安全教学工作计划高三第一学期_高三年级第一学期教学工作计划.docx

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1、安全教学工作计划高三第一学期_高三年级第一学期教学工作计划高三年级第一学期教学工作安排一、指导思想、备考要求、学情分析、工作思路，树立三种意识以市县教化局教学工作会议精神为指导，详细落实学校制定的教学工作目标，真抓实干，精益求精，将“精” “细”“实”的教学管理落到实处，将柴沟堡一中品牌擦得更亮。1.指导思想：树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。树立质量意识，就是要坚固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考必胜”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓老师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。落实备考要求，就是要备考中落实科

2、学备考、合作备考、激情备考和人文备考。力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，激励老师合作、进取，激励班级完成工作任务，力争年级2013年高考完成学校下达的一本线基本目标10奋斗目标12和二本线基本目标50奋斗目标55指标任务，力争600分以上人数有所超越。2.工作思路：以备考为中心，以学生为主体，以过程管理贯穿始终。在确保二本稳中有升的前提下，打一本翻身仗。在确保理科优势的前提下，打文科翻身仗。在确保应届优势的前提下，实现应届与往届俩条腿走路。3.学情分析：分析学生、分析老师，做到心中有数。学生状况：本年度高三年级应往届共有教学班16个，其中理科班10个，文科班6个，在校学生900人，

3、其中理科580人，文科320人。考生稍多于往年，但应届生稍差于去年。老师状况分：全年级老师55人，其中有高级老师15人，13人未送过毕业班，是一支扎实肯干、敢于拼搏的老师队伍。4.备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考由于应届高三期末统考成果不太志向，2013年的高考，对我校的办学声誉和社会影响再一次是一个严峻挑战。因此，我们必需保持醒悟的头脑，合理定位，找准目标。加强过程管理，优化备考过程。努力营造深厚的备考氛围，形成领导鼓劲，老师卖劲，学生较劲的良好局面。全力完成学校下达的各项教学任务：本一上线人数争取突破12人，本二上线人数争取突破55人，力争600分以上人数有所超越。科学备考

4、，就是要做到以课标和考纲为依据，依据教学进展、学生发展状态，确定目标并实行恰当措施保证完成与逐步提高；探讨学科最切合学生实际最见实效的教法学法；探讨教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、最干脆、最有效的方法。合作备考，就是要做到学科备课组要合理分工、合作探讨，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一样的资源；班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹支配；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。激情备考，就是要做到学生对学习对老师充溢信念，老师对班级对学生充溢信念；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增加教的

5、自信、学的自信。有安排、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐性、细心、用心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。人文备考，就是要做到学生在老师指导督促下将懂学问、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老阅历、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；学科内注意基础、落实学问与讲究方法、提升实力相协调，学科之间留意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与沟通，学会宽容与观赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和

6、谐、生生和谐、干群和谐。5.树立三种意识：目标意识、责随意识、奉献意识年级依据阶段、班级等状况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”、“二本门”目标落实的过程；班级依据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，落实导师制，留意学生的分别提高、分类达标；学科依据班级与学生状况，保证优生率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。二。详细工作措施，建章立制，科学规范，全力抓好高三管理（一）抓好常规教学，强化集体备课1.强化群体意识，抓实备课与教研：1）各备课组要结合课标、大纲、考纲，依据教学实际，制定出切实可行的教学安排。安排的制定要体现总体安排与阶段安排相结合。2）统一高考三轮复习进度。第一轮复习：2012年8月10日至2013年2月底；其次轮复习：2013年3月初至4月底；第三轮：2013年5月初至5月底。3）各备课组要明确第一轮复习常规要求：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科学问体系同时还要兼顾实力渗透。选择合适的资料，留意各科高考学问点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和驾驭，扎扎实实地夯实1234下一页