6.1 数据的收集与整理1公开课.docx

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1、6、1数据的收集与整理教学目标:1 .会按要求进行数据的简单分类、排序、分组编码；会根据问题查找有关资料，取得数据信 息，并根据数据信息对某些现象发表自己的看法. 了解数据提供的具体方法和基本要求2 .提高收集数据信息的能力和作出正确判断的能力 重点：了解收集数据的目的，掌握收集数据的方法和途径 难点：掌握用分类、排序、分组、编码等方法来整理数据.教学过程:第二次备课内容呈现1.某校篮球队队员的身高如下（单位：cm ） ： 168 , 67, 160, 164, 168, 168, 167, 169, 167, 163.获得这组数据的方法是（ ）A.直接观察B.查阅文献资料C.使用互联网查询

2、D.测量 2.小丽收集到她所在居民楼里的小孩的年龄数据如下： 3,5,6,2,8,4,6,9 7,2, 1,5, L小丽获得这组数据的方法是（）A.直接观察B.实验 C.调查 D.测量一、创设情境某个早上的7： 008： 00期间，小明统计了经过学校门口的各种 车辆的情况：（如下表）（1）这些数据是通过什么方法收集得到的？车辆种 类三轮卡 车摩托车大卡车小轿车大客车观察记 录正下正丁正正TF正正辆数8711410（2）从这些数据中，你能获得有关早上7： 008： 00经过学校门口车辆的哪些信息和结论？二、探究新知1.收集数据的途径中，直接途径包括哪些？间接途径包括哪些？直接途径有：间接途径有：

3、2,测得某校七年级某班20名同学的身高数据如下（单位：cm）154.0157.5 （女）149.0 （女）171.2165.2151.0（女） 168.5152.5 （女）155.3（女） 154.0（女）162.0166.4158.6 （女）164.0156.5155.5160.6 （女）162.3 （女）150.2163.5 （女）为了更直接地比拟男、女生的身高，可对数据作怎样的处理？3,到商场买鞋，只要把鞋号告诉售货员，售货员就能找出一双基本 适合你穿的鞋让你试一试，你知道这是为什么吗？鞋厂为了使每个人都能买到适合自己穿的鞋，是否需要去量出所有人的脚的大小，然后逐一根据测量得到的不同数据

4、制作鞋？你有什 么好方法？这是因为鞋厂对各种尺寸的鞋进行了编码，一个鞋码代表了一定尺 寸范围内的鞋。现行国家标准鞋号根据脚的长度，以10mm为一个号，5mm为半个 号确定，如表：脚长cm） 2L8W1V2.822.8W1V23. 823.8WK2,1.8 鞋号 22232425 如果你的脚长在24. 8-25. 2之间，可以选择25号的鞋；如果你的脚长在25. 3-25. 7之间，可以选择25. 5号鞋。依次类推，售货员根据你的鞋号就知道你所需要的鞋的大小。归纳：数据整理的方法有、 【课堂检测】1、测得某校初一某班20名同学的体重数据如下（单位：千克）413635（女）4642（女）38（女）

5、45（女）524862 （女）53 （女）39 （女）4347 （女）49724448（女）4540 （女）为了更直观地比拟这个班级中男、女同学的体重，可对数据作怎样 的处理？2、2004年举行的瑞士女排精英赛中，中国队直落三局，以3： 0 战胜古巴队，夺得第三名，这是中国队与古巴队这场比赛后的技术 统计数据：技术统计中国队古巴队扣球得分4144拦网得分117发球得分84对方失误送分155（1）统计员通过什么方法获得表中的数据？（2）你从这些数据中获得了关于这场比赛的那些信息和结论?3、小明从校园网上查到王吉等6名学生的期中、期末总分成绩，记录如下：王吉（252, 262）,李慧（245, 259）,孙琦（271, 285）,陈阳（270, 252）,傅敏（287, 278）,赵强（292, 287）,为了更清楚地反映各个学生的总分成绩和名次的变化，你应该怎样重新整理这些数据？课后反思: