幼儿园科学教案-神奇的小细管.docx

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1、幼儿园科学教案:神奇的小细管幼儿园大班科学教案：奇妙的尾巴 幼儿园大班科学活动：奇妙的尾巴 【活动目标】 1、相识各种动物的尾巴。 2、了解动物尾巴的作用。 【活动打算】 歌曲小画家磁带、故事奇妙的尾巴磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎） 【活动过程】 一、今日老师给小挚友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲小画家） 提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）3.丁丁是不是一个优秀的画家？ 老师小结：丁丁做事不仔细，没有仔细视察，只说大话，所以没有画好，我们小挚友可不

2、要向他学习。 二、找尾巴： 师：今日老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（老师故作神奇状）“宝盒宝盒魔力大，里面究竟都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小挚友来把珍宝拿出来！ 出示动物尾巴：（一个小挚友拿一个） 金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？ 松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船） 燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角） 猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子） 老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪） 出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。 师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿接着摸出动物的身子。 咦？这是谁

3、啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来） 最终出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事奇妙的尾巴 三、观赏故事： 提问： 1.故事里都有谁啊？ 2.它们发生的什么事？ 3.它们的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓） 【活动延长】 嬉戏揪尾巴 动物的尾巴可真奇妙，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的嬉戏吧！ 幼儿园大班科学教案：奇妙的蛋壳 幼儿园大班科学教案：奇妙的蛋壳（拱形面能承受较大力） 设计意图

4、 本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟识的物品作为媒介，在一系列相互关联的操作活动中，让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探究的欲望和爱好。对于孩子来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重要的是在探究过程中，学习探究的方法，并享受探究的乐趣。 活动目标： 1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探究的欲望和爱好。 2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。 3、简洁表述自己的操作过程和结果。 活动打算： 1、勘儿操作材料(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透亮胶带纸、纸条(三条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)

5、、小积木若干。 2、老师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。 活动过程： 1、激发爱好，引导幼儿操作感知。 (1)故事小鸡出壳引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的? (2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发觉力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很简单被啄破的现象。 (3)师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样?引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。 2、试验：感知力的分散现象。 (1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿视察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。 （2)幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，

6、再次感受力的分散现象。 （3)老师出示图l，作简洁小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝合在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。 3、学问迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。 （1)师：你在生活中见到过哪些像“”的物体? （2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。 4、幼儿接着探究，并学习用简洁统计魄方法记录探究的结果。 (1)给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建立不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录视察的结果。(激励幼儿用自己的方法来记

7、录。) （2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的视察结果。 （3）师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发觉新的问题。 5、延长扩展：激发幼儿不断探究的欲望。 (1)启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建立了很多的拱桥，有的到今日还在运用，都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建立什么样的建筑呢? (2)请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互沟通。(此部分可在区域活动中进行。) 幼儿园中班科学教案：奇妙的面巾纸 活动目标 1、了解面巾纸的纤维走向特性。 2、感受面巾纸的奇妙，萌发对科学现象的爱好。 3、培育视察实力和动手操作实力。

8、活动打算 面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。 活动过程 一、嬉戏：拎一拎 1、老师出示面巾纸和瓶子：今日面巾纸要和瓶子做嬉戏，嬉戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不行以干脆用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好方法? 2、幼儿试一试、玩一玩，老师巡察。 3、组织沟通，邀请幼儿展示拎法，老师讲评。 4、幼儿再次嬉戏。 5、组织沟通：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢? 6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。 7、组织沟通：你发觉了什么隐私?(长边的承受力大) 二、嬉戏：

9、撕一撕 1、导语：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着隐私。想解开面巾纸的隐私吗?让我们来玩一个撕纸的嬉戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发觉有什么不一样? 2、幼儿嬉戏，老师巡回指导。 3、组织沟通：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。) 4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的隐私是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵挡外界拉的力气，这样纸绳就能拎起瓶子了。 三、嬉戏：拉大锯 1、介绍嬉戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与

10、桌子对面的好挚友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯。拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。” 2、幼儿嬉戏。 四、联系实际，拓展思维 1、师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸，找寻里面的纤维走向，并用笔做上记号。) 2、师：这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布，请幼儿回家跟家人一起玩布，找一找布的纤维走向。)（顾小梅） 幼儿园中班科学教案：小帮手 活动目标 1、探究发觉各种工具固定图书的方法。 2、进行简洁统计，提高认知实力、视察实力、操作实力、记录实力。 3、能主动参加装订图书活动，体验视察和探究的乐趣。 活动

11、重点 知道一些常用小工具的名称以及用途。 活动难点 学习常用小工具的一些运用方法。 活动打算 幼儿打算：相识身边常用的工具。 老师打算：小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。 活动过程 一、以故事情境导入活动 老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好方法吗?(请幼儿说出自己的方法) 二、探究发觉哪些小帮手能够帮助固定图书 1、操作前的猜想。 老师：我这里有许多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的

12、工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的看法吗? 2、幼儿操作。 老师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。 (老师除了激励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量削减干脆指导、语言提示，让幼儿在自己的探究中发觉，老师要赐予幼儿充分的操作时间。) 3、沟通阅历。 老师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告知大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书? 三、探究发觉固定图书本事最好的小帮手 1.幼儿的探讨。 老师：小

13、鸭乐乐说，你们真有方法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应当装订得不简单散，你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗? 2.幼儿再次操作。 老师：请孩子们选一种你认为能装订得最牢固的小帮手来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按依次摆放在画架上。) 3.得出结论。 幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又牢固、又坚固。 四、给装订好的图书编页码 1、老师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的方法，假如给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小挚友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以

14、试试用订书机装订一本图书，再编上页码。感谢你们! 2、幼儿依据自己的装订状况自行选择编页码、改进装订方法。 老师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很便利。这些工具能帮助我们做许多的事情，以后我们渐渐去发觉，它们都是我们生活中的好帮手。（王红） 幼儿园小班科学教案：球宝宝真奇妙 活动目标： 1、引导幼儿主动探究，主动思索问题。 2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。 3、体验活动的乐趣 活动打算： 皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。 活动过程： 一、设问导入：,看，这是什么（各种空心的皮球）假如我把

15、它放在水里，假如我把球放在地上拍打，小挚友样都来猜猜会怎么样？ 二、反互探究，感知球的基本特征 1、第一次自由探究 师：老师给小挚友们打算了很多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。 让幼儿自由的探究 提问：你发觉了什么？ 2、其次次有目的的探究 师：刚才小挚友们都用球进行了试验，现在谁来告知老师你都发觉了些什么？ （让幼儿进行探讨，并回答老师的问题） 师：现在请小挚友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上） 把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来） 现在让老师和小挚友一起来做嬉戏，进行视察吧！ （1）、把球放到水中，视察球是否浮在水面上，和其它实

16、心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。 （2）、让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性” （3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感知球滚动的快慢和地面有关。 3、小结 师：小挚友们真能干，都开动脑筋和老师一起想！现在小挚友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。 活动延长 师：现在小挚友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太奇妙了，现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的？哪一些球宝宝拍拍它会跳起

17、来？还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动？ 大班科学教案：帮水搬家的小细管 活动目标： 1、认知目标：通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。 2、情感目标：通过动手尝试，激发幼儿探究、创新的欲望，激励幼儿与同伴共享自己的阅历。 3、技能目标：培育幼儿的视察力及动手操作的实力。 活动打算： 1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。 2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。 3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。 4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜。 活动过程： 一、设置嬉戏环境，供应材料，让幼

18、儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。 1、玩一玩：引导幼儿用老师供应的材料帮水搬家。 老师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出嬉戏，并交待规则：不用倒的方法，用篓子里的东西来帮水搬家。 2、说一说：“你是用什么方法帮水搬家的？”（用海绵、毛巾、棉布等吸小盆里的水再挤进大盆）激励幼儿说出自己是怎么做的。 小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。 3、想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。） 二、老师设疑，激发幼儿探究的欲望。 1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将簇新的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶慢慢由下向上变红。 2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管

19、去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。 3、看一看白菜发生了什么改变，激励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到特别清晰的红了的“小细管”。 4、探讨：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？ 小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”。不过有的“小细管”很小很细，不简单望见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵、棉布才能吸水。 三、想一想、玩一玩。 1、老师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？老师应确定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？” 2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。 四、看一看、猜一猜。 1、请幼儿随意视察环境中的图片，以及吸了红墨水的

20、萝卜、生菜、莴笋等蔬菜上的曲曲折折的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。激励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小试验，一起视察萝卜上的“小细管”。 2、给幼儿看一朵一半花瓣红一半花瓣白的百合花，让幼儿猜猜这是怎么回事？（事先把一朵白色百合的花茎从中间劈开一截，一半放入红水中，一半放入清水中）激励他们动脑筋进一步探究。 幼儿园中班科学教案：智取小铁珠 活动目标： 1、通过试验发觉筷子、勺子、吸铁石能从米中取出小铁珠，感受吸铁石给米中取物带来的便利。 2、能主动参加活动，用简短的语言表达自己的观点。 3、萌发进一步探究吸铁石的隐私的欲望。 活动打算： 1、每组打算一个盒子，

21、里面撒一些米，在米中混合一些小铁珠。 2、每组打算一份取物的工具，有筷子、勺子和吸铁石。分别放置在小篮子里。再打算每组一个空盆子。 3、老师打算二张记录表。 活动过程： 一、导入活动： 昨天晚上，有一只老鼠出来偷吃米，还把很多的小铁珠打翻在米缸里了。米和小铁珠混在一起。你有什么好方法帮我把小铁珠取出来吗？ 幼儿自由说说取小铁珠的方法。 二、 供应工具，让幼儿说说都有什么工具。 1、出示：筷子、勺子、吸铁石,猜一猜，这些工具能把小铁珠取出来吗？ 2、出示统计表(一)，介绍记录方法(在表格中第一格打勾和叉)。 三、探究： 1、老师说明要求：每人选一样工具，把取出来的小铁珠放在空盆子里。换工具时要把

22、原来的工具放好，留意不要把米弄出来。取出小铁珠后想一想：你用的什么工具？是怎样取出来的？ 2、幼儿起先取物，并记录(记录在相应工具后面其次格,打勾和叉), 活动结束请幼儿说说你用的什么工具，是怎样取的？和你猜想的是不是一样? 3、什么工具取回形针又快又便利？幼儿自由地说说。 四、取铁珠竞赛。 1、每人取一样工具，不能换工具，又快又好地取小铁珠，在老师规定的时间看谁取的小铁珠多，老师喊停必需停下来，否则算犯规。 2、记录结果，数小铁珠的个数，在记录(二)中填写。 3、得出结论：取米中的小铁珠用吸铁石又快又便利。 五、活动延长 吸铁石有这么大的本事,它还可以帮助我们做什么呢?我们下次再来探讨。 幼

23、儿园科学教案：手机 活动目标： 1、了解手机的外形特征，及简洁的运用方法。 2、感知生活中手机给我们带来便利。 活动打算： 手机、手机号码几组、投影仪。 活动过程： 一、引出话题 1、“奥运会”结束了，来自世界各地的运动员们要回自己国家了，要赶快找到阳光三毛，欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家，有什么方法可以找到他呢? 2、幼儿结合生活阅历提出各种方法。 3、视察包装好的手机，一位小挚友说：“我能找到阳光三毛。” 4、猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论：这是手机。 二、感知手机 1、出示6位数和11位数的两个电话号码，结合日常阅历，谈论原委哪一个是固定电话和手机的号码，了解手机号码

24、有11位。 2、图数对应念出阳光三毛的手机号码。 3、打电话告知阳光三毛关于运动会的事情：由幼儿操作，共同提示如何拨号，验证、辨别通话键和结束键的运用。 4、说说家中谁有手机，什么时候须要拨打手机。 三、操作尝试 1、每人选取一部玩具手机或报废的手机。 2、说说自己的手机是什么样。 3、为自己的手机编制一个号码，相互检查是否有11位。 4、轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码，另一位幼儿试着按该号码拨打。 5、争论：为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一会再打或发短信)为什么每部手机的号码不能相同? 活动延长： 探究手机还有别的本事吗? 幼儿园科学教案：风的力气 活动目标

25、1、了解风产生的缘由、风的特征和风的种类。 2、动手制造风，感受风的力气和等级。 活动打算 1、课件-可以产生风的物品 2、注射器、气球、电吹风、风扇、找寻不同的风等。 活动过程 一、动手试验，了解风产生的缘由。 1、老师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。 在吹气球的过程中，与幼儿互动。 老师：气球有什么改变？（变大了。） 为什么变大了？（因为有气进入气球。） “气”从哪儿来？（从针筒中来。） 针筒中的“气”从哪儿来？（从空气中来。） 小结：我们四周都是空气（为下面相识风产生的缘由打下基础）。 2、老师打开电风扇，让幼儿感受到风。 老师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。 小结：

26、当打开电风扇时，由于空气流淌，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流淌， 所以就没有风了。因此，风是由于空气流淌产生的。 二、幼儿试验，加深对风产生缘由的相识 1、小挚友选出自己喜爱的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。 2、老师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。 3、分组探讨：你在日常生活中，还能在什么时候发觉风或制造风。 （骑车，汽车开动，快跑的时候）。 三、归纳总结，分析风的种类。 1、依据活动打算，找寻生活中不同的风。 现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。 （空调吹凉风；刮

27、大风时很冷；打开冰箱有凉风；台风；妈妈洒完香水后有香风；电吹风里的风很热。） 老师小结：生活中有很多不同的风，小挚友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。 风是一个大家族，大自然中还有很多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。 如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片 夏季的风暖和潮湿，冬季的风寒冷干燥。 请幼儿依据儿歌推断现在室外风的等级。 2、试验风的干湿、风向。 用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点 （有点凉，吹在身上有湿的感觉）。 再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥 点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走

28、廊上，视察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。 老师总结：小挚友了解了推断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中 总结出来的阅历，这些阅历对你们以后的生活有重要的作用。 幼儿园科学教案：好玩的蛋 活动目标 1、学习用计量的方法进行试验纪录。 2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。 活动打算 每组试验材料有：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个，装有水的水槽三个，盐若干，勺子一个，漏勺一个，搅棒一根，擦手布一块，纪录笔每人一支。 教学过程 一、情景引入 把鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中，怎样才能让它浮起来？ 二、预料猜想 小挚友猜一猜，把这些蛋（鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋）放入水中

29、要用几勺盐才能浮起来呢？ 并把猜的结果记录在表格中。 三、问题探讨：探讨在水中放几勺盐这些蛋才能浮起来。 1、分组试验与猜想比较 （1）出示试验结果表，幼儿视察。 （2）幼儿分工合作，逐次进行试验并纪录结果。 （一名幼儿视察纪录，一名幼儿放盐，一名幼儿搅拌并取放蛋，其中一组幼儿探讨结果。） （3）小组内部个人将猜想纪录与小组试验纪录进行比较。 2、小组内将三中蛋的结果进行比较。 老师：你们看一下纪录表，你发觉什么了？ （鹌鹑蛋有的盐最少，鸡蛋比鹌鹑蛋用的盐多一勺，鸭蛋比鹌鹑蛋多3勺，鸭蛋比鸡蛋多2勺。） 老师：为什么？ （鹌鹑蛋最小，鸡蛋有点大，鸭蛋最大。） 三、小组之间将试验结果进行比较。

30、1、小组推选一人讲解并描述自己组的试验结果，老师在总表中进行纪录。 2、幼儿视察总表，进行组与组之间的比较，并讲解并描述自己组的试验方法，证明自己的试验结果最精确。 比较各组试验总表。 3、老师：为什么你们的试验结果不一样呢？ 4、比较各组试验材料，发觉问题。 （通过比较，幼儿发觉有的蛋是站着的，有的是躺着的。有的蛋露出来的多，有的露出来的少。） 5、试验纪录：幼儿在表格中进行试验纪录 6、集体总结： 通过刚才的试验你们发觉了什么？ 发觉小的蛋放的盐少，就会浮起来，大典的蛋放的盐多才可以浮起来。 发觉有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的，有的里面还有盐。 幼儿园科学教案：好玩的膨胀 活动目标 1、感

31、知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。 2、视察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的爱好和探究欲望。 活动打算 1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。 2、瘪的乒乓球一个。 活动过程 一、激发幼儿对膨胀的爱好。 1、出示爆米花 老师：你们喜爱吃爆米花吗？知道爆米花是由什么变成的吗？ 2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。 二、感知物体遇水膨胀的现象。 1、幼儿视察：木耳遇到水膨胀的现象。 引导幼儿沟通视察到的现象。 2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。 请幼儿沟通操作结果。 小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积渐渐变大了，这种现象叫吸水膨胀。 小挚友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生

32、了吸水膨胀的现象。 3、引导幼儿讲解并描述生活中的吸水膨胀的现象。 三、幼儿操作，感知膨胀现象。 1.供应海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。 2.幼儿操作后介绍试验结果。 老师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就渐渐大了， 它们都产生了吸水膨胀的现象。 四、感知物体遇热膨胀的现象。 1、出示玉米： 请幼儿视察玉米放进微波炉里遇热发生的改变。 视察结果，玉米遇热后变成了玉米花。 请幼儿品尝玉米花。 2、出示一个瘪的乒乓球 （1）老师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗？ 请幼儿想出各种方法。 （2）老师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。 幼儿视察并讲解并描述视察结果。

33、小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度上升，体积渐渐变大了， 这种现象叫做遇热膨胀。 3、你们还知道哪些物品遇热膨胀？ 五、活动结束 老师：今日，我们知道了生活中有很多吸水膨胀和遇热膨胀的现象， 请小挚友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找 生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。 幼儿园小班科学教案：小乌龟爬呀爬 【活动目标】 1.相识乌龟的外形特征，简洁了解乌龟的生活习性。 2.情愿饲养小动物。 3.培育幼儿的爱心。 【活动打算】 1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。 2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。 3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。 【活动过程】 1.以猜谜

34、语的形式导入课题。 老师说：身穿硬甲壳，四角渐渐爬，别人欺压它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟） 2.视察小乌龟。 （1）老师组织幼儿分组视察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点视察乌龟壳的花纹） （2）老师引导幼儿视察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。 3. 探究活动 （1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢） （2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。 （3）喂喂小乌龟：老师出示打算好

35、的食物，激励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。 4.嬉戏：学习小乌龟爬。 ( 1 )师幼共同仿照小乌龟爬行的姿态，一起学学乌龟爬。 （2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由仿照乌龟，两手两膝着地向前爬。老师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。 【活动延长】 将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它。 幼儿园科学教案：多变的天气 活动目标 1、激发幼儿视察气象的爱好。 2、了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。 3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。 活动打算 课件、表格 活动过程 一、了解气象与军事的关系。 1.让幼儿先来观赏一段小故

36、事“草船借箭” 故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？ 2.让幼儿通过故事思索诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？ 二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。 1、除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？ 2、了解一些恶劣的天气状况。并观看课件。 3、你们是怎么知道天气状况的？ （短信、电视、报纸等） 4、 观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。 （天气、温度、穿衣指数等） 三、了解天气与我们生活的关系。 1、趣味问答 老师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。 （1）高温天怎样避暑？ （2）雷雨天怎样维护自身？ （

37、3）雨天出门打算些什么？ 四、尝试设计气象预报表 1、老师：天气和我们的生活休戚相关。所以我们应当关切天气状况，依据天气改变学会维护自身。 老师给大家打算了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。 2、请小挚友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。 幼儿园科学教案：奇异的网 活动目标 1、引导幼儿发觉网状物品的作用及其应用状况，并用恰当的语言进行表述。 2、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿的创建性思维。 活动打算 1、图片-手球 乒乓球2 网球2 2、收集的各类网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。 活动过程 一、激发爱好 1、这是什么？（蜘蛛。） 它

38、们在干什么？ （织网、捕获昆虫。） 2、蜘蛛是怎样用网捉虫的？ （启发幼儿依据自己的视察或阅历讲解并描述。） 二、探讨沟通 1、老师：蜘蛛网的用处真大，我们生活中的很多地方也都用上了网或像网的东西， 你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？ 2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。 启发幼儿： -妈妈的衣服像网 -装西瓜的袋子是网状的 -足球门像网 -乒乓球桌的中间有网等等。 3、集体探讨网状物品的作用。 老师：这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好处？ 老师小结：有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清晰等。 三、了解网状物品在生活中的应用状况 1、观看 -儿童公园的

39、网状跳跳床 -电扇上的平安网 -空调上的防尘网 -洗衣机里的滤网 -围墙上的铁丝网 -网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。 2、引导幼儿说说自己平常看到的网状物品，并说说它们的作用。 四、设计各种各样的网 1.老师：假如请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？ 2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。 3.小组沟通所设计的网状物品及其用途 如捕获动物的网，用作嬉戏的网，用于日常生活的网等。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页