中班语言活动教案 金色小树叶.docx

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1、中班语言活动教案 金色小树叶幼儿园中班语言优秀教案小树叶 活动目标 1、通过多种活动帮助幼儿深对作品的体验和理解，充分感受散文的语言和意境美，提高幼儿的审美官幼。(重点)2、依据散文内容和树叶的特征绽开想象，在听听、想想、做做等活动中，学习仿编散文。(难点)3、关切，帮助别人朗愿望栅撼。活动打算(一)场景布置：1一棵大树，小河，花园。(二)幼儿表演：1服装，道具。2、幼儿表演。(三)各种实物小树叶若干。(四)创编活动：1幼儿每人个水果板(有苹果、树叶、菠萝、香蕉、桃形态)个盘子，内放5种小动物和小树叶图片。2棵大树的枝干。（五）课件。活动过程（一）引起幼儿爱好今日老师带来了个小隐私，在我的手掌

2、中，能猜出来是什么?(请幼儿回答。老师双手合拢，掌中有一片树叶。)老师出示小树叶并提问师：看，这是什么?幼：小树叶。师：风吹树叶摇摆时，发出沙沙的声音，似乎别树叶在说话，那么今日小树叶想对我们说什么呢?我们一起来听一听吧。(二)创设情景，幼儿表演散文提问：刚才你听到小树叶对你说了什么?(三)放课件，整体观赏作品、师：老师把小树叶的话编成了一篇特别美的散文，小挚友们想不想听?、借助媒体教学，引导幼儿理解，分析作品。提问：、散文里的我是谁，长在哪里？、风过来对我说了一件什么事？、于是，我是怎么做的？、其次遍完整观赏，充分感受作品的美。(放课件)师：我们再来听遍这篇散文。(闭上眼睛，仿佛看到什么了?

3、)提问：a、这篇散文听起来感觉怎么样?你感觉什么地方最美，哪一句话最美?b、这片小树叶美不美?你喜爱小树叶吗?为什么?(四)创编活动（）小树叶觉得帮助别人最欢乐的事，后来它变成了小伞，帮助了小蚂蚁，你知道小树叶为什么变成小伞帮助小蚂蚁吗?（）老师：谁能把树叶帮助蚂蚁的事情也编成好听的散文（放课件）幼儿创编。（）师：请小挚友每人到树下拾一片小树叶，细致视察。提问：小树叶像什么？能变成什么？可以帮助谁？（）为幼儿供应小树叶、动物、植物、人物图片，开展操作活动，让幼儿做做、编编、老师巡察指导，为幼儿供应讲解思路。我是谁?风过来对我说什么?于是，我是怎么做的?(五)制作学问树。(1)分组把编好的散文贴

4、在各种水果上：第一、二组贴在小树上；第三组贴在苹果上；第四组贴在桃形板上；第五组贴在香蕉板上；第六贴在菠萝上。(2)每组小组长收集各种水果板，用丝带穿起来，制成不同的水果型的书。(3)幼儿和老师一起布置学问树，活动结束。散文：小树叶我是片小树叶，长在河边的棵大树上。风吹过来对我说：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飞过小河的时候，跌落在水面上。于是，我随着风飘落下来，变成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。仿散文：小树叶我是片小树叶长在河边的棵大树上。风过来对我说：有一只小蚂蚁，找了一天的粮食，在回家的时候，天下起雨来了。于是，我随着风轻轻飘落，变成了一把小伞，让蚂蚁撑着回家。 幼儿园中班语言活

5、动小树叶 大班语言教案：小树叶 设计思路 秋天到了，树上的叶子也渐渐的随着秋风飘落下来，每次孩子们在户外活动的时候就喜爱捡树叶、玩树叶，有的仿照小树叶飘下来的动作，有的在细心的视察，有的孩子跟在我后面不停的问这问那因此，我设计了小树叶这节活动，这也是纲要中“贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野”这一理念的体现。 活动目标 1、引导幼儿在活动中体验探究与合作的乐趣； 2、激励幼儿乐于参加讲解并描述活动、大胆思索和想象，发展幼儿的语言表达实力； 3、结合生活阅历，运用多种方法，引导幼儿感知、理解小树叶和自然界的关系。 活动打算 1、创设主动、宽松的心理环境，使幼儿

6、心情放松开心。 2、物质环境的创设：秋天背景图、多媒体课件、幼儿操作材料（4幅小背景图、各种树叶卡片、动物卡片若干）等 3、学问阅历打算： （1）活动前带幼儿视察树叶，熟识树叶的基本特征。 （2）幼儿已学会歌曲小树叶。 活动过程 一、音乐嬉戏导入，激发幼儿爱好。 播放歌曲小树叶，幼儿自由选择小树叶头饰，进行音乐嬉戏表演。 二、结合课件，引导幼儿了解树叶的基本特征 1、小挚友，刚才你在音乐里听到了什么？（引导幼儿说说秋风吹来，小树叶会飘落下来。） 2、小树叶在哪个季节落下来？你怎么知道的？（秋天树叶渐渐变黄，起先飘落） 3、通过课件，了解四季树叶的不同特征。（先让孩子尝试着说，老师再进一步总结四

7、季树叶的特点：秋天树叶渐渐落下来，春天的树叶渐渐发芽；夏天的树叶越长越大，越长越绿。） 三、分组操作，创编小树叶的故事。 1、秋天的时候，小树叶离开了大树妈妈，那它会飘到哪里呢？（会飘到地上、房子上、公路上、小河里、天上） 2、小树叶会遇见谁？发生什么样的故事呢？老师给小挚友打算了很多动物图片和小树叶，一个小组的可以相互摆一摆、想一想、说一说，最终，请一个小代表上来给大家讲。 3、老师讲解并描述：老师一边播放课件，一边有感情的讲解并描述故事，老师讲到小蚂蚁飞到了太空，探究很多的宇宙奇妙时，和幼儿共享神七放射胜利的欢乐。 四、谈话活动：结合生活阅历，探讨小树叶的用处、给我们的麻烦，以及实行的措施

8、等。 1、小树叶给我们带来哪些好处呢？（可以用来当被子、腰带、扇扇子、烧火做饭、还能节约大树妈妈的水分，好让大树妈妈平安的过冬；小树叶落到泥土里，腐烂后能变成养料，可以给大树妈妈补充养分。） 2、给我们带来哪些麻烦？怎么处理？(污染环境、眯眼睛等；刚好运到垃圾场、埋到地里当肥料) 五、活动延长：和幼儿一起制作树叶贴画。 1、运用多媒体展示小兔、萝卜、小帆船、螃蟹等的树叶贴画，激发幼儿创作的爱好。 2、幼儿制作树叶贴画。 活动反思 孩子们天真烂漫，最爱做嬉戏了。因此我运用嬉戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特殊的好，孩子们也特别感爱好。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、探讨后，讲解并描

9、述故事，打破了老师首先示范讲解并描述的传统教学模式。活动中孩子们探讨得很热情，动手的欲望特殊强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和创建力，还增加了孩子们之间的合作意识。老师讲解并描述时孩子们的爱好特别高！缘由何在？我觉得：首先，老师给孩子做示范时，肯定要规范、严谨、好听、感人；其次，服务于教学的课件也要做的生动、活泼、色调艳丽，让幼儿一看就明白、喜爱。再次，在老师讲故事的过程中，通过提问进行师生间的互动，让孩子们对老师所讲的故事更加感爱好。最终，结合故事中小蚂蚁飞上太空，和小挚友一起共享当前最新的新闻信息，孩子们都觉得特别

10、簇新，主动踊跃起来，整节课的课堂气氛热情高涨。 活动中由于开放式的提问比较多，老师要有比较快的反应实力，合理的处理孩子的回答。比如在引导幼儿说树叶飘落的季节时，有的孩子说在冬天和春天，我没有正面作出回应。细致反思一下，我觉得不能不做出回应也不能否定孩子的答案，那样会损害他们的自信念，应细致听听他们的想法，多问几个问什么，还可以运用课件，引导孩子们视察四季的树叶是什么样子的，让他们自然而然的明白其中的道理。 大班音乐活动教案 小树叶 活动目标： 1、 感受歌曲美丽、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的密切关系。 2、理解两段歌词所表达的不怜悯绪，学习用舒缓、跳动声音来演唱不同的段落。 活动打算： 磁

11、带以及录音机老师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。 活动过程： 一、换位移情。 提问：小挚友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？ 二、学唱歌曲。 1、熟识歌词。 （1）秋天到了，很多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。 老师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 （2）我们一起来问问小树叶吧！幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 （3）猜想：小树叶会怎么说呢？ （4）我们来听听小树叶是怎么说的，引入其次段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵其次段歌词。 2、观赏歌曲。 （1）老师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？ （2）老师分段范唱，

12、让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不怜悯感。 提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很胆怯？我们应当用什么样的声音来唱出对小树叶的关切呢？（老师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。）（其次段）离开妈妈的小树叶特别英勇、坚毅、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、英勇？（老师引导幼儿用跳动、断顿的声音演唱其次段。） 3、幼儿学唱。 （1）幼儿随弦律哼唱两遍。 （2）幼儿边唱边尝试用小树叶道具做动作表达自己的感情。 三、尝试领唱和伴唱。 1、老师领唱，幼儿用啦伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用呣伴唱旋律。 小班综合活动教案 小树叶回家 活动目标： 1学会按树叶的颜色、

13、形态、大小进行分类。 2能够讲解并描述操作过程。 活动打算： 1阅历：已有过按物体颜色、形态、大小分类的阅历；活动前相识过梧桐树和银杏树。 2教具：7块泡沫板（其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶）、音乐磁带（歌曲秋天）、录音机。 3学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程： 1学习按树叶的形态归类请幼儿拎着篮子入场地。 （1）巩固幼儿对树叶的颜色、形态、大小的相识。老师引导幼儿从颜色、形态、大小上进行描述。 老师：秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘

14、到地上和我们小挚友做嬉戏来了！那么树叶在哪儿呢？（在篮子里）老师：找一片你最喜爱的树叶，然后告知大家你的树叶长得什么样子。 （2）老师引导幼儿了解归类要求。老师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的相识。 老师：听，谁在哭？老师指着两棵大树说：噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。老师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：它是什么树叶的妈妈呢？你是从哪里看出来的？ 2幼儿操作请幼儿按形态将有关树叶放入大树中，然后老师进行检查。 （1）相识标记。老师引导幼儿视察圈上的标记。 老师：篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧！老师手指四周的圆圈：你们看，这里还有几个家，什

15、么样的树叶可以住在里面？你是从什么地方看出来的？ （2）幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：小树叶，我送你回家。在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，老师可指导他们进行分类；对实力强的幼儿，老师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。 活动讲评引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行订正；表扬边操作边讲解并描述的幼儿，并请他给大家示范。 活动延长： 在复习活动和区角活动中，老师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。起先时，供应单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿娴熟驾驭后，再供应各种材料让幼儿按不同标记进

16、行归类活动；最终，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。 幼儿园中班音乐教案：小树叶 活动目标： 1、依据图谱驾驭歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临树叶的改变，理解大树和树叶之间的密切关系。 活动打算： 1、课前结合相识秋季，视察秋风起树叶飘落景象。 2、节奏图谱与依据歌词绘制的图谱想结合。 3、图片（光秃秃的大树在哭泣） 4、录音机、歌曲磁带。 活动过程： 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。 师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起

17、去郊游吧。” 2、发声练习听 师：“听，是谁在唱歌，请小挚友用歌声来告知我。” 3、学唱歌曲小树叶 （1）出示图片，引起幼儿爱好。 师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿视察树）“树妈妈在惦念她的孩子小树叶，越想越难过，所以哭了。” （2）出示一封“小树叶”的信，老师有感情地朗读。 师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（老师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？” （3）老师范唱歌曲。 师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？” （4）出示节奏

18、、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。 （5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。 4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和其次段。 师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的其次段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应当用什么声音演唱？” 5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。 师：“现在老师来扮演树妈妈，小挚友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。” 大班科学活动:小树叶 大班科学活动:小树叶 一、设计意图 前几天，天气突然变冷，一阵北风吹过后，幼儿园的院子里落满了树叶，孩子们在帮清洁

19、工奶奶捡落叶的时候，有几个淘气的男孩玩起了落叶，树叶被大风刮个不停，他们气喘吁吁地追逐树叶，并兴奋地凑在一起说树叶：“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“大风把树叶吹到天上了，像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗？既接近幼儿的生活，孩子们又非常感爱好，所以我设计了此次科学活动小树叶。旨在帮助孩子们初步相识自己四周的树叶，了解树叶的形态、结构及其功用等。 二、活动目标 1、视察树叶的特征，简洁了解树叶的外形结构及各部分的作用。 2、相识枯叶和绿叶，通过动手试验，发觉枯叶和绿叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的实力。 3、初步了解树叶在生

20、活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。 三、活动打算 1、枯叶和绿叶； 2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表； 3、茶叶包一个、茶壶、热水、布； 4、多媒体课件。 四、活动过程 一、随音乐小树叶进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气慢慢凉了，小树叶发生了什么改变？ 你知道它们是怎样飘落下来的？（幼儿可以用语言、动作等表现）让我们一起来和小树叶跳个舞吧！（老师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。） 二、运用多媒体课件，帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。 1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师：“叶宝宝是由哪几部分组成？”老师演示树叶外形结构的课件

21、，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。 2、幼儿探讨，初步了解树叶每部分的作用。师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢？（幼儿探讨）老师演示树叶每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。 三、通过幼儿动手试验，发觉绿叶和枯叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的实力。 1、假如叶宝宝从树上落了下来，渐渐地它会发生什么改变？激励幼儿大胆说出自己的想法。小结：使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈，就会一每天地干掉，枯死，变成一片枯叶。 2、老师出示一片枯叶：枯叶和小挚友手中的绿叶有什么不一样呢？（引导幼儿从颜色、形态等方面回答）老师介绍记录表，

22、教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行试验，老师巡回指导。老师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发觉了什么隐私？小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区分：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。 四、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。 1、师幼探讨，初步了解树叶在生活中的作用。 2、老师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特别的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体特别有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。 五、活动延长 与幼儿一起到户外搜集落叶，做叶子粘贴画。 活动反思这次活动是大班“奇异的植物”主题中有关叶子的一个分支，我选择的是孩子们

23、最常见的也是现在这个季节有明显改变的叶子树叶。 从整个活动设计上来看，内容特别丰富，它是由几个相对独立又相互关联的内容组成的。我注意不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：既有音乐体验，又有动手操作；既利用了多媒体，又添加了小魔术，使孩子始终保持着深厚的爱好。 从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表征方式，表现出了他们对树叶的相识，有肢体语言、有试验记录、有语言描述等等，动手操作的小试验更让孩子的乐不思返，我为他们供应了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发觉问题中解决问题，像此次活动中有的孩子发觉枯叶是干的，没有叶汁，但是他却不知道怎样记录下来，当他得到老师

24、的引导帮助后，很快地记了出来，我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程，使他们逐步地由详细形象思维转向抽象逻辑思维。同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发觉问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区分，进一步了解了树叶。！ 小树叶 活动目标： 1、复习演唱歌曲，激励幼儿随音乐仿照小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到欢乐的情感改变过程。 2、通过嬉戏“装扮树妈妈”，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。 活动打算： 1、三种颜色的树叶（人手一片）、三棵树干。 活动过程： 一、听音乐入场 “秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树

25、叶。”（幼儿跟老师一起进教室捡树叶） （老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞） 小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小挚友坐到位置上） 二、复习歌曲第一段，表现小树叶哀伤的情感 1、跟着旋律演唱歌曲第一段。 “上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。”（幼儿跟琴声唱地一段） 2、启发幼儿把小树叶难过胆怯的感觉唱出来。 “小树叶离开了妈妈，心里怎么样？”（难过、难受）“那我们怎么唱才能把小树叶难过、难受的心情表现出来呢？（幼儿说）“那就按小挚友说的来唱，留意唱的时候要

26、慢一点，把小树叶离开妈妈时难过、难受的心情唱出来”（幼儿跟琴声唱第一段歌词） 3、边唱边做动作。 刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶难过、难受的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小挚友表演得最好。（幼儿集体表演） “刚才我看到XX、XX、XX，他们的动作表情都表现了小树叶难过、难受的心情，现在请他们到前面来表演。”（请三四名幼儿） “他们表演得好不好？等会儿小挚友再表演得时候，你喜爱谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐打算好。” 三、复习歌曲其次段，表现小树叶即将装扮树妈妈的喜悦情感。 1、“小挚友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里

27、胆怯吗？”（不胆怯） “对，小树叶很英勇，那我们一起来唱其次段，要把小树叶英勇的样子唱出来。” “小树叶回来装扮树妈妈心里怎么样？”（很兴奋、快乐）“那我们应当怎么唱呢？”（幼儿说）“刚才第一段小树叶难过、难受时我们唱得很慢，那现在表现兴奋、快乐该怎么唱呢？（欢快、跳动一点）那我们就来唱得欢快、跳动一点，把小树叶兴奋、快乐的心情唱出来。 2、边唱边做动作。 “小树叶是一边唱歌一边跳舞来装扮树妈妈的。”“那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小挚友要动脑筋，想出不同的动作。”（幼儿听音乐边做动作边唱其次段歌词） 四、学习嬉戏“装扮树妈妈”，表现小树叶胜利装扮树妈妈时骄傲的情感。 1、交代嬉戏规则

28、： “现在我们就来玩装扮树妈妈的嬉戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）“等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到装扮树妈妈时，小挚友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们起先吧。”（听音乐完整演唱歌曲） 五、结束活动： “今日小树叶把大树妈妈装扮的真美丽，它可兴奋了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧！” 托班语言教案：小树叶飞呀飞 活动目标： 1、情愿跟着老师一起念儿歌，能边念儿歌边做动作。 2、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来活动打算： 1、秋天挂图一张 2、卡纸做成的小树叶每人两片（树叶背后用

29、纸条巾上能将手指伸入的圆环）活动过程： 一、出示图片，老师讲解并描述图片内容 师：小挚友你们看，秋天到了，小树叶渐渐长大渐渐变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飞呀飞呀，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去了？ 二、老师边朗诵儿歌边表演 1、老师双手套上树叶边示范儿歌边做相应的动作刚才小树叶都飞到了哪些地方，它是怎么飞的？ 2、其次次朗诵表演三、让孩子将树叶套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作。 师：小挚友，你们想不想当小树叶？那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。 活动结束老师总结本次活动中幼儿的详细表现，表扬和激励那些表现主动

30、的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得欢乐。 附儿歌：小树叶飞呀飞小树叶，飞呀飞，飞到我的头顶上。 小树叶，飞呀飞，飞到我的肩膀上。 小树叶，飞呀飞，飞到我的膝盖上。 大班音乐教案：小树叶 活动目标： 1. 理解歌词内容，学习用连贯、温柔与顿挫有力的歌声表现歌曲。 2. 依据对唱词的理解，学习用多种形式演唱歌曲。 3. 体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 活动打算： 伴奏带、记号笔和长的素描纸。 活动过程： 一、 师幼谈话，激发爱好 师：（出示夹有树叶书签的书）今日我在路上捡到一样东西，把它藏在了书里面，你们猜猜是什么？（

31、落叶、树叶） 你知道小树叶是从哪里来的吗？（从大树妈妈身上落下来的） 二、熟识歌曲旋律，理解歌词内容 1.第一段学习 师：小树叶为什么要离开大树妈妈呢？（被风吹落的） （师清唱秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘。） 师：小树叶离开了妈妈会怎样飘啊？（请2-3个幼儿仿照） 大家都是小树叶，请你来仿照一下，小树叶离开妈妈会怎样飘？（在飘的时候问：小树叶，你们现在的心情怎样？离开大树妈妈心里胆怯吗？） 有一片小树叶也和你们一样，离开大树妈妈了，我们一起坐下来听一听，它的心情怎么样？ （清唱完整观赏第一段） 你听到了什么？能不能把你听到的唱出来？应当用什么样的语气来唱呢？（轻轻的柔柔

32、的）你说的真好，应当怎样表现呢？ 那我们一起来唱一唱（老师边唱边画温柔图标） 2.其次段学习、 师：小树叶离开妈妈心里究竟害不胆怯？我们一起来听听小树叶怎么说的？（观赏其次段） 找到答案了吗？从哪里听出来的？（幼儿回忆歌词） 现在的小树叶和前面飘的时候有什么不一样？应当用什么样的语调来唱？（快一些，有力一些）那我们一起来试一试吧！（老师边唱边画顿挫图标、） 3.完整演唱 老师总结：第一段，秋风把小树叶吹落。我们应当轻轻地柔柔地唱，其次段小树叶很英勇，应当唱的有力一些。我们一起跟着老师把这首歌完整演唱一遍吧！ 三、学习多种形式演唱歌曲 师：刚刚我们已经学会了这首小树叶，谁能想想除了大家一起唱，还

33、能怎样演唱？ 1.领唱和合唱 2.男女分段唱 3.表演唱 四、嬉戏：树叶飘 师：小树叶离开大树妈妈，飘啊飘，会飘向哪些地方呢？（屋顶、公路、山坡）请你们表演一下，等音乐结束，就定在那里，让我看看你的小树叶飘到哪里了？ 五、结尾 师：小树叶今日真英勇，玩的真快乐，现在它又静静地躺在了书本里，做书签了。 小班科学活动教案 小树叶找妈妈 活动目标： 1、感知秋天里树叶的改变，知道有的树叶会变黄飘落。 2、依据树叶的外形特征找寻相应的大树。 3、体验用树叶做嬉戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。 活动打算： 1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。 2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有

34、几片树叶。 活动过程： 1、谈话导入活动，引起幼儿参加活动的爱好。 师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今日树叶宝宝来到了我们这里，想让小挚友帮个忙，好吗？（好） 师：现在请小挚友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？ （目的：活动一起先，我干脆请幼儿视察小树叶，简洁明白，同时能调动幼儿参加活动的爱好。） 2、幼儿视察树叶，了解树叶的不同特征。 师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？ （幼儿发言） 师：你们视察的真细致。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？ 师：我们看，这个小挚友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？

35、 师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶） 师：拿银杏叶的举起来。 小结：小挚友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小挚友的手；银杏叶是黄的，像扇子。 （目的：幼儿视察的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲解并描述小树叶的特征时，我采纳小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲解并描述的欲望，幼儿主动参加，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。） 3、出示自制的大树妈妈，幼儿帮助小树叶找妈妈。 （1）小树叶找妈妈。 师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它

36、们会怎么样呢？ 幼：会很难过；会很焦急；会哭的 师：哦，那我们能为他们做些什么呢？ 幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家 师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小挚友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找妈妈，送到大树妈妈的脚下，送树叶宝宝时可以说：XX树妈妈，这是你的树叶宝宝。 （幼儿自由帮小树叶找大树妈妈，将树叶放到相应的大树下面，老师在一旁视察，提示幼儿边送边说。） （2）师幼共同检验。 师：小挚友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？ 幼：找到了。 师：那你们是怎么找到的呢？ 幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。 师：小挚友真聪慧，那送小树叶时你说了什么？ 幼1：杨树妈妈，

37、这是你的树叶宝宝。 幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。 幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。 师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。（假如有找错的，请小挚友和老师一起帮助改正。） 师：小树叶找到妈妈了，真快乐啊！它们感谢小挚友们。 （目的：小班的幼儿天真、可爱，我以嬉戏的形式，请小挚友送小树叶到大树妈妈脚下，激发了幼儿极大的爱好，这不仅是给这三种树叶分类，巩固幼儿对三种树叶的相识，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的密切关系，同时使幼儿体验到嬉戏带来的乐趣，及帮助别人的欢乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树妈妈脚下时，用语言讲解并描述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿熬炼的

38、机会，提高幼儿的语言表达实力。） 延长活动： 师：小挚友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？小挚友回去时在外面找找吧。 托班语言小树叶飘啊飘教案反思 设计意图 秋天是一个万物成熟，收获的季节，摇弋的树叶在不知不觉中已变成金黄，地上也恣意地躺着很多落叶。随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。小树叶飘啊飘旨在让我们的孩子去发觉大自然的美。 教学目标 1.情愿和老师一起念儿歌。 2.能边念边做出相应的动作。 3、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来。 教学打算 1、树叶（若干）。 2、自备美丽的背景音乐。 3、背景图纸。 4

39、、制作若干片纸质树叶，树叶背后有套环。 活动重点： 情愿参与嬉戏。 活动难点： 感受秋天的特征。 教学过程 （一）引出话题： 天气慢慢地起先凉了，我们小挚友穿的衣服也多起来了，知道现在是什么季节吗？秋天有哪些特征？ 师：小挚友你们看，地上有这么多的树叶，我们去地上捡一片吧。 师：你们知道这些树叶哪里来的吗？秋天到了小树叶渐渐长大变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里？下面我们先把我们手上的这片树叶飘到我们椅子后面的小袋子里吧。 （二）观赏儿歌，了解儿歌内容。 1、老师拿上树叶边有感情的示范儿歌边做动作。

40、 提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？儿歌里讲了些什么？你们看我手上的是什么呀？儿歌里讲了些什么？ 2、再次观赏儿歌，并跟着老师学儿歌内容。 3、出示背景卡纸。 （三）示范动作，请幼儿学念儿歌。 看图示学习朗诵儿歌，有哪些颜色的树叶？ （四）给幼儿戴上树叶，边念儿歌边做动作。 附儿歌： 小树叶飘啊飘 小树叶飘啊飘，飘在我的头顶上； 小树叶飘啊飘，飘在我的肩膀上； 小树叶飘啊飘，飘在我的膝盖上； 小树叶飘啊飘，飘到地上睡大觉。 （五）启发幼儿进行简洁的创编，并做相应的动作。 如飘在我的肚子上，飘在我的小脸上，飘在我的眼睛上等。 （六）嬉戏：欢乐的小树叶 老师向幼儿讲解并描述这个嬉戏的

41、名字，和嬉戏的玩法当秋天的音乐响起时，仿照小树叶飘舞的样子;当树叶宝宝的音乐响起时，仿照小树叶睡觉的样子。老师刚好提示幼儿留意听音乐。 情境表演 师：小挚友，你们想不想当小树叶？那就请你们将口袋里的树叶拿出来和老师一起念儿歌吧。 延长活动： 带孩子到户外，引导他们视察大自然中小树叶还会飘落在哪里？ 活动反思： 活动以趣味性的引入为主，把整个课堂用以一种秋天的气息导入，整个流程基本还是根据规定的时间给上下来。通过这一系列活动，让幼儿知道秋天有的树会落叶，能视察落叶的不同特征，激发幼儿对大自然的特征感爱好。让幼儿喜爱参加嬉戏，感受音乐活动的乐趣。 不足之处： 我用秋天的树叶作为这次活动的实物导入，

42、让幼儿亲临秋天的气息。然后再以捡树叶这一环节，让幼儿学习的过程与实践的亲临结合。但在接下来这一环节，我认为并不是过渡的很好，特殊是幼儿把树叶拿在手上的时候，更多的留意力集中在了这篇树叶的实物上，而忽视了活动的主题内容。 由于用了实物与图示的引荐学习的方法，幼儿在学习诗歌的过程中有了小助手，很快就能把整首诗歌顺当的念下来。然后用情境表演的形式让幼儿趣味性的学习了这首诗歌。在之后的延长部分，幼儿发挥自己的想象，把教学目标的难点突破，让整个活动还是比较顺当的进行了。 小班语言活动教案 树叶宝宝 教学目标： 1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的改变。 2、发挥想象，感受

43、树叶宝宝的奇异之旅，体会秋天的美妙。 教学打算： 大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。 教学过程： 一、嬉戏中学习。 1、摸树叶，说颜色（我摸到的树叶是XX颜色的句式表达） 师：小挚友们，看老师这里有个 小挚友：盒子 师：对呀，那你想知道里面是什么吗？ 小挚友：想。 师：那就请个人上来摸一摸吧。 （请一学生上台，摸出一张树叶） 师：这是什么？ 小挚友：一片树叶（叶子） 师：是什么颜色的树叶呀？ 小挚友：黄色绿色 师：你真棒，那你能完整的告知小挚友们，你摸到了什么颜色的树叶吗？ 小挚友：我摸到的树叶是黄色（绿色）的。 师：你真了不得，能把话说得这么长，这么完整。你看你这片树叶