七年级语文上册期末复习资料（课外古诗词积累）.docx

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1、七年级语文上册期末复习资料（课外古诗词积累）七年级语文下册古诗词观赏复习资料 七年级期末复习专题九古诗词鉴赏复习指导【学问归纳】诗词鉴赏常见考点要求1、依据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用。4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。【题目形式与答题技巧】一、炼字【题目形式】1、说说运用某字的好处。2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。【答题要点】1、修辞或表现手法。2、关联的对象及特点。3、传达的情感。【答题格式】采纳了的手法（或修辞方法），（形象

2、生动地）写出了的特点，表达了诗人的情感。 二、情感【题目形式】这首诗写出了诗人怎样的情感（或心情）。【答题技巧】1、留意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中找寻答案。2、关注作者和时代背景。3、留意分析诗词中的意象。4、从诗词内容和类别上去辨析。三、表达技巧【题目形式】1、这首诗用了什么修辞手法?有什么作用？2、这首诗运用了什么表现手法?有什么作用?【答题要点】1、精确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2、要结合诗句和详细的词语作分析。3、这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理 【诗中的意象】1月思乡，怀人。2菊花清高人格的写照。3梅花高洁人格的写照。

3、4松孤直傲岸。5莲爱的象征。6梧桐凄凉哀痛7杜鹃鸟凄怨哀伤，乡愁乡思8秋蝉高洁，悲凉9鸿雁思乡怀亲，羁旅之悲10.柳离情依依11芳草离恨12芭蕉孤独与忧愁13羌笛凄切之声14乌鸦衰败荒芜之兆15.红豆：象征爱情或相思。【诗中的情感】田园诗：酷爱、憧憬悠然安静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的酷爱赞美之情。送别诗：恋恋不舍的留恋；对友人的思念；劝勉劝慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的悲伤、孤独。行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独孤独和对家乡、亲人的思念。咏物诗：借

4、某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹明珠暗投的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，怜悯下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独孤独之感；对自由华蜜生活的憧憬。 【诗词常用修辞及表现手法】【常用修辞】比方、拟人、夸张、对偶、双关、用典、借代等。【常用表现手法】抒情方面：直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融等；描写方面：正侧面描写、动静结合、以动写静、多种感觉角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）、工笔白描等；其它方面：对比衬托、渲染烘托、以小见大、托物言志、乐景写哀、联想想象、虚实结合、抑扬等。 七年级语文上册课外古诗词汇总（人教版） 七年级语文上册课

5、外古诗词汇总（人教版） 一、基础积累1.下列句中加点的字注音完全正确的一项是（D）A.老骥（j）鸡黍(sh)俱寂（j）钟磬（qn）B.伏枥（l）曲径（jn）鸥鹭（l）徘徊（hui）C.盈缩（yn）禅房（chn）共剪（jin）暮年（m）D.养怡（y）万籁（li）烟笼（lng）夜泊（b）解析：A选项里“钟磬”的“磬”应读“qng”；B选项里“曲径”的“径”应读“jng”；C选项里“盈缩”的“盈”应读“yng”。故选D。2.下列句子的节奏划分有误的一项是（B）A.烈士暮年，壮心不已。B.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西C.巴山夜雨涨秋池，君问归期未有期，D.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。解析：B选项

6、应当停顿：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西3.说明下面句子中加点的词语。A.老骥伏枥，志在千里；（骥，良马）B.故人具鸡黍，邀我至田家。（具：打算，置办）C.却话巴山夜雨时。（却：再）D.为有源头活水来。（为，因为）4.下列句子加点的词说明全对的一项是（D）A.烈士暮年，壮心不已。（烈士：为正义事业牺牲生命的人）B.养怡之福，可得永年。（怡，心里兴奋）C.绿树村边合，青山郭外斜。（郭，外城）D.莫言下岭便无难，赚得行人空喜爱。（赚得，骗得）解析：A.选项里“烈士”的意思有远大理想的人；B.选项“怡”的意思是调养身心；C.选项“郭”这里指村庄的四周。故选D。5.下列句子中含通假字的一项是（C）A.

7、烟笼寒水月笼沙B.小园香径独徘徊C.问渠那得清如许？D一山放过一山拦解析：C选项里“那”通“哪”，怎么。6.依据要求填空（1）人们常引用曹操龟虽寿中的诗句“老骥伏枥，志在千里。”来比方人虽老了却仍有雄心壮志。（2）陆游在游山西村后与友人相约：“从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门”异曲同工，孟浩然与故人“把酒话桑麻”后约定：待到重阳日，还来就菊花。（3）大自然漂亮的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水，愉悦了百鸟的性情，使它们在山林中尽情歌颂。这真是：山光悦鸟性，潭影空人心。（用题破山寺后禅院中诗句回答。）（4）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切怜悯与关怀的

8、名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（5）泊秦淮一诗中，诗人借“商女”而指责沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（6）翠绿的荷花和旭日中，嫣红的荷花，给人以凉快幽静，芳香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词人李清照却在如梦令中嗟叹：兴尽晚回舟，误入藕花深处。（7）朱熹在观书有感中与成语“源头活水”有关且强调只有平常多积累，才能写出好文章的诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水来。二、文本阅读（一）阅读龟虽寿，完成710题7.“神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰”这几句，以“神龟”和“螣蛇”为喻，主要想说明什么

9、道理?答：苍老和死亡也是人们无法抗拒的自然规律，世间万物都不是永恒存在的。8.表现作者对待生命的自然规律要充分发挥主观能动性的主动看法的句子是哪几句?答：盈缩之期，不但在天;养怡之福，可得永年。9.曹操的龟虽寿中最能体现“老当益壮”之意的诗句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。10.这首诗表现出一种怎样的风格?答：慷慨，豪迈，激扬。（二）阅读过故人庄，完成1114题11.“绿树村边合，青山郭外斜”两句写出了什么内容？答：“绿树”两句写出了农村的美丽风光。12.说说颔联中“合”“斜”两字的表达效果。答：“合”形象的写出了村边绿树环绕，幽静雅致的环境；“斜”生动的写出了城外青翠的山峦连绵起

10、伏，显得跌宕淡远。13.诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的？哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的宠爱及主客间朴实深厚的情意？请任选一问回答。答：开轩面场圃（多写“把酒话桑麻”不算错）；待到重阳日，还来就菊花。14.“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。答：示例一：这两句诗是近景远景结合，写出了山村美丽的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的宠爱之情。示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”、“村边”对“郭外”，词性相同，相互对应，非常工整。”（以上主观题答案不唯一，意对即可）（三）阅读题破山寺后禅院，完成1517题15

11、.“山光悦鸟性，潭影空人心”一句妙在何处？答：这两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。16.“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个词的理解。答：写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深宁静的环境。17.对下列诗歌理解不正确的一项是（）A本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了早晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的憧憬。B诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立即转入对后禅院的描述。C“曲径通幽处，禅房花木深”是历来

12、为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，示意的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。D“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。（四）阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，完成1820题18.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。答：拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的挚友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。19.诗中没有单纯的写景，总是“寓情

13、于景”“情景交融”。联系闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的写作背景思索一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写?答：写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘舞流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲伤凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着哀思之语，而哀思之意自现。20.你从诗中体会到作者怎样的思想感情?答：本诗首句通过各种意象，渲染出在春末夏初季节的一种孤独萧条气氛。体会到作者对故友贬谪遭受的怜悯、无奈，以及思念之情。（五）阅读夜雨寄北，完成2123题2

14、1.对这首诗的赏析不正确的一项是（C）A.这首诗像用诗写的回信，通过归期的问询和回答，抒写诗人羁旅他乡对友人思念的深情。B.一、二句诗人将自己与友人的深情厚意和异乡的夜雨景色贴切地融合在一起，绵绵雨中，更见两地相思情重。C.三、四句写在巴山秋雨之夜，与久别重逢的亲人彻夜畅谈的团聚场面。D.诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。22.简析诗中“涨”字的妙处。（2分）答：“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字一词，用词精确，富于动态感。23.请依据诗中供应的信息，用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。答：

15、深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。（六）阅读泊秦淮，完成2426题24“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？答：朦胧，冷寂25.“夜泊秦淮近酒家”在全诗结构中起什么作用？答：承上启下的枢钮作用，“夜泊秦淮”表明上句景物的时间、地点，且照应题目，“近酒家”引出下文。26.“隔江犹唱后庭花”中的“犹”字意味深长，试品析。答：形象地表现了晚唐统治者不以国事为重，正重蹈覆辙，走向亡国之路的情形；微妙而自然地把历史、现实和想像中的将来串成一线；表明诗人对现实的痛心，对国家命运的忧虑。（七）阅读过松源晨炊漆公店，完成27题27.这首诗运用了哪些表达技巧？表达了怎样的人生感悟？请简

16、要说明。答：这首诗运用了比方、拟人的修辞方法，全诗用下岭比方人生之路。本以为下岭比上山简单、轻松，而当缺乏思想打算的行人下了一个山头，又遇到一个山头，发觉自己正处在万山围绕的圈子里，才茅塞顿开：下岭的过程中同样会有一系列的艰难险阻。在生活中，人们往往只留意到求知的艰难，却忽视另一种艰难。第四句“放”“拦”两字将山给予了人的思想、人的性格、人的行为。全诗表达了深刻的人生感悟：在取得肯定成果时，万万不行自满自得，而应不断进取。28.请结合诗句简要分析本诗虚实结合手法的运用。答：诗歌运用了虚实结合的表现手法：实写翻山越岭，走出一座山峰后还有更多的连绵的山峰在前面阻挡，虚写生活中、人生中的困难一个接着

17、一个，诗人将生活中的困难比方成山峰，形象生动地告知人们要有充分的思想打算，仔细评估自己所面对的困难。29.这首诗表达了一个怎样的生活哲理？又是怎样表达的呢？答：诗人借翻山越岭的实际描写，道出一则深刻的哲理。一二两句，平白如话，先点题意：“下岭”有难，切莫“错喜爱”。三四两句，集中作答：“进入万山圈子里，一山放出一山拦”，困难是一个接着一个，正如进入丛山峻岭，翻过一座山，还有一座山在那里等着呢！要有充分的思想打算，千万不行松懈，无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时一事的胜利所沉醉（八）阅读观书有感，完成30题30.“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句借水的澄澈，诗人想

18、说明什么道理？答：只有不断吸取新的学问，才能提高自身的道德和文化修养。31.请将第一、二句所呈现的画面用形象生动的语言描绘出来。答：半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不停地晃动，充溢朝气和活力。32.你从第三、四句诗中悟出了什么道理？答：人的要经常读书多读书作为学问的源头活水才能保持思想的清爽活力。33.上联写景怎样详细描绘方塘的澄澈明净？诗人用方塘的感性形象比方什么？答：将方塘喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现塘水的澄澈。诗人以澄澈的塘水为喻，生动地描写了读书达到的心照不宣的超群境界。（九）阅读浣溪沙，完成3438题34.结句“小园香径独徘徊”言尽而意无

19、穷，请略作鉴赏。答：结句干脆抒发孤独和悲伤之情。“独”字突出了凄凉孤独之感。“徘徊”将词人对漂亮春天，大好年华以及美妙事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。35.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句词好在哪里。答：两句话（1）对仗工整，音调和谐，画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，（2）抒发了对青春易逝的感慨，感情浓郁，（3）寓意深刻，发人深省，揭示了人生易逝，轮回无穷的人生哲理，因而成为千古传诵的名句（千古奇偶）。36.“夕阳西下几时回？”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的感情。答：抒发了词人惜春伤时的惆怅和孤独，叹惜年华将逝的情思。37.“小园香径独徘徊”写了什

20、么内容，与词中的哪一句相呼应？“独”字透露出作者怎样的情感？答：写出了作者在遍地落花和溢满花香的小路上独自徘徊的孤独和失落。落寞，孤独无可奈何花落去。38.这首词多处用到对比的写法，这样写有何表达作用?试作简要分析。答：词上片“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句构成“新”与“旧”的对比，下片“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句构成“来”与“去”对比。表达作用：旧的亭台和新的词的对比，突出了物是人非的惆怅情怀；“去”的是落花，“来”的是燕子，两者对比，增加了对时间消逝的惋惜之情。（十）阅读如梦令，完成3941题39请你写出本词的大意。答：常常记起在溪边的亭子游玩，直到太阳落山的时候，还沉醉在

21、这风景中，甚至不知道回去的路。玩得尽兴了，而且天已经黑了，只好往回划船，不当心闯入了荷花池深处。赶快划呀，赶快划呀。不当心，惊动了在这里栖息的水鸟。40.本词表现了作者早期生活的_情趣和_心境_。41.请按本词的写作依次填空。沉醉_不知归路_误入藕花深处_争渡惊起鸥鹭三、拓展阅读（2022武威）阅读下面这首诗，完成22-23题岁暮道家蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。42.对本诗理解有误的一项是（C）A.母亲疼爱儿子的心没有穷尽，儿子一回家，母亲就兴奋得睡不着，直到其次天明。B.儿子长时间没有回家，母亲只能把爱与思念寄予在“寒

22、衣”和“家信”上。C.儿子为了不让母亲担忧而向母亲撒谎，之后他又承认了错误。D.尾联中的“风尘”比方在外漂泊的艰辛苦累。43.“低徊愧人子，不敢叹风尘。”一句中诗人困什么而“愧”？答：“愧”是因为诗人这些年漂泊在外，没有尽到为人子的孝心与责任，反而让母亲牵挂担扰。 2022初三语文期末复习资料：古诗词赏析 2022初三语文期末复习资料：古诗词赏析 一、第一种模式【内容情感型】 提问方式: （1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？ （2）表达了诗人怎样的思想感情？ （3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。 【例1】观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波

23、涌起。日月之行，若出其中。星汉绚丽，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 （问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 步骤一（景）这首诗勾画了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。 步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治理想。 答题步骤: （1）描绘诗中呈现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创建，语言力求美丽。 （2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答详细。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、惦念

24、亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、酷爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、憧憬美妙、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑冲突、遭贬愤世、明珠暗投、惆怅悲凉、踌躇满志等。 【例2】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（B） 天净沙秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天际。 A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。 B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清爽秀丽的秋郊庄户图，热忱赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。 C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛苦，又写出了生活的

25、艰辛。 D.末句是在前面写景的基础上干脆抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。 二、其次种模式【分析技巧型】 提问方式： （1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？ （2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。 【例3】酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （问）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”运用了什么修辞手法？表达了什么哲理？ （答）“沉舟”和“病树”是比方久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比方在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的观

26、赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比了，而只实行这一联所表达的哲理，来表明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必定要发展起来，社会在前进，前景无暇美妙的道理。 鉴赏技巧： 1、驾驭修辞方法（比方、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）2、驾驭表达方式（记叙、描写、抒情、争论，重点驾驭描写和抒情） 3、驾驭其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等） 答题步骤： 步骤一：(用什么手法) 步骤二：(写什么内容) 步骤三：(有什么作用) 步骤四：（抒什么情感） 【例4】江城子密州出猎苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守

27、，亲射虎，看孙郎！酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！ （问）“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么表现手法？有什么作用？ （答）用典。把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防反抗外敌入侵。 三、第三种模式【语言赏析型】 提问方式： （1）这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。 （2）诗中某个词能否改为其它的词，说说你的看法。 【例5】望岳杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （问）这

28、首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？ （答）“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观。突出了泰山遮天蔽日的形象。 【例6】次北固山下王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 （问）“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。 （答）当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。透出自然的理趣，形象的写

29、出了夜退日出，冬去春来的改变。把“日”与“春”作为新生的美妙事物的象征，提到主语的位置而加以强调。“生”字和“入”字拟人化，给予它们以人的意志和情思。透漏出乐观、主动、向上的感情。 答题步骤： 1、找寻有表现力的词，如：动词、色调词等等。 2、有运用表现手法的再赏表现手法。 关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟，可大致归纳如下： 1.诗歌的主要内容有：写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。咏物言志诗，通过所咏之物寄予诗人品质或志向。即事感怀诗，因一事而引发感慨。怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古

30、讽今，或抒发感慨。边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。 2.诗歌中的人物形象主要有：（1）豪放潇洒的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。（2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。 3.诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、惦念亲人、感叹世事、壮志

31、难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、酷爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、憧憬美妙、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑冲突、遭贬愤世、明珠暗投、惆怅悲凉、踌躇满志等。 4、诗歌语言的以下特点：（1）清爽自然，如“采菊东篱下，悠闲见南山”。（2）生动形象，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（3）含蓄隽永，如“流水落花春去也，天上人间”。（4）言简义丰，如“海日生残夜，江春入旧年”。（5）平实质朴，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。（6）简洁明快，如“会当凌绝顶，一览众山小”。 5、诗歌表现手法 （1）借景抒情。如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。 （2）寓情于景，如：“国破山河在，城春草木深”。 （3）托物言志：

32、如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”河落日圆“。 （4）动静结合，如“明月松间照，清泉石上流”。 （5）虚实相生，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。 （6）以小见大，如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 （7）以乐景写哀情，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。 （8）诗情画意，如“大漠孤烟直，长河落日圆”。 （9）运用典故，如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。 （10）运用修辞：比方“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，拟人“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，对偶“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等。 6、诗人的艺术风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格，例如

33、： 杜甫的沉郁顿挫，李白的豪迈飘逸，王维的诗画一体，陶渊明的朴实自然，白居易的通俗易懂，王昌龄的雄建昂扬，高适的悲壮苍凉，李商隐的朦胧隐晦，王昌龄的雄健浑厚，高适、岑参雄浑奇拔，韦应物的清爽高雅，韩愈的奇妙新奇，李贺的愁闷激愤，元稹的明丽浅近，刘禹锡的清峻明朗，李商隐的清丽俊逸，杜牧的含蓄绰约，李煜的伤感细腻，欧阳修的清丽明媚，范仲淹的苍凉悲壮，晏殊的明朗疏淡，苏轼的旷达豪迈，柳永的缠绵悱恻，黄庭坚的自然流畅，秦观的情真意切，李清照的婉约凄切，陆游的雄浑奔放，辛弃疾的气概雄壮。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页