2023年领导艺术秋期末复习资料.doc

《2023年领导艺术秋期末复习资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年领导艺术秋期末复习资料.doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 领导艺术期末复习资料一、 名词解释1. 激励：就是激发和鼓励组织成员的工作动机，使其潜在的工作动机尽也许充足发挥和维持，从而更好地实现组织目的的过程。2. 强制性影响力：也称权力性影响力，为领导者所独有，它是由社会、组织所赋予的，带有逼迫性和不可抗拒性的影响力。3. 领导者：是指在社会生活中，通过选举、任命、聘用或由群众推举出来的，可以指导和协调组织成员向着既定目的努力的、具有影响力的个人或集体。 4. 领导角色：是指与人们的某种地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式。5. 柔性领导：是指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采用非强制命令的方式，在人们心目中产

2、生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同，从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。6. 领导群体结构：是在一个系统内，构成领导群体的各种人员的构成比例及其组合方式。7. 头脑风暴法：又称专家会议决策法，是指依靠一定数量专家的发明性逻辑思维对决策对象未来的发展趋势及其状况做出集体判断的方法。8. 鱼缸法：是一种通过领导者宏观智能结构效应的发挥来进行决策的方法。运用这个方法时，所有决策人员围成一个圆圈，通过某个中心人物同其它成员之间的互动来进行决策。因其形似鱼缸，故得名“鱼缸法”。9. 决策树法：“决策树”法就是把决策过程用树形图来表达。树形图一般由决策点、方案枝、状态结点、概率枝、结果点几个关

3、键部分组成。10. 沟通：也称为信息交流，是指发讯者把信息（也涉及发讯者的思想、知识、观念、意图、想法等）按照可以理解的方式传递给收讯者，达成互相了解和协调一致的效果，以保证组织目的的实现。 11. 领导环境：是指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和；它与领导者、被领导者共同构成了领导活动基本要素。12. 团队：是指一群人，他们在一定的时间内互相配合、互相依赖也互相尊重，在行动上规范一致，并为一个目的或多个目的共同努力。 13. 权力距离：权力距离用来表达人们对组织中权力分派不平等情况的接受限度，权力距离有大小之分，它的大小可以用指数PDI来表达。14. 领导权力：领导权力就是

4、领导者（权力所有人），遵循相关的法律法规，运用多种方法与手段，在实现特定目的的过程中，对被领导者（权力相对人）做出一定行为与施行一定影响的能力。 15. 领导效能：就是领导者在实行领导活动的过程中实现领导活动目的的能力与所获得的领导效率、领导效果、领导效益以及所引起的组织状态、组织环境与组织关系的有效变化的系统综合。16. 领导素质测评：就是对领导素质进行检测、测试、测量、验证、判断和评价的总称，是对领导的专项素质或综合素质进行科学客观把握的系统化应用理论与应用技术，其基本特点是科学性、客观性和公正性。17. 近因效应：是指过多地依赖最近的表现对人做出评价，而不考虑他的所有历史和一贯表现的一种

5、现象。 18. 信念：是指人们对组织及其发展以及领导过程的一种恒久观念、指向和信仰，它不是一种简朴的对外部事物所形成的反映，而是在此基础上形成的一种复杂的价值判断和情感趋向，表现为对组织和领导的归属感、认同感、信任限度等。19. 电子政务：就是以构建一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变能力、具有更高服务质量的政府为目的，以信息技术和网络为基础平台，实现政府与公民、政府与公司和其它社会组织、政府内部各不同部门之间进行有效沟通的一种方式，以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革。20. 领导战略：是泛指重大的、带全局性、长期性、规律性或决定全局的谋划，其目的是指向组织的长期运作。二、简

6、答题 1. 领导决策的要素？答：（1）决策者即作出决策的个人和集体。决策者在决策系统内、外处在枢纽地位，是决策系统中最积极、最活跃的因素。（2）决策目的。决策目的是决策所要达成的目的。决策目的是否明确，直接决定受决策影响主体的行为。（3）决策信息。决策信息是决策的物质基础和主线依据，是沟通决策者和决策对象的桥梁，它直接反映着决策者所要解决问题的现状。（4）决策备选方案。备选方案是指可供决策者选择的方案至少有两个或两个以上。（5）决策情势。所谓决策情势是指决策所面临的时空状态，即我们平常所说的决策环境。决策环境是指影响决策产生、存在和发展的一切因素的总和。（6）决策后果六个因素组成。决策后果是指

7、一项决策实行后所产生的效果和影响。 2. 领导的属性及其关系。答：领导的属性重要涉及自然属性与社会属性两个方面。（1）领导的自然属性产生于社会整体活动的自然需要，是由人们社会集体实践活动中的客观规律所决定的。其一般标志，就是统一的意志和一定的权力，即任何社会与时代的领导都必须具有的共同的标志。（2）领导不仅具有自然属性，更具有社会属性。人们之间的政治关系与经济关系渗透于领导活动的所有过程之中，并规定着它们的社会性质。即领导的社会属性。（3）在领导的双重属性中，社会属性占据着主导地位，决定甚至改变自然属性，使其发生某种形式上的变化。 3. 西方领导理论重要涉及的三个研究领域。答：政治与行政领导领

8、域，这重要体现为对政府首脑或领袖素质与行为的研究。公司领导领域。西方的一些经济管理学家普遍认为领导是管理的一部分，他们的领导学著作也往往冠以管理学的专业用语。军事领导领域。重要体现在对战争中的领导艺术的研究。 4. 领导发展与培训的意义。答：第一，领导发展有助于提高领导者的影响力和领导效能，减轻领导承担。第二，领导发展有助于提高部门效率和生产力。第三，领导发展适应民主政治的规定，将有助于推动民主的发展。 5. 领导权力起源的因素？答：领导权力起源的因素重要体现于所具有的一些固有的本质特性，表现为：（1）人以劳动作为自身存在的前提。人类通过结识、改造自然而拥有并产生权力，且运用它来指挥人类的劳动

9、过程，进而减少人类在劳动中的损失。（2）人具有高度的社会性。组织性、有序性和进步性是人的天性，权力是组织生存与发展的本质规定。（3）人的欲望具有无限性。人类的无限欲望，发明了各种各样的权力动机。 6. 简述政府与公司之间电子政务的内容。答：第一，电子采购与招标。第二，电子税务。第三，电子证照办理。第四，信息征询服务。第五，中小公司电子服务。 7. 领导权力的结构？答：领导权力的结构是指领导权力的各种构成要素依附于一定的组织机构并进行有序性的活动过程所构成的静态结构与动态结构的总称。（一）、领导权力的静态结构构成要素。（1）领导权力主体。（2）领导权力客体。（3）领导权力载体。（二）、领导权力的

10、动态结构是由领导权力作用的方向、方式、轨道、层次、时间和结果等要素结合在一起所构成的权力运营模式，这种运营模式赋予领导权力的静态结构以生动的实际内容。 8. 简述领导心理素质的重要内容。答：领导者必须具有健康的心理素质，其内容重要涉及以下几个方面：（1）乐观的情绪；（2）坚强的意志；（3）广泛的爱好；（4）开朗的性格。 9. 一个成功的团队的作用有哪些? 答：成功的团队具有如下作用：一是减少摩擦和内耗，节约成本。二是可以使成员获得安全感，免于被排斥的恐惊。三是可认为成员提供社交满足，从中获得友爱、支持、信任和信息。四是可以使成员体会到工作的价值，在工作场合获取集体情感的满足。五是可以帮助成员克

11、服单独面对新问题的胆怯和恐惊的心理。六是可以增强成员的自信心。 10. 简述领导体制在领导活动中的地位和作用？答：科学的领导体制的地位和作用表现在：（1）有助于更好地推动社会生产力的发展。（2）有助于协调各级各类领导机构。（3）有助于造就更优秀的领导者。（4）有助于建立领导者与被领导者之间的良性关系。（5）有助于克服官僚主义，增强领导活动的效率与活力。（6）有助于保证国家的长治久安。11. 电子政务的作用。答：第一，有助于优化政府的管理服务职能。第二，有助于发展社会主义民主。第三，有助于建设高素质的国家公务员队伍。 12. 简述中国古代领导思想的重要流派及其基本观点。答：儒家：反对一味以刑杀治

12、国，主张以“德治”和“仁政”维护政治统治。道家：政治思想是无为而治，主张“齐物论”和“道法自然”，认为从“道”的观点来看，万无一体，无是无非。法家：与儒家相反，主张“法治”、刑治、霸道，其核心是依靠严刑峻法以力服人。兵家：以谋略著称，孙子兵法被称为“世界古代第一兵书”、“东方兵学鼻祖”、“兵学圣典”。三、 论述题 1. 试论如何对领导权力进行科学合理的划分与配置? 答：领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的，由于领导权力的行使必须一方面立足于有序的组织机构，即所谓的在其职，谋其政。 （一）宏观层面上领导权力的合理划分与配置。宏观层面上领导权力的合理划分与配置重要是从与社会大系统诸要

13、素的互动中探索领导权力的合理划分与配置。 （1）领导权力的合理划分与配置必须服从于国家的政治制度。 （2）领导权力的合理划分与配置必须有助于公民权利的充足享有。 （3）领导权力的合理划分与配置必须与社会经济结构相适应。 （4）领导权力的合理划分与配置必须考虑民族传统文化的因素。 （二）微观层面上领导权力的合理划分与配置。微观层面上领导权力的合理划分与配置重要是从行政系统内部各要素的联系中寻求领导权力的合理划分与配置。 （1）组织职能的配置是领导权力的合理划分与配置的基础。 （2）组织是领导权力合理划分与配置的载体。 （3）组织人员是领导权力行使的主体。 总之，领导权力的划分与配置必须与社会大系

14、统相适应，并充足考虑领导系统内部的各种要素，从而把各种要素互相融合与协调，才干达成领导权力划分与配置的科学化与合理化。 2. 试论领导个体素质提高的途径。 答：提高领导者素质的基本途径有三条： 第一，教育。教育共有六种基本方式：一是系统正规的学校教育；二是有组织的社会教育，也就是权威的社会教化；三是自由的社会熏陶，即自举发生的教育性影响；四是有期待的家庭教育；五是故意识的自我教育；六是补充性的大众化教育，也就是培训。 第二，实践锻炼。领导者亲身参与社会实践，是素质培养和提高的最关键环节。领导者参与实践活动的途径多种多样：进一步基层调查研究，以提高观测分析能力；承担各种不同的任务；实行平常管理工

15、作，进行决策、组织、指挥等管理活动，以提高综合管理和灵活应变能力等。第三，修持。修持是各种德才标准内化、德才水平提高的修炼过程，是在各种状态下进行的品格锻炼、精神锤炼和才干提高的综合性过程。领导者应具有一种敢于批评和自我批评的精神。领导者要敢于将自己置于公众和舆论的监督之下，善于了解和接受批评和评价，善于自我批评。 3. 论述创建一个成功团队的方法。 答：（1）了解团队方面的理论。只有一方面了解团队方面的知识，才谈得上故意识地去创建团队。创建团队必须有科学的理论指导，必须发挥理论指导实践的作用。这方面的理论有：群体动力学理论、群体发展的阶段理论等。 （2）设立共同的目的。共同目的既是团队的核心

16、文化，又是团队的共同价值观。目的是对远景的规划，它使团队的成员团结在同一面旗帜下，并从心理上对组织目的产生认同，形成团队文化。 （3）团队设计。团队创建必须以目的为标准，根据目的对团队进行组织安排。团队设计要考虑能力与目的一致，要根据目的选配不同特性、能力的成员进行组合。 （4）合理建构。领导者必须建立 一个合理结构，让每一个成员都能恰如其分地在岗位上发挥自己的作用，让每个人都有所奉献。合理结构就是能力与岗位的合理配置，只有这样才干让团队成员之间互相配合，才干发挥整体效应。 （5）明确阶段目的。假如没有明确具体的阶段目的，人们就无法知道自己应当干什么，就不会知道每一阶段该达成什么样的目的限度，

17、也就没有一个衡量工作成就的标准。 （6）共同奋斗。要使团队为同一目的而共同奋斗，领导者必须可以激起成员的士气，高士气是实现领导目的的一个必要条件。士气是一群人追求共同目的，持久地、首尾一 贯地合力工作的群体能力。高昂的士气是高水平工作的一个先决条件，没有了它，共同奋斗的现象是不会出现的。 4. 结合工作实际，分析领导思维质量在领导活动中的作用和意义？ 答：（1）领导思维质量是领导思维能力的综合反映，是实现成功领导的必要条件之一。领导思维是影响领导行为的深层次因素，思维质量体现了领导思维的个性差异，是领导思维能力的综合反映，并且关系到领导活动的成败。技术技能、人事技能和思想技能构成了领导成功的必

18、要条件。与技术技能和人事技能相比，思想技能，即领导的思维能力是实现成功领导的必要条件中最主线性的一个。 （2）领导思维质量是领导艺术的源泉和基础。领导艺术是建立在一定的知识、经验、智能、才干、胆略基础上，综合运用领导理论、方式、方法，灵活地、高效地、有发明性地解决领导活动中各种问题的非规范化的技巧和才干。从本质上说，领导艺术根源于领导者的思维能力和思维水平，是其思维质量的反映和体现。领导者的知识构成和个性特性，是形成领导艺术的基本要素。同时，它们也是人类思维活动的产物，体现了不同思维主体的思维风格和思维能力。因此，领导思维质量是领导艺术的源泉和基础。不同的领导者解决同一领域的相同问题，往往会运

19、用迥然不同的技巧和方法，体现出强烈的个性色彩。这种极富个性化的领导艺术事实上是领导者内在思维质量的综合体现。 （3）思维质量的训练是领导发展与培训的重要内容。与群体思维方式的相对稳定性特点不同，思维质量具有鲜明的个性化特点，具有良好的可塑性和发展性。思维质量的可塑性表白，思维品质不是与生俱来的，它是气质、禀赋、智商等先天因素与后天的理论修养和实践锻炼相结合的产物。通过自觉的知识学习和实践训练，优秀的思维质量可以得到培养或强化，而不良的思维质量也可以加以纠正和改善。思维质量的发展性表白，优秀的思维质量不是一蹴而就的，必须通过长期 的学习和培训不断地加强、改善和优化，以适应环境的改变和实践的发展。

20、 5. 试述如何对领导权力进行有效的制约？ 答：对领导权力的制约应当是与领导权力同生并存的，是由权力自身的特性决定的，而要对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善合理的制约机制。这重要体现为以下三种权力监督与制约机制的建设： （一）权力制约机制：以权力制约权力。以权力制约权力这一机制的核心是分权，并使不同权力机构之间形成一种监督与被监督或互相监督的关系。监督者负有监督的权力或职责。以权力制约权力是通过两种方式实现的：一是由一种高级的权力监督低档的权力；二是平行权力层级之间的监督与制约。以权力制约权力这一机制可以存在于民主社会，也可以存在于专制社会，但是在两种社会中的分权限度和保障目的有所不同。

21、 （二）道德制约机制：以道德制约权力。以道德制约权力这一机制的涵义是通过学习和教育的方法使社会或统治阶级对政府官员的规定内化为他们的道德信念，帮助他们树立“对的”的权力观，培养他们勤政廉政为统治利益或公共利益服务的意识和质量，使他们可以自觉地以内心的道德力量抵制外在的不良诱惑，自觉地严格地规定自己，行使好手中的权力。与“以权力制约权力”的机制相比，以道德制约权力的机制侧重于事先的防止，盼望将问题解决在也许出现之前。而前者侧重于事后的阻止或处罚，以使已经出现的问题得到解决。 （三）权利制约机制：以权利制约权力。此种制约机制是民主社会所独有的一项治国战略。它的重要涵义是，在对的理解权利与权力关系的

22、基础上，恰本地配置权利，以使它可以起到一种限制、阻遏权力之滥用的作用。以公民权利制约政府权力这一机制的实质是使公民成为监督政府的力量。 以权力制约权力、以道德制约权力，这两种机制都属于统治体系的内部监督。以权力制约权力的机制旨在使公共权力内部的机构和官员实行互相的监督和制约，以道德制约权力的机制在于培养官员的自我监督和自我制约能力。而以权利制约权力这一机制所要建立的是被统治者对于统治者的监督。这是一种体现民主性质、与公民的民主地位相称的监督与制约。但是民主社会中这三种机制是可以互相并存、相辅相成的。舆论监督是以权利制约权力这一机制的重要组成部分，它是一种民主性质的监督。 6. 结合实际论述领导

23、关系的作用与影响。 答：领导关系对领导活动的影响分为正面效应和负面效应两个方面。正面效应，就是积极、和谐、和谐的领导关系，它有助于调动领导集体的积极性和发明性，加强领导集体的团结和活力，促进领导活动的顺利开展和领导效能的提高。负面效应，就是悲观、庸俗、内耗的领导关系，它严重干扰领导活动的正常开展，导致领导集体内耗丛生，减少了领导效能。良好的领导关系，可以形成良好的领导格局，使领导集体富有活力和发明力，从而发明出优秀的领导业绩。（1）良好的领导关系能使领导集体内部形成优势互补，激发领导活力，增强领导集体整体的适应能力，优化领导格局。（2）良好的领导关系有助于保证领导活动和领导事业的连续发展。（3）良好的领导关系有助于提高领导效能。总之，领导关系是对领导活动的综合反映，它产生于领导活动的实践，同时又直接制约着领导行为，直接导致某种现实领导结果和社会结果。对的地把握和解决领导关系并加以充足合理地运用，有助于领导职能职责的履行和领导成功的实现。