幼儿园大班主题活动——线的世界.docx

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1、幼儿园大班主题活动线的世界幼儿园大班主题活动恐龙世界 幼儿园大班主题活动恐龙世界 活动一：相识恐龙活动打算：双冠龙、角鼻龙、腕龙、胃甲龙的图片，刷子、白纸、水粉颜料、蜡笔、抹布、电视恐龙光盘、颜料活动过程：1、魔法嬉戏。老师在白纸上把所画的背景用白色蜡笔涂匀，然后在每个盘子上挤上水粉颜料，再用水稀释调匀。（红黄蓝绿等颜料）可分成三大块，纸粘贴在墙壁上，老师赐予幼儿示范后，幼儿可到每位老师负责区进行涂色。（每组限制在67人左右）强调幼儿“从上往下或从下往上”刷。幼儿涂出什么龙就把相应的图片出示。2、老师展示电视中恐龙画面，简洁介绍什么叫“侏罗纪时期”。了解侏罗纪时期被科学成为“恐龙盛世”。3、指

2、导幼儿说出电视画面中恐龙的名称，以及简洁介绍恐龙的生长习性和生存环境。分别相识腕龙，食草动物；.双冠龙，食肉动物；胄甲龙，食草动物；角鼻龙，食肉动物。4、激励幼儿接着搜集关于翼龙的资料。 活动延长：分组活动，在展览区和图书区接着丰富关于恐龙的学问。活动要求：1、能合作刷出图片。2、能说出至少2种恐龙的名称及食性。3、对搜集恐龙资料产生爱好。活动二：侏罗纪的天空活动打算：翼齿龙、翼手龙、喙嘴龙图片（3幅大图片和小图片若干）、录音机、磁带、才智星活动过程：1、请幼儿出示自己搜集的关于翼龙的资料，并讲解自己了解到的相关的学问。2、老师重点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙，并出示相关图片。知道它们都是翼龙，

3、它们是恐龙的近亲。3、认读“翼龙”。4、嬉戏。给幼儿分发三种恐龙的图片，挂在胸前。幼儿学翼龙在天空中飞，老师扮蓝猫，“蓝猫”遇到谁，谁就要报上自己的名字，并说出他相应的习性。活动延长：请幼儿相互讲讲自己还搜集到了什么翼龙。活动要求：1、大胆的在大家面前讲解并描述。2、知道翼龙有许多种。3、乐于参与集体嬉戏。活动三：侏罗纪的海洋活动打算：角龙、巨头蛇颈龙、真角龙的图片或多媒体课件，绘画纸、油画棒、水彩颜料活动过程：1、出示图片，问幼儿是否知道这是什么？告知幼儿这些也是“恐龙”，是生活在侏罗纪时期的海洋里的恐龙。2、利用多媒体课件和图片引导幼儿视察相识这些海洋里的“恐龙”。3、利用油水分别绘画海洋

4、中的恐龙，激励幼儿大胆创作。4、把完成的作品放到展览区，幼儿相互观赏作品。活动延长：幼儿接着在带来的资料里找寻更多的侏罗纪时期海洋里的“ 恐龙”。活动要求：1、相识至少两种海洋里的“恐龙”。2、会用油水分别的方法作画。活动四：恐龙的灭亡活动打算：各种关于恐龙灭亡的资料（影碟、图片或课件）活动过程：1、幼儿带来的有关恐龙灭亡的图书，询问幼儿“你们知道恐龙是何灭亡的吗？”2、幼儿阐述自己的观点，帮助幼儿总结有哪几种说法。3、组织幼儿探讨大家认可的一种恐龙灭亡方法。4、向幼儿介绍一位大胆的科学家构想恐龙的灭亡缘由是毛毛虫吃掉了全部的植物。激励幼儿像这位科学家一样大胆表达自己的观点和想法，不怕出错。5

5、、告知幼儿地球上每天都有动物在灭亡，是因为人们破坏了它们的生活环境，造成了许多的污染。6、教化幼儿爱护我们的生存环境。活动延长：科学区开展以“恐龙的灭亡”为题的主题画。活动要求：1、归纳出3种以上的关于恐龙灭亡的说法。2、幼儿大胆说出自己设想的恐龙灭亡的说法。3、初步意识到要爱护我们的生存环境。活动五：小恐龙的故事活动打算：故事图片、恐龙头饰、恐龙模型等活动过程：1、出示图片，请幼儿视察图片，提问幼儿图上发生什么事情。幼儿简洁表述后，老师为幼儿讲解并描述图片上的故事“小恐龙的故事”。2、组织幼儿一起回忆有关恐龙的学问内容，按幼儿意愿组织幼儿分组共同续编故事。3、幼儿在老师的引导下共同续编一个故

6、事，并请幼儿分组利用头饰模型等道具表演自己编的故事。附故事：小恐龙的故事一只恐龙，坐着一座冰山，漂流到赤道旁边的一座小岛上。精确地说，小恐龙不是坐着来的，是卧在恐龙蛋里躺着过来的。幸运的是，赤道旁边的这座名叫蒂蒂乌的小岛，正好有个蒂巴通教授，教授热衷于开发动物的智商，全身心的教动物说话。教授让企鹅平平趴在冰凉的恐龙巨蛋上孵化，巨蛋太大，加上了被子、浴巾、羊毛毯、手帕、餐巾、床单、全部的窗帘、全部岛上能找到的布，穿在身上的除外。企鹅平平很快就被埋在由被子和布堆成的小山下面，海滩上似乎多了一座要送洗的衣物布山。太阳下，平平汗水直流，冰蛋快变成了热水瓶，晚上，巨蛋平平布山旁边，燃起了一堆篝火。就这样

7、，白天晚上，晚上白天，最终，恐龙被孵化出来了。活动延长：幼儿分组将自己组编的故事记录下来。活动要求：1、能依据各种恐龙的性格特点编出主角，配角。2、能创编比较合理的情节。3、能与同伴合作表演故事。 大班主题综合活动恐龙世界 幼儿园大班主题活动：恐龙世界 幼儿园大班主题活动：恐龙世界 活动由来：北京紫竹院公园的“侏罗纪恐龙的展览”，我知道幼儿喜爱恐龙就去录像、照相。很多小挚友参观后拿来照片，他们对恐龙很有爱好，看到孩子们对恐龙这样感爱好，我们与孩子一起定下这个主题恐龙世界主题。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、情感的目标。 培育幼儿对恐龙的爱好，萌发幼儿宠

8、爱恐龙的情感。 2、学问的目标。 会视察、比较、恐龙的种类。帮助幼儿了解恐龙的外形特征、习性等。 3、实力的目标。 （1）通过活动，使幼儿对恐龙有剧烈的新奇心，喜爱提问题，培育幼儿探究精神。用测量的方法感知恐龙的巨大。 （2）会用各种各样的美术工具及手段表现恐龙世界。 1、老师的提问， 恐龙的种类：你知道哪几种恐龙？他们长什么样？它们有那些生活习惯？恐龙趣事？ 2、幼儿提出的问题。要求：引发幼儿主动思索的问题。 恐龙吃什么？ 三角龙是食肉还是食草的恐龙？ 恐龙是胎生还是卵生？ 恐龙是群居还是独来独往？ 恐龙怎么说话？ 无齿翼龙会飞吗？它们长不长羽毛？ 剑龙身上有几块骨板？ 梁龙的牙齿是尖的还是

9、平？ 现在假如有恐龙会不会吃人？ 水里有恐龙吗？ 墙壁的布置：恐龙世界，古代森林背景，立体手工制作的恐龙、图片说明文字，幼儿绘画“我宠爱的恐龙” 语言区： 师生共同收集有关恐龙的图书、恐龙的故事。 科学区：照片及文字说明、恐龙玩具、模型等。 建构区：供应各种恐龙的拼图。 美工区： 剪贴：副栉龙、剑龙、霸王龙等。 美劳区：1、展示幼儿的绘画及手工作品。 贴恐龙的图片。 展示角： 各种恐龙的模型。 2、恐龙的资料及图片，反映幼儿对恐龙的相识的绘画作品。 1、请家长与孩子一起找寻有关恐龙的资料，开阔眼界，增长学问。 2、专栏：“我相识的恐龙”收集家长与幼儿去图书馆找寻资料及图片。 进行恐龙的主题活动

10、。一起收集以下资料： 有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。 参观恐龙展，让我们一起做好活动记录（参观前打算好纸和笔把形象、生动的恐龙记录下来，可记录不同恐龙的名称、外型特征及参观趣闻等,来园与小伙伴共享） 1、物质材料的打算。请幼儿收集关于恐龙的相关材料。幼儿把收集相关的图书、图片、玩具、图书分类。 2、老师打算到紫竹院侏罗纪恐龙公园相应的图书、相片、录象，充气玩具。 3、自然博物馆。 幼儿园大班主题活动旋转世界 主题系列活动旋转世界 活动由来：科学区的旋转玩具，孩子们很喜爱，有很多孩子在玩的时候，通过视察，找资料找寻答案；喜爱看、问很多关于旋转的自然现象的问题比如：龙卷风等。 活动目

11、标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、 初步相识旋转的原理，能运用简洁的原理制作旋转玩具 2、 能在生活中主动找寻有关旋转的事物。 1、 为什么“龙卷风”叫龙卷风？ 2、 为什么陀螺会旋转 3、 为什么圆形的东西可以旋转 4、 球为什么能转 5、 为什么纸蛇底下有蜡烛或风就能转？ “旋转乐园”：幼儿制作的旋转玩具 科学区：陀螺、旋转飞塔、溜溜球、水盆、木棒（制作旋涡） 美工区：纸蛇、剪刀、牙签、圆纸片、橡皮泥 棋类区：自制旋转棋 1、 查有关旋转的自然现象资料； 2、 请家长带孩子到科技馆参观； 3、 亲子活动：制作旋转玩具 1、 社区健身器械 2、 参观科技馆后的

12、照片等资料 3、 电工叔叔和幼儿园的各种旋转物体 幼儿园大班主题活动：惊异一线（环境布置主题） 幼儿园大班主题活动：惊异一线（环境布置主题） 设计意图：在环境的创设上，老师往往要耗费很大的精力，但幼儿未必喜爱。依据纲要的精神，环境布置应创设开放性教化环境，体现环境的可操作性、参加性和层次性，我们班开展了“惊异一线”主题墙饰活动。 首先，确定环境布置的理念。 环境不是一成不变的、固定的，而是随着活动的不断深化而改变。坚持以幼儿为主体，让幼儿通过参加、操作在各方面得到发展。 其次，设计与环境布置相应的系列活动。 活动一：惊异一线 活动目标 1.探讨生活中常见的线。 2.通过亲自收集各类线，丰富感知

13、阅历。 做法：幼儿探讨怎样分类收集线，并利用收集的线和老师一起布置墙饰。待幼儿对这类分法熟识后再探讨其他分类方法并调整墙饰。另外还设置了一个悬念“神奇的线”吉他弦，发展幼儿的探究意识。 活动二：线贴画（主墙饰） 活动目标 激发对线贴画的爱好。 做法： 1.线贴画，幼儿将平常用皱纹纸搓好的绳子贴在画好的图样上。 2.线印画，应用点线面的方法，用线蘸上颜色在纸上作画。 3.音乐线画，老师先与幼儿探讨如何用线表现舒缓与欢快的音乐，然后让幼儿听音乐作画。 4.师生一起将线贴画布置到墙面上。 活动三：线的妙用 活动目标 了解线的作用。 做法：幼儿通过各种途径了解线的作用，收集用到线的物品，集体活动时相互

14、沟通，并将相关物品布置到墙上，如渔网、用线装饰的瓶子、系线的毽子、风筝线、自制的拉力器。 活动四：试一试 活动目标 与墙饰互动，进一步激发对线的爱好。 做法：在自由时间，如课间非常钟、饭前饭后，幼儿可自主选择自己喜爱的线活动，如系鞋带、编花绳、系蝴蝶结、搓绳子、编辫子（用皱纹纸搓辫子，或用搓好的绳子编辫子）。 活动五：小问号 活动目标 激发探究的愿望，初步养成解决问题的实力。 做法：幼儿在成人的帮助下，通过来信的方式提问或解答有关线的问题，老师在空余时间给幼儿读信。 活动六：刺绣、公路上的线（延长活动） 活动目标 拓展幼儿的思维。 做法：收集各种刺绣制品，如包、鞋、手绢、枕巾等，收集公路上各类

15、线的图片及作用，并探讨沟通。 活动七：线的由来（延长活动） 活动目标 发展小肌肉力气，进一步加深对线的相识。 做法： 1.幼儿拿一小团棉花自己用手拧成线。 2.收集拧线机，让幼儿操作。 再次，设计区角等空间协作主题活动。 数学角：测量、摆放几何图形、连线。 美术角：线贴画、瓷砖画。 图书角：书签。 语言角：有关线的语言读物。 科学角：会亮的小灯泡、传话筒。 手工角：系鞋带。 走廊：布置跳房子、跳几何图形嬉戏。 幼儿园大班主题活动 设计意图 三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美妙的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情意。为了让幼儿了解三年来自己的成长改变，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之

16、情，萌发做小学生的愿望，特设计本活动。 活动目标 ！、能清晰、连贯地讲解并描述自己三年来的最大改变，发展幼儿的思维及口语表达实力，增加自我意识。 2、能感情充足地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的骄傲感。 活动打算 1、 召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。 2、 幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的改变。 3、 可以请父母帮助打算能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。 过程建议 1、 谈话：小时候的自己。 （1） 激发幼儿对话题的爱好。 （2） 分组沟通，要求每位幼儿轮番在本组讲解并描述自己三年的改变，老师留意发觉典型。

17、 （3） 集中沟通。请个别幼儿在全班沟通。 （4） 老师小结幼儿成长的改变，并表达为孩子们即将成为小学生而兴奋的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。 2、 学习诗歌毕业诗。 （1） 激发孩子学习诗歌的愿望：小挚友都讲解并描述了自己三年来的成长和改变，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫毕业诗送给你们，希望你们牢牢地记住它。 （2） 老师示范朗诵诗歌1-2次。 （3） 让幼儿说说听了诗歌的感受。 （4） 指导幼儿学习朗诵诗歌。 延长提示 在毕业典礼上朗诵诗歌。 毕业诗 今日是我最终一次站在这里。 和老师、小挚友在一起， 我是多么高兴。 再过几天， 我就要进小

18、学， 做个一年级小学生， 坐在光明的教室里， 读书、写字，多神气！ 敬爱的老师、阿姨， 我有许多话想说给您。 三年前我第一次到这里， 玩具扔满地，还要发脾气， 今日站在这里的还是我自己， 脸上再没有泥， 手帕袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞， 画画、讲故事， 懂得了许多道理。 敬爱的老师、阿姨， 我从心里感谢您， 再见吧，老师！ 再见吧，阿姨！ 以后我肯定来看您， 向您汇报我的学习成果。 幼儿园中班主题活动：瓢虫的世界 幼儿园中班主题活动：瓢虫的世界 活动由来： 寒假幼儿在户外活动时常常在墙根下找寻瓢虫等小动物，可是找不到。孩子们就问老师：“小瓢虫都到那里去了？”老师组织幼儿进行了对“瓢虫去那里了

19、？”的探讨孩子们争论纷纷有的说：“它们冻死了。”有的说：“它们都藏在土里过冬。”立刻有孩子否定：“它们在土里不就憋死了。”最终孩子们没有探讨出一个大家都同意的答案。也有许多孩子提出了不少关于瓢虫的问题。于是孩子们就起先了对瓢虫的探究。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域活动 相关内容 家园合作 资源利用 1、通过查找瓢虫的资料，教幼儿学会阅历共享，及实际探究解决问题的实力。 2、通过用各种废旧材料制作瓢虫，发展幼儿的发散思维和小肌肉运动。 3、利用集体谈话和小组探讨的形式发展幼儿的合作学习的意识，学习用多种方式表现、沟通探究的过程和结果。 4、通过对瓢虫的了解让孩子们发觉和感受到自然界的奇异和

20、美妙，进而学会珍惜大自然、珍爱生命学会爱惜环境。 1、为什么瓢虫有点？ 2、瓢虫都是红的吗？ 3、瓢虫都是六条腿吗？4、瓢虫头上的触角有什么用？ 5、瓢虫住在哪？ 6、遇到危急瓢虫怎为什么样逃命？ 7、瓢虫是怎样生下小宝宝的？ 8、瓢虫会脱皮吗？ 9、瓢虫的眼睛在哪？ 10、瓢虫为什么要长须？ 11、瓢虫喜爱吃什么？12、瓢虫为什么天热出来天冷就不出来？ 13、瓢虫为什么喜爱呆在太阳下？ 1、老师和我一起做网络”：在幼儿的提问基础上师幼共同制定了主题网络图并将幼儿的问题也写在了网络图的四周。 2、“我喜爱的地方”：幼儿在了解瓢虫的习性后要求在墙上做出瓢虫都喜爱在那里生活，于是布置了此墙饰。 3

21、、“我的成长过程”：在了解了瓢虫的生长与繁殖后孩子们制作了瓢虫的四个生长阶段布置在墙上。 4、“瓢虫的挚友”：依据幼儿对其它昆虫的爱好布置此墙，并引申到下一主题。 美工区： 1、用各种废旧材料制作瓢虫。 2、用各种方法画瓢虫。 3、用纸折瓢虫。 科学区： 4、“瓢虫赛跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷头在盒底走。 5、“旋转瓢虫”：利用水的吸附力让用乒乓球做的瓢虫在盒里旋转。 6、“会飞的瓢虫”：利用皮筋的弹力把瓢虫飞标弹出去。 自然角： 1、幼儿在户外捕获的瓢虫。 2、瓢虫的标本。 1、幼儿与家长一起查资料。 2、周末幼儿和家长一起到户外捉瓢虫。 3、家长带幼儿参观博物馆、图书馆。 4、幼儿和家长

22、一起做瓢虫。 家长、社区花园、图书馆、博物馆 幼儿园大班主题活动：房子 幼儿园大班主题活动：房子 一、主题活动的由来 区域活动中的建筑区深受幼儿宠爱。建筑区的嬉戏，能够体现幼儿的逻辑思维实力、几何建构的认知实力、合作交往实力等。为了丰富幼儿的搭建阅历，我们和幼儿一起收集了大量的建筑物图片，在汇总、选择、观赏中，幼儿慢慢对房子有了肯定的了解，对不同风格的房子产生了深厚的爱好，我们刚好抓住幼儿的这个爱好点，生成了“房子”的系列主题教化活动。 二、主题活动的内容 “房子”主题活动由一系列活动“收集房子资料”“过去的房子与现在的房子”“各种各样的房子”“房子的作用”“世界各国的建筑”“我设计的房子”构

23、成。本文具体探讨主题系列活动之一“我设计的房子”。 (一)活动概况 活动一：收集房子资料 激励幼儿收集有关房子的资料；在资料收集的过程中，帮助幼儿了解一些常用的信息收集方法和途径；引导幼儿仔细视察四周的房子。 活动二：过去的房子与现在的房子 探讨过去的房子有什么特点，比较现在的房子和过去的房子有何不同。 活动三：各种各样的房子 引导幼儿视察房子的共同特征与特性特征，帮助幼儿总结不同房子的特征，将视察到的内容用画笔精确地记录出来。 活动四：房子的作用 引导幼儿相识房子的结构，了解不同的材料造出的房子的不同，探究房子为什么要有门、窗、顶、墙。 活动五：世界各国的建筑 帮助幼儿了解世界各国代表性建筑

24、的名称与特征；请幼儿谈谈自己最喜爱哪种风格的建筑；通过放眼望世界的形式，激励幼儿观赏各式建筑物，提高审美实力。 (二)详细活动 活动六：我设计的房子 活动目标： 1能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。 2能够与同伴协商，有安排地进行分工合作。 活动过程： 1观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。 (1)幼儿观看课件，总结房子的结构特点。 这是小挚友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么? 回顾已有活动阅历，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性阅历，为设计、制作房子奠定基础。 (2)提问：你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么

25、要这样设计? 铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应当有自己的房间，所以我希望把自己的房间搭建成两层的! 小宝：我喜爱美丽的别墅，我可以让我的好挚友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样! 小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色! 师：小挚友们的想法都很好，老师信任你们建立的房子肯定很美丽，别出心裁。现在你们可以和自己的好挚友一起来建房子。 通过提问，激发幼儿的想象力和创作的爱好，激励幼儿设计出别出心裁的作品，同时帮助幼儿理清思路。 2激发幼儿动手制作的愿望。 激励幼儿几人一组进行合作，首

26、先共同探讨商定房子的样式与功能，然后商定运用的制作材料，最终进行有序的分工。 冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧? 小浩：嗯，那你情愿帮我制作大房车吗?我的这个可难极了! 冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧! 小浩：那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。 3幼儿动手制作。 激励幼儿分工合作，根据安排找寻材料制作。制作过程中老师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时老师激励幼儿共同想方法解决。 小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢?王老师，你帮帮我们吧! 师：那你们觉得是什么缘由呢? 双双：来探讨一下。你说会不会是下面太窄了? 小刚：那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊，粘得太牢了! 双双：让我来想一想啊

27、!有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了? 4展示幼儿作品。 请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。 三、主题活动后的思索 在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。“爱好是最好的老师”，由于爱好，幼儿在活动中都非常投入，主动地参加探究，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有依据幼儿自己的爱好和须要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是老师感爱好而幼儿不感爱好的，比如：我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动，但在活动中幼儿缺少相关阅历，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感爱好，于是我从幼儿的爱好和爱好动身，将活动改成了幼儿感爱好的“小小建筑师”

28、活动，使幼儿真正成为活动的主体。 另外，在活动中，我们留意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座美丽的房子。通过主题活动“房子”的开展，幼儿了解了各种各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的阅历迁移到建筑区活动中，发展了建构嬉戏的实力。 幼儿园大班主题活动：春天 幼儿园大班主题活动：春天 一目标： 1乐意参与了解春天的活动，有探究的爱好。 2 在系列的视察、探究活动中，发觉春季一些植物和动物的生长活动，知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。 3有初步的环保意识知道动植物是我们人类的挚友，我们要爱惜它。 二 环境创设： 1阅读角：投放与春天

29、动植物有关的书籍。 2发觉角：蝴蝶等春天常动物的标本，放大镜。 3饲养角：小蝌蚪，小乌龟，（以后还要增加蚕、蝴蝶幼虫等），记录本。 4种植角：各种水植蔬菜，记录本。 5气象角：记录温度、天气的改变。 三家长工作： 1 介绍主题活动的目标、内容，协作事项（家园之窗）。 2 平常留意引导幼儿视察春季自然界的动植物以及天气的改变，并与孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。（与家长交谈，指导） 3 请家长帮助指导幼儿在家种植两种花卉饲养12种小动物，进行视察与管理。 活动（一）植树节 目标： 1.沟通自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。 2.知道春天是万物起先生长的季节。 过程： 1沟通自己带

30、来的图片、资料，知道3/12日是植树节。 （可启发：为什么把植树节放在春天？） 2带幼儿到操场上，感受春天（找寻、发觉、感受）。 3沟通自己感受到的春天。 活动（二）主题画我望见了春天 目标： 1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。 2.进一步感受春天已经来临了。 过程： 1 谈话：沟通自己在花园里都发觉了什么好玩的事情。 2 激励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。 3 布置墙面：我望见了春天。 活动（三）访问花匠 目标： 1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。 2.引发对栽种植物的爱好。 打算：和花匠联系访问事宜 过程： 1以谈话引起

31、幼儿访问的爱好： 人们都说春天是个漂亮的季节，我们的幼儿园漂亮吗？是谁把幼儿园装扮得这样漂亮？春天里花匠叔叔在做些什么？ 2幼儿结伴在操场上视察春色，感受春天的气息。 3幼儿分组视察花匠叔叔的劳动并访问。 （1）视察花匠叔叔移栽花木、锄草、修剪枝条。 （2）引导幼儿提出问题进行访问，如： 春天来了，您在忙些什么？ 为什么春天可以种植很多植物？ 活动（四）种植蔬菜 目标： 1在老师的指导下学习种植蔬菜，提高种植及视察的爱好。 2知道植物生长发育的条件及管理植物的学问，通过探讨，学习用绘画的方式建立起管理制度。 3能有仔细、细心操作的看法。 打算： 青菜、萝卜、丝瓜、南瓜等蔬菜的种子及图片，花盆，

32、泥，洒水壶，工作服 过程： 1 出示蔬菜的种子（蔬菜的图片朝下放），让幼儿猜猜是什么。 （1）翻开图片，使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子。 （2）比较蔬菜种子的不同。 2回忆花匠叔叔栽种植物的情景（松土、挖坑、栽种、浇水等） 3启发幼儿：怎样让这些种子长成好吃又有养分的蔬菜？ 4与幼儿边探讨边演示种植的方法： 如：先在花盆里放多少土，种子的间距，种子上盖多少土等。 5幼儿选择自己想种的蔬菜进行种植，老师指导。 6 探讨： （1） 每天由谁来照看这些蔬菜？ （2） 怎样照看好这些蔬菜？ 7 激励幼儿用绘画的方式将自己的想法记录下来。（让别人一看就知道该怎样来照看它们） 8 汇总幼儿的方法，将这些方

33、法贴在种植角内。 幼儿园大班主题活动：“春天” 幼儿园大班主题活动：“春天” 一、主题目标 通过参加本主题的活动，孩子们可以学到： 1春天的色调。 2春天的气候。 3在春天里生长的植物。 4在春天里能见到的昆虫。 5春季的节日。 6春天里的动物。 7春天里的活动。 二、各类话动 (一)手指嬉戏 1看，看，看 看，看，看!(随着手势挤眼睛) 三只小鸟在树上。(伸出三根手指) 一只能唧唧喳喳地叫，(指着拇指) 一只会唱歌，(指着食指) 还有一只是一个小东西，(指着中指，然后做在怀中摇动小鸟状) 2雨点 下雨了， 下雨了，(举起胳膊，朝地面摇动手指，轻拍地板) 嗒嗒滴答， 嗒嗒滴答， 下雨了。 3吓

34、人的毛毛虫 我看到一只吓人的毛毛虫正在爬，(挤眼) 在大橡树上做了一个蛹。(身体呈球状) 它待在那里我知道为什么，(渐渐站起) 因为不久它就会变成蝴蝶。(拍打胳膊) 4我的花园 这是我的花园，(一只手向前伸出，掌心向上) 我将细致耕耘，(用另外三根手指做耕耘的动作) 一些鲜花种子， 我将种在这里。(种植动作) 阳光将绚丽地照耀，(用手做环状) 雨水也将会着陆，(让手指摇动至膝) 我的花园将花团锦簇， 长得又高又直。(手合在一起，渐渐向上伸展) 5毛毛虫 你看，毛毛虫从一棵植物上爬过来，(左手在右臂上爬上爬下) 它说“我想打一个盹。” 它起先在地板上爬，(右手在左臂上爬) 为了结一个蛹，它睡着了

35、。 整个冬天它都睡在床上， 直到春天来到，它说： “醒来了，我该起床了。”(摇拳头和食指) 睁开眼睛它看到明媚的春光，(张开手指向手里看) “看，我是一只蝴蝶!”它飞走了。 (两个大拇指相互钩住，手做飞走的动作) (二)科学 1天气图表 制作一张天气图表来描述天气状况，比如晴、雨、暖和，寒冷、刮风等等。在图表的中心应至少粘两个箭头，这样可以将箭头指在适当的天气条件上。 2温度计 在科学台上放一些不同的室外温度计，在窗户外面也放一支室外温度计。温度计要放在低一些的、孩子们能看清的位置。 3发芽的胡萝卜 从簇新的胡萝卜上切下大头，放到装满水的小杯子里。几天之内，胡萝卜绿色的端部就会发芽。 4草儿生

36、长 将草种撒在湿海绵上。在几天之内种子就会发芽。 5蚂蚁农场 可以用一个带盖的大罐子建立一个蚂蚁农场。将罐子的三分之二填上沙和土壤，并放上蚂蚁。在盖子上打几个洞，再用盖子把罐子盖严实。孩子可以视察蚂蚁在沙和土壤中打洞。 (三)仿照嬉戏 1钓鱼 在短木棒的一端系上绳子做成鱼竿，在绳子的末端粘一片磁性片。然后用硬板纸做一些鱼，并在每条鱼上夹一个回形针。孩子们可以用磁性片吸住回形针，这样就能捉到鱼。另外还可以打算一些工具盒、水壶、帽子和夹克，来增加钓鱼的乐趣。 2园艺 在户外放一把锄头、耙子和园艺铲子，激励孩子们进行园艺活动。此外还可以加上水罐、花壶、种子口袋和太阳帽来增加乐趣。 3花店 收集塑料花

37、、花瓶、包装纸、种子口袋和书目册放在仿照嬉戏区，还可以加上收款机和嬉戏纸币。 4春季大扫除 将小拖把、笤帚、鸡毛掸子和空的提桶放在仿照嬉戏区。可以为孩子们打算一把装有蓝色水的喷壶，用来清洗指定的玻璃。 (四)艺术和手工 1蝴蝶翅膀 将一张浅色的纸对折，给孩子们示范怎样只在纸的一面绘画。将纸再次对折并按压，就会得到一副对称图形。可以用蜡笔和标记笔给对称图形加上触角，做成蝴蝶的样子。 2毛茸茸的柳树指纹 用一枝彩色标记笔沿着压舌板描画。孩子们可以用手指在墨水衬垫上按一下，然后将手印按到纸上去，这样就会产生一个毛茸茸的柳树芽。 3风筝 为孩子们打算一些钻石形态的绘图纸、绳子、打孔机、绉纹纸、胶水、闪

38、光饰物和标记笔。对于大一些的孩子，可以为他们打算描好钻石形态的纸，让他们按纸上描好的形态剪出来，这将给孩子们供应一个练习手指功能的机会。除了钻石形，孩子们还可以用三角形的纸来制造风筝，并将做好的风筝在户外放飞。 (五)大肌肉运动 1风车 孩子们可以站着，将胳膊从一边摇摆到另一边，装成风车的样子。 2水坑 用硬板纸剪出水坑，并在表面贴上铝箔。将水坑放到地板上，孩子们一个水坑一个水坑地跳过去。这个活动也可以在户外进行，用粉笔在地面上标出水坑。 3毛毛虫爬 在仿照活动时间内，孩子们可以仿照毛毛虫的动作爬。 (六)数学 1数种子 在索引卡片上标出一个数字，卡片上的数字可以依据孩子们数概念的发展而相应调

39、整。让孩子们将适当数目的种子粘到卡片上。 2昆虫排序 用绒布片代表瓢虫、蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶等等。孩子们可以将它们从最小到最大进行排列。 (七)社会学习 1动物宝宝 收集动物和它们幼小时的图片，将成年动物的图片放到一个篮子里，幼小动物的图片放到另一个篮子里。让孩子们对成年动物与它们的后代之间进行匹配。 2春季大扫除 给每个孩子供应一个纸袋来收集公园里、家四周或者是你们运动场上的垃圾。当他们回到学校的时候再将垃圾处理掉。同样，应当教育孩子们洗手。 3春季着装 打算绒质的人物模型和各种衣服。孩子们可以为模型穿上在春天不同的天气里穿的各种衣服。 4春天的衣服 收集几件春天的衣服，比如夹克、帽子、雨靴及短袖衫等。将这些添加到仿照嬉戏区。 (八)集体活动(嬉戏，语言) 1里面有什么 在一个大盒子里面放一些春天的东西，包括风筝