大班美术活动“水墨画‘我爱秋天’”说课方案.docx

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1、大班美术活动“水墨画我爱秋天”说课方案幼儿园大班美术教案：水墨画“漂亮的夏天” 活动名称 漂亮的夏天(水墨画)。 活动目的 1在幼儿已初步驾驭水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画的表现方法依据主题进行创作性绘画。 2培育幼儿的想像力、创建力及讲解并描述实力，使之萌发爱美的情趣。 3加深幼儿对夏天的相识。 活动打算 1教具打算：毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；录音机和音乐磁带、图片四幅。 2学问打算：布置幼儿平常留意视察夏天的景象。 活动过程 一、起先部分 老师启发性谈话，引导幼儿说出自己对夏天的相识和感受，萌发幼儿进行“漂亮的夏天”主题画的创作愿望。 1引导幼儿讲出夏天最喜爱去的地方。 2丰富幼

2、儿关于夏季的学问，激发创作欲望。 二、基本部分 1出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过视察，驾驭主题画的画面支配及色调运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。 2幼儿作画，老师巡回指导。 要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想像力、创建力进行主题绘画；对实力差的幼儿进行个别指导。 3启发幼儿依据自己的画面进行讲解并描述，要求讲得有依次，较完整。 (1)请幼儿为自己的画命名。 (2)两人一起相互讲解并描述画面。 (3)请个别幼儿独立讲解并描述。 三、结束部分 1老师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿观赏。 2请幼儿评比自己最喜爱的作品。 3老师启发幼儿从画面支配、色调运用、形象处理、

3、想像力丰富等方面进行讲评。 4幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。 幼儿园大班水墨画教案螃蟹 活动目标 1、幼儿能用正确的执笔姿态画出螃蟹的主要特征； 2、幼儿初步驾驭中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨改变； 3、培育幼儿对水墨画的爱好及大胆作画的实力。 活动打算 1、范画：螃蟹。 2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。 活动过程 一、谜语导入 八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （打一动物）谜底：螃蟹 二、绽开 1、出示范画，引发幼儿作画爱好。 （1）提问：“这是什么？” （2）引导幼儿视察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征； （3）老师用正确的词汇小结

4、螃蟹特征。 （4）提问：“这叫什么画？”引发幼儿对水墨画的爱好。 2、老师示范螃蟹的画法 （1）老师演示身体的画法淡墨侧锋画身体； 提问：“老师是如何用笔的？”引导幼儿视察侧锋的运笔法。 （2）老师演示螃蟹“螯”的画法浓墨中锋画螯； -画螯时和画身体用笔有什么不一样？ 引导幼儿视察中锋的运笔法。 -画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？ 引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的改变美。 （3）请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，老师重点点评执笔。 （4）老师小结螃蟹的基本画法。 （5）启发幼儿说出可以添画的景物。 3、幼儿作画，老师巡回指导。 （1）老师留意指导幼儿执笔及运笔方式； （2）启发幼儿添画相关事物； （

5、3）提示幼儿留意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。 4、幼儿相互观赏作品 （1）请画好的幼儿将画贴在板面上，相互观赏； （2）请个别幼儿说说小螃蟹（作品中）在做什么？老师点评； （3）老师粘贴“欢乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验胜利的喜悦。 幼儿园大班美术活动说课稿：我爱秋天 幼儿园大班美术活动说课稿：我爱秋天 导读：水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着深厚的爱好，特别情愿参加活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将激励幼儿用水墨画的表现方法来创建，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。 一、教学目标 依据幼儿园美术教化大纲中对幼儿美术活动的内容要求，

6、以及学前幼儿美术教化大班年龄段的培育目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。 1、在幼儿已初步驾驭水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法依据主题进行创作性绘画。 这条目标是依据纲要艺术领域内容中要求“供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐”所设计的。 2、培育幼儿的想象力、创建力及讲解并描述实力，使之萌发酷爱秋天的情趣。 这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲解并描述自己在秋天里的好玩故事，可小组沟通、个别沟通，并请幼儿观赏范画，激发他们对本次活动

7、的爱好及主动参加的欲望。 二、预知幼儿状况 水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着深厚的爱好，特别情愿参加活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将激励幼儿用水墨画的表现方法来创建，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。 三、教材分析 依据季节改变及主题的确定，我选择了我爱秋天这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天学问的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的相识，为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的实力水平。 四、活动的重、难点 本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法依据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分驾驭有着很高的要求

8、，本次活动主要让幼儿限制好用笔的水分。 难点是幼儿对画面的支配。通过讲解并描述、沟通、观赏，幼儿的脑海里有着很多有关于秋天的画面，许多许多，不会支配画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。 五、教学方法及策略 1、突破重、难点的策略 重点策略：在教学过程中老师要多次提示幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮助幼儿驾驭水分，要求蘸墨后要在打算好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。 难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮助他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例

9、：假如是丰收为主题的，以田地、农夫伯伯为主；或是以果园为主。假如是表现秋天风景的漂亮，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。 2、引导幼儿主动学习的方法及策略 （1）通过谈话、观赏，激发幼儿的学习动机。 爱好是最好的老师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜爱去的地方，丰富幼儿关于秋天的学问，激发他们的创作欲望。在谈话中，激励幼儿探讨、沟通，并相互学习。通过视察、讲解并描述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参加欲望。 （2）为幼儿供应自由表现的机会，敬重他们的想法和创建。 在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听、思索、来获得相关学

10、问。如；在展示作品中，激励幼儿为自己的画命名、讲解并描述画面、和同伴共同观赏别人的作品等，为他们供应相互沟通、相互观赏、共同提高的条件。 （3）敏捷运用体态语言帮助幼儿树立自信念。 老师的体态语言在本次活动里运用较多。一方面，它能增加幼儿的自信念，另一方面，它又是老师与幼儿情感沟通的重要手段。在教学活动中，老师激励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用，这也是纲要所提倡的。 六、教学环节设计 本次活动的教学环节主要有三大部分。 1、起先部分 老师启发性的谈话，引导幼儿说出自己对秋天的相识和感受，萌发幼儿进行“我爱秋天”主题画的创作愿望。 2、基本部分 首先是出示图片，让幼儿通

11、过视察，驾驭主题画的画面支配及色调的运用方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作。 接着，要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力、创建力进行主题绘画；对实力差的幼儿进行个别指导。 最终，启发幼儿依据自己的画面进行讲解并描述，要求讲的有依次，较完整。 3、结束部分 老师将幼儿的作品挂在教室四周，供幼儿观赏，并请幼儿从画面支配、色调运用、形象处理、想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。 幼儿园大班水墨画教案大熊猫 活动目标 1、爱小动物，爱护小动物的情感。 2、初步培育幼儿对水墨画的爱好。 3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。 活动打算 1、课件-图片：熊猫 2、幼儿用水墨画工具，

12、画纸。 活动过程 一、观赏探讨 1.你们喜爱黑色吗？ 老师：其实黑色也很美丽又很有用，想一想我们画哪些东西的时候须要黑色？ 2.观赏大熊猫图片 老师：找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。 二、师生共同探讨画法。 1.今日我们要用水墨画来画大熊猫。 老师：墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨？ 其它地方又用什么墨呢？ 2.请个别幼儿上来试画大熊猫，大家观赏探讨。 （边观赏大熊猫图片） 大熊猫由哪些部分组成？像什么形态？用浓墨还是淡墨？ 先画什么？再画什么？ 3.老师和幼儿共同完成范画。 三、提出创作要求 老师：刚才我们观赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树

13、上的。 现在我们用画笔来给你喜爱的大熊猫画个像，画相前要先想好： 大熊猫和谁在一起？在什么地方？在干什么？ 把大熊猫的动作也要画下来！ 四、幼儿作画，老师指导重点 1.教给幼儿孩驾驭调浓墨、淡墨的技巧。 2.激励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。 3.提示幼儿留意水墨画作画习惯，激励刚入门的孩子正确握笔。 4.引导幼儿用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景。 五、观赏评价 展示幼儿作品，相互观赏，说说自己最喜爱的作品，并说说为什么。 大班美术活动教案 我爱大自然 活动目标： 1通过多通道的参加，激发幼儿感谢自然的情感。 2乐意用绘画的形式表现自己的想法。 3体验与同伴合作的欢乐。 活动打算

14、： 自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。 活动过程： 一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。 1听音乐入场：让我们听着这奇妙的音乐，一起去观赏大自然漂亮的风景吧。 2看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？（暖和的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五彩缤纷的鲜花、绿油油松软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广袤的大海、可爱勤劳的动物们学一学小挚友好听的词语）它们会给我们带来什么？ 3老师小结：我们每个人都应当感谢大自然，感谢阳光赐予我们暖和，感谢雨露滋养生命，感谢森林赐予我们清爽的空气；感谢河流赐予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来好听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活生活

15、在这么和谐的自然中，你觉得华蜜吗？我们应当用什么样的行动来感谢、爱护大自然呢？ 4幼儿相互探讨，个别回答。 5老师启发幼儿用宣扬画的方式记录幼儿的想法。 师：假如我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，信任肯定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。 评析：在本环节的活动中，老师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的憧憬，同时通过老师的引导，让幼儿充分相识到了自然给予了人类及一切生物的生存根本，从微小处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。 二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣扬画。 1出示材料，提出活动要求。 师：看看老师带来了什么？（伞）今日我们用请小

16、挚友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。 （1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小挚友来合作绘画。 （2）邀请同伴并围成圆圈坐下。 （3）和同伴探讨确定你们小组绘画的主题。 （4）须要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小挚友安排任务完成画的一部分。 2幼儿邀请同伴并相互商议合作内容，确定合作主题，合理分工。 评析：幼儿在平常的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、探讨、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，老师就从幼儿自身的爱好与特点动身，以合作在伞面画宣扬画的集中绘画方式，通过商议绘画主题、确定分工，来达到培育幼儿的合作精神和交往实力的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的

17、想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。 3幼儿合作完成宣扬画，老师指导个别幼儿合理布局。 评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、学问、技能等方面的内容，老师擅长发觉孩子的爱好点，激励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、主动性和创建性。 三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。 1将幼儿完成的作品集中展示。 2请每个小组举荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣扬什么？ 评析：在本环节的活动中，老师让幼儿通过民主举荐的方法确定了介绍的代表，让幼儿在同等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。 四、向四周的同伴宣扬感谢自然的行动，开心结

18、束活动。 师：让我们撑起这把特别的感谢自然宣扬伞，把我们的行动宣扬给其他的小挚友听吧，让我们一起动身！ 评析：美术是幼儿表达自己的相识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创建性的表达。正是这样的教化理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，发展了幼儿的社会适应实力，包括幼儿的交往实力和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，体现出良好的情感看法和社会适应实力。从幼儿的画面与讲解并描述可以看出，幼儿都有着主动乐观的情感看法，真实自然的表达方式，童真美妙的心灵愿望。 活动延长： 在日常生活中注意从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努

19、力用行动创建和谐的自然环境。 大班美术活动教案 我爱瓦片画 活动目标： 1、了解瓦片，观赏瓦片画。 2、有爱好尝试用水粉笔的在瓦片上借形想象作画。 3、拓展美术视野，感受创意画给生活带来的美妙。 活动打算： 1、PPT。 2、瓦片若干，颜料、水粉笔、调色盘、抹布等。 活动过程： 一、了解瓦片特点，产生瓦片画的爱好。 1、出示带有音乐的江南水乡录像片。 （1）你看到了什么？有什么感觉？我们一起来观赏。（小桥、流水、柳条、房子）总结：这是我们生活的漂亮的江南水乡。有小桥、流水、矮矮的房子。 2、出示瓦片特写的房子。 看，这是江南水乡的什么呢？房子顶上密密麻麻的铺着什么呢？这是用来盖屋顶的瓦片。那瓦

20、片究竟是什么样子的呢？出示瓦片一片，什么形态啊？像什么？ 3、瓦除了帮房子挡风遮雨意外，还能干什么呢？我们一起来看看。（出示一张美丽的瓦片画。）提问：看到了什么？好看吗。用了什么样的颜色？为什么要在瓦片上画上这个呢？这样在瓦片上作画的艺术品叫瓦片画。还会有什么作品呢？这幅画是孙老师画的，你们觉得孙老师为什么要在瓦片上画上瓢虫吗？用了什么样的色调？你觉得是先画瓢虫，还是先画绿叶呢？我先画上一只瓢虫，因为瓢虫生活在树叶上，就在四周涂上了绿色，看，一只美丽的瓢虫写意的生活上绿叶上。好看吗？还会有什么作品呢？你们想不想在瓦片上画画呢？ 二、发挥想象，做好瓦片画的打算。 1、你觉得瓦片像什么？你想在瓦片

21、上画什么呢？幼儿相互探讨。 2、提出瓦片画的要求，用水粉笔蘸着水粉画画，要留意卫生。今日，老师为你们打算了瓦片，水粉笔，带着你们的想象，一起来作画吧。画画的时候要留意卫生啊。 三、幼儿设计，老师巡回指导。 四、展示作品，相互介绍。 1、分别介绍。你觉得瓦片像什么？于是你就在瓦片上画了什么？ 2、生活中，还有什么东西上可以来画画，让我们的生活更美妙呢。 小班美术活动教案 我爱吹泡泡 活动目标： 1.尝试运用作画的形式记录自己喜爱的嬉戏，体验作画过程的乐趣。 2.在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。 活动打算： 1.每人一个吹泡泡的玩具。 2.绘画工具。 活动过程： 一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼

22、儿爱好。 1.（幼儿围在老师身边）老师：小挚友你们喜爱吹泡泡吗？今日老师带你们到外面去玩吹泡泡的嬉戏。 2.老师带孩子们到室外玩吹泡泡的嬉戏。 在玩的过程中，老师用语言提示幼儿视察泡泡是什么形态的？是什么颜色的？有的泡泡大，有的泡泡小。 二、师幼互动 师：刚才你吹的泡泡是什么样子的？你是怎么样吹泡泡的？ 重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡？（边吹边跑、站着吹泡泡、和小挚友对着吹泡泡等等） 三、交代记录的要求。 画面上要突出自己的外形特征：如男孩短头发；女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等），还要突出泡泡的特征， 四、幼儿作画，老师巡回指导。 老师可用语言提示，帮助一些有

23、困难的孩子。 五、作品展示 1.请幼儿相互介绍自己的作品，激励幼儿发挥想象，说一说画面的内容。 2.老师仔细倾听孩子的叙述，并刚好做出回应。 2022美术活动教案 水墨畅想 活动目标： 1.能依据线条进行大胆的想象、添画。 2.充分体验创作活动的乐趣。 活动打算： ppt 棉签、毛笔、墨汁、颜料、宣纸等。 活动过程： 一、嬉戏捉迷藏导入，引起幼儿爱好。 师：小挚友，你们玩过捉迷藏的嬉戏吗？ 怎么玩的呀？ 今日小动物们也想和我们玩玩捉迷藏的嬉戏呢！ 二、由图片揣测小动物。 1.小鸟（露出嘴巴部分）师：我们一起来找一找，第一个小动物是谁？（幼儿揣测）我们一起来看看原委是谁呀？（小鸟）我们小挚友的眼

24、睛可真厉害，看到一个小嘴巴，就能猜到是小鸟了。 2.蝴蝶（露出一点翅膀）师：这又会是谁呢？ 3.海马（露出一点身体的轮廓）师：最终一个小动物的造型很奇妙，看看会是谁呢？ 三、依据线条进行想象。 师：小挚友们可真厉害，小动物们藏得这么隐藏，也被你们找出来了了，可是还有一些小动物特殊淘气，他它们呀藏在了黑板里，你能把它找出来吗？ 老师出示各种线条 引导幼儿说说像是什么小动物，简洁的由幼儿添画，困难的由老师添画。 四、幼儿创作：我和动物宝宝玩嬉戏。 师：找到小动物后你们会和它怎么玩呢？（幼儿说说）师：那里还有许多小动物等着我们去找呢，瞧，它们就躲在后面大宣纸里呢，我们小挚友待会先找一找，你发觉了什么

25、小动物，然后把它画出来，找到小东物后想一想你会和你的小动物怎么玩呢，也把它画下来，最终用颜料染色。 五、评价作品。 师：你找到了哪些小动物，有谁情愿来说一说？ 六、结束活动。 师：现在我们也到外面去玩一玩捉迷藏的嬉戏好吗？ 幼儿园大班美术教案：我爱运动 幼儿园大班美术教案：我爱运动（线描人运动姿态） 一、活动目标： 1、通过看看、学学、搭搭、画画驾驭线描人的多种运动姿态。 2、喜爱运动，了解运动项目，主动投入到运动中来。 二、活动打算： 自制课件我爱运动 彩色卡纸、火柴棒、黑蜡笔 三、活动过程： 1、通过谈话激发热忱： 小挚友，你们喜爱运动吗？你喜爱参与什么运动？ 你们听说过奥运会吗？知道20

26、22年奥运会在哪实行吗？ 奥运会有哪些运动项目呢？我们一起来了解一下。（观看大屏幕上的课件） 2、观看屏幕说说学学 说一说你看到了哪些运动？ 学一学你喜爱的运动项目 3、利用火柴棒拼搭 嬉戏：“我来学，你来拼”：请幼儿结伴做模特摆出运动的姿态，另一幼儿用火柴棒快速拼出运动造型。 老师巡回指导 4、在彩纸上画出线描人（运动图片循环播放） 表扬有创意的幼儿 幼儿作品展览 大班民间主题活动1：我爱京剧 一、主题来源： 京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇妙，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，观赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾

27、，可以培育幼儿对京剧的爱好，感受中国京剧艺术特别的美，增加对祖国传统文化艺术的了解与酷爱。 在很偶然的一次民族乐曲金蛇狂舞的观赏中，我发觉班里的大多数幼儿对这首民族乐曲都表现出深厚的爱好，且对乐曲中所运用的民族乐器也能听出来，并用动作和声音来表现。由此，我想到应让幼儿接触一些我国较具有代表性的音乐作品，于是选择从我国的国粹京剧为切入口，通过一些教化活动的详细过程来促进幼儿与京剧有关的题材教化活动发展的历程，以证明老师从传统文化的内容动身，引导幼儿绽开的主题教化活动，同样也可以达成激励儿童主动学习主动发展的目标。 主题应加以利用的主要资源有：收集书、VCD等有关京剧的材料；观看中心戏曲频道；幼儿

28、与父母共同收集有关京剧的资料等。实施主题要留意的事项有：了解幼儿对京剧的爱好点及知道那些有关京剧的学问。将幼儿可能有爱好的、有关京剧的内容制成一个网络图，以便作出资源和提问的打算。 二、主题的开展和详细活动： （一）第一阶段：说京剧 在确立了主题的内容后，我们首先让幼儿从说京剧起先。在说京剧前，我们让幼儿观看京剧录像，向幼儿简洁介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些美丽的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜爱，许多外国人也很喜爱。介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。 激发幼儿对京剧的爱好，介绍中心戏曲频道。了解幼儿对京剧的爱好点及知道那些

29、有关京剧的学问。将幼儿可能有爱好的、有关京剧的内容制成一个网络图，以便作出资源和提问的打算。 幼儿通过这一阶段，初步了解了京剧的一些常规学问，而且情愿参加到活动中来。 （二）其次阶段：画京剧 有了最初对京剧的相识，幼儿更乐意去收集一些有关京剧的资料，但是如何去收集资料呢？从什么途径去收集呢？这是摆在幼儿面前的一个问题。于是，我们让幼儿商议如何来解决这些问题，幼儿提出可以去书店，问人等，我们请幼儿根据自己想出的方法来设计网络图，选出解决问题的途径。 用网络图的方法，让幼儿一下子就明确了该如何来解决问题。因此，我们称之为“画京剧”。知道解决困难的方法有许多自己要找到解答的方法画出关于解决京剧疑问方

30、法网络图。能主动的依据自己不知的、感爱好的问题进行提问。体验自己通过请教获得新知的胜利感。 （三）第三阶段：唱京剧 幼儿对唱京剧的人脸上涂上各种美丽的花纹，他们说话、动作、走路跟我们不一样产生深厚的爱好，情愿自己尝试着去学一学，做一做，唱一唱。于是我们放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的美丽，并跟着哼唱 学习京剧演员的上场动作圆场。听着老师的鼓声的节奏做圆场动作。学习亮相的动作，驾驭动作要领。 我们利用废旧的材料让幼儿制作京剧的道具，这大大提高了幼儿参加活动的主动性，一个个都用自己制作的道具装扮起来，再加上京剧的亮相动作，可象京剧演员啦！ 三、分析与反思： 初次让幼儿收集信息，除一幼儿问奶奶，知

31、道京剧有生旦净丑四个行当外，其余幼儿全说忘了或没时间等，都没有带资料。老师依据此状况，引导幼儿开展探讨：“没有时间怎么办？”“没有钱怎么办？”“妈妈不给买怎么办？”“不会上网怎么办？”通过探讨一方面是培育幼儿不怕困难和挫折的意志品质，另一方面也是提高幼儿自己解决问题的实力，培育幼儿的反思力，帮助他们发展对自己学习过程的监控，促进幼儿对自己的努力程度和学习绩效的反思，学会为自己的学习的成效担当责任，渐渐成为自律的学习者。 唱腔的感受由于实行与平常唱歌相比较的方法，让幼儿感知体验，故而幼儿易感知其相异处。通过让幼儿仿照、练习，增加了幼儿的感性体验和干脆阅历，同时也初步知道京剧我们也是能学会的，不是

32、高不行攀的。幼儿主动用动作来表现唱腔的旋律谱，特别形象，可以让幼儿用图画出，让幼儿看图谱唱，并创编自己唱腔谱。 由于在幼儿对唱腔已有感知体验和阅历表象基础上，来将幼儿唱腔动作谱转化成图谱。进行自然提升，将流淌听觉表象转成稳定图谱表象，更有利于幼儿对唱腔感知。同时，又生成让幼儿创编不同的唱腔，使幼儿感知，唱腔也是可以发展创新的。存在问题，由于这些唱腔都是高难度，且唱词不肯定懂，应选择出利于幼儿完整学习唱段磁带或VCD并将其放在区域中，便于幼儿反复感知。 帮助幼儿重点解决遇到困难怎么办？既有针对性又帮助幼儿解决实际困难，更重要的使幼儿对困难实行开放的观念，知道有多元解决问题渠道和方法。幼儿带来的资

33、料不多，可待下周一幼儿资料带来多以后再解决此问题。幼儿已观看、观赏了VCD中演员的演唱，应增加幼儿亲身感受、亲身倾听演员的演唱、亲眼观看其表演，让幼儿感受到京剧是在人们身边可及、可学、可赏的。 幼儿对京剧中的历史人物很有爱好，不停的向老师和化妆师提问了解有关观赏脸谱中典伟、包公等人物的事情。因此，老师可介绍一些历史人物的故事，激发幼儿了解历史及历史文学作品的爱好。 通过嬉戏方法练习走龙队 ，幼儿一点也不觉得是在学习，而是在活动中自然的练习并驾驭了京剧走龙队的方法和策略，更重要的是体验了集体合作的重要性。可生成体育活动龙队竞赛走等。听鼓声速度改变行走速度或变成不同的队形等。 幼儿在作结束的亮相动

34、作的意识较淡漠。缘由是：部分幼儿的留意力集中在保持动作一样性上，留意力安排不够。结束前的鼓声改变不明显，不能够引起幼儿的留意。应与亮相前的鼓声有所区分并告知幼儿在此处就是要打算做亮相了。使其能够提前做好心理预备。可引导幼儿观赏京剧鼓点的丰富性。 大班语言活动教案 我爱松花江 活动目标： 1、运用多媒体手段，让幼儿了解、感知、体验松江的过去与现在，激发幼儿爱家乡的情感。 2、在多种互动中（师生、生生、亲子），培育幼儿大胆沟通，敢于提问的实力。 3、通过亲子互动，转变家长的教化理念，为创建学习型家庭奠定基础。 活动重点： 培育幼儿大胆沟通，大胆提问的实力。 活动难点： 通过亲子互动，转变家长的教化

35、观念和教养方式。 活动打算： 1、召开家长会，让家长了解近阶段开展的探究型活动主题并与幼儿共同收集相关资料，参加并支持幼儿的活动。 2、创设与主题相适应的环境，幼儿相互自由介绍，沟通收集到的资料。 3、以家庭为单位制作幻灯，摄像参加本次活动。 4、在本次活动中供应电脑、投影仪。 5、打算一些松江的特产：马弄口豆腐干、红菱、山芋、羊肉。 活动过程： 一、激趣导入。 1、师：这几天我们小挚友找到了很多关于松江的资料，了解了松江的很多事情，请小挚友来说说自己找到的资料。（简洁说说收集的资料内容） 2、张老师也找到了一些资料看看对你们有没有帮助。 3、幼儿观看老师制作的VCD。 依据VCD内容，师生、

36、生生探讨沟通。 4、这是什么地方？你看到了什么？ 5、你还了解松江的哪些事？ 激励幼儿大胆沟通介绍。 说明：形式为集体探讨。 二、亲子互动。 1、幼儿自由向家长提问。 提问要求：幼儿在收集资料中遇到的没有得到解决的问题。 引导幼儿大胆提问，尝试解决问题的实力。 说明：问题是幼儿自发生成的。形式为自由分组。 2、家长向幼儿提问。 提问要求：松江的改变和新貌。 说明：家长制作并运用多媒体手段，向幼儿提问，从多种角度帮助幼儿进一步了解松江的过去与现在，激发幼儿爱家乡的情感。 （1）幻灯：老城区。 （2）图片：桥，佘山。 （3）摄像：新城区。 活动延长： 1、品尝沟通。 2、抓住幼儿活动中的热点激励幼

37、儿接着收集资料，自主探究。 教学评析： 课程追随幼儿是我们二期课改对课程的内涵赐予的新的诠释，也是对我们老师提出的新要求。在本次活动中，尤其是设计思路中，我们看到老师较好地把握住了这一点。老师能依据幼儿的阅历与生活刚好调整、满意幼儿的须要，使幼儿真正成为学习的主子。 本次活动为幼儿创设了表达沟通的舞台，小挚友在活动中绽开了激烈的沟通，老师采纳了多种形式的沟通，如：相互提问，师生互动，生生互动及亲子互动。在多种互动中，提升了小挚友的阅历，获得了发展。 在总结了前几次的家长客做老师的阅历后，活动中家长参加的形式有了新的转变，以多媒体的手段引导幼儿，既能进一步引起幼儿的留意，激发幼儿的爱好，让幼儿对

38、家长的参加产生亲切感，又对家长的教化观念和教养方式进行了指导。 大班美术活动教案 我的牙 活动目标 ： 1、仔细视察自己的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。 2、借助镜子，学会用简洁的线条，表现露出牙齿的人物面部表情和主要特征。 3、乐意讲解并描述自己的画面，与同伴一起共享自己的绘画。 活动打算： 1、人手一支勾线笔，一面镜子。 2、幼儿对自己的牙齿有肯定的了解。 3、幼儿会玩刷牙嬉戏。 活动过程： 一、音乐活动生活仿照动作，引出主题。 1、老师带领幼儿随着音乐表演：睡觉起床刷牙洗脸漫步等。 2、老师：刚才我望见小挚友睡觉起来都很仔细地在刷牙，你看，牙齿都刷干净了吗？ 二、照镜子视察自己的牙齿，进

39、一步了解自己牙齿的特征。 1、师：照镜子看看镜子里的自己脸上是怎样的？ 2、老师：请小挚友张大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齿是什么样子的？ 三、观看老师示范，感知绘画我的牙的基本方法。 1、老师请个别幼儿上来，让大家看一看，说一说，他的脸上是什么样子的？头发是什么样子的？嘴巴是什么样子的？ 2、选择牙齿有特点（例缺一个门牙，牙齿上有蛀牙）的一男一女两个孩子上来，并依据幼儿的脸部特征，在黑板上示范画一个男孩子和一个女孩子的头像以及大嘴巴里的牙齿（画脸部的轮廓头发、耳朵画眼睛、鼻子画张大的嘴巴和牙齿），让幼儿了解画脸和牙齿的基本步骤和手法。 四、幼儿照镜子画自画像我的牙。 1、幼儿边照镜子边画出自己的五

40、官特征和嘴巴里的牙齿，提示幼儿头像肯定要大，张开的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齿。 2、幼儿画自画像，老师巡回指导，并进行个别指导和帮助。 五、展示幼儿的作品。 请幼儿自己上来介绍自己的自画像我的牙，重点讲解并描述自己牙齿的特点。 六、嬉戏活动：刷牙。 幼儿扮演牙齿，老师带领幼儿随着音乐玩刷牙嬉戏，感知嬉戏活动的欢乐。 大班美术活动教案 我爱我家 活动目标： 1在说说画画中让幼儿感受家人间相互关爱的情感。 2引导幼儿大胆表述自己的想法。 活动打算： 爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐。 活动过程： 一、探讨。 引入-我看到有两个小挚友在争辩一件事情，我们来看一下是什

41、么事情？老师操作手偶模拟情景。 -他们在争辩什么事情？（爸爸用哪个手指来代表）-那你的看法呢？用哪个手指来代表爸爸？为什么？幼儿自由发言（爸爸用大拇指代表，因为爸爸最能干。爸爸用中指来代表，因为爸爸最高。）-那妈妈呢，用哪个手指来代表？为什么？幼儿发言（用食指，因为要跟爸爸在一起）-还有你自己呢，又用哪个手指来代表？说说你的理由。 小结：我们的看法各不相同，自己都有自己的想法，对吧！没关系，我们每个人都机会把自己的想法告知大家，我们可以把自己的想法画出来。 二、绘画。 -看，我们这就有一只手，五个手指都是在一起的，每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上，好吗？记住要把家里人的特征画

42、出来，比如说爸爸戴眼镜的，妈妈是长头发的。 -幼儿绘画，老师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。（音乐） 三、共享。 -先画好的小挚友可以跟客人老师去说说你的画，向客人老师介绍一下你的画。 -现在全部小挚友都画好了，我们一起来共享我们的画。 -有许多人已经跟客人老师还有小挚友介绍过了，那我们今日就来介绍一个你最爱的人。 -幼儿介绍一个最爱的人，说说为什么？ （最爱奶奶，因为奶奶和我一起的时间最长。妈妈。因为妈妈最关切我）-老师听了我们小挚友的介绍，发觉我们都很华蜜是吗？有那么多的人关切你，爱你，那我们小挚友是怎么爱家人的呢？幼儿发言（给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖，不烦妈妈）-那除了家里人，我们还爱谁？怎么爱他们？（爱老师、爱伙伴、爱小动物）-我们都生活在华蜜的大家庭里，有那么多的人爱我们，我们也要关切他们，让他们知道我们也是爱他们的。