吃饺子；正月十五，大家吃元宵。食物可谓是既足够又丰富啊！这是人们在一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着华蜜感与满意感。在香味四溢中， 人们将年过得有滋有味。 学生丙：年的味道是快乐的味道。孩子们可以买喜爱的玩意儿，正月初一人们可以逛庙会，看节目，逛天桥，还能听戏，元宵节的灯会更是绘声绘色。 老师小结：在整个春节的一系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中

29、所包括的五味杂陈，蕴含着最丰富的传统。从吃到穿，从情到景，期盼、祝福，到处流露着人们欢高兴喜过春节的心情，无不体现出节日习俗的温馨与美妙，展示出中华民族追求美妙生活的心理特征和文化传统。 4.品读体会，感受民俗。 （1）课文为我们详细展示了北京春节哪些喧闹、浓烈的画面？你最喜爱其中的哪一幅？找出春节中最喧闹、最喜庆的日子。（除夕和正月十五） （2）走近除夕。 联系你过年时的感受，你怎样理解除夕真喧闹？ 学生甲：这是一种普天同庆的喧闹家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种夜以继日的喧闹家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，除了很小的孩子，全

30、部人都要守岁；是一种团团聚圆的喧闹在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团聚饭。 老师小结：除夕夜可以说是春节中的*，在喧闹、喜庆、团聚的气氛中，人们都在欢欣鼓舞庆祝除夕，反映出老北京人酷爱生活的思想感情。在朗读中要把它表现出来。除夕过后，春节的又一个*元宵节到了。最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。 （3）走近元宵节，赏万家灯火。 老师过渡：假如说除夕是以家庭为单位的喧闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。你能从哪些词句中感受到这种气氛？ 学生乙：灯的数量多，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而漂亮。出

31、名的老铺子要挂出几百盏灯来。 学生丙：灯的种类多，有的有的有的有的。 （4）想象一下，假如你走进了老北京的元宵节灯市，都会看到什么？ 学生丁：假如我走进了老北京的元宵灯市，我将会望见牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，老北京是到处张灯结彩、灯市如昼的喧闹景象。 5.研读全文，充分感受。（出示研读提示） （1）选择自己喜爱的段落反复读一读，把你的感受写在旁边。 （2）小组内朗读自己喜爱的段落，沟通自己的感受。 （3）依据沟通的状况，再读相关段落，补充、完善自己的阅读感受。 6.结束语。 同学们，春节是我国最重要的传统节日。我们的语言大师老舍先生用他朴实的风格，京味的语言，为我们描

32、绘出一幅幅北京春节民风民俗的美丽画卷，使我们在字里行间感受到老北京春节独具特色、情趣盎然、魅力十足的年文化，表达了作者对传统文化的酷爱之情。那么，这么优秀的文章，作者是如何写的呢？下节课我们要细致品尝老舍先生的语言风格，并分析本文的写作方法。 老北京过年 大年三十儿和大年初一： 除夕，是一年的最终一天，为穷岁尽之日故又叫夕而北京人俗称大年三十儿。老北京人们历来将夜为正式的年禧，因为它正是夜连双岁，五更分二年时候，很多送旧迎新的重大庆典都在这天实行。 除夕夜的庆典工作，事实上这天的午前就起先了。供桌上燃起香烛，肃穆庄重的气氛随之而起。20多天的打算工作，大多半是为除夕夜的庆典而操劳的。大年三十儿

33、的主要内容有： 佛堂上供： 老北京人家，几乎家家有佛堂，所供之神有观音、关圣、财神等。不过佛堂的规模相差悬殊，有地位人家可能是一层小楼，或一间正厅，而贫苦的百姓家可能只有一个小佛龛。不论佛堂规模大小，除夕夜一律要上供。供桌也叫接桌，桌上的供品成色和数量，自然是随着佛堂的规模而异的。供品最丰富者为堂，即9类供品，综合起来有：猪头、雄鸡、羊肉、馒头、蜜供、套饼、面鲜、水果、百果、花糕、年饭、素饺、素菜等。此外供桌前还要有按例的五供，即一只香炉、一对烛台、一对花瓶(筒)。烛台上插素蜡，香炉内插好手指粗的子午香(或藏香)。以上供品午前摆齐，正午开燃蜡点香，俗称起香。从今时起香火不行中断，直到破五。 置

34、天地桌： 这是一个临时性的供桌，是除夕专设之桌。一般无大佛堂之家特殊重视天地桌，因为平常对佛供献较少，到年终岁尽时对神佛大酬劳一次，此外，这桌主要是为接神运用。天地桌的内容与常年佛堂有所不同，除共有的挂钱、香烛、五供、大供之外，其受祀的偶像也大都是临时性的，如：百分，它是一本木刻版的神像画册;天地三界十八佛诸神，是一张用大幅黄毛边纸木刻水彩印的全神码;福禄寿三星画像等。以上诸像有的接神后即焚化，如百分。有的则须到破五、甚至到灯节才焚烧。 摆天地桌的位置也不统一，如堂屋地方宽大，可置于屋中，如屋内无地，就置于院中。传闻此夜为天上诸神下界之时，所以民间有此接神习俗。 祭祖也是除夕夜的内容之一： 假

35、如家内有祠堂，仪式就隆重得多。无祠堂之家，此时亦需将影像(或牌位)及遗物请出，在屋内西墙方位设供桌，摆供祭祖。汉人祭祖多半做鱼肉碗菜，南方人寓居北京者，祭祖更隆重，用八碗大菜，中设火锅，按灵位设杯箸。满人祭祖用桃酥、芙蓉糕、苹果、素腊、檀香等。蒙古旗人祭祖用黄油炒黄米面，撤供时用香油炸，蘸白糖分食。不忘祖宗是传统美德，看来不应属迷信范畴。郊区农夫还有的在此夜到坟地请祖宗回家过年的习俗，直到初六，再焚烧钱锭，将祖宗送走。 吃团聚饭是除夕夜必不行少的内容： 在置办的年货中，大部分是食物。打算工作包括烧制年菜。一般在除夕之前，分门别类将食品蒸煮、烹、炸、炖，制成成品或半成品，只等年夜全家品尝。当然主

36、食自然是水饺，至于馅的优劣，则看家庭生活状况而定。一年一度的团聚饭，虽然喧闹，但太费时间，现在人们为节约时间，已不注意自制。较开放的广州，从1985年春节起先，已出现扶老携幼到酒楼吃团聚酒了。 守岁之风俗早在晋代就非常盛行： 在当时的风土记中记载：除夕之夜大家终岁不眠，以待天明，称曰守岁。守岁时所点之蜡烛，叫守岁烛，是一种特制的粗蜡烛。事实上守岁是消磨时间的综合活动。大家吃饱喝足之后，尚未到接神之时，利用这段时间消遣一番，俗称守岁。含意高雅一些，将守岁说成是珍惜光阴，或为长辈祈年益寿。不管怎么说，守岁时大多以消遣为主，如搓麻将、斗纸牌、推牌九等，这样时间过得很快，不知不觉就亥时交子，到了诸神下

37、界的时候了。关于守岁，也有传闻。古时有小妖名祟，除夕时出来害小孩，家长们为爱护孩子，故而守祟，因谐音，又叫守岁。文人守岁，大多做诗抒怀，有的触景生情，有的总结旧作，有的展望将来，留下了不少名篇佳句，这种守岁，算得上是主动有意义的了。接神是为新旧年分野，但接神时间亦不太统一。有的子时一到就起先实行仪式，有的到子正之时，即午夜零点起先接神，有的则在子正之后方接。有的因家庭成员未到齐，可能拖到丑、寅之时亦未可知。 接神的仪式在天地桌前实行，由全家中的最长者主持。 因为诸神所居的天界方位不同，下界时来的方向自然也不同，至于接何神，神从何方来，要预先查好宪书，然后带领全家举香在院中按方位接神。如辛未年的

38、宪书上指示：财神正东、福神正南、贵神东北、喜神西南、太岁神西南等。按方位叩首礼毕后，肃立待香尽，再叩首，最终将香根、神像、元宝锭等取下，放入早已在院中备好的钱粮盆内焚烧。焚烧时同燃松枝、芝麻秸等。接神时鞭炮齐鸣，气氛极浓烈。 接神后，将芝麻秸从街门内铺到屋门，人在上面行走，噼叭作声，称为踩岁，亦叫踩祟。 家庭团拜是接神后的第一件大事。先给祖宗神像叩头拜年，然后依长幼叩头。此后长辈按例要给冲龄晚辈们压岁钱。 过年，是孩子们最兴奋的时候，一般这段时间大人们忙于筹备工作，管得较松，可尽情玩耍，除了一年一度的放鞭炮之外，最想往的是压岁钱。 传闻压岁钱也与祟在除夕出来害小孩有关。因为祟胆怯包着铜钱的红纸

39、包，不再害孩子，故而称压祟钱。事实上，长辈给晚辈小孩钱，是皆大高兴的事，故而沿袭至今。 元旦，北京人俗称大年初一。家庭中团拜之后，男子在这一天的主要任务是出外拜年。 汉族拜年之风，汉代已有。唐宋之后非常盛行，有些不必亲身前往的，可用名帖投贺。东汉时称为刺，故名片又称名刺。明代之后，很多人家在门口贴一个红纸袋，专收名帖，叫门簿。 清代拜年形式较困难。这是由于各个阶层人士的社会地位不同，所带来的习俗也不一样。拜年也称辞岁。有特别关系的人，新年辞岁是必需遵例而行的。如京师大臣必需给皇帝辞岁;王公府第中的包衣人、府哈喇必需给本府主子辞岁;本族的晚辈必需到设有杆子、板子、影堂的族长家辞岁;无论已婚或未婚

40、的女婿，必需到岳父家辞岁等。 除了上述状况外，即是一般的亲戚之间、同行同事之间、邻里之间的拜年。在拜年过程中，凡遇年长者，须三叩头。叩头方式旗人、汉人亦有不同。旗人只叩头不作揖，而汉人在叩头前后均作揖。在拜谒过程中，如主子不在家，就向该家中堂上首叩三个头，如同主子在上，叫朝上磕。在京郊农村，有的主子虽在家，也有朝上磕的，主子在旁答谢。如系平辈受拜之家，须择日回拜。 清代的官场中，对拜年较为重视，为了不徒劳来回，便实行团拜。这种集体拜年好处许多，故其生命力也较强，民国之后更为盛行。甚至直到新中国成立后的50年头、60年头，各单位、团体、工厂等，每逢春节，除实行会餐外，还有团拜之风。其实在节假日人

41、们相互走走，沟通感情，沟通思想，是件好事，但不行流于形式，奢侈时间。现在随着社会的发展，拜年也出现了新形式，如电话拜年，既快又好，互不耽搁，有发展之势。 值得一提的是，老北京拜年是男人们的事，各家妇女不到破五不许出门送贺，即便很近的邻里，只能在院中说话，也不许进屋，即所谓忌门之陋俗。每当除夕夜，院内铺上芝麻秸时起，即等于宣布忌门起先，正月初六，妇女才起先相互道贺。 元旦期间，除上述忌门之外，其他还有很多陋俗和禁忌，其中有的毫无道理，甚至很可笑。明代习俗，新年五更忌讳在床上打喷嚏，假如在床上打了喷嚏，则主今年要生病，若要打喷嚏时，须急速下床。除夕夜，外面有人叫你的名字，不行答应，说这是鬼在叫你。

42、新年之始，洗漱后的第一件事，是到街门内偷听街上行人的第一句话，以卜来年之凶吉，谓之听忏语。将一枚小钱包在饺子里，谁吃到它，主谁一年顺当。将门栓或木在院中连续抛扔三次，叫跌千金。 有些习俗流传甚长远，如一旦打碎器皿，快说岁(碎)岁平安。除夕夜不扫地，不倒泔水、垃圾，怕把财神扫出或倒出。不动刀剪，动则主凶杀或口角。还有不准吃药的习俗，否则会一年生病。(其实需吃药者，已经生病了，耽搁病情，岂不更重!)至于大年初一须吃素，现在可能很少见了，谁家不是大鱼大肉。 有些习俗更显无聊，如不吃稀饭，否则出门会遇大雨;出嫁后的女儿，此时不行回娘家，否则会将娘家吃穷。不许与人争吵，否则一年不交好运;不许说不吉利的话

43、，更不许骂街，否则今年要倒霉，这些禁忌虽属无聊，但可避开，只是小孩子们不懂事，不管禁忌不禁忌，一不顺心，难免口出秽言。如何对待这种童言，人们也想出了绝妙的解法，用毛草纸(现在的卫生纸)擦嘴。含意是把小孩嘴当屁股，说话如放屁，不算数。 无论有多少禁忌，人们在节日期间的心情总是开心的，因为节日的气氛及景象太令人兴奋了。新年新岁之时，每家都在展览自己的年货，所以菜肴都很丰富、酒醴齐备，新正拜节要奉节酒三杯，真一时之快事也。 一般贫困之家，也尽自家之实力，把年过好，虽然贫富之间相差悬殊，规模形式也差异甚大，可是良辰美景人人可得，贫贱富贵各得其乐。各人按各人的财力和爱好来找寻节日间的乐趣。有些观景是根本

44、用不着花钱的。 家乡是北京 北京天坛 天坛，处于北京崇文区天坛内东里，位于故宫的东南方向。在明朝和清朝的时候，这里是皇帝们进行祭天的场所。 天坛的占地面积约为故宫的四倍，主要建筑有圜丘坛、祈谷坛。天坛和故宫一样，呈轴对称分布，圜丘坛和祈谷坛都位于中轴线上，一南一北，中间以石墙相隔。圜丘坛包括了圜丘坛和皇穹宇，祈谷坛内有祈年殿、皇乾殿和祈年门。这些建筑主要是作为祈福祭祀用的。据我了解，天坛的全部宫殿都形成了一个圆形，象征着天，全部的建筑都有自己独特的风格。祈年殿，高38米，屋顶是用蓝色的琉璃瓦盖成，殿堂无大梁，仅靠28根木柱和36根枋桷支撑，超群的建筑艺术，令人叹为观止。 除了圜丘坛和祈谷坛，斋

45、宫、丹陛桥、七星石、长廊等景点也是游客们大爱的地方。斋宫，是北京城闻名的建筑之一，位于西坛门内，是古代供应士兵们躲避风雨的地方。丹陛桥，主要是由白石铺成，连接着南北的圜丘坛和祈谷坛。 天坛门票的价格是依据淡旺季而有所不同。每年的4月1日至10月31日为旺季，门票价格为15元每人，11月1日至翌年3月31日为淡季，门票为10元。景区的开放时间为每天早上6点至晚上9点，景区内部分景点的开放时间为上午8点。天坛景区有许多花草，所以，来天坛旅游的最佳季节是春季和秋季哦！ 北京的胡同 北京的胡同绝不仅仅是城市的脉络，交通的衢道，它更是北京一般老百姓生活的场所，京城历史文化发展演化的重要舞台。它登记了历史

46、的变迁乍一看，北京的胡同都是灰墙灰瓦，一个模样。其实不然，只要你肯下点功夫，串上几条胡同，再和那的老住户聊上一阵子，就会发觉，每条胡同都有个说头儿，都有自己的故事，都有着传奇般的经验，里面的趣闻掌故，时代的风貌，并蕴含着浓郁的文化气息，似乎一座座民俗风情的博物馆，烙下了人们各种社会生活的印记。闲逛其中，到处都是名胜古迹，细细品尝又似北京的百科全书，不少胡同中的一块砖、一片瓦都有好几百年的历史了。从一个个大大小小的胡同院落中可以了解北京市民的生活，包括他们的生活方式、生活情趣和邻里关系。 北京胡同的来源： 北京的胡同大多形成于13世纪的元朝，到现在已经经过了几百年的演化发展。北京胡同的走向多为正东正西，宽度一