七年级语文上册总复习教学案（苏教版）.docx

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1、七年级语文上册总复习教学案（苏教版）七年级上册语文其次单元复习教学案（苏教版） 其次单元复习一、复习目标1.驾驭本单元的文学常识。2.识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。3.进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。4.体会文章所表达思想感情的丰富和用词的精确性5.巩固背诵。6.培育学生的情感看法价值观复习重点：目标1、2、3、5三、复习难点：目标4、5二、学问点梳理1.文学常识（1）往事照旧的作者是闻名特级老师（2）幼时记趣的作者是，字，朝人，本文选自他的（3）十三岁的际遇作者，本文是为了纪念北京高校建校周年而作的，当时她年仅岁。2.重点字词：依据拼音写汉字,给加点的字注音。c

2、hngyng（）chn()娟浩mio()x()利雕lu()jun()刻安tin()怪p()自x()时mo()荟cu()童zh（）hl（）（）云端凹者为h（）藐（）小凹凸（）（）土砾（）庞（）然大物3.补全下面成语记忆新走无路美不收其貌不谈笑风塞顿开白过隙然若失不屈不无动于扬扬当心道听说罪祸首莫其妙心旷神明察秋雀无声4.依据课文内容填空：（1）几十年过去，不少事情已经。有的搜寻枯肠而不行得。（2）书，给我以广袤的天地，而其中我童年漂亮的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗（3）这种感情了整个教室，一堂万籁俱寂，大家都被深深感动了。5.用课文中的词或句子填空。（1）我渴望生活，渴望，渴望

3、。（2）喜爱读北大的书，更喜爱读吸引我的，往往不是他们争论的题目，而是北大人特有的，学生特有的，言谈的与，精神壮态的。6.往事依依中作者写出了多少含有季节和色调的诗句？你能写出下面的句吗？（1）咏草（2）咏风（3）咏花（4）咏雨7.熟记幼时记趣重点词汇注解余（我）稚（幼小）明察秋毫（形容视力可以看清极其细小的东西）纹理（泛指花纹）藐（小）心之所向（心中想象的景观）项为之强（脖颈）（“强”同“僵”，僵硬）素帐（白色的）徐喷以烟（渐渐的）鹤唳（高亢的叫）云端怡然（喜悦的样子）自乐壑（山沟）硕大无朋（很大的样子）8.按要求用课文原句填空。（1）余忆童稚时，。见藐小微物，。（2）幼时记趣中表现“我”欣

4、赏群鹤舞空图的专注，入迷的语句是。（3），神游其中，怡然自得。（4）幼时记趣中“，”一句表现了作者惩处强暴、怜悯弱小的纯真童心。9.把下列句子中的省略成分补写出来。（1）群鹤舞（）空（2）使（）与台齐（3）见二虫斗（）草间（4）二虫尽为（）所吞（5）鞭（）数十（）（6）驱之（）别院（1）于（2）之（3）于（4）之（5）之下（6）于10.指出下列句中的通假字，并说明项为之强：以土砾凸者为邱：11.翻译下列句子又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。12.名句积累（会背，理解意思，能活用）（1）千家诗中描写四季风光的诗句：万紫千红总是春春城无处不飞花绿树阴浓夏日长五月

5、榴花照眼明青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章（2）辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。年少万兜鍪(dumu)，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘！生子当如孙仲谋。（3）田汉的南归诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上孤独地飘着炊烟。（4）北大早已不仅仅是培育我的母校，它是师长，是挚友，是我的一部分，一部分的我。（5）你却恒久年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的幻想，激励一届又一届学子的理想，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。（6）伟人细胞爸爸的话：不做小事的人，怎么干得成大

6、事！（7）年华似流水徜徉于山水之间三、自主复习：（一）按复习提纲复习教材。（二）强化记忆（基础学问、基本技能）。四、合作探究(一)“我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头动身，想那充溢希望的将来流淌。”这句话运用了什么修辞手法？表达了作者什么样的思想感情？（运用比方。“北大”是本体，“河流”是喻体，比方词“是”，这个补语形象生动地表现了北大历史悠久，表达了作者对北大将来的美妙祝福）（二）语言是刻画人物性格最重要的手段之一，品读下列人物语言，想想作者刻画了他们这样的性格。A“我要去大工厂打工。”贾里宣布道。B“你疯了！”鲁智胜不死不活地说，“人家大工厂不是慈善机构，什么人都照看。

7、”C邱士力笑的咧开了嘴，当然，他根本不知道贾里心里的宿怨：“少说话，多干事，你会吹小号吗？”【指破迷津】：语言描写是刻画人物的重要手段之一，分析人物须要仔细研读人物的语言，要抓住人物语言中的重点语句，从而概括出性格特征。参考答案：贾里追求轰轰烈烈的人生又充溢稚气，简单一时冲动；鲁智胜：理智、稳健；邱士力：镇静、足智多谋。（三）阅读幼时记趣回答问题1.给下列加点字或词释义。（1）童稚（）（2）藐小微物（）（3）项为之强（）（4）鹤唳云端（）(5）硕大无朋（）（6）凹者为壑（）（7）秋毫（）（8）私拟：()（9）素帐（）（10）怡然称快（）2.用原文语句回答下列问题(1)“余”忆童稚时的特异之处如

8、何？(2)作者小时侯擅长视察，经常得到怎样的妙处？(3)把蚊子记作鹤时，作者下自己入神的语句有哪些？(4)在视察土墙、花台时，作者有何感受？(5)在视察二虫争斗时，癞蛤蟆搅局，“我”的第一反应是什么，接着有何举动？3.文章到处体现“物外之趣”，请你写出文中描写“物外之趣”的语句。（1）（2）（3）4.“夏蚊成雷”运用了什么修辞？“蚊”与“雷”“鹤”有何联系？5.“夏蚊成雷”在文中起什么作用？6.写出文中三处表现“我”神游其间的心理描写。7.“见藐小微物，必细察其纹理”说明白什么？8、读了文章后，你能说出作者幼时的乐趣来自何处的吗？（不超过10个字）答案：2.能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必

9、细察其纹理。时有物外之趣昂首观之，项为之强神游其中，怡然自得不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。3.心之所向，则或千或百果真鹤也。又留蚊于素长中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，做青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。4.夸张和比方。“我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相像的特点联想到雷声，而把蚊比作鹤，也是蚊子的体现，长足与鹤相像，这里运用了联想。5.写出蚊虫之多，轰鸣之响；既照应前文，又为下文铺垫。6.怡然称快，怡然自得，呀然惊恐7.既反映了小孩视觉敏锐，又表现出孩子的稚气、天真。（概括：视察细致、想想奇妙；用原文回答是：见藐

10、小微物，必细察纹理） 其次课时（单元检测）一、积累与运用（22分）1.给加点字注音或依据拼音写汉字。（4分）每个人都有一个金色的少年时代。有的人的少年时代如白驹()过隙，充溢惆（）怅；有的人的少年时代五彩纷呈（），乐趣荟cu（）；有的人的少年时代徜（）徉在浩淼的书海中xi（）取最美的果实愿我们的少年时代都jun（）刻着最美的记忆。m（）然回首，年华无限。2.下列词语中共有四个错别字，请找出来填在下表，然后改正。（4分）危言耸听走头无路红紫芳菲半明半味心旷神怡硕大无朋茅塞顿开相题并论道听途说一视同人错别字改正3.下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）(2分)A、十三岁的际遇中作者运

11、用叙述、争论、抒情相结合的手法。叙述自己同北大的渊源与际遇是为了抒发对北大的感情，二对北大既依恋又决心自由翱翔的困难感情正出于对创建的渴望。B、伟人细胞这篇文章情节支配奇妙，四次失败的经过、结局及干脆缘由各不相同，从不同侧面塑造了人物形象。最终一次不经意而获得的胜利，产生了喜剧效果。C、冰心诗四首中的纸船，作者选用纸船这一意象，曲折地表达了对母亲的爱与依恋，一波三折，情致摇曳。D、繁星围围着看繁星，依次写了“我”在不同时期，不同地点观看繁星的情景，运用了比方、拟人和排比等修辞手法，把繁星表现得形象而富有情趣，书写了酷爱自然，憧憬美妙生活的感受。4.依据下面供应的语言环境回答问题，说话要符合人物

12、身份。（3分）几个不同身份的人围绕“世界上最珍贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最珍贵的东西是激烈人心的进球。”商人说：“最珍贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最珍贵的东西是绚丽丰富的色调。”对此，小孩和病人会怎么说？小孩说：“”病人说：“”5.默写（5分每空1分，错字、漏字、添字不得分）。（1）潮平两岸阔，。(2)，自将磨洗认前朝。(3)谁道人生无再少，。(4)，松间沙路净无泥。(5)，铜雀春深锁二乔。6.填空。（4分）汤姆索亚历险记是国作家的作品，它和是两部及相关又独立的小说。洞中历险一文描写了汤姆在历险过程中所表现出来的的精神，以及汤姆和蓓姬在死亡与恐

13、怖的威逼中表现出来的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯净的友情，在今日仍有无穷的魅力。二、现代文阅读（24分）（一）阅读下面语段，完成练习。(10分)学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广袤的天地，而其中编织我童年漂亮的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也漂亮非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变化，真是美不胜收。千家诗中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地呈现在眼前。“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；

14、“梅雪争春未肖降，骚人搁笔费评章”吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色调“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人纷繁芜杂，心旷神怡。脑海里经常出现五彩纷呈的世界，沉醉在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。1本语段第1节概述_，引出对_的美妙回忆。(2分)2本语段第1节运用了_的修辞手法。(1分)3本语段第2节前两句用美丽的语句赞颂_，饱含着作者_的激情。(2分)4“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”引用时省略了一些词，请补充完整写在下面横线上。_(1分)5回忆所学过的诗歌，写出带有“鸟”字的诗句，不少于两句。(2分)_。6千家

15、诗“按春夏秋冬时序编排”，作者引用的诗句中，写夏日的有(2分) （二）阅读下文，完成1-6题（14分）给漂亮做道加法就像安静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。靠窗那排坐在最终的同学，弄碎了一块小镜子。这是上午的其次节课，老师的讲解并描述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕获沙沙的写字声合成的音乐，男老师感觉到自己似乎一位农夫在田间小憩，擦汗的同时倾听着庄稼的拔节之声。一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。教室里低低地有了争论：“臭美！扮啥酷呀！”“

16、上课怎么能照镜子？”“活该受指责了。”“看老师怎么办？”老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句争论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职校的新生，脸蛋身材口齿当时都曾经过细心选择，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢出窝的小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。其实，起先练习后不久，老师就望见那位同学静静摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔作业就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发夹舞动在她的前额，花季的脸真是美丽。男老师想提示她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他突然有了一种灵感。他微笑着先开口问了一个物理问题。“请说说平面镜的

17、作用。”“有反射作用。”这很简洁，全班五十六个同学几乎异口同声地回答。“是啊！”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里五十六位同学变成了五十七朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射漂亮，并不能增加漂亮。要增加漂亮或者让漂亮面对岁月雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持总数不变，我们惟一的方法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指，我们一次次作进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的四周伸出自己的手而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加漂亮的是你桌上的书本。”再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度安静。当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这

18、么一句话给漂亮做道加法。1.依据上下文语境说明下列词语。（2分）小憩酷2.文中“反射漂亮”与“增加漂亮”中的“漂亮”一词含义是否一样，请作简要分析（2分）3.文中划线“灵感”一词的详细内容是什么？（2分）4.其次段划横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什么好处？（2分）5.概括分析文中老师是怎样的一位老师。（2分）6.分析下列句子的深刻含义。（4分）岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。给漂亮做到加法。三古诗文阅读，完成1-6题（14分）（一）阅读幼时记趣一文，完成1-4题1.说明下列句中加点的词语。（2分）（1）必细察其纹理（2）私拟作群鹤舞空（3）素帐中（4）果如鹤唳云端2.翻译下列句子（4

19、分）昂首观之，项为之强。能张目对日，明察秋毫3.这段文字中，作者运用奇妙的想象，写出了观蚊如鹤的两个画面。请简要概括这两个画面的内容（2分）4.作者观蚊如鹤，达到如此高妙的境地，根本缘由是什么？请简要分析。（2分）（二）赏析古诗，完成文后问题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。5.这首诗写北固山冬末的漂亮景色，并由此抒发诗人的情怀。（2分）6.写出你最观赏的一句诗并说明理由。（2分）四.第三部分作文爱，是特别宝贵而又奇异的东西。在我们的生活中充溢着爱，它伴随着我们的成长，丰富着我们的人生，同时我们也都在献出自己的爱，使世

20、界变得更加美妙。有些，我们正在感受着，老师、父母、长辈，甚至生疏人的爱；有些，我们正在期盼着，无私、真诚、深厚，甚至永恒的爱请以_的爱为题作文。（40分）要求：（1）在题目空缺处填上一个合适的词语，构成完整的文题；（2）不少于600字，除诗歌外，文体不限。 苏教版七年级上册语文四、五、六单元复习教学案 第四单元复习学案第一课时（单元复习）一、复习导入，认知目标：（重点：目标1、2、3、5难点：目标4、5）1驾驭本单元的文学常识。2识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。3进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。4进一步相识写景散文写作特点，并能抓住这些特点进行有效阅读。5巩固背诵。

21、6较系统地分析写景散文阅读题的考点，进行针对性的训练。二、根据下列提纲自主复习自主复习(20分钟)1文学常识：朱自清，现代闻名家、人，代表作、等郦道元，人，我国闻名的家，家，撰写了地理巨著。老舍原名，字，中国现代，代表作、。2熟登记面的词语并给加点字注音：朗(lng)润酝酿(ynnig)薄(bo)烟黄晕(yn)抖擞(su)略无阙(q)处重岩叠嶂(zng)不见曦(x)月襄(xig)陵沿溯(s)素湍(tun)绝巘(yn)飞漱(sh)其间属(zh)引凄异水藻(zo)澄(chng)清贮(zh)蓄芊芊(qin)黛(di)色磅礴(pngb)匍匐(pf)澹澹(dn)摇曳(y)静谧(m)一年之计在于春3熟登记

22、面古文重点词汇并注解加点字：自（在）三峡略无（完有）阙处（通“）重岩叠嶂(直立的)自非（假如）亭午（正午）夜分（半夜）不见曦（晨指）月襄（漫上）陵沿溯（逆上）或王命急宣（宣布）虽（使）乘奔（）御风不以（）疾（快）也素湍（急）绝巘（山峰）飞漱（冲）其间良(实在)多趣味每至晴初霜旦（）属引（）凄异4熟登记面古文重点句子的翻译：自非亭午夜分不见曦月。夏水襄陵，沿溯阻绝到了夏天，江水暴虽乘奔御风不以疾也即使骑着奔驰的骏马，驾着长素湍绿潭，回清倒影白色的急流，回旋着清清荣峻茂，良多趣味水清，树荣，山高，草盛，实每至晴初霜旦，林寒涧肃每秋雨初晴或降霜常高猿长啸，属引凄异样常有一些高处的猿猴拉长声音在叫，叫

23、声持5依据课文默写：（1）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。，。（2）野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，还眨呀眨的。（3）“”，不错的，像母亲的手摩挲着你。（4）看，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（5）文中描写春天的三个比方句是：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。，。，。（6）山上的矮松更加的青黑，。（7）这样，一道儿白，一道儿暗黄，（8）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山上，。济南是受不住大雪的，。（9）三峡中总写三峡峰峦重叠，宏伟峻拔山势的句子是：、。侧面描写山势峻拔的句子是：、。（10）三峡中用比方修辞表现水流湍急的句子：、。（11）

24、三峡中用夸张修辞表现水流湍急的句子：、。（12）三峡中写春冬之时三峡江水清澈、风光妩媚的句子是：、。（13）三峡中渲染山间空旷，境界清幽寂寥的句子：、。（14）三峡中“空谷传响，哀转久绝”与前文“、”一句相照应。学生要求：（一）按复习提纲复习教材。（二）强化记忆（基础学问、基本技能）。老师要求：（一）对个别没有按老师复习指导要求做的学生，要进行个别提示。（二）指导记忆规律、方法、技巧。（三）适度调整复习时间：要给学生适度的复习时间，并依据学生的复习状况对自主复习的时间进行敏捷地增加或削减。三、合作探究（10分钟）1梳理课文学问，探究写景散文的基本写作思路（1）抓特点春一课抓住春的特点：、三峡一

25、课抓住三峡山的特点：，水的特点：不同季节，各不相同（夏（）、春（）、秋（）济南的冬天一课抓住济南的冬天的特点：“”夏一课抓住夏特点：（2）摹景象春一课描写了图、图、图、图；三峡一课描写了、；济南的冬天一课描写了、。2依据上面的课文梳理，探究写景散文的基本写作思路：首先是抓住描写景物的主要特点；其次是选择能突出这个特点的详细景物场面；用形象的语言表现出来。注：第三环节虽不高深，但牵涉写景散文的阅读和写作，最好叫学生总结，老师完善。（二）依据文段，探究写景散文的语言特点（考点分析）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛

26、已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1这段文字的描写对象是：（考察描写对象）2全段共5句话，用最简洁的话概括句意。（考察描写对象的特点）3这段文字的描写依次是：。（考察描写的依次）4文段最终一句话里写野花数量多的词语是，写种类多的词语是，表现它在阳光下闪耀逗人宠爱的样子所用的两个比方是；（考察依据描写的特点找相关的语句）5作者写春花从、角度进行视察描写的？突出了春花、的特征？（考察描写的视察角度）6作者由花的甜香联想到果实累累的景象的一句话是：；，、。（考察辨别写实和写虚实力）

27、7这一段写的是春花，可这里写了蜜蜂和蝴蝶，其缘由是。（考察衬托在描写中的作用）8文中写春花是描写，写蜜蜂等是对春花的描写（考察衬托正在描写中的作用）9文中闹字用得好，因为闹写出了：。（考察动词在描写中的作用）10从语言运用的角度，谈谈本段文字的特点。（考察修辞在描写中的作用）（以上学问点不仅要学生熟识，最好总结出答题格式。）附：合作探究（二）答案1春花2百花争放花色艳丽花味香甜蜂蝶闹春野花繁多3按“树上”“花下”“遍地”的由上到下的依次4杂样儿像眼睛；像星星5嗅觉、视觉品种多、花色艳、花味香6花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。7为了衬托花的繁茂和甜香8正面侧面描写9写出

28、蜜蜂之多，场面之大，群蜂之乐。10本段运用了拟人、比方、排比等修辞手法，以及短句，生动形象地写出了缤纷绚丽的春花图。 其次课时（单元检测）一、基础积累与运用（38分）1文学常识填空(5分)春的作者，现代闻名家、人，代表作、等。济南的冬天的作者原名，字，中国现代，代表作。2给下面加点的汉字注音。(6分)酝酿(ynnig)薄(bo)烟重岩叠嶂(zhg)不见曦(x)月沿溯(s)素湍(tun)绝巘(yn)属(zh)引凄异澄(ch)清贮(zh)蓄芊芊(qin)静谧(m)3下一段话中共有五个错别字，请找出来并改正（5分）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松更加的青黑，树尖上顶着一吉儿白花，似乎日本看护妇。

29、山尖全白了，给篮天襄上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水文的花衣；看着看着，这件花衣似乎被风儿吹动，叫你希望望见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点簿雪似乎突然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太绣气！错字改正4填空题（14分）（1），刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（2）春天像，它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的，笑着，走着。春天像，有铁样的胳膊和腰脚，。（3）“”，不错的，像母亲的手摩挲着你。（4）这样，一道儿白，一道儿暗黄，。（5）“空谷传响，哀转久绝”与前文

30、的“、”一句相照应。沾衣欲湿杏花雨，。（6）三峡中侧面描写山势峻拔的句子是：、。（7）济南的冬天的作者是，现代作家，其作品有小说，话剧茶馆等。5.选词填空。（4分）(1)小草偷偷地从土里(A钻B长C冒D窜)出来，嫩嫩的，绿绿的。(2)这样，一道儿白，一道儿(A金黄B土黄C亮黄D暗黄)，给山们穿上一件带水纹的花衣。(3)小村庄的房顶上(A落B堆C卧D铺)着点雪，对，这是张小水墨画，或许是唐代的名手画的吧。(4)野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，(A散B长C铺D缀)在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。6.简答。（4分）(1)春一文颂春部分的三个比方句的含义各是什么?它们的次序能颠倒吗?为什么

31、?（2分）(2)“对，这是张小水墨画，或许是唐代的名手画的吧。”句中“或许”能否去掉?为什么?（2分） 二、阅读理解。（62分）（一）（22分）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松更加的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，似乎日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣似乎被风儿吹动，叫你希望望见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪似乎突然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!1这段文字写薄雪覆盖下的小山是根据、的

32、空间依次写的。全段围绕一个字，突出一个小字，把小山的色、态、光一一呈现出来。（4分）2“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。”这句话中的“这样”指代的内容是。全句运用的修辞手法是和，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”的修辞手法是。（4分）3“叫你希望望见一点更美的山的肌肤”一句中“更美的山的肌肤”指什么?（3分）4“那些小山太秀气!”“秀气”在文中的意思是：。（3分）5“那点薄雪似乎突然害了羞，微微露出点粉色。”“微微”一词用得精确，请加以分析。（4分）6阅读了这段文字后，你在学习写景上得到哪些启发?（4分）(提示：可从“写景的依次”、“抓住景物特点”等方面回答。)（二）阅

33、读三峡中的有关语段，完成14题（共20分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。故渔歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1本文作者郦道元是时期地理学家、散文家，其作品是我国古代一部重要的地理学著作。（2分）2说明下列句中加点的字词。（4分）（1）略无阙处（）（2）沿溯阻绝（）（3）飞漱其间（）（4）属引凄

34、异（）3用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）素湍绿潭，回清倒影。_（2）自非亭午夜分，不见曦月。_（3）空谷传响，哀转久绝。_4这篇文章在写作上前后照应，请在文中找出与下边的词语呼应的词句。（4分）“高猿长啸”中的“高”_“空谷传响，哀转久绝。”_5课文为何没有根据“春夏秋冬”的依次来描写三峡的景色？谈谈你的看法。（4分）（三）阅读四季分明一文，回答问题。（20分）四季分明(程丽则)隆冬的深圳街头依旧保留着夏的痕迹，我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去，感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京，忍不住频频回首，不料友人却对我说：南京城冬天冷，夏天热，可是它四季分明，每一季都让你为生命的力气而

35、感动。年复一年，我行走在北京西路上，两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线：初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了枝头；夏日的它们虽比不上法国梧桐的大家气派，却也亭亭玉立，碧阴如盖；秋风渐起是它们最美的季节，短短一季凝合了一生的精彩，片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落，簇簇白果已珠圆玉润待字闺中；冬季来临，它们淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条与风雪共舞。有人说南京没有春天，那是因为人们恨这里春光短暂，缕缕梅香携春来到紫金山下，经不得几番风雨，白玉兰、樱花已是落红满地，乍暖还寒之中，草也绿了，叶也绿了，南京的春天，活脱脱十六七岁少女的花季，转瞬即逝。夏季说来就来

36、，五月里满城飘起靓丽的裙子，到了七月，更是热得浓烈、热得深厚，仿佛一场爱得死去活来的恋情，让人大汗淋淋，透不过气来。秋风中的南京，天特殊蓝，云特殊白，有大雁飞过，有菊黄枝头，有艳阳高照，有雨丝缠绵，那千姿百态如人到中年历经甘苦，呈现出成熟的魅力，欲说还休的无奈。一夜大雪装饰了宽阔的天地，校内里很多来自南方的新同学兴奋得在大操场厚厚的雪层上打滚，这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊异四季变化的奇光异彩，第一次惊异冬天的如此漂亮。红红绿绿，冷冷热热，四季分明的南京城给了我们生命的启示，生命中的春夏秋冬给予我们圆满的人生。透过今夜雪色迷漫，隐隐可寻春影萌动，那是又一年四季的轮回。1阅读全文后，补全下

37、面的表。（10分）第一部分：通过引入话题通过进一步描摹南京四季分明的漂亮景色。其次部分根据依次描摹南京四季分明的漂亮景色。南京四季特点是春天夏天秋天冬天第三部分回应开头，总写(2)抒发了。2第段中，作者抓住银杏树的改变，表现南京四季分明的特点。请从文中找出体现这一点的语句来，或用自己的话来说。（4分）春天：_夏天：_秋天：_冬天：_3第段到第段中写南京的四季，用人的成长过程作比：春的短暂，像十六七岁少女的花季；夏的火热，似爱得死去活来的恋情；秋的成熟，如历经甘苦的中年人。照理，第段写冬季，应当用老年人来作比，但作者为什么没有这样写呢？谈谈自己的理解。（3分）4这篇文章语言形象生动，因而南京四季

38、的特点给人留下显明、深刻的印象，请举例从修辞方法方面说说你的理解。（3分）第五单元复习学案第一课时（单元复习）一、复习导入，认知复习目标（复习重点：目标1235复习难点：目标45）1驾驭本单元的文学常识。2识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。3进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。4巩固背诵。5较系统地分析科学类阅读题的考点，进行针对性的训练。二自主复习文学常识斜塔上的试验作者是和。事物的正确答案不止一个作者是国作。梦溪笔谈的作者是，字北宋的家家。梦溪笔谈共卷。内容涉及被称为。熟登记面的汉字并注音。菩萨祈祷嘀咕卷帙滑稽打搅粗糙倔强妥协根深蒂固孜孜不倦吸取锲而不舍思维渊博宇宙茫

39、无涯际铂金灼热闪耀炫耀尘埃隔开投奔广漠萤火狗蝎其喙有钳旬日岁以大穰傍不愿梵天寺喻皓贻以金钗逐讫实钉矣弥胠箧履积累下列成语或词语漫不经心心不在焉静默无闻一劳永逸狗血喷头天高地厚付诸行动兴致勃勃等因奉此窃窃私语根深蒂固毫不相干自言自语轻而易举孜孜不倦一事无成持之以恒不言而喻锲而不舍茫无涯际微乎其微足不出户千万蔽地岁以大穰熟登记面古文重点词汇注解方()为秋田之害。旬日()子方皆尽岁以大穰。()但逐层布板讫()，便实钉之。匠师如（）其言贻()以金钗患()其塔动人皆伏（）其精炼熟登记面古文重点句子的翻译旬日子方皆尽岁以大穰。遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段旬日子方皆尽，岁以大穰匠师如其言，塔遂定密使其妻见

40、喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。皆伏其精练名句积累（会背，理解意思，能活用）（1）事物的正确答案不止一个a.创建性思维的要素。b.区分一个人是否具有创建力的主要依据之一是？c.表明本文论点的句子：任何人都拥有创建力。D、最终一节。（）宇宙里有些什么宇宙的特征。（）梦溪笔谈二则写傍不愿形态的句子。写傍不愿歼灭子方虫的方法的句子。匠师的语言和动作的句子。喻皓的语言。说明“塔定”缘由的语句。侧面突出喻皓在建筑方面高超的句子。三合作探究斜塔上的试验是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。全文按“摇摆挂灯的启示孩子和学生时代比萨斜塔上的试验”的思

41、路绽开的。描述了伽利略发觉摆的规律自由落体定律的经过和他孩童学生时的状况，表现了他不轻信权威，酷爱科学勇于探究创新甘为科学奉献终身的精神。事物的正确答案不止一个是一篇争论文，全文根据“提出问题分析问题解决问题”的思路绽开。紧紧围绕论题“事物的正确答案不止一个”，论述了怎样才能成为一个富有创建力的人。宇宙里有些什么是一篇说明文（科学小品），课文采纳了由近及远有已知到未知的逻辑依次，运用了列数字作比较打比方分类别举例子等说明方法，用精确生动的语言说明白宇宙里有些什么（恒星行星星云恒星系（银河系河外星系）及宇宙的特征（宇宙是物质的运动的无穷无尽的），人们肯定能揭示更多的宇宙隐私。梦溪笔谈二则以虫治虫

42、记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不愿”歼灭“子方虫”，从而使农作物获得丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌歼灭虫害，是促进农业增产爱护生态环境的一项有效措施。梵天寺木塔记述了北宋闻名建筑家喻皓用“布板”“实钉”来加强结构整体性以解决木塔稳定问题的生动事例，说明早在1000多年前，我国在建筑理论和技术方面已经达到相当高的水平。四单元小结：本单元的主题是关注科学，我们在学语文中学习科学，在学科学中学习语文，不仅要学到科学学问，更重要的是我们要学会创新，做一名富有创建力的人。 其次课时（单元检测）测试时间：120分钟，总分100分，其中书写占2分。题号一二三四五总分分数一语言积

43、累运用（23分）1给下列加点字注音，或依据拼音写汉字。（3分）（）（）（）祈祷吸取对称根深d固（）qi而不舍（）卷zh（）2找出下列词语中的错别字用横线画出，再改正。（2分）慢不经心赫赫英名兴高彩烈根深帝固孜孜不倦再接再励一语双关不言而喻改正：3下列词语说明错误的一项是()（2分）A比萨高校的数学教授席位突出了，伽利略终于得到了这个位置主要是由于别人不屑要它。(屑：认为值得)B从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种学问就一事无成。(一事无成：什么事都做不成)C汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。（广漠：广袤而冷漠。）D学而不思则罔(罔：迷惑而无所得)4下列句子有语病的

44、一项是()（2分）A他的感觉正确吗?既然正确，那他就发觉了奇迹。B伽利略拒绝停止他的试验，因此他们就确定将威逼付诸行动。C假如能做到这些，你肯定会成为一个富有创建性的人。D这样就可以知道，宇宙里有发光的星星，还有亮星云暗星云等。5对课文内容表述正确的一项是()（2分）A斜塔上的试验是一篇记叙文，说明要取得科研成果必需具有伽利略那种为科学献身精神。B事物的正确答案不正一个让我们明白了任何事物的答案都不止一个的道理，要求我们要有一种怀疑的精神。C宇宙里有些什么一文由近及远地对宇宙进行了介绍。D梵天寺木塔反映了我国古代爱护建筑物的决心和在技术方面所达到的水平。6对下列文言文句子翻译不正确的一项是()

45、（2分）A其虫旧曾有之，土人谓之“傍不愿”。翻译：这种虫过去曾经有过，当地人称它为“傍不愿”B乃以瓦布之，而动如初。翻译：于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当时一样光列。C人皆伏其精练。翻译：人们都佩服喻皓的高超。D三人行，必有我师焉。翻译：三个人一同走路，里面肯定有我的老师。7默写（7分）.论语中阐述思索与学习辨证关系的句子：_,_。.请写关于“傍不愿”歼灭子方虫的方法的句子是：，。唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到论语中孔子的话，。8下面是某同学写的一个作文的片断，细致阅读后，用规定的修改符号（不必全运用）。对不通的地方有废话的地方有语病和错别字包括标点运用不当的地

46、方加以修改。（3分）星期天早上，我们几个同学相约去登天平山。动身不久，我们就来到了天平山麓的山脚下。同学们纷纷谈论起昨晚看的电视节目。稍作打算后，我们起先登山。才到半山腰，马明同学就已累得奄奄一息，落下了一大段。于是我们接着往上爬。几个同学主动上前搀扶他。同学们把一个个石阶当作一个个困难往脚下踩。站在山顶向下俯看，出现在眼前的是一幅秀美的图画 二综合性运用（5分）9视察下图，说说你受到的启示。（2分）_10请从下面两组作家中任选一组，按要求完成下表。（不能两组都选，中国作家须要注明朝代或时代）（3分）A组：安徒生辛弃疾沈从文B组：屠格涅夫沈括老舍作家国籍（朝代或时代）作品主要人物形象或故事情节三阅读理解（一）课内阅读斜塔上的试验完成14-18题（14分）比萨城一个年轻的医科高校生，正在大教堂里跪着祈祷。除了一条链条扰人的擦碰声，大厅里一片宁静。一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，漫不经心地让它在空中来回摇摆。摇摆着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思