大班科学教案：动物之间的联络.docx

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1、大班科学教案：动物之间的联络大班科学教案：动物尾巴的用处 活动打算 1、活动前阶段下发活动调查表（详细内容见附）。 2、将幼儿与家长一起收集的有关动物尾巴的资料：图片或书籍，布置成展区。 3、“动物尾巴妙用”的录像带。 4、鱼、牛、松鼠、袋鼠等尾巴妙用的图片资料。 5、彩笔、纸若干。 活动目标 1、相识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。 2、通过不同的途径收集有关动物尾巴的资料，在看看，说说，问问，画画的过程中沟通对动物尾巴的相识。 3、情愿倾听他人的发言，初步积累倾听和沟通学习的方法。 活动过程 1、参与动物尾巴展览会，了解常见动物尾巴的用处。 老师：欢迎小挚友到展览会上来参观，

2、参观的时候请小挚友细致看看这些动物的尾巴是什么样的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用处？有什么问题或不明白的地方，请小挚友记在心里，等参观结束的时候我们一起来解决。 （1）幼儿自由参观展览会上的一些图片，书籍等，并自由交谈。（老师倾听并轻声与幼儿沟通：看看它的尾巴是什么样的？猜猜它的尾巴有什么用呢？假如幼儿向老师提出了问题，老师可以轻声回答，并提示他等参观结束后再去考考其他小挚友。） （2）结束后沟通：你看到的动物的尾巴是什么样的？象什么？ 老师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢？ （3）老师有重点地请几个带鱼、牛和松鼠、袋鼠尾巴图片资料的幼儿介绍自己

3、带的是什么动物，它的尾巴有什么用处，并回答参观者（幼儿）的自由提问。 老师：欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。等讲解员说完后，假如参观的小挚友有什么问题可以向讲解员提出来。 该幼儿在介绍的时候，老师有意识地提示他结合图片来介绍。假如回答不出，可请别的同伴帮忙，或由老师补充。 （4）请带其他动物尾巴资料的幼儿上来介绍。 2、再次参观展览，巩固对常见动物尾巴用处的相识。 老师：通过小小讲解员的介绍，小挚友知道了一些动物尾巴的用处。请小挚友再去参观一下动物尾巴展览，想一想，假如动物的尾巴相互交换，行不行？为什么？ （1）自由参观，相互沟通，老师个别询问，了解幼儿的驾驭状况。 （2）结束后沟通：动物

4、的尾巴相互交换行不行？为什么？ 老师：小挚友说的都特别好，每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能驾驭前进的方向，比如鱼；有的尾巴能驱逐蚊虫，比如牛等等。尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用。 （3）老师以问答歌小挚友想一想，总结幼儿所探究到的动物尾巴的妙用。 老师：小挚友，想一想，谁的尾巴象扇子？ 小挚友，想一想，谁的尾巴象把伞？ 小挚友，想一想，谁的尾巴象钩子？ 小挚友，想一想，谁的尾巴象凳子？ 3、观看录像，了解更多动物尾巴的妙用。 老师：今日老师还带来了一些其他动物的资料，请小挚友看一看这些动物的尾巴有什么用？ （1）老师播放录像，幼儿宁静观看。 （2

5、）请幼儿谈谈自己的发觉。老师提问：“你喜爱谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？” 延长活动 幼儿以绘画“我最喜爱的动物尾巴”的形式记录自己参观后的收获，并将自己的作品布置到图片展区，自由沟通观赏。 在区域活动中增加“动物找尾巴”的材料，让幼儿把动物和它的尾巴进行匹配，巩固对动物尾巴的相识。 附： 主题活动调查表 活动名称：动物的尾巴 幼儿姓名： 时间： 您见过哪些动物的尾巴？ 您知道哪些动物的尾巴有妙用？请列举并说明用处。 您的孩子了解哪些动物的尾巴的用途？请列举。 请您帮忙收集介绍动物尾巴的图片、书籍、录像带。 大班科学教案：会爬的动物 活动目标 1、相识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各

6、种爬行方式。 2、通过视察图片了解爬行类动物的外形特征和生活习性。 活动打算 1、课件-动画片：我真幸运 2、ppt课件：会爬的动物 活动过程 一、观看动画片，幼儿的爱好。 1、你们喜爱小动物吗？想不想看小动物的动画片？ 2、播放动画片：我真幸运 老师：你们在动画片里看到了哪些小动物，它们是怎样行走的？ 谁是会爬的动物？ 二、相识爬行动物 课件：会爬的动物 引导幼儿看图感知爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的相识。 1、视察相识蜥蜴。 （1）你相识这些蜥蜴吗？他们身上有什么？他是怎样爬行的？ 你还知道他们有什么特别的地方？ （2）小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，但是没有眼皮， 所

7、以他的眼睛始终睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。 壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。不过，她还会再长出一条尾巴来。 壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。 2、视察相识蛇。 （1）蛇是怎样爬行的？蛇有脚吗？他是怎样爬行的？ 请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗？ （2）小结：蛇的种类许多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。 蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。 毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做药。 3、视察相识鳄鱼。 （1）鳄鱼是什么样子的？你知道鳄鱼是怎么爬的？请你学一学。 （2）小结：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的

8、身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗大的尾巴像钢鞭。 他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。 假如他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫人胆怯。 4、视察相识乌龟 （1）乌龟是什么样子的？在水里和陆地上他是怎样行走的？ 你还知道乌龟有哪些奇妙的本事？ （2）小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物损害他的时候，乌龟的头和四肢立刻会缩进壳里去。 乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，乌龟也能在水里游动。 乌龟的行动很慢，小花也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。 三、爬行动物的特征 1、身体表面覆有鳞片或角质板； 2、运动时采纳的爬行方式，四肢向外侧延长，腹部着地，匍匐前进。 3、都用肺呼吸，

9、体温不恒定，会随外界的温度改变而改变， 所以在寒冷的冬季要冬眠，在燥热的夏季要夏眠。 4、爬行动物为有脊椎的冷血动物，它们的身体表面覆盖着鳞片。 5、爬行动物的心脏只有三个心室，不象其他动物有四个。 6、绝大多数爬行动物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再诞生。 四、嬉戏爬一爬，猜一猜。 启发幼儿扮演自己喜爱的动物到前面来爬一爬，其他幼儿猜一猜是什么动物， 怎样爬更像动物爬，学习仿照爬行的动作。 大班科学教案：动物和天气 活动目标 1、知道一些气象改变与动物习性改变之间的关系。 2、能依据动物的特别表现来推断并预报天气。 3、对探究天气奇妙感爱好。 活动打算 1、图片-蚂蚁搬家 2、纸、笔、

10、展板。 活动过程 一、谈话引起幼儿对动物能预报天气的爱好。 1、老师：明天会不会下雨？怎样才能知道天气会不会改变呢？ 2、老师：除了天气预报会告知我们天气的改变，还有谁会告知我们？ 3、老师：小动物们知道天气要改变了，会有哪些反常的举动呢？ 二、老师引导幼儿探讨哪些动物能预报天气。 1、观看下雨天蚂蚁上树的图片，引导幼儿视察蚂蚁在下雨天的表现。 2、提问：它们是谁？在干什么？为什么要这样？ 3、老师讲解并描述蚂蚁搬家的缘由。 4、讲解并描述 “蜻蜓”“燕子” 低飞的故事。 提问：除了蚂蚁能预报天气外，你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的？ 5、请个别幼儿在大家面前介绍，激励幼儿说出

11、与别人不同的内容， 老师在黑板上用简洁图标记录幼儿讲解并描述的动物。 三、老师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿探讨的内容。 1、老师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的状况。 2、老师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的， 用绘画的形式表现出来，并布置成展板。 四、老师和小挚友一起总结成一首儿歌，并嬉戏。 1、动物世界真奇异，它能预报天下雨。 蚂蚁搬家要下雨， 小鱼水上游要下雨， 燕子低飞要下雨， 蜻蜓低飞要下雨， 乌龟冒汗要下雨， 天晴青蛙捉虫静静静， 树上知了声声叫，下雨知了无声响， 青蛙呱呱叫。 真好玩！哗啦哗啦天下雨。 2、小挚友扮演动物玩下雨的嬉戏。 大

12、班科学教案：动物的爱护色 活动目标 1、使幼儿了解一些动物具有与环境一样的爱护色，理解爱护色的作用。 2、通过视察，增加探究动物奇妙的爱好。 活动打算 Ppt课件：动物爱护色 活动过程 一、图片引入，激发探究爱好。 出示图片小狐狸 老师：小狐狸找不到挚友了，小挚友能帮助找一找吗？ 小狐狸为什么会找不到呢？ 请用“我在xx地方找到了谁”表述。 二、沟通、探究 课件演示 1.请小挚友细致看看动物和它们躲的地方，你发觉了什么？ (幼儿回答后小结) 像斑点蛙等动物的颜色和四周环境的颜色很相像，这就是动物的爱护色。 2.动物的爱护色有什么作用呢？ 小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的爱护色， 以

13、此来隐藏自己，不让敌人发觉。 3.课件演示，逐一出示图片 相识这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用爱护色爱护自己？ 请小挚友视察后和同伴沟通。 小结：小挚友真聪慧，沟通了很多动物的爱护色，动物世界很奇妙， 为了爱护自己更好的生存，很多动物都有和环境相近的爱护色，有的动物的爱护色更奇妙。 4.课件演示：紫色的蟹蛛 在这个图中你发觉了什么？谁能说说为什么很难看到蟹蛛？ 老师适当小结。 三、提升、扩散。 生活中人们也很聪慧，依据动物的爱护色想到了爱护人类自身， 小挚友想一想人类会怎样利用呢？ 活动延长 解放军为什么要穿迷彩服？ 大班科学教案 动物运动会 活动目标： 1、通过动手操作

14、，感知弯道和直道的测量方法。 2、能有秩序地动手试验，初步建立测量的概念。 3、喜爱科学探究活动，提高逻辑思维实力。 活动打算： 1、跑道示范图一张，4个小动物图片，磁性大围棋子若干，揣测记录表一张。 2、幼儿跑道图，勾线笔，围棋子果敢，记录表人手一份。 3、活动前每人设计一张名片贴在胸前。 活动过程： 一、导入动物运动会情节，引起幼儿的测量爱好 老师：今日这里要开小动物运动会，请你们来做小裁判，好吗？（老师边演示图片边导入小动物进行跑步竞赛的情节） （1）老师出示跑道：你们看，这时什么？跑道上的数字代表什么？（第一跑道等） （2）老师：小动物从哪里起先起跑？又跑到哪里？（幼儿指出） （3）老

15、师出示小动物图片，并起先竞赛，竞赛结束后，老师引导幼儿探讨竞赛结果：竞赛结束，小动物们发生了争吵，有人说不公允，你觉得呢？ （4）幼儿自己选择，表达自己的看法和理由，引导幼儿发觉问题：各条跑道的长度不一样长。 二、幼儿自己动手测量，感知弯道不同的长度 （1）老师：各条跑道的长度是否一样呢？我们可以有什么方法知道每条跑道的长度呢？（量一量）用什么量呢？ （2）老师出示测量工具围棋子，介绍记录表，提出操作要求 （3）幼儿测量跑道，并做好记录。老师巡回指导 三、探讨测量结果 （1）老师引导幼儿看记录表，发觉新的问题，并展示幼儿的记录表，幼儿个别讲解并描述。 （2）老师小结：现在经过用围棋子测量后发觉

16、竞赛不公允，因为四条弯道跑道不一样长。 四、找各跑道不同的起点，巩固测量方法 （1）老师：既然四条跑道的长度不一样长，说明刚才的竞赛不公允，既然竞赛不公允，就要重新竞赛，那么才算是公允的竞赛呢？（引导幼儿说出要跑一样长的距离） （2）老师：经过商议，小动物们确定都跑13个围棋子的长度，不过他们有个要求，终点不变，请你们帮小动物们找出起点，怎么找呢？幼儿探讨 （3）请个别幼儿上来操作找起点的方法，引导幼儿可以从终点往回摆棋子找不同的起点 （4）幼儿操作，找起点、老师指导实力较弱的幼儿 五、展示操作结果，评价幼儿的操作 （1）请个别幼儿介绍。 （2）播放课件，观看运动员跑步竞赛起跑的图片，进一步感

17、知运动会上弯道跑道的不同起点。 幼儿园大班科学教案：动物的翅膀 活动目标 1、相识各种动物的翅膀，学习运用视察记录表。 2、激发幼儿参加科学活动的爱好。 3、幼儿能大胆想象，情愿表达自己的想法。 活动打算： 1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展。 2、实物投影仪。 3、视察记录表若干。胶棒、记号笔人手一支。 活动过程： 一、带领幼儿参观翅膀展，初步视察，激发幼儿的探究欲望。 1、参观动物翅膀展。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书） 师：小挚友，今日我们一起去参观动物翅膀展，在参观的时候我们要细致视察它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点。 2、引导幼儿分析探讨。 提

18、问：“刚才你看到了哪些动物？”“它的翅膀是什么样子的？” “它会飞吗？” 幼儿探讨、回答。 老师小结：原来，动物们的翅膀是不同样的，有的有羽毛，有的没有；有的有两对翅膀，有的只有一对；有的会飞，有的不会飞。现在我们再去细致地视察一下，然后把你看到的记录下来。 二、其次次参观，学会运用视察记录表。 1、出示、介绍视察记录表“首先请小挚友选一个自己喜爱的动物，将它们的小图贴在左上角，然后依据你视察的内容分别记录在下面”。 第一：“它的翅膀上有羽毛吗？假如有，我们可以做一个什么样的标记？没有又可以用什么来表示呢？”（幼儿探讨，回答） 其次：“它有几对翅膀呢？我们可以用什么标记来表示？”（幼儿探讨）

19、第三：“它会飞吗？可以做什么标记？”（幼儿探讨） 2、幼儿自由视察记录，老师在旁赐予指导和帮助。 “现在我们就拿上记录表，选择你感爱好的动物去视察吧！” 3、集体讲解并描述自己的视察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。 三、师生共同总结，得出结论。 1、“动物有翅膀就肯定会飞吗？”（不是）“哪些会飞哪些不会呢？”（鸡、鸭、鹅等不会飞，鸟、蜜蜂、蝴蝶等会飞。） 2、“哪些动物的翅膀有羽毛？”（鸡、鸭、鸟等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等没有。） 3、“哪些动物有一对翅膀，哪些有两对呢？”（鸟、鸡等有一对，蝴蝶、蜻蜓等有两对。） 4、“你还知道有那些动物也有翅膀呢？它们

20、的翅膀又是怎样的？”幼儿依据已有阅历回答。 四、幼儿自由想象“假如我有一双翅膀”。 “假如我们人也有翅膀那该多好呀！你们想要翅膀吗？假如有一对会飞的翅膀，你想做什么呢？”幼儿畅谈。 “小挚友们想得真好，我们一起到班上去把我们美妙的愿望画出来吧！” 带幼儿出活动室。 幼儿园大班科学教案：了解动物特别的本事 活动目标 1.了解动物的特别本事，知道人类的很多独创创建都与动物有关。 2.能利用对动物本事的的相识进行大胆想象，设计自己的的新独创。 活动打算 各种动物图片及依据动物独创的物品的图片，笔、纸等。 活动过程： 1.音乐导入：动物仿照操，随音乐做动作。 师：刚才我们做了动物仿照操，你喜爱小动物吗

21、？你喜爱什么的小动物？为什么喜爱它？它有什么本事？下面老师跟小挚友一起相识几个小动物挚友： 2.出示图片一： 师：你喜爱小鸟吗？它有什么本事？ 幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起仿照小鸟飞。 师：我们假如想到自己想去的地方要怎么办？ 幼儿：坐飞机。 师：我们一起学飞机起飞的动作。 师：飞机与小鸟有什么相同之处？ 得出结论：飞机是依据小鸟的原理制造的。 3.图片二：蜘蛛知网。 师：蜘蛛为什么知网？生活中有什么东西与蜘蛛网相像？（渔网、捕蝶网、纱网、等。） 结论：生活中的网状物品就是依据蛛网的原理制造的。 4.图片三：海底世界。 师：水里有什么？鱼有什么本事？鱼用什么游泳？（鱼鳍）出示

22、船的图片。 师：鱼鳍像船的什么？（船桨）我们仿照一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么？（瓦片） 结论：瓦片是依据鱼鳞的原理做的，船就是依据与游泳的本事制造的。 5.总结：其实，只要你是个细心视察的孩子你会发觉生活中的许多东西都是仿照小动物本事做的。 6.嬉戏：猜一猜 我们来玩个嬉戏。逐一出示鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）：下面我会出示许多图片，细致看假如你觉得哪张图片是仿照鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）做的你就大声喊“停”。 活动延长： 1.小挚友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的？ 大象吊车 螃蟹钳子 变色龙迷彩服 人跳舞机器人跳舞 鲨鱼潜水艇等。 2.

23、我们小挚友来当小独创家依据小动物的本事，也来设计个小独创吧。相互沟通自己的小独创，结束活动。 大班科学教案：风 活动目标： 1、萌发对自然现象的爱好和探究欲望。 2、知道风的形成原理，探究产生风的各种方法。 3、初步了解风与人类的关系。 活动打算： 1、已经有过玩风车的阅历。 2、每组一筐能产生风的物品。 活动过程： 1、幼儿回忆自己玩风车的感受。 今日早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？（小结：是风让小风车们转起来的。） 2、用筐内物品探究产生风的方法。 （1）幼儿自由探究，老师巡回指导。 那现在教室里有没有风呢

24、？我们小挚友能不能想方法变出风来？老师为你们打算了许多东西，你们也可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。 （自评：注意视察和倾听，把握教学契机 苏联教化家苏霍姆林斯基曾指出：老师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应当只盯着看我教的孩子们会了没有？ 孩子们是不是按老师的规定在活动？ 应当以发展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、沟通和思索，只有留意视察儿童的言行举止了，留意倾听儿童的言语、交淡了，留意思索孩子的实际水平和发展进程了，才能把握幼儿的心情表现、心理须要、实力水平，然后针对儿童去做，开出调理配方，充分体现引导者、帮助者、教化者的作用，以满意幼儿发展的

25、需求。这样真正收到实施素养教化，为幼儿一生的发展打好基础促进每个幼儿富有特性的发展的育人目标。在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只留意了让幼儿自由探究和探讨，而没有能仔细地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教化教学活动陷入了老师无法把握的境地。在后来经过了反思，我留意了这一问题，在这个环节中留意细致倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教化方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。） 12 （2）幼儿讲解并描述。谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？（小结：小挚友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。） （

26、3）师生共同小结风的形成原理。 我们刚才用纸扇、用嘴吹就让四周的空气动起来，空气一动起来就有了风。 那你们想一想我们怎样才能让风大一点？怎样让风小一点？（小结：当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大；当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。） （自评：给机会让幼儿自由探究，主动学习 对于儿童来说，外面的世界就是一个神奇的未知世界，有很多让他们感到新颖的事物和现象，都能激发他们的新奇心，让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简洁化的教化方式老师的干脆告知来让幼儿获得学问，而忽视了儿童在教化过程中的主动探究。纲要指出要强调幼儿的主动学习，还指出：科学教化要尽量让幼儿实际参与探究活

27、动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣、应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象、应供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。所以，在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品，特地拿出了时间，给幼儿以自由探究的空间。课中，我没有干脆告知幼儿怎样才能产生风，而是用了肯定的时间让幼儿用我为他们打算好的材料来自己探究、发觉产生风的方法，在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时，我又让幼儿自由的探究、发觉，加之一个嬉戏，大家在轻松开心的氛围中总结、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正如皮亚杰所说的，儿童独立摸索，

28、看起来是奢侈了时间，事实上恰恰是赢得了时间。） 3、初步了解风的用途和危害。 风在我们生活中有哪些用呢？ 风有这么多好的地方，那它有没有不好的时候呢？ 刚才我们小挚友说了风在许多时候都对我们有许多好处，但它也有不听话的时候，会给人类带来许多灾难。那我们平常应当怎样做才能削减风的危害呢？ （自评：培育环境爱护意识和行为大自然以其无比宽广和慈祥的胸怀，在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物雪、雨、风、雾等等，还有光、热、水、土、动植物等，孩子们用它们做嬉戏，感受、体验和发觉着自然界的改变和奇异。而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系。纲要中指出：在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自

29、然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。因此，我们就应当从孩子们在生活中经验过、有阅历的事起先，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培育他们对环境的关爱之情。） 12大班科学：动物的房子 活动目标： 1、知道动物是大自然中的一员，是人类的挚友，初步了解动物的生活习性。 2、 观赏画面和连线的方式，帮助动物找到自己的房子，感知动物居住的环境。 3、产生爱护动物爱护环境的意识。 活动打算： 1、幼儿用书人手一册，实物展示仪。 2、 动物居住地标记：河流、山林、土壤等。 3、幼儿人手一张动物小卡片，椅子下面有一个动物头饰，大灰狼头饰一个。 活动过程： 1、 阅读幼儿

30、用书动物的房子，引起幼儿的爱好。 2、 用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿感知阅读动物的房子。 老师：画面的上方是什么地方？有什么？ 老师：画面下方有哪些动物？叫什么名字？他们生活在哪里？他们喜爱做什么？ 老师讲解并描述画面动物的房子。 3、操作活动：帮助动物找家。 幼儿人手一支笔，在幼儿用书上，划线帮小动物找家。 看标记给动物找家。 （1） 发给幼儿人手一张动物卡片，说说，卡片上是什么动物？喜爱吃什么？生活在什么地方？ （2） 在黑板上出示河流、草地、树木、土壤等标记，引导幼儿将手中的动物图片贴在相应的标记旁。 （3） 激励幼儿用“会，生活在”句型讲解并描述，例如：小羊喜爱吃草，小羊的家在草

31、原上，小鸟会非，小鸟的家在树林里，小鱼会游，小鱼的家在清清的小溪里. 4、 探讨：怎样爱护动物的家。 老师：小挚友，你的家在哪里？你喜爱自己的家吗？ 老师：动物也特别喜爱自己的家，假如动物没有家会怎样？怎样爱护动物的家呢？ 老师小结：爱护野生动物，不捕杀野生动物，不砍伐山林，建立野生动物爱护区，爱护我们的环境，维护我们的水域，创建丰富的绿色环境，给动物们营造一个良好的生活环境，让动物和我们人类共享地球美妙的家园。 5、嬉戏活动：动物找家。 （1）扮演嬉戏角色，布置嬉戏情境。请幼儿从椅子下面拿出头饰戴在头上，扮演小动物，老师将动物居住地的标记分别放在活动室的四周。 （2）介绍嬉戏玩法：幼儿扮演动

32、物，听音乐自主地在活动室内走动，老师扮演“大灰狼”，当音乐声停止时，“大灰狼”出来，动物们快速地跑回家。 （3）老师和幼儿一起扮演角色，开展嬉戏2-3遍，还可以请幼儿扮演“大灰狼”角色开展嬉戏。 小班科学教案 动物怎样过冬 活动目标： 1、初步了解动物过冬的几种方式。 2、能大胆地再集风光前表述动物过冬的方法，乐意与同伴共享自己的阅历。 活动打算： 请小挚友搜集各种小动物过冬的资料；相关动物过冬的录像。 活动过程： 一、谈话导入 师：现在是什么季节呀？人们是怎样过冬的？（复习回顾） 小结：我们可以通过穿着让自己变得温煦起来，也可以借用一些取暖设备或者做做运动来度过寒冷的冬天。 二、阅历共享与梳

33、理 指导语：人们有这么多的好方法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？前几天老师请你们回家和大人一起收集动物图片，并了解一下它们是怎样过冬的，请小挚友相互共享一下自己收集的资料。 明确共享要求：讲清晰你收集的是什么动物图片？它是怎样过冬的？别人讲解并描述时其他小挚友要仔细倾听，并推选一位小挚友把不同的动物过冬方法整理一下，集体沟通时，请代表上前介绍。 （1）分组沟通：四至五人一组，激励每位幼儿参加沟通，并要求分工合作进行资料整理。老师巡察沟通状况，并赐予指导。 （2）集中沟通，请各组代表上前共享阅历。 师幼共同归纳动物的主要过冬方式。 三、总结提升 除了录像里的动物之外，其实自然界

34、里还有许多的动物，它们过冬方式有冬眠过冬，有的换毛过冬，有的迁徙过冬，还有的躲藏过冬。这些都是动物们为了爱护自己，适应季节的改变而想到的方法。当然也有一些特别懒散的、不去动脑筋不会想方法的动物只好冻死、饿死了。动物是我们人类的好挚友，我们要爱护小动物，爱惜大自然，为动物创建良好的生存环境。 动物过冬方式参考： 冬眠 依据孩子供应的图片青蛙，探讨：青蛙是怎么过冬的？ 小结：像青蛙这样在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一觉，到了温煦的春天，再醒来找东西吃的过冬方式称为冬眠。 大班科学教案：赛车 活动目标： 1、通过动手操作，了解汽车在不同角度斜坡上行驶的状况。通过记录总结出车子在角度过大的斜坡上行驶会

35、翻车。 2、通过试验、记录从小养成敬重事实的科学看法。 3、培育合作精神。 活动打算： 场地布置。积木、板、小汽车若干。 活动过程： 一、导入活动 老师：昨天，我们探讨了怎样才能使我们的小汽车跑得快，跑得远？这个问题。有的小挚友认为汽车在斜坡上会跑得快些。有的认为在冰面上或像玻璃一样光滑的路面上会跑得快些。还有的幼儿认为用得力气越大汽车就会跑得越快越远。今日，我们就来探讨小汽车在斜坡上行驶的状况。 二、幼儿试验。 （1）交代竞赛的要求和规则。 师：今日老师为小挚友们打算了板和积木。等会请大家自己设计斜坡进行竞赛。规则是不能用手推，要让小汽车自己从斜坡上开下去。 （2）介绍记录表格的运用方法。

36、怎么知道谁的小汽车跑得最快呢？在什么样的斜坡上跑得快呢？我们就要把每一次竞赛的成果记录下来。出示记录表格，讲解记录方法。假如我的汽车跑得快，超过了红线，就用笔在红线的下面打，超过了绿线就在绿线的下面。翻车在下面记录。 表示没有到达红线。用几块积木搭得斜坡就记录在画有几块积木后面的格子里。 （3）幼儿操作进行试验。 幼儿三人一组进行试验。老师提示幼儿进行记录，指导幼儿的记录方法。激励幼儿把试验的结果和同伴进行沟通。 （4）师生共同总牢固验状况。 请大家说说你的最好成果是在放几块积木搭成的斜坡上取得的。 最好成果是用两块积木时取得的，三块积木时斜坡太陡翻车严峻。 是不是斜坡越陡越好呢？（不是） 三

37、、老师小结。 今日我们通过试验探讨了小汽车在斜坡上行驶的状况。知道了斜坡太陡行车很危急。假如我们小挚友乘坐的汽车在山区很陡的路面上行驶时要提示司机留意平安。下次我们再探讨是不是用得力气越大汽车就会跑得越快越远的问题。 大班科学教案：奇妙的纸 活动目标： 1、学问点：了解不同结构的坚固程度不同； 2、技能点：能搭建出坚固的正方体； 3、情感、看法：激发幼儿对结构的爱好，乐于尝试各种状况； 活动打算： 搭建所需的相关材料。 活动指导： 1、 中班嬉戏的探究点主要在：如何搭建坚固的正方体； 2、在嬉戏材料供应上，依据参加幼儿的人数供应人手一份操作材料； 活动过程： 一、导入 1、提出问题，吸引幼儿爱

38、好 老师：小智和慧慧想和大家玩个嬉戏，但在此之前想请大家帮忙搭建两个正方体。怎样搭正方体呢？ 二、教具展示 1、引导幼儿视察操作老师搭好的正方体，探讨各自的坚固性 老师：这两个正方体怎么搭的？ 哪个坚固呢？ 三、操作过程 1、幼儿自由探究搭建正方体的不同方法 2、比较各种搭建方法，引导幼儿发觉结构与坚固性之间的关系 老师：有哪些搭建方法？哪种更坚固？ 3、老师利用幼儿搭建好的正方体展示不同纸张结构承重量的差异，吸引幼儿的新奇心，探究纸张结构之间的区分，并将记录视察结果 四、拓展 1、反思如何将结构与坚固性的关系更好地利用到生活中 五、总结 本节课通过幼儿的操作，帮助其了解如何通过变更物体的结构

39、提高物体的坚固性。在此过程中，幼儿能保持稳定的心情，主动主动地反复尝试。 大班科学教案:水中的发觉 大班科学教案:水中的发觉 活动目标 1、利用幼儿园玩水池为幼儿供应玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的相识。 2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿视察、比较、归纳的实力。 3、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。 4、培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。 活动打算 1、提前几天告知幼儿星期下午我们到“玩水池”玩水。老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、

40、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。 2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。 活动重难点 感知物体的沉出现象。 活动过程 1、 感觉嬉戏。 激励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能望见水中的小脚丫，是因为水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流淌等等；激励幼儿说出

41、自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、 听觉嬉戏。 请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互探讨，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。 3、视察、比较、归纳嬉戏。 视察不同材料投入水中的沉出现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。 4、触觉嬉戏。 用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。 5、整理整理材料。 请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教化一一爱护水资源。 留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼