小班文明礼貌教育主题 人人夸我有礼貌.docx

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1、小班文明礼貌教育主题 人人夸我有礼貌小班社会教案：好宝宝有礼貌 活动打算： 1.背景学问：日常生活的礼貌用语。 2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个） 活动与指导： 1、导入活动。 (1)出示木偶：“小挚友，你们好！” 老师引导说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊？”老师激励幼儿主动参加，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了，：“小挚友，再见。”小挚友们主动和小木偶再见。 老师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 2、场景嬉戏： （1)“铃. .”来电话了， 老师示范接电话：“喂，您好，. .再见。” （2)“铃. .”来电话了。 老师引导

2、说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。 （3)分组嬉戏：相互打电话 幼儿是否能说运用礼貌用语“你好”“再见” （4)特别场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。 a.老师说:小挚友，你们好。”小挚友：“你好” b.老师说：“我想请小挚友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。 c.老师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。” 3、做客嬉戏： （1)老师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。 （2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小挚友说：“你好”“再见” a.幼儿会主动运用礼貌用语。 b.是否主动参加交往。 小班语言活动教案 有礼貌的敲门声 活动目标： 1、通过故事，使幼儿懂得文明礼

3、貌的方法才可以解决问题。 2、了解做客的礼仪学问，培育幼儿良好的礼貌行为。 3、学习动词：捶、踢、喊、敲。 活动打算： 1、多媒体课件 2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。 活动过程： 一、起先部分 1、谈话导入：做客 师：小挚友，你们去好挚友家做客，假如他们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃） 2、师小结：小挚友想的方法真好。我们来看看小动物是怎样做的？ 二、基本部分 1、播放多媒体课件 （1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭） （2）他们想干什么？ （3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做嬉戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的？（关着）。提问

4、：小兔在不在家呢？幼答： （4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的？ 2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的? 师：小猫说：喵、喵、喵，我来用劲把门捶，咚、咚、咚门没有开；小羊说：咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚门没有开；小鸭说：呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊：小兔在家吗？门还是没有开； 提问： （1）小兔究竟在不在家呢？ （2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？ （3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。 （4）你们喜爱他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们

5、不礼貌的行为 3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？ 师：小鸡说：叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗？小兔兴奋地打开门说：你们好！小动物。我在家呢！小鸡说：小兔，你好！小猫、小羊、小鸭生气的说：为什么听到我们的敲门声不开门？小兔回答到：因为我想听到有礼貌的敲门声。小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。 提问： （1）是谁敲开了小兔家的门，（小鸡）。为什么？（因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门） （2）幼儿仿照小鸡轻轻敲门。 （3）这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为？ 小结：这个故事告知我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。 4、推断图中小挚友谁的行为有礼貌、谁的行为

6、没有礼貌。 三、情景嬉戏 师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。 四、结束部分 小结：今日小挚友学会了很多有礼貌的行为习惯，我们一起去共享给其他小挚友听，好吗？ 托班语言好宝宝有礼貌实录与评析 活动打算： 布偶娃娃三个；积木搭成的一个幼儿园，一个家。 活动过程： 一、情境导入 师：宝宝们，今日我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。 （老师出示三个布偶娃娃） 幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说） （同时老师带着布偶娃娃们向小挚友们问好） 评析：闻名教化家裴斯泰洛齐曾经提出这样的观点：老师是一个视察者，课程应当建立在对幼儿爱好的视察的基础上。老师用布偶娃娃导入活动，有效地引发了幼儿

7、的爱好，自然地进入了本节活动的主题。 师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？ （老师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境） 提问：小挚友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？ 幼1：娃娃说，老师早！再见！ 幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！ 师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。 评析：老师表演布偶娃娃问好，引发幼儿仿照。老师依据教材和教学目的的支配刚好发挥主导作用，引导幼儿将自己所看到的东西用语言大胆的表达出来，培育幼儿的语言表达实力。 二、学

8、习儿歌好宝宝，有礼貌 师：今日老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫好宝宝，有礼貌 （老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌） 好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌， 望见老师问声早，望见同伴问声好， 回家会把手儿招，回家会把手儿招， 老师，老师再见了。XX，XX再见了。 师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。 （幼儿跟着老师朗读儿歌两遍） 师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。 （幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作） 评析：由于小小班幼儿语言发展还不够完善，所以老师的领读非常重要。同时，老师结合从前的情境激励幼儿大胆地进行动作表演，

9、进一步加深了幼儿对儿歌意思的理解。但我觉得在这个环节老师应当对幼儿的字词发音方面多加关注，因为该首儿歌中涉及翘舌音方面的许多，幼儿在这个方面很简单读错，老师应刚好的进行订正、指导。 三、改编儿歌 师：现在呢，老师想让宝宝们把儿歌里面的一些东西改掉。例如，我们下午回家时望见了乐乐（乐乐为小小班的一名小挚友），我们应当说乐乐、乐乐再见了！ （老师请小挚友们上台尝试改编儿歌，并引导幼儿付诸身体动作向同伴问好。这时气氛忽然喧闹了起来，小挚友们纷纷举手要求上台表演） 评析：这个改编虽然很简洁，但对于小小班幼儿来说很符合他们的年龄特征，也有助于幼儿对儿歌的进一步把握，培育其养成有礼貌的好习惯。同时也培育了

10、小小班幼儿的想象力和创建力。 四、活动结束 师：今日我们跟宝宝们一起学习了一首儿歌好宝宝，有礼貌，我们宝宝们以后望见老师和同伴都要有礼貌的问好，回到家时还要跟爷爷奶奶、爸爸妈妈问好，这样我们的宝宝才是个有礼貌的好孩子。 总评： 该活动通过一首儿歌来帮助幼儿养成懂礼貌的好习惯。老师在整个活动设计中，依据儿歌的基本内容，多层次、多维度、多形式地引导幼儿主动学习，并始终把教学的落脚点立足在培育幼儿有礼貌方面，收到了预期的效果。但是我认为对于小小班的幼儿来讲，一节语言活动重要的是培育幼儿的发音，订正其发音中出现的错误，并能够对一些发音不准的幼儿进行个别指导，着重对待那些平常比较缄默、不愿说话的幼儿，这

11、样才能有助于幼儿的语言发展。 幼儿园大班主题优秀教案：怎样做有礼貌的好孩子 幼儿园大班主题优秀教案：怎样做有礼貌的好孩子 活动目标： 1、做个好孩子。但是什么是礼貌，幼儿因该正确明白什么意思. 2、培育幼儿从小事上渐渐懂得礼貌的含义. 3、引导幼儿理解礼貌就是亲切和气地待人，文静谦逊地说话和做事. 活动打算: 提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演 活动过程： 一、谈话导入，引出课题。 师：今日老师要给你介绍一位懂礼貌，敬重老人的好娃娃，你猜猜他平常的表现是怎样的？（启发幼儿结合平常对待老人的看法，猜猜好娃娃的表现。） 二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解，并初步感受歌. 1、爷爷是怎样的？好

12、娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷兴奋吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。 2、爸爸妈妈我们应当怎么对待?怎样的看法？是怎样说的？ 3、师讲故事 上小学后的某一天早上，在路上遇见了我幼儿园时的石老师。我一低头，装做没望见。这时候我班的小明同学大方地和石老师打招呼：“石老师早上好！”。石老师兴奋地说：“小明真懂礼貌。”在旁边的我惭愧得无地自容，想打招呼，石老师已经走了。望着石老师的背影，我懊悔极了。 还有一次在放学回家的班车上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗户的位子上正和小倩有说有笑，突然站在旁边的小强有意用力猛推小倩，在我还没有意识到发生什么事情时，我的头“嘣”的一声重重地撞到车窗玻璃上。忽然我的左耳火辣辣

13、地疼。我腾地站起来捏紧拳头预备反击小强。但我看到小强内疚的样子时，我放下了拳头，安静地说：“小强同学请你注意平安。”小强不好意思地对我说“对不起！”。说完他低下了头。我笑了笑说：“没关系”。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍旧很疼，但我心里好受了很多。 4、引导幼儿相互沟通一下自己怎么做? 活动结束 在外边和人打交道的时候，都正确礼貌地招呼，大方得体地交谈；在家里会礼貌周到地款待客人。爸爸妈妈夸奖是一个有礼貌的好孩子。 的我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持。 o(_)o 小班歌颂活动：礼貌歌 一、

14、活动目标： 1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提示下会正确运用。 2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手。 3、依据歌曲内容大胆进行表演。 二、活动预备： 1、在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。 三、活动组织： 1、老师通过讲解并描述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。 师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜爱小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜爱它！” 2、熟识歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的感受实力。 师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听

15、听看，请小挚友跟着音乐来拍手。” 3、依据歌曲内容配上简略表演动作，让幼儿熟识歌词内容。 唱“你好，你好，敬爱的挚友，我们一起，欢乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。 唱“再见，再见，敬爱的挚友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。 4、通过嬉戏，让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。 师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演礼貌歌给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？” 附故事： 有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢！”于是，小白兔和

16、熊猫在一起兴奋奋兴地搭积木，做嬉戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜爱和你作挚友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！ 幼儿园小班音乐教案：礼貌歌活动目标：1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提示下会正确运用。 2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手。依据歌曲内容进行简洁的歌表演。活动打算：在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。活动组织：1、老师通过讲解并描述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。 师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜爱小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌

17、，所以大家都喜爱它！” 2、熟识歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的感受实力。 师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小挚友跟着音乐来拍手。” 3、依据歌曲内容配上简洁表演动作，让幼儿熟识歌词内容。 唱“你好，你好，敬爱的挚友，我们一起，欢乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。 唱“再见，再见，敬爱的挚友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。 4、通过嬉戏，让幼儿驾驭“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。 师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演礼貌歌给熊猫看吧！”“

18、我们该回家了，跟熊猫说什么？”附故事： 有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高兴奋兴地搭积木，做嬉戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜爱和你作挚友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！附歌曲：幼儿园教案网1=C4/4礼貌歌编曲：岑肖5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|你好你好敬爱的挚友我们一起欢乐无比5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -|再见再见敬爱的挚友我们将再见 大班音乐活动教案 礼貌 活动目标： 1、熟识旋律，了解歌词，初步学

19、唱歌曲。 2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。 3、知道相互宽容会给大家带来欢乐。 活动打算： 小桶一个、哑剧礼貌 活动过程： 1、表演哑剧礼貌 指导语：那天我遇到一件不开心的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想方法，好吗？ 2、熟识歌曲旋律，了解歌词内容。 （1）幼儿倾听老师范唱歌曲，了解歌词内容。 提问：我在干什么？你在干什么？发生了什么事？你有什么表现？ （2）老师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟识前半段内容。 （3）引导幼儿探讨可以用什么方法来解决这个问题。（可以从甲乙双方分别探讨：我可以怎样做才能让对方兴奋起来。） （4）老师范唱歌曲的后半段。 指

20、导语：我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。 3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。 （1）幼儿在老师的带领下完整地学唱歌曲。 （2）老师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。 指导语：歌词那么长，我们不能很快记住，想一想可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？（重点引导幼儿运用动作记忆法，熟识理解歌词，师生共同创编动作，边唱边表演） 4、幼儿结伴表演。 （1）老师和一名幼儿结伴表演。 （2）幼儿与幼儿之间结伴表演。 结束语：你们看，原来一件不兴奋的事情，在大家的努力下，现在我们都很兴奋啦，让我们都来做一个有礼貌的人！ 小班文明礼仪教案 “请”“对不起” 活动目标： 1、初步了解常见动物的基本特征和生活

21、习性。 2、了解故事内容，学说礼貌用语请对不起。 活动打算： 挂图、各种动物图片及毛绒玩具。 活动过程： 一、谈话引题 宝宝，你喜爱小动物吗？喜爱什么小动物呀？（幼儿自由回答）针对几个幼儿熟识的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜爱吃什么？他的家在哪里？ 二、了解故事内容，学习礼貌用语 咱们小挚友相识这么多的小动物呀！今日老师也给小挚友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！小鸭你好呀！小挚友们好，我是小鸭子，很兴奋见到大家！ （1）出示图片：小鸭自己在河里游泳 小鸭今日想到小河里去游泳，可是它

22、现在一个挚友也没有，心情会怎么样啊？（不快乐、不兴奋、很孤独）小鸭子应当怎样做呢？（找挚友）咱们一起告知小鸭吧：小鸭小鸭，你去找好挚友和你一起游泳吧！小鸭说：感谢！感谢！我们怎样说啊？不用客气 （2）出示图片：小鸭遇到小白兔，小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？ 师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？ （3）出示图片：小鸭遇到小花狗，小鸭又接着游呀游呀，看到谁啦？师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这究竟为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里

23、去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、 小鸡、小狐狸、小羊）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答） （4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里欢乐的游泳 三、观赏故事 老师特别喜爱这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！ 提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？ 四、结束部分 有挚友的感觉真好啊！假如有更多的挚友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的挚友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说请对不清） 托班故事教案 小猪学礼貌 活动目

24、标 引导幼儿情愿与成人接触，喜爱与人交往。 指导幼儿学习运用礼貌用语与人打招呼。 活动打算 情境创设。 活动过程 一、情境嬉戏 1.入园场景 老师：小挚友好！小挚友应当怎样回答？ 2.晚上离园场景 老师：看到爸爸妈妈来接我们，我们应当怎么说？走出教室又该说什么？ 老师小结：我们小挚友都会有礼貌地问声：你好！都会说声：再见！ 二、老师讲故事小猪学礼貌 老师提示：小挚友都学会说礼貌用语了，我们来看看故事中的小动物们是怎样做的。 老师： 1.小猪为什么没有挚友？ 2.小猪听到小松鼠对老师说了什么？ 3.喝水时小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说什么？ 4.小松鼠离开幼儿园的时候说什么？ 5.小猪后来有挚友了

25、吗？为什么？ 三、情境嬉戏 幼儿扮家长，老师扮客人到幼儿家做客，通过嬉戏帮助幼儿巩固所学的礼貌用语。 四、活动建议 在教室入门处张贴提示礼貌用语的图片。 【故事】 小猪学礼貌 小猪一每天长大了，妈妈把小猪送到了森林幼儿园。小猪可兴奋了，走到班上的时候，没等老师、小挚友和他打招呼，他就冲了进去。喝水的时间到了，小兔递给他一个小水杯，小猪什么也没说，拿起水杯就去接水喝了。晚上妈妈接小猪的时候，小猪也没和小挚友们打招呼，干脆就走了。 慢慢地，幼儿园的小动物都有了自己的好挚友，可是小猪没有一个挚友，看到小松鼠总是和小挚友们一起嬉戏，他心里可难受了。这天，小猪看到小松鼠在进幼儿园时对老师说：老师，您好！

26、老师很兴奋，小猪也学着小松鼠的样子问好，老师表扬了他。喝水时，小兔帮小松鼠拿了水杯，小松鼠兴奋地说：感谢！小兔帮小猪拿水杯的时候，小猪也兴奋地说了句：感谢！晚上，妈妈接小猪的时候，小猪看到小松鼠向老师和小挚友说：再见！大家都很兴奋。小猪也学着小松鼠的样子向老师和小挚友说：再见！渐渐地，小猪学会了说：您好，感谢，再见。他的挚友也多了起来，许多小动物们都情愿和他交挚友，大家都夸小猪是有礼貌的好宝宝。小猪比以前欢乐多了！ 大班社会活动教案 做个懂礼貌的孩子 教学目的： 1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。 2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。 教学打算： 图片 教学过程：

27、1、老师问：小挚友们好。 幼儿回答：老师好。 老师兴奋地说：你们真有礼貌。现在我向小挚友提个问题，你们平常遇到邻居的时候会怎么说呢？到邻居家里玩又要怎么做呢？邻居遇到困难的时候，我们又应当怎么做呢？（幼儿发言时，老师留意提示幼儿把话说完整。） 2、出示事先打算好的各种图片，请幼儿分类并说出理由 师：今日老师带来了很多的图片，请小挚友细致看看，你觉图片上的小挚友做的对吗？对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上，假如你决得最做的不好，就贴在打X的黑板上，咦，这？又是怎么回事呢？就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。（幼儿自由选择图片分类） 3、请幼儿说说自己的理由，为什么把这张图片放在这

28、里。 4、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上，并编一个邻里之间的故事。 延长活动： 让幼儿与邻班的小挚友进行情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。 小班主题教案我的小脚 活动设计背景 小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴切的自身起先。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会细致视察它，在嬉戏中萌发幼儿对身体的初步探究爱好，我认为是件特别有意义的事情。依据小班幼儿相识很大程度依靠于行动的特点，在活动形式的支配中，着重幼儿的干脆体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，相识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的酷爱

29、及渴望。 活动目标 1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探究爱好。 2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的酷爱以及对成长的渴望。 3.主动参与活动、体验活动中的欢乐 教学重点、难点 活动重点：知道脚的基本特征 活动难点：激发幼儿对成长的酷爱及渴望 活动打算 爸爸、妈妈、小挚友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板 活动过程 1.脚步律动： 和小脚一起跳舞。（活动小脚，调动幼儿主动性） 2.我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！ 脱袜子（儿歌）： 缩起小颈项（脱袜筒至脚心） 拉长小鼻子（拉出袜头） 弯弯小身子（对折） 住进小房子（放进鞋子） 提示幼儿两只鞋

30、是好挚友亲亲热热在一起。 3.我和小脚： 脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。 你的脚上有什么？动一动。 数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？ 小结：每只脚有五只脚趾。 挠一挠小脚 挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？ 闻一闻气味 脚怎么会有味的？ 脚有味有很多缘由，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒适服？ 小结幼儿讲解并描述。 4.比脚印： 瞧！这些是什么？（出示脚印） 这些脚有什么不一样？ 猜猜这是谁的脚印？（操作翻卡图片看看你们猜对了吗？） 我们来给脚印排排队吧？（幼儿给脚印排队） 数数有几对脚印？ 爸爸妈妈的脚是不是一诞生就这么大？ （爸爸妈妈的脚刚诞生是怎样

31、的？然后呢？） 你的脚刚诞生时是怎样的？ 现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？ 小结：我们在渐渐长大，脚也会跟着渐渐长大。 嬉戏：小脚找挚友（自由结伴玩对脚嬉戏） 5.摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？给小脚找袜子挚友吧？（提示幼儿袜子别穿反了） 穿袜儿歌： 缩起小颈项（拿住袜筒两侧） 钻进小洞子（穿进袜尖） 拉起长鼻子（拉袜筒） 穿好小袜子。 6.找鞋子的挚友： 提示幼儿鞋子一左一右别穿错了。 7.摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！ 小班平安教化：我是小小消防员 活动目标： 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的学问，知道如何自救。 活动打算： 1、

32、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。 2、幼儿排成四路纵队。 3、课前已看过火警演习的录像。 4、自制玩具：红绿灯各一盏。 活动过程： 打算活动红绿灯 今日天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来熬炼一下身体好吗？ （1）听音乐，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳动等动作。 （2）开展嬉戏活动红绿灯，表扬遵守交通规则的优秀驾驶员。 嬉戏活动我是小小消防员。 玩法： 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水

33、的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再起先嬉戏。 嬉戏规则： 1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。 2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延长活动： 可在嬉戏后开展真正的防火演习活动。 大班语言教案我有礼物送给你反思 活动目标： 1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的心愿，学习用恰当的语言进行表达。 2、情愿用大方真诚的方式向挚友表示新年的祝愿。 活动难点： 出自己赠送的礼物所要表达的心愿，学习用恰当的语言进行表达。 难点剖析： 不少幼儿已经懂得同伴的互爱、敬重和交往，但对于如何运用恰当的语言进行表达却还是有肯定的困难，此活动就是

34、想通过赠送礼物这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的心愿，学习用恰当的语言进行表达。 活动打算： 幼儿用书、幼儿自带打算送给挚友的礼物 活动流程： 一、讲解并描述自己的礼物所要表达的心愿。 1、幼儿说说自己带的礼物中表达的心愿是什么？ 2、引导并帮助幼儿将自己的心愿用连贯完整的语言表述出来。 3、请幼儿和老师一起评比最有心愿的礼物。 二、学习围绕主题说一段话我有话要对你说。 送礼物的时候，我们有什么话想说？ 三、探讨赠送礼物的方式。 活动反思： 这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起探讨制作礼物的方法和材料，幼儿在探讨过程中主动性很高，

35、能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的探讨，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较仔细地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并激励他们主动参加活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去找寻、解决问题。活动中每个幼儿都能主动参加活动，仔细地进行制作，幼儿制作的礼物形式比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。 小班主题活动我的幼儿园 主题说明： 经过一个月，幼儿对幼儿园的环境和各项活动已从生疏到了解和熟识。在活动中幼儿学会了一些简洁的自理、动手及动脑的本事，并逐步感受到集体活动给

36、自己带来的欢乐，形成了集体的概念。此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的氛围，在培育孩子乐于与同伴交往的同时，让他们体验着自己和他人的情感，感受集体活动的欢乐，情愿与他人共享欢乐。 随着活动内容和玩具材料的丰富，幼儿之间的交往也日益增多。但由于小年龄幼儿具有自我为中心的特点和缺乏交往技能等因素，使他们在交往中极易与同伴产生冲突和争吵。怎样和别人一起玩？怎样学本事才快乐？等成为小班幼儿在参加集体活动中要面对的一些问题。近阶段，我们将围绕这一重点开展我的幼儿园的主题活动，我们要将孩子引入亲切、温馨的氛围，让他们感受到同伴、集体活动的欢乐，同时知道要遵守一些简洁的集体规则。 主题目标： 乐于参与集体活动，体验幼儿园生活的欢乐，能遵守简洁的集体规则。 家长协作： 1、在家供应机会，引导孩子自己整理玩具，送玩具回家。 2、利用双休日和孩子一起做嬉戏，在过程中帮助孩子了解一些简洁的嬉戏规则，积累嬉戏阅历。 3、激励幼儿将玩具带到幼儿园和同伴一起玩。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页