小班综合说课稿《香蕉变变变》.docx

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1、小班综合说课稿香蕉变变变大班综合活动教案:纸棒变变变 大班综合活动教案:纸棒变变变 一、活动目标： 1 通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。 2 通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有肯定的想象实力。 3 能用肢体语言进行艺术表演，有肯定的合作实力。 活动打算： 1 每人打算大小不一的纸张。 2 幼儿观看过电视节目超级变变变。 l 活动过程： 一 幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。 1 幼儿制作纸棒。请你用纸做一个纸棒。 2 比较纸棒的不同。你做的纸棒和别人一样吗？为什么？（引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同） 二 启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。 1 启发幼儿想象

2、。你做的纸棒像什么？（幼儿发挥想象，探讨并上台表演。） 2 激励幼儿尝试表演。我们现在来玩一个“猜猜看”的嬉戏，请你不要用嘴告知我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告知我们，好吗？ 三 小组共同合作表演，培育幼儿合作实力。 1 提出要求。现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行好玩的表演，我们来进行一个“纸棒变变变”的表演竞赛好吗？请你和你的好挚友一起来表演。想好要表演什么，应当设计怎样的动作。 2 幼儿结伴探讨，分组排练，老师巡回了解幼儿的想法，适时进行有针对性的指导，激励幼儿相互合作。 3 集体沟通。 四 集体玩纸棒嬉戏。纸棒除了可以表演，还能做嬉戏呢？想一想，你的纸棒可以做什么

3、嬉戏？（幼儿探讨，集体做嬉戏） 设计意图：在幼儿园教化中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培育幼儿良好的情感看法和创建性思维实力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发觉中学习的材料，它有助于打开思路，发展幼儿的想象力和创建性思维实力。因此活动“纸棒变变变”就受了电视消遣节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活阅历亲密相关。在活动过程中，我本着“了解儿童、信任儿童、支持儿童”的原则，以“儿童展示发觉问题老师引导相互沟通”的方式，不断满意幼儿的须要，为他们搭建自我体验、自由展示的舞台。 活动目标： 1。通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。 2通过比

4、较对纸棒进行发散思维的想象，有肯定的想象实力。 3 能用肢体语言进行艺术表演，有肯定的合作实力。 活动过程： 一 幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。在这个环节中我渗透了两个物体间比较长短、粗细、厚薄等数学概念。幼儿通过自己制作纸棒，说说自己制作的纸棒是什么样子的，和别人的有什么不同，从而进行比较，为下一个表演环节做好铺垫。 二 启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。幼儿对纸棒进行了比较，对纸棒有了肯定的相识，于是我启发幼儿发挥自己的想象，说说自己做的纸棒像什么，幼儿依据纸棒的长短、厚薄进行了各种各样的想象，有的说细细的纸棒像香烟，有的说长长的纸棒像话筒，有的说粗粗的纸棒像烟花，为此我抓住这个时机，

5、请幼儿依据自己的描述进行表演，在表演过程中，有的幼儿因为自己做了一个纸棒，不能进行充分地表演，于是他主动与同伴合作，共同进行表演，体现了幼儿的合作实力。 三 集体玩纸棒嬉戏。幼儿对纸棒进行了各种各样地表演后，我还启发幼儿想一想纸棒还能做什么嬉戏，在我的启发下幼儿想出了跳格子嬉戏和拼英文字母的嬉戏，但在活动过程中我发觉幼儿因为桌椅的限制不能自由地玩纸棒的嬉戏，应当打破桌椅的束缚，让幼儿自由地组合随意地在地上玩嬉戏，这样幼儿就能尽情地进行嬉戏了。 小班综合欢乐变变变教案与反思 活动目标： 1乐意参与集体活动，起先接纳、喜爱老师。 2体验在幼儿园里活动的欢乐。 活动打算： 自制魔术盒 活动过程： 一

6、、观看魔术表演。 老师介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术表演的爱好。 师：今日老师带来了魔术盒，它可以变出好吃、好玩的东西。 （1）变糖果 老师打开魔术盒的一头，让幼儿看看、摸摸有没有东西，当幼儿确定没有东西的时候，老师对着魔术盒数1、2、3，并同时转动魔术盒，将装有糖果的一盒转到前面来，打开盒子拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并将糖果分发给大家品尝，使孩子们感到欢乐。 （2）变玩具 用同样的方法变出玩具。 老师可以用喊话、吹气的形式吸引幼儿参加到魔术表演活动中，在神奇的氛围中变出玩具。 二、玩玩具。 请幼儿玩一玩从魔术盒里编出来的玩具。 活动反思： 幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里，一下子还难以适

7、应这个集体生活，这就须要老师通过各种嬉戏来吸引他们，让他们喜爱上幼儿园。幼儿在欢乐变变变活动中，玩得很快乐。老师就象魔术师一样，一会儿变出甜甜的糖果，一会儿又变出很多好玩的玩具。在他们看来，老师的本事真大，由此看来，好玩的魔术表演能吸引这些刚入园的幼儿，以后我们要常常开展这种活动，以稳定幼儿的心情。 小班平安教案 小瓶筒变变变 活动目标： 1、在嬉戏中相识各种颜色，学习将物体按颜色进行匹配。 2、练习拧的方法，体验自制玩具的欢乐。 活动打算： 1、幼儿每人一个小瓶筒（红、黄、绿三种颜色） 2、红豆、黄豆、绿豆若干，拧开的相对应的盖子。 3、嬉戏音乐 活动过程： 一、相识各种颜色。 1、请幼儿每

8、人找一个喜爱的小瓶筒。视察出大小不同，颜色不同的小瓶筒。 2、按颜色分组。让幼儿找出跟自己小瓶筒颜色一样的好挚友站在一起。 3、认知红、黄、绿三种颜色。 老师分别发布三种不同的口令，幼儿按老师口令做出相应的动作。 二、练习颜色匹配。 1、用一个豆豆初步练习颜色匹配。 老师摇一个豆豆的小瓶筒，玩小瓶筒唱歌的嬉戏 问题一：为什么老师的小瓶筒会唱歌，小挚友的不会？ （1）视察小豆豆的数量。 （2）视察小豆豆的颜色，提出颜色匹配的要求。 （3）幼儿操作。学习拧的方法。 （4）相互检查匹配状况。 （5）幼儿一起唱儿歌 2、用很多个豆豆练习颜色匹配，知道1个和很多豆豆发出的声音不一样。 老师摇多个豆豆的饮

9、料筒。 问题二：自己的小瓶筒跟老师小瓶筒声音为什么不一样？ （1）幼儿猜想声音不一样的缘由 （2）验证并小结：一个豆豆和很多豆豆唱歌的声音是不一样的，进一步提出颜色匹配的要求。 （3）幼儿操作，练习拧的方法。 （4）相互检查匹配状况3、找相同颜色的盖子匹配、拧上封口 问题三：怎样让小豆豆不跑出来？ （1）幼儿想方法解决问题。 （2）老师演示给旺仔戴上一顶小帽子。 （3）幼儿操作，进一步练习根据颜色进行匹配。 （4）幼儿一起唱儿歌 三、玩会唱歌的小瓶筒，体验自制玩具的欢乐。 1、引导幼儿想出各种不同的方法让小瓶筒唱出好听的歌。 2、幼儿自由尝试、探究小瓶筒的多种玩法。 老师刚好发觉幼儿的新玩法。

10、如：摇、滚、拍、踢身体各部位等。个别或集体展示幼儿的玩法。 3、老师小结：我们的小瓶筒有好多的方法唱歌，现在让我们的旺仔一起唱歌吧！ 老师和幼儿听着音乐有节奏的用不同方法做出各种动作并说儿歌。 四、带领幼儿到操场上创新体验更多的玩法 小班艺术活动教案 手指变变变 活动目标： 1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增加节奏感。 2、提高手指动作的灵敏性，体验手指嬉戏的欢乐。 活动打算： 阅历打算：幼儿在日常生活中已熟识手指变变变的童谣、幼儿已有仿照毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作阅历。 活动过程： 1、介绍嬉戏玩法。 （1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀我的小手真灵活，我的小手变变变。 （2）第一段

11、：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。 （3）其次段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。 （4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。 （5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子翱翔的样子。 （6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎

12、扑食的样子。 （7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。 2、幼儿随音乐嬉戏，老师指导。 幼儿熟识玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指嬉戏。 3、评价活动。 活动延长： 将音乐投放在表演区，供幼儿接着嬉戏。 户外活动： 1、体育嬉戏:运瓜见领域活动指导P28。 2、分组活动：（见周安排表） 小班科学活动教案 饼干变变变 活动目标： 1感受饼干改变的奇妙和好玩。 2能细致视察并大胆说出自己的发觉。 3通过多种方式感知饼干的改变。 活动打算： 1.阅历打算：初步了解、相识多种饼干的形态、颜色和味道。 2.物质打算：各种各样

13、的饼干若干；点心盘、碗、牛奶、毛巾人手一块；背景音乐。 活动过程： 1调动阅历。 指导语：小挚友，你们吃过什么样的饼干？ 2视察饼干，说饼干的样子。 （1）视察老师发放的饼干，通过各种感官视察并相互共享、沟通。 指导语：看看你的饼干是什么样子？摸摸是什么感觉？闻闻是什么气味？尝尝是什么味道？ （2）再次视察，并给饼干分类。 3品尝饼干，说饼干的样子。 （1）比较视察发放的饼干。 指导语：看看这块饼干和刚才的那块一样吗？ （2）拿一块饼干，尝一尝。 指导语：是什么味道？和刚才那块饼干味道一样吗？看看饼干发生了什么改变？还和刚才一样吗？ （3）再次咬饼干，说说发生的改变。 4泡饼干，视察改变。 （

14、1）揣测泡过牛奶的饼干的改变。 指导语：假如把你手上的饼干放在牛奶里泡一泡会有什么改变呢？ （2）视察泡过牛奶的饼干的改变。 指导语：这块饼干是什么样子的？和刚才那块一样吗？ （3）尝一尝泡过牛奶的饼干，了解味道的不同。 指导语：你能把杯里的饼干捞起来吗？试试看？尝一尝？ （4）与同伴沟通自己的发觉。 指导语：饼干变得怎么样了？摸起来怎么样？吃起来怎么样？ 5师幼共同小结，活动结束。 小班泡泡乐主题教案 泡泡变变变 活动打算 各色泡泡水若干，吸管若干。 记号笔人手一支。 接泡泡范画一张。 活动目标 培育幼儿对美术活动的爱好。 接着用多种颜色吹泡泡，用吹泡泡的方法作画。 发展幼儿的想像力，尝试在

15、圆泡泡的影子上添画。 活动过程 一、以泡泡歌导入活动。 师：吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飞呀飞，咦，泡泡不见了！ 老师边吹泡泡，边念儿歌。 二、出示工具材料，老师演示泡泡画的过程，并示范进行添画。 1、师：小挚友，你们还想不想留住泡泡啦？这里有各种颜色的吹泡泡用的水，我们一起来看看有哪些颜色？ 2、师：今日我们又要用新的方法来留住漂亮的泡泡，想看吗？ 老师演示泡泡画： （1）将吸管一头蘸上颜色，舔一下。 （2）对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。 3、老师进行添画。 师：圆圆泡泡变变变，瞧它变成了一个气球。（老师边说边在泡泡上添画直线） 师：圆圆的泡泡还会变成什么呢？（幼儿自

16、由说） 三、交代要求，幼儿操作，老师指导。 师：现在请小挚友来吹泡泡画画。 要求： 1、不要总用一种颜色吹，要常常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。 2、泡泡不要吹的太多，留意不要将泡泡吹到衣服上。 3、吹好泡泡后帮泡泡变一变。 幼儿操作，老师指导，帮助幼儿驾驭吹泡泡的方法，完成吹画作业。 激励幼儿大胆想像，变出各种不同的形象。 四、请幼儿介绍自己的画。 请幼儿拿着自己的画上来讲一讲：我把圆圆的泡泡变成了 小班泡泡乐主题教案泡泡在哪里 小班泡泡乐主题教案吹泡泡 小班泡泡乐主题教案圆圆的泡泡 小班泡泡乐主题教案我是小泡泡 小班泡泡乐主题教案我给泡泡留影 大班科学说课稿：颜色变变变 幼儿园大班科学说课稿

17、：颜色变变变 一、说教材 1、教材的意义与地位 颜色变变变是大班主题活动变变乐园的一个子课题，是一个颜色改变的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的？大班科学活动颜色变变变为幼儿解开了这个怀疑，帮助幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的奇妙，感受颜色改变的奇异，激发幼儿探究、发觉颜色改变的欲望，丰富有关颜色改变的阅历，体验改变的乐趣。 2、教学目标 本次活动遵循幼儿园教化指导纲要的精神，体现幼儿园教化活动以“幼儿发展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱摆布的年龄特点，基于现代“四二一”的家庭结构及教化上给孩子带来的负面影响，

18、导致了孩子之间缺乏沟通、不懂得协商、合作，什么事情都以“自我为中心”等方面问题的考虑。本人在活动中有意识地创设环节，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼儿相互协商、自主安排角色，相互合作，共同探讨、相互沟通在探究中的发觉，从中渗透培育幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达实力和社会交往实力。因此，本人预设了以下三个活动目标：1、让幼儿主动参加变色的操作活动，感受三原色的改变；2、培育幼儿的合作意识，激发对科学活动的爱好；3、乐意与同伴共享自己对颜色改变的发觉。 3、教学重难点： 纲要指出：探究是儿童的本能冲动，新奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满意幼儿的新奇心和求知

19、欲，发展孩子们实际探究解决问题的实力，本人把“幼儿主动参加变色的操作活动、探究颜色的改变”定位于本次活动的重点。考虑到这是幼儿第一次自主探究颜色的改变，在操作中会异样兴奋和忙乱，为了有序地完成操作、发觉、记录这一探究过程，本人把幼儿自主安排角色，相互合作调配颜色定为本次活动的难点。 4、活动打算 活动打算是为了完成详细活动的目标服务的，同时幼儿是通过材料的相互作用获得发展的，我给每组幼儿打算了一个调色盘，一张记录表和一支笔。还在最终环节给每个幼儿打算了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签。打算的每一种材料都是要让幼儿通过动手使其发生改变，从而获得启发，得到发展。 二、说教法 1、演示法： 第一环节

20、观摩小魔术表演，让孩子视察颜色由无到有的改变过程。其次次的演示法是运用在，记录表的讲解上，通过直观的记录表，更好的为孩子做示范，让他们清晰地感知操作和记录的方式方法。同时，演示调颜色和做记录表的时候，本人只示范调配了一种颜色，其他的留给孩子们足够的想象、探究空间，避开孩子清一色仿照的结果。 2、谈话法： 主要体现于调色和记录结果的小结评价。孩子们在协作调色和做记录的时候有的有沟通、有的因角色安排发生冲突、有的调色时看法不统一须要商议等等，谈话法促进了孩子与孩子之间、孩子和老师之间的沟通，从中也围绕目标渗透了孩子合作意识的培育。 3、视察法 在活动第三环节，幼儿动手操作调色，探究颜色的改变时，本

21、人通过视察，幼儿调色之前的协商分工状况，视察幼儿的调色和记录过程，以便刚好有效地进行指导和评价。 12下一页 小班美术活动教案 橡皮泥变变变 活动目标: 1.初步熟识彩泥的性能，并逐步学会团聚、搓长、压扁、粘合等简洁的技能。 2.激发幼儿对泥工活动的爱好。 活动打算： 每人一块垫板、一团橡皮泥，事先打算好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。 活动过程： 1.魔法口袋变变变老师以神奇的魔术师登场，以神奇、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿视察、探讨。 2.相识彩泥老师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的阅历自主探讨）幼儿

22、每人一块彩泥，进行视察、触摸、探讨。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发觉彩泥的特性）请个别幼儿发表看法。 确定幼儿的探讨结果，告知幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。 3.彩泥变变变老师和幼儿一起玩橡皮泥。 （1）团聚：彩泥变汤圆。 （2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。 （3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。 （4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。 4.彩泥回家今日，橡皮彩泥和我们一起玩嬉戏了，真快乐呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。 老师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。 活动反思： 1.活动导入好玩，吸引了孩子

23、的留意力，激发了幼儿对彩泥的爱好。 2.在引导孩子相识彩泥的时候，没有向孩子阐释清晰彩泥的性质。 3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿驾驭了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。 幼儿园中班综合活动教案 纸宝宝变变变 活动目标： 1.了解A4纸轻、薄、光滑的特点，发展幼儿的想象力和语言表达实力。 2.尝试用肢体动作表现纸的不同造型。 3.探究纸球的制作方法，感受集体活动的欢乐。 活动打算： 1.粉红色的A4纸幼儿人手一张，幼儿自己在上面画上眉毛、眼睛和嘴巴。 2.瘦长条粉红

24、色纸两张，旧报纸若干。 3.录音机、磁带。 活动过程： 一、相识纸宝宝。 1.引导幼儿视察、触摸粉红色的A4纸，了解它的特点。 师：请小挚友和你的纸宝宝玩一玩。 说说你发觉了什么？ 2.激励幼儿大胆地表述自己的发觉。 幼儿的视察往往很表面、很粗浅，纸他们虽然接触许多，但很少幼儿去留意视察。 通过有意识地提问，引导幼儿运用多种感官参加视察，让幼儿发觉很多以前不曾看到的东西。 二、纸宝宝变变变。 1.激发幼儿的动手操作的欲望。 2.引导幼儿自己动手把纸宝宝变成各种物品，激励幼儿大胆想象，老师巡回视察、指导。 3.请幼儿分别介绍自己变了什么。留意引导幼儿说完整句，激励每一名幼儿都参加介绍。 折纸不仅

25、可以熬炼幼儿手部小肌肉群的敏捷性、协调感。而且这一环节的设计可以活跃幼儿的思维，发展幼儿的想象力。 三、纸宝宝跳舞。 1.老师和幼儿一起听音乐跳舞，激励幼儿大胆地用肢体动作表现纸的不同造型。 2.引导幼儿依据音乐的快慢表演不同节奏的肢体动作，当音乐停下时，一起仿照纸宝宝的动作。 3.反复表演三到四遍。 通过仿照纸宝宝的动作，可以发展幼儿的想象力和肢体运动实力，在肯定程度上也增加了幼儿对音乐的感受力。 四、制作纸球。 1.老师出示纸球，向幼儿介绍嬉戏的名称。 2.引导幼儿思索：怎样把旧报纸变成好玩的纸球。 3.幼儿尝试把纸宝宝变成纸球，老师帮助个别实力弱的让幼儿通过自己的努力，找到制作纸球的方法

26、，这样驾驭的阅历和学问，是真正属于幼儿自己的 小班科学活动教案木耳变变变附反思 活动目标： 1在探究中感知木耳在水里泡发后的好玩现象。 2运用多种方式，体验木耳的不同改变，感受欢乐。 3情愿动手尝试玩泡发试验，激发科学探究的爱好。 活动打算： 干木耳、水、盆。 活动过程： 一、品尝木耳菜，感受木耳做菜后软软的特性。 师：今日老师请小挚友来品尝一道好吃的菜。 师：吃好的小挚友快来告知我有什么感觉？你的感觉是怎样的呀？（软软的-这个词语真好听，我们一起来学一学；香香的-这是你品出来的味道！）师：看你们吃得香香的，肯定很美味，这道菜吃到嘴里软软的，很鲜美。它是用什么做成的呢？（鸡蛋，那黑黑的是什么呢

27、？）谜底藏在你们的椅子底下，去找一找吧。 二、视察干木耳，了解干木耳的特征。 师：黑黑的东西是木耳，我们来看看，这个木耳长什么样子呢？你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以闻一闻，说说你的感觉。（硬硬的-你的感觉和我是一样的；小小的-你是看出来的；黑黑的-颜色你也看出来了，有味道-这是木耳特有的香味，我们一起来闻一下！）师：干小木耳小小的，硬硬的，我们来学一学他的样子。 师：咦？干木耳小小的硬硬的，刚才吃的木耳却是软软的，为什么不一样呢？告知你们一个小隐私，这是生的干木耳，他还会变魔术呢！ 三、运用多种方式，感知体验木耳泡发的好玩改变。 1试验操作，感知木耳泡发后的改变。 师：我们请热水挚友来帮帮忙

28、，把小木耳轻轻的放进盆子里，当心热水烫，让小木耳泡一会儿。 （1）幼儿操作，感知。 师：老师给小挚友也打算了木耳和水，请你也去试一试，看看木耳会发生什么改变。 老师巡回指导幼儿操作和视察：你可以去看下别的小木耳发生了什么改变？再去看看你的木耳这时发生哪些改变了？你可以用手摸一摸，有什么感觉？ （2）讲解视察结果，得出干湿木耳的不同。 师：你的小木耳在热水里发生了什么改变？你用动作来学一学！我们一起学一下！ 师：你用手摸到泡热水后的木耳有什么感觉？谁会用动作学软软的感觉？ 师：小木耳泡了热水澡以后啊，渐渐变大变软了，在热水里翻个身子。谁会学学它的改变。我们一起来学一下。 小结：原来小小的硬硬的干

29、木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。 2体验嬉戏变呀变，感受欢乐。 师：小挚友，你们想做小木耳吗？我们一起来玩个变呀变的嬉戏，快干干的小木耳快到我身边来吧！你们泡发出来了以后，我还会炒一盆香香的木耳菜呢。让我看看哪个小挚友学做干木耳学得最象，这位小挚友把自己的小身体抱得紧紧的真象一颗干干硬硬的小木耳。 师：干干的小木耳打算洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，渐渐变大啦！这个小挚友把小手小脚都伸绽开来好大哦！让我摸下有没有泡发开了！老师检查：真的一个个泡得软软的大大的，看来好炒菜了！快让我撒点佐料，炒一炒！（老师这里炒一下：这个木耳可真香啊！那里炒一下：这个

30、木耳肯定很好吃（跟着音乐做小木耳，随着音乐渐渐变大。老师扮演炒菜者翻炒木耳。）师：一大盆香香的炒木耳做好了，让我来品尝一下吧！啊呜啊呜，真好吃！嬉戏好玩吧！请你们轻轻地回到位置上去。 四、迁移生活阅历，了解其他可以泡发的食物。 1通过课件，了解更多泡发食物。 师：我们的小木耳可真会变魔术，生活中我们还有许多东西一下子吃不了，人们就会把他们晒干，以后要吃的时候就用水把他们泡发开，再做做吃。来看看还有哪些食物也可会玩泡发小魔术的。 2结束活动，延长内容。 师：会玩泡发魔术的东西还真不少呢，我们可以回家问问爸爸妈妈还有哪些食物也会玩这个小魔术的，去告知更多的好挚友！ 活动延长： 去科学角里接着找寻泡

31、发的东西，玩体验嬉戏，感觉欢乐。 活动反思： 设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，尝试运用做中学的教化理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以嬉戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。 这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容特别感爱好，发言主动踊跃，当看到水中的木耳渐渐变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的缘由与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟识的生活用品（木耳）入手；二是幼儿亲自验证，感受改变，满意了参加活动的愿望；三是活动是在比较轻松的

32、氛围中进行的。 在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会仿照小木耳硬硬小小的特点。而在体验嬉戏中，幼儿的留意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很新奇，没能投入到体验嬉戏中，可以事先和幼儿熟识这个嬉戏，将体验融入到娃娃家的嬉戏中。 幼儿园小班嬉戏设计：大纸箱变变变 【设计意图】 为了使幼儿尝试利用各种废旧材料自制玩具，探究各种自制玩具的玩法，享受创作的乐趣及满意感。我设计了大纸箱变变变活动。 【活动目标】 1、主动尝试用大纸箱玩各种嬉戏。 2、享受角色扮演的乐趣。 3、培育幼儿的协作精神。 【活动打算】 大

33、纸箱3个，（一个纸箱一头装饰上小鸡的翅膀， 另一头不装饰。另外两个一头装饰上小鸡翅膀，另一头装饰上小鸭头饰，小乌龟头饰，纸箱身体部分一边挖4个小洞）小纸箱6个，在上面装饰上车轮。 【活动过程】 1、大纸箱变魔术导入课题。 出示大纸箱，未装饰的一头面对小挚友，让幼儿看这是什么？（大纸箱）今日大纸箱要来我们班变魔术和小挚友一起玩好玩的嬉戏。 2、玩小鸡出壳的嬉戏。 （1）、“当当当”老师边说边把贴有小鸡翅膀的一头面对小挚友，让幼儿看纸箱变成了什么？(小鸡壳) （2）、老师示范小鸡是怎样从蛋壳（大纸箱）里出来的。 老师藏在大纸箱中，边念儿歌边做动作：“小鸡小鸡多 大了，伸伸脑袋出来;小鸡小鸡多大了，

34、拍拍翅膀出来了；小鸡小鸡多大了，两条小退出来了；小鸡小鸡多大了，高兴奋兴蹦出来来了。 （3）请幼儿提问“小鸡小鸡多大了”老师边回答边玩“小鸡出壳的”嬉戏。 （4）请几个幼儿玩嬉戏，老师和其他幼儿念儿歌。提示幼儿放箱子时留意平安。要有协作精神。 (5)幼儿分组玩小鸡出壳的嬉戏。 3、玩小鸭、小乌龟出壳的嬉戏。 （1）“当当当”大纸箱变成什么了？（小鸭、小乌龟）老师出示贴有动物头饰的大纸箱。 （2）幼儿分别进入纸箱中进行嬉戏，儿歌自编。如：小鸭小鸭（乌龟乌龟）多大了，伸伸脑袋出来;多大了，小鸭小鸭（乌龟乌龟）拍拍翅膀（两条前腿）出来了；小鸭小鸭（乌龟乌龟）多大了，两条小退（后退）出来了；小鸭小鸭（

35、乌龟乌龟）多大了，高兴奋兴蹦（爬）出来来了。” 4、嬉戏：“我是小司机”。 出示小纸箱，让幼儿看变成了什么？（小车），大纸箱变成什么了了什么？（大客车），组织幼儿玩开汽车的嬉戏。 5、嬉戏：“开火车” 组织幼儿把大小纸箱连接起来，看变成了什么？（火车），组织幼儿玩开火车的嬉戏，出活动室钻山洞、过大桥等结束本活动。（提示幼儿留意平安，） 【活动延长】 在区角中投放颜料，彩色纸，即时贴，纸团等材料玩装饰纸箱的嬉戏。 托班美术教案 树叶变变变 活动目标： 1.依据树叶原有的形态组合，拼贴图案。 2.发展剪、贴、添画的美工技能。 重点难点： 发展剪、贴、添画的美工技能。 活动打算： 1.收集多种形态颜

36、色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2.粘贴画范例。 3.小树叶音乐、课件。 活动过程： 一、嬉戏导入，视察树叶。 1.引导 师：小挚友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小挚友们捡起树叶放在手上的手上。（老师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听小树叶音乐）请小挚友拣起来一片树叶，和旁边的小挚友比一比，看看你的叶子和小挚友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？（新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃） 2.视察树叶 谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形态、颜色、和大小）它像什么？（老师刚好赐予确定和激励） 二、出示范画，请幼

37、儿视察，并引导幼儿细致视察粘贴画制作过程。 小树叶真奇妙，形态不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？ 1.出示范画（金鱼）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？ 请幼儿细致视察并回答。 2.老师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）小挚友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？ 让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小挚友说像孔雀，像花裙子，像扇子）这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画，小挚友们帮老师一起做吧！引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。 （让孩子视察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）

38、三、制作粘贴画1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。 1.师：小挚友，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。 2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。 3.让幼儿粘贴，制作作品。 请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。 老师对不同水平的幼儿分层指导。 四、观赏作品。 将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐小树叶舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。 活动延长： 将

39、幼儿的作品办成会变的树叶作品展，让大家观赏。 大班主题教案：变变变 活动背景 每次出游，孩子在“歼灭”了满背包的食品之后，留在场地上的食品包装盒，总是一片狼藉的景象。尽管在离开的时候，我们不会遗忘整理，却也手忙脚乱，不够有序从容。 一次，在整理快餐盒的时候，突然发觉盒子可以做嬉戏，于是就收集好带回幼儿园。一路上在想：可不行以让孩子不随意丢弃这些废包装，来一个化废为宝，同时间接地爱护环境呢? 于是，就有了本活动。 活动前可以带孩子感受污染环境所带来的不便利，如参观脏乱的市场等等。 内容与要求 1、了解乱扔垃圾的危害，知道爱护自己生活的环境。 2、尝试用不同的粘连方法制作玩具。 活动打算 1、小动

40、物“春游的情景表演。 2、河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片。 3、各种包装纸盒以及粘连材料。 过程与指导 1、看表演：斑马老师带小动物们去游玩。中午，大家在小河边的草地上，边说边吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。 用童话表演来表现孩子生活中的问题，比较简单引起孩子的关注，激发孩子的爱好。 2、探讨： (1)过几天，这里会发生什么事?用河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片引导探讨。 在探讨的过程中，可以用表演中的角色，进行引发，如斑马老师“这里怎么变成这样啦”等等。 (2)你还望见哪里有污染? 把视线引向孩子的四周生活，使探讨的话题变得有现实意义。 (3)怎么样才不让污染出现?(

41、可以用小猴等来引导探讨) 小动物表演： 老师(小结)环境污染的害处，并按大家探讨的结果，处理和收 拾这些包装盒等垃圾。 二、利用废物，尝试制作 斑马老师出示用纸盒制作的玩具(猫头鹰)，引发爱好：这是用 什么做的? 探讨制作方法：这么多盒子是怎么变成玩具的? 介绍：这里有很多我们游玩时收集来的包装盒，你们也试试做 个玩具，这里还有很多胶水、玻璃胶、双面胶、图钉你试试哪些 是你用得着的。 幼儿制作，老师引导。 引导孩子无意识的制作，变成有目的的制作，因为，有的中班孩子，还会目的不明确地做到哪里算哪里，如受到“这两个盒子蛮像小猪的耳朵”的示意，就制作小猪了。 另外，提示孩子粘连得尽量牢一些。 三、玩具展览 1、将做成的玩具放在一起展览。 2、介绍自己的玩具名称、材料。 3、介绍并探讨：怎样粘连才会更牢一些。 这个活动后，几乎每天都有孩子将家里的废包装带到幼儿园来，于是，教室里多了一个大筐，供孩子收集、储存运用。 大班生成主题教案：种子变变变一、主题说明：金秋十月，正是各种种子丰收的季节，红豆、绿豆、蚕豆、稻谷等等。我们生长在农村的孩子对它们可谓是既熟识又生疏。为此，我设计了种子变变变这一单元活动。首先帮助孩子了解植物生长过程中必需经验的过程和管理植物的要点，相识农作物的价值，并通过实践活动体验劳动的艰辛，共享劳动、创作的乐趣。帮助他们积累有益的相关阅历，发展他们的操作实力，