一年级语文《看菊花》教案.docx
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1、一年级语文看菊花教案苏教版小学一年级语文看菊花 冰花教案 课题:8看菊花本课初备课时共两课时,本课第一课时个人复备栏 教学目标:1,能正确,流畅地朗读课文。2,学会17个生字,其中9个字只识不写。 重点难点:有感情的朗读课文,体会菊花不怕寒冷的名贵品质。 课前打算:教学挂图,生字卡片。 教学过程:一:看图导入,揭示课题1,看图导入:小挚友,看图说一说,谁在什么地方干什么?2,揭示课题:看菊花。(1)指明读题:留意读准:菊(2)谈话:菊花在什么季节开放?过渡:秋天,菊花开放了。开得好看吗?读了课题就知道了。二:除读课文1,学生看图听老师范读,初步感受菊花盛开的情景。2,学生自读课文,读准每一个字
2、的音。3,指名试读课文,其他同学留意听。4,评议订正。5,出示生字词,学习生字词。指名读,开火车读。正音。去拼音读。6,指导读好长句子。出示:(1)爸爸妈妈/带我去公园/看菊花。(2)公园里的菊花/好看极了。(3)它们/正迎着/深秋的寒风/开放呢。(留意长句子中的停顿)7,再次指名分段读课文。三:学习第一自然段1,指名朗读。2,启发说话:(什么时候)谁(去哪儿)看菊花?3,齐读。四:指导写字1,认读生字卡片上的生字。(口头扩词)。2,记忆字形。“也”“不”“开”通过笔顺记住字形。“许”相识新偏旁3,指导书写。“也”:的第一笔略微倾斜,第三笔要钩出去。“许”:教法同上。4,老师范写,学生描红。
3、板书设计:8看菊花黄的看白的一朵朵菊淡绿的一丛丛花紫红的一片片 练习设计:8看菊花一:数笔画,填空。1,也有()笔,其次笔()。2,很又()笔,第八笔()。二:给下面的生词加上拼音。()()()()开放听话离去很多 教后记: 参与备课人员 课题:8看菊花本课初备课时共两课时,本课其次课时个人复备栏 王重生 教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文。2复习巩固汉语拼音,学会读文中9个生字,学会“放、点”两个生字。3激发学生对菊花的宠爱之情,感悟菊花不畏寒冷的名贵品质。 重点难点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、识写本课9个生字。3、指导朗读其次自然段。 课前打算:1.课件。2.周末和爸
4、爸妈妈一起到公园去看菊花。 教学过程:一谈话导入,激发爱好。1.导入:今日我们学校迎来了很多客人,虽然天气很冷,但校内里盛开的菊花就像我们此时的心情一样,在热情的欢迎客人们的到来。你们喜爱菊花吗?喜爱它什么?2.看图:瞧,星期天早晨,芳芳一家也出门了,他们去干什么呢?3.揭题,师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”,小挚友们把小手伸出来跟老师一起写题目;想一想:怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解4.指导读题。二初读全文,整体感知。1.过渡:看菊花?芳芳看到了什么样的菊花呢?下面请小挚友们借助汉语拼音自己读一读课文,留意读准字音,不添字不漏字。2.生自由读文,师行间巡察,了解学生朗读状况
5、。3.初学生字。(1)课件出示一组生字(都会读了吗?别焦急,我们先来看看生字驾驭得怎么样了)。(2)自由练读;指名读,老师指导;再指名读;齐读。(3)去音节读,课件出示一组词语:菊花爸爸妈妈紫红的开放离去很多一点儿(4)开火车读;齐读。4.检查读书状况,指名分节读文,师相机正音。三细读课文,品尝语言。(一)第一自然段。1.谈话:星期天爸爸妈妈带你去公园玩,你的心情怎么样?瞧你说得多快乐呀!能不能把这种开心的心情带到第一自然段中呢?你来试试。2.指名读第一段;自由练读;再指名读。(二)其次自然段。1.过渡:要到公园看菊花了,多兴奋呀,让我们赶快动身吧!2.课件出示一大片菊花及文字呀,公园里的菊花
6、。公园到了,看到菊花,你想说指名说。老师也想说了:公园里的菊花好看极了。画面出示:公园里的菊花好看极了。3.指导读,你也想这样说吗?指名读,说一说“好看极了”什么意思;再读读看。4.课件出示:黄、白、淡绿、紫红色的菊花。师:是呀,公园里的菊花好看极了,它们都穿着五彩的衣裳,有黄的,有白的,有淡绿的,有紫红的,真美丽呀!谁情愿来试着读读看。5.扩展:你还看过其它颜色的菊花吗?6.指名读,齐读。7.导入下一句:它们穿得那么美丽,在干什么呢?的菊花可真多呀,让我们来数一数吧。8.课件出现一组画面,板书“朵”,板书“丛”,板书“片”。菊花一朵朵,一丛丛,一片片,数都数不过来,让我们发挥集体的力气一起来
7、数吧,齐读。9.谈话:咦,这儿怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原来它们都怕冷,有的谢了,有的只有菊花,正迎着深秋的寒风开放呢!指名读:它们正迎着深秋的寒风开放呢。10.看着这么美的,这么不怕寒冷的菊花,人们怎么舍得离去呢?指名读:人们边走边看,边看边走,舍不得离去。11.课件出示其次自然段内容,齐读。12.尝试背诵(师范背,你能学着老师这样吗?)。(三)三、四自然段。1.人们边走边看,边看边走,他们会想些什么呢?指名说。2.课件出示第三自然段内容,我们来听听爸爸是怎么说的。3.指名读第三自然段。4.听了爸爸的话,你有什么感想?课件出示第四自然段内容。5.指名读第四自然段,指导读好“更好看了
8、”。四学写生字,驾驭写法。1.课件出示生字,指名认读,读后用生字口头组词。2.自学书后笔顺,指名说,课件出示笔顺,帮助记忆。3、师范写生字,讲清书写要求。4、在书上描红。5、完成习字册。 板书设计:8看菊花颜色多看菊花开得盛大家都喜爱它不怕冷 练习设计:8看菊花一:扩词。许()()看()()二:写义词。宠爱()好看() 教后记: 参与备课人员 课题:练习3本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏 教学目标:1字词句综合练习,学会利用太阳辨别方向。2按从上到下的笔顺规则,照样子练习书写上下结构的字。3朗读背诵儿歌。 重点难点:学会利用太阳辨别方向。 课前打算:教学挂图 教学过程:一、教学第一
9、题:学习字词句1指导学习第1小题。审题。读题,明确要求。指导。老师范读,边读边勾画山冈、太阳。老师:小挚友这时你站在山冈上,面对刚刚升起的太阳,读读儿歌,就知道该怎样辨别方向。学生自由读儿歌。探讨:你学会怎样辨别方向了吗?请一名同学上台辨别方向,集体评议。同桌相互演示,集体演示。齐读儿歌。2指导学习第2小题。审题。读题,明确要求。探讨:谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌?齐背儿歌。学生独立思索,完成填空。指名上黑板填空,追问:你能说说自己的理由吗?表扬填写正确的同学。小结:3指导学习第3小题。审题。读题,明确要求。探讨,沟通。老师:课前,老师布置同学们回家搜集资料,想想中午怎么利用太阳辨别方向。
10、下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。组织学生沟通,组织学生汇报学习结果。(3)小结小挚友们的表现值得老师表扬。第一大家通过自己搜集资料明白了中午如何利用太阳辨别方向。其次同学们用自己喜爱的方法展示自己的视察结果,特别了不得。以后,小挚友要接着这样去做。二、教学其次题:学写铅笔字1审题。读题,明确要求。2指导练习描红,仿影。出示卡片认读:花、点、前。指导辩析3个字的异同。复习描红和仿影的要求:一笔描成,笔笔到位。学生练习描红,仿影,老师巡察。3指导练习临写。视察3个字的笔画在田字格里的位置。指名上黑板临写“花、点、前”。评价、订正。提示学生留意每个字上下两部分的大小比例。学生按要求练习临写。
11、三、教学第三题:读读背背1审题。读题,明确要求。2指导。看图:图上画的是什么地方?有一个什么样的小姑娘?她在干什么?自由读儿歌,想想儿歌里都写了哪些内容。指读儿歌,订正错误读音。探讨:读儿歌,你仿佛看到了什么?练习朗读,试着把自己想到的用朗读表现出来。3边看图边练习背诵,会背的给自己画一颗星,背得有感情可以画两颗星。沟通汇报背诵状况。 板书设计:练习3学用字词句:利用太阳辨别方向写好铅笔字读读背背 练习设计: 一看拼音,写词语。 dongfangfangxiangmingtiandadi ()()()() pengyouguangdaqiutiankaifang ()()()() 二先组词,再
12、造句。 开() 听() 友() 全() 方() 教后记: 参与备课人员 课题:练习3本课初备课时共2课时,本课第2课时个人复备栏 教学目标:、通过阅读,练习,知道打电话的一般步骤。、知道通电话时做到讲话内容集中,语言简明,口齿清晰。、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。 重点难点:、重点:打电话的一般步骤。、难点:打电话内容集中,语气简洁。 课前打算:教学挂图,电话机 教学过程:、提问激趣,导入课题。小挚友,三(1)班王小红同学因为学校组织看电影,要迟点回家,又怕妈妈在家等她。你们能帮她想个方法,怎样让她妈妈在家里知道这个事儿?(引导学生明白打电话比较快、便利)、读一读。()读自然段,想想打电
13、话首先要做什么?()你知道怎么样拨号码吗?()怎样知道号码已经拨通了?、听示范电话,思索问题。()听录音电话对话。()思索探讨:、录音是谁与谁的电话对话?、王小红想告知妈妈什么?、改:你觉得打电话中应留意什么?()师小结:、通话时,做到内容集中,语言要简明扼要。、通知时要留意运用礼貌用语。、试一试(分角色)同桌之间学生上台表演师检查(选名中下生演)、练一练。()阅读课文第部分,思索:、王林要打电话给谁?怎样称呼?、告知王林妈妈什么事?、这个电话你该怎么打?()检查()在说的基础上,各自设计对话。()自愿上台表演,共同评议。()师小结。()同桌练习。 板书设计:打电话先:拿耳机,拨号码接通电话接
14、着:向对方问好问清单位再:请对方找通话人作自我介绍然后:起先通话 练习设计:(选择一题)()给班主任打个电话,告知自己家的电话号码。()给远方的亲戚打个电话,告知自己学会了打电话。()给本地少年宫打个电话,问问有关事项。 教后记: 参与备课人员 课题:识字4本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏 教学目标:学会本课生字,细致视察图画,借助图上描绘的事物去理解字词。 重点难点:学会本课生字。 课前打算:挂图生字卡片 教学过程:一、看图导入小挚友们,请大家看这幅图:这是什么地方?小挚友们在干什么?今日我们就一块到大自然中去采集昆虫标本,探究大自然的奇妙,好吗?二、看图学文,学习部分生字词1出
15、示图:小挚友们,你们知道什么叫标本吗?2星期天,生物小组的同学们为了举办一次昆虫学问竞赛,他们确定采集一些昆虫的标本,他们到哪儿去找昆虫呢?三、读准字音,归类读词3小组读。齐读。1,学生自读,出示生字词。2认读生字、正音。4用“采、集、虫”口头扩词。四、指导写字1学生照笔顺提示,自由练习书空。2重点指导:集:采:3老师范写。学生描红,仿影写生字。 板书设计:识字4 练习设计:填空1,采:共有()笔,第四笔师(),第六笔师()2,集:共有()笔,笔顺师()3,虫:共有()笔,第五笔() 教后记: 参与备课人员 课题:识字4本课初备课时共2课时,本课第2课时个人复备栏 王重生 教学目标:学会生字,
16、了解一些昆虫的名称,培育学生探究自然的爱好。 重点难点:学会生字,了解一些昆虫的名称 课前打算:挂图生字卡片 教学过程:一、复习巩固旧知。1读生字、新词卡片。2书空“采”、“采”的笔顺。二、接着看图学词语。1假日里,同学们来到了大自然中采集标本多快乐呀!谁来说说图上有哪些昆虫?2学生小声借助拼音自读生字词。指名认读、正音。3理解词义。出示蝴蝶标本,这就是用蝴蝶做成的标本,蝴蝶的种类许多,各种各样,也特别的美丽。“蟋蟀”又叫“蛐蛐”,它是怎么叫的?你们知道吗?它的叫声不是用嘴巴发出来的,而是通过翅膀的磨擦产生的。哪些小挚友捉过蜻蜓?它是益虫,能歼灭蚊子,所以,我们应当爱护它,不要捕获它。三、诵读
17、韵文1归类读韵文。2齐读,边读边想大自然的美景。3背诵课文,边背边想像。四、指导书写1教学生字“牛、蚂、蚁”。2学生照课文提示说笔顺。3记忆字形。 板书设计:识字4牛、蚂、蚁 练习设计:一:组词蚂()以()生()采()马()蚁()生()来()二:找出不是同类的词语1,田野树林花丛中午2,蝴蝶蜻蜓狐狸螳螂3,奶牛黄牛天牛水牛 教后记: 参与备课人员 课题:识字5本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏 教学目标:学会本课生字和由这些生字组成的词语,能按笔顺描红。 重点难点:能按笔顺描红。 课前打算:挂图生字卡片 教学过程:一、创设情景1看图提问,图上画的是什么地方呀?2你们觉得图上的大海美不
18、美呀?今日我们就一块去大海边领会一下大海的风光,好吗?二、指导看图,练习说话1谁来说说海边都有些什么?(相机出示字卡:沙滩、,贝壳、脚丫)沙滩:贝壳:脚丫:2那么在海面上又有些什么呢?(相机出示字卡:海鸥、花)远处满载而归的渔船乖海风正渐渐地驶入海港,一片丰收的景象。(出示字卡:海风)3你觉得大海美吗?为什么?三、借助拼音,读准字音1在小组里自己轻声读读这些生字词。2指名读,正音。3齐读,边读边想像大海的美景。四、学习生字,指导书写1齐读生字和新词。2重点指导书写“风”、“浪”。3学生根据笔顺提示在课本上描红。 板书设计:识字5 练习设计:识字5一:给词语加拼音山水()贝壳()风浪()晚上()
19、二:写笔顺风:-共()笔晚:-共()笔 教后记: 参与备课人员 课题:识字5本课初备课时共2课时,本课第2课时个人复备栏 王重生 教学目标:能按笔顺描红生字。体验在海边沙滩玩耍的乐趣,感受大海的漂亮富裕。 重点难点:能按笔顺描红生字。 课前打算:生字卡片 教学过程:一、检查复习、巩固旧知1听写生字:沙、风。2用“风、沙、贝、浪”口头组词。二、接着看图学文1出示插图:满载而归的渔船上装满了什么?(相机出示字卡:珍宝、海带、鱼虾)2请你们想一想:这时渔民们的心情会是怎样的呢?3大海是这么的富裕,渔民是那样的兴奋,在小组里再说一说这些词,体会一下渔民们的心情。4当太阳落山时,渔船停靠在港湾,天空出现
20、了什么?(相机出示:港湾、渔船、晚霞)5红色的晚霞、蔚蓝的海水、金色的沙滩,这样的景色美吗?该作怎么说?6自己读读生词,体会大海和人类之间的关系。三、诵读韵文1指名读韵文,体会大海的漂亮和富裕。2自由练习背诵。3学到这儿,大海给你留下什么样的印象呢?四、学习生字词,指导书写1齐读生字词。2学写“渔”。认读,按笔顺提示说笔顺。学生描红,留意左右结构,左窄右宽。3学写“晚”。认读,记忆字形。老师范写右边的“免”。学生描红。 板书设计:识字5风、沙、贝、浪 练习设计:一:比一比组词贝()鱼()很()少()风()渔()浪()沙()二:用下面的词说话风:-。鱼:-。 教后记: 参与备课人员 课题:识字6
21、本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏 教学目标:1,学会本课生字和由这些生字组成的词语。相识1种笔画。2,能有依次地视察图画,相识图上描绘的事物。3,了解大成都市里现代化的建筑和设施,体会祖国现代化建设日新月异的成就。 重点难点:学会本课生字和由这些生字组成的词语。 课前打算:挂图生字卡片 教学过程:一、导入新课小挚友们,你们宠爱自己的城市吗?我们的城市,每天都在起着日新月异的改变。今日,我们就一起去了解一下现代化城市的新面貌,好吗?二、看图学词语1(出示插图)图上有些什么?2你在哪儿见过的,是什么样的?能向大家介绍一下吗?三、借助拼音,读准字音1学生自读课文。要求:看清音节,读准字音
22、。2指名读,正音。3齐读。四、图文结合,巩固词义1做“找挚友”嬉戏,要求学生把字卡贴在相应的图旁边。2自读韵文,说说现代化城市还有哪些改变。五、诵读韵文1齐读韵文,想像现代化城市的新面貌。2老师指图引导背诵。3学生看图自由练习背诵。4指名背诵。小组背诵。六、巩固练习做嬉戏“小导游“七、学习生字,指导书写1。学习生字:泉、厅、林、阴2提示重点字的写法。3学生根据笔顺提示在课本上描红。 板书设计:识字6 练习设计:一:写笔顺1.厅:2.道:3.车: 教后记: 参与备课人员 课题:识字6本课初备课时共2课时,本课第2课时个人复备栏 教学目标:1,学会本课生字和由这些生字组成的词语。2,了解大成都市里
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