幼儿园综合教案：你快乐、我快乐.docx

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1、幼儿园综合教案：你快乐、我快乐幼儿园综合教案：欢乐生日会(中班) 幼儿园综合教案：欢乐生日会(中班) 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动目标： 1、 体验集体过生日的欢乐，感受班级大家庭的暖和。 2、 感知生活中的数学，提高解决问题的实力。 3、 运用已有的美术技能制作礼物并相互赠送。 4、 情愿和别人共享食物。 活动打算： 1、 利用谈话活动师生共同探讨派对须要打算的事物及怎样庆祝生日。 2、 生日歌VCD碟片、小蛋糕、盘子、叉子、蜡烛（粗细不同）、火柴、打火机等。 活动过程： 1、 激励幼

2、儿相互帮助，装扮成美丽的小寿星。 2、 讲解并描述：我最想得到的生日礼物。老师重点引导幼儿运用正确的量词进行讲解并描述。 3、 采纳集体、自由结伴的形式运用双语演唱歌曲生日欢乐。 4、 启发幼儿思索： （1） 有什么方法能很快地让每个小挚友自己点蜡烛？点火时要留意什么？要点几根蜡 烛？ （2） 一块蛋糕可以切成几块？你想把蛋糕分给谁吃？ 5、 幼儿插点生日蜡烛，切蛋糕。老师重点引导幼儿依据自己的年龄插相应数量的蜡烛 、感知整体和部分的关系。 6、 在生日欢乐的背景音乐中品尝好吃的蛋糕。 7、 依据实际状况组织幼儿评价、探讨。 8、 启发幼儿到区角持续有关的活动，激励幼儿制作各种生日礼物相互赠送

3、，相互祝愿 。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园大班音乐观赏教案：你欢乐吗 活动目标： 1、观赏摇滚歌曲你欢乐吗，了解摇滚歌曲的基本特点（歌词简洁、重复，曲调热忱、奔放）。 2、通过仿照摇滚乐手的演唱、动作，表达对唱曲的感受。 3、能主动参加活动，大胆表现。 活动打算： 录音机、磁带、MTV 活动过程： 1、导入 老师以提问的方式激起幼儿的爱好，问：“你们欢乐吗？”（幼儿大声的回答） T：今日，盛老师给大家带了一首摇滚歌曲，名字叫你欢乐吗？，我们一起来观赏一下。 2、观赏歌曲录音 （1） T：听完了这首歌曲，你有什么样的感受

4、？（欢乐、激烈、好玩） T：音乐刚起先的时候，你们留意到了吗？是立刻唱了，还是在-？提示孩子，从1数到8，还可以让孩子和老师一起来数一数。 （2） 重复观赏歌曲，熟识歌词主要内容 T：这首歌曲吧，我发觉还有一个很特殊的地方，重复的歌词许多。究竟哪些地方重复呢？我们再来听一听，看看你能不能找出来。 重复一：“你欢乐吗？我很欢乐！” 重复二：“欢乐其实也没有什么道理告知你，欢乐就是这么简单的东西Don,t worry，be ha y！” （3） 再次观赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。 T：你们想不想也来唱一唱啊！（想）好，现在大家就跟着歌曲，在一问一答的时候大声的唱出来，其它地方请你细致听

5、。先来试一下！ T：“你欢乐吗？”（我很欢乐！）再大声一点！你欢乐吗？（我很欢乐！） 好，放音乐！ 3、观赏歌曲的MTV，并仿照歌手的动作 （1） 观赏歌曲MTV T：电视上的这位歌手，他欢乐的时候除了唱以外，是怎么表达他的欢乐的！ （让孩子说一说） （2） 请幼儿仿照歌手的动作，并和同伴沟通。 T：大家说了许多，谁情愿来表演一下? （3） 跟着音乐和电视画面自由仿照歌手的动作。 T：那现在我们一边听音乐，一边看着电视来表演一下。 （4） 幼儿进行装扮，面对“观众”，跟着音乐大胆的表演，把自己的欢乐表现出来。把活动推向高潮。 T：这么欢乐的音乐，我们现在也来装扮一下，（想！）一会也把我们欢乐的

6、样子拿出来，给大家看看，好吗？（好！）那我们现在赶快打算一下。 （5）小结，知道今日观赏了摇滚乐，这是一种欢乐，热情的音乐。 幼儿园大班语言教案：我欢乐 语言活动：我欢乐 活动目标：1、能大胆地和别人进行交谈。 2、体验关切集体、帮助别人自己就会感到欢乐的情感。 设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发觉每次在整理整理玩具的时候，有一小部分幼儿不那么主动，有时有意的躲避，于是我设计了这个活动我欢乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析探讨、采访等形式，让幼儿去感受关切集体、帮助别人是一件欢乐的事。 活动打算：幻灯片、笔、纸 活动过程： 一、出示小树叶，导入情景： 1、出示第一张幻灯片，引起幼儿

7、爱好： 今日，我遇到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是欢乐的小动物，你们情愿和它一起去吗？” 2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话： 好，我们一起去看看，小树叶遇到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你欢乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去奇妙的歌声，大家都很喜爱我，所以我很欢乐！”小树叶找到了第一个欢乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。） 小树叶问青蛙：“小青蛙你欢乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很欢乐！” 小树叶问小狗：“小狗你欢乐吗？”小狗说：“我每天为主子看门，我很欢乐！” 二、分析探讨，引起感情共鸣： 小树叶遇到了哪些小动物？它们欢乐吗？

8、它们为什么欢乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。） 原来它们做了很多帮助别人的事情，所以他们感到很欢乐。 你们欢乐吗？你们做了哪些欢乐的事情啊？ 那你想不想去了解一下你的好挚友、老师、阿姨是不是欢乐的？” 好，我们去采访一下！ 三、现场采访，了解别人的欢乐： 、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到欢乐吗？ 、每位幼儿自己也是被采访对象。 、幼儿可以用自己熟识的方式记录采访结果。 四、全班共享沟通采访结果： 激励幼儿大胆沟通说出自己的想法 (boluo) 幼儿园综合教案：欢乐的圣诞节一、活动名称： 欢乐的圣诞节 二、活动目标 1、了解西方的传统节目圣诞节。 2、体验与老师、父母在一起欢庆节日的华蜜和欢

9、乐。 3、培育幼儿能英勇的在集风光前展示和表现自己。 4、训练幼儿的视察实力及动手的敏捷性。 三、活动打算 1、装饰有节日气氛的活动室，睡眠室及“圣诞节”墙饰。 2、大圣诞树一棵，成人圣诞服装一套，幼儿圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份，包装好并编上号。小奖品若干，智锦盒一个，内装若干智力题卡片。 3、即时贴剪成的“红色圆形”、“黄色半月形”、“绿色小松树形”，幼儿最少每人一套。即时贴剪成的红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形，家长每人一套。分散地藏放在睡眠室的各个地方。例如：床边上，窗台上，玩具架内。 四、活动过程 （一）活动导入 1、老师：圣诞节到啦，我们和家长一起来庆祝圣诞节好不好？今日，小

10、丑姐姐（另一名老师扮演）还特意举办了一个圣诞舞会，想邀请大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你们先做一个“寻宝”的嬉戏。大家快来听听我要告知你们这个嬉戏怎么玩。 2、示范讲解“寻宝”玩法： 出示范例,请幼儿视察“娃娃”脸上有什么？都是些什么形态？什么颜色？ 老师：老师把这些小卡片都藏在了寝室的各个地方，你们进去后要仔细的、轻轻的去翻找。找到后，要快速将它揭下来贴在自己的脸上。然后到舞会门口请“服务员”检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后才能进入舞场去跳舞。 3、家长也同幼儿一样去“寻宝”，标记分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。 4、幼儿、家长一起进行“寻宝”嬉戏。 （二）圣诞舞会圣诞欢乐（互动

11、舞蹈） 幼儿、家长找寻到“宝”后逐一进入“舞场”。一个跟一个拉在小丑姐姐后边，随着音乐一起跳圣诞欢乐舞。 （三）智多星嬉戏 1、老师出示智力锦盒。说：我这个锦盒可奇妙了，里面有很多奇妙的嬉戏题卡，请小挚友上来摸一摸。依据题卡内容（如：谜语猜猜看、按数连线、九宫格）来表演，做对了，老师扮演）会嘉奖你一个小奖品。 2、“智多星”和幼儿进行摸题智力嬉戏。 （四）观赏童话剧圣诞节的来历 1、老师：小挚友，我们又跳舞又做嬉戏，来庆祝圣诞节，那你们知道圣诞树是怎么来的？圣诞老人是怎么来的吗？ 2、下面请观赏由我们班小挚友和家长一起共同表演的童话剧圣诞节的来历。 （旁白-老师）：很久很久以前，在一个特别寒冷

12、的冬天，有一位可怜的乞丐（家长），他又冷、又渴、又饿。他来到了一个村庄，遇到了一位富人（幼儿）和一位穷人（幼儿）。 乞丐（对着富人）说：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧？ 富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。 乞丐（艰难的站起来对穷人）说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧？ 穷人：我很贫困，只有一片面包，但我情愿分一半给你。 乞丐（脱去破衣，变成一位可爱的圣诞老人）：感谢你，和善的孩子，华蜜、平安会恒久伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，细心照看它，它会恒久祝愿你。 （旁白）渐渐的，松树枝真的发芽了，并长成了

13、一棵圣诞树，而且树上结满了各种各样的礼物， 圣诞老人把这些礼物送给可爱的孩子们。 （五）圣诞老人送礼物 1、老师：我们轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个愿。美妙的愿望，圣诞老人肯定会帮你实现的。来，孩子们，我们许完愿，一起吹灭蜡烛。 2、喷放礼花：彩花从天而降，随着快乐的音乐和孩子们的欢乐，圣诞老人推着礼物出现在大家面前。 3、圣诞老人：孩子们，你们要说出自己所选择礼物上的号码后，将会得到一份心爱的圣诞礼物。 4、幼儿说号码选礼物。 （六）自助餐 幼儿拿着心爱的礼物，欢乐的与家长、老师一起自选水果沙拉及小食品，共享着节日的欢乐！ 老师评价 随着改革开放和社会的发展，中国正逐步的与国际接轨。孩子们是

14、二十一世纪的接班人，他们的将来面对世界，国家所须要的是复合型人才。孩子们在了解中国传统节目的同时，也应了解一些西方文化，这样对他们的成长很有好处。因此，在圣诞节之即，我们举办了“圣诞节庆祝活动”。 活动中幼儿爱好深厚能主动主动参加，能大胆表现和展示自己。整个活动的打算充分，内容设计新奇，组织敏捷有序，环节过渡自然。家、园的互动，共同的参加，使我们与家长之间的沟通有了进一步提高，活动中体现了自然、祥和、友好的快乐气氛。（董霞） 幼儿园大班主題教案:我读书 我欢乐 幼儿园大班主題教案:我读书 我欢乐 活动目标 1、通过共享图书资源，体验读书的乐趣。 2、通过幼儿与同伴的相互借阅，了解和遵守图书借阅

15、的规则。 3、引导幼儿用正确的姿态、方法进行阅读，增加幼儿的阅读理解、语言表达、交往的实力。 活动打算 1、发放调查表，调查幼儿家庭中图书的数量、种类及幼儿和家长看书的时间、习惯。 2、请幼儿讲解自己图书的主要内容。 3、召开家长会，让家长了解活动的意图。与幼儿共同整理书。 4、收集图书。老师和幼儿进行编号，做好登记。 5、制作图书借阅卡和图书区宁静的标记。 6、让幼儿视察了解图书借阅时应留意的问题。 活动过程 有些孩子不断的带书到幼儿园来和小伙伴换着看。我心里一动：何不让孩子们把书都带来，办一个书城，让大家资源共享呢？我这个想法一说出来，孩子们纷纷响应，家长也大力支持。 很快，孩子们就大包小

16、包的带来了很多书。孩子们还依据自己对图书的理解，自己设计了风格各样的借阅卡。接着，我们又请两位“爸爸老师”分别讲解并描述了自己小时侯怎样渴望读书、爱书和自己是怎样成才的故事。他们的讲解并描述，使孩子们产生了共鸣。他们不断的向“爸爸老师”发问：“你们小时侯也有十万个为什么吗？”“你小时侯的书是什么样子的？”“你小时侯也让妈妈给你讲故事吗？”“爸爸老师”也频频发问：“小挚友，你们都喜爱什么样的书呢？”“该怎样爱护我们的挚友书宝宝呢？”“爸爸老师”的讲解并描述吸引了全部孩子的目光，孩子们听得仔细极了。 我们的“小书城”活动起先了！借阅场面喧闹非凡。冬冬第一个来到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的恐龙和蓓

17、蓓说：“你给我这本书看看好吗？我可以把这本蓝猫三千问先给你看！”；曦曦更是好玩，她拿着自己的几本书不断向四周的伙伴介绍“我这本书可好了，还能学画画呢！你拿去看吧。”直到她手里的书都被借光了，她才心满足足的走向别人的书摊。爸爸妈妈们也都没闲着，有的向别人介绍自己的书；有的在和孩子一起借书；还有的在和孩子一起看书。刘浩希的爷爷拿出了老花镜，给小孙子讲起了后羿射日的故事；李艺蓓妈妈拿出幼儿教化和孩子玩起了迷宫的嬉戏；王溥爸爸和孩子一起讲起龟兔赛跑的故事。这个下午，每个人都沉醉在读书的欢乐之中。 没过几天，家长们就纷纷反映，孩子越来越喜爱读书了。有的一回家就抱着借的那几本书看；他们也懂得疼惜图书了，把

18、自己的书橱整理的井井有条。如今，家长也起先抽出更多的时间和孩子一起看书了。 活动结束 通过开展“我们的小书城”的活动，图书区成了我们班孩子宠爱的热点场所，书也成为他们晨间活动时的主要话题。书像一条纽带，把孩子、家长和老师紧紧的联系在一起。让每一个人都从中找到了真正的欢乐！ 的我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持。 o(_)o 幼儿园小班健康教案：我学会了，我欢乐 活动目标： 1、知道通过自己的努力是可以学会很多的东西的。 2、通过看图的方式，学习折钱包并明白自己的学习策略。 3、通过与同伴的沟

19、通，体验学会本事后的欢乐心情。 活动打算： 每位幼儿一张正方形的蜡光纸 活动过程： 1、谈话：我会 老师：虽然我们是小班的小挚友，但是已经会做很多的事情啦！你知道自己会做哪些事情吗？ 老师激励幼儿依据自己的实际状况作出回答，老师在确定幼儿的同时，帮助幼儿分析，让他们较明确的、真实的知道自己的实力。 2、尝试学习看图折钱包。 理解折纸步骤图的含义。 老师出示一张正方形的蜡光纸，告知大家：我们今日要学习折钱包。启发幼儿看折纸步骤示意图，折出小钱包。老师引导幼儿看图中的虚线、箭头等，帮助幼儿理解图式的意思，激励幼儿大胆的进行折纸活动。 学习看图折钱包。 幼儿尝试折纸，老师留意在过程中帮助有困难的幼儿

20、，帮助他们理解步骤图的含义，但是尽量不要代替他们折纸。 反思自己的学习过程。 3、展示幼儿作品，体会其中的欢乐。 向同伴展示并介绍自己的作品。 老师：我们今日看图学会了折钱包，下面，我们去小班给他们看看我们的钱包，告知他们是我们自己折出来的，好吗？老师与幼儿共同到邻班去展示并介绍自己的作品。 体验学习的欢乐。 老师：你们给同伴看自己的钱包，心里有什么样的感觉？你们很快乐很兴奋是因为什么呢？老师：你学会了折纸，你很欢乐，你还学会什么？你欢乐吗？激励幼儿大胆地讲解并描述。 幼儿园社会教案:挚友多，我欢乐 幼儿园社会教案：社会：挚友多，我欢乐 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理

21、当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动目标： 1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验挚友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交挚友。 2、正确相识自己与挚友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。 3、初步学会关切帮助同伴，增进爱同伴的情感。 活动过程： 1、韵律活动：找挚友，感受找到挚友的开心。 师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好挚友，和好挚友手拉手坐到位置上。 2、组织幼儿看电视探讨怎么样交挚友。 出示视频实录三段： （1） 一个小挚友玩玩具时和好挚友争抢玩具。 （2） 喝水时，一个小挚友在推挤其他小挚友,抢着先喝。 （3） 小挚友

22、有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好挚友。 问：为什么他找不到好挚友？怎么样做才能找到好挚友？（幼儿探讨） 3、说说自己的好挚友。 师：谁情愿告知大家，你的好挚友是谁？为什么喜爱他们做你的好挚友？ 4、引导幼儿共同探讨交挚友的乐趣。 师：交了这么多的挚友，你心里感到怎么样？ 5、师小结：挚友多了就会觉得觉得欢乐，我们班的小挚友都有礼貌地交挚友，有的和好挚友 共享玩具，有的相互谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许很多多的好挚友。 6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好挚友，在大自然中还有谁是你的好挚友？ 7、听着音乐找更多的好挚友一起跳舞，并和好挚友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进挚友

23、间的友情。 8、师：现在和你的挚友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好挚友。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园中班音乐教案：我是欢乐的小司机 设计说明： 这是主题活动“公路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创建性地表现汽车，充分体验想象、创建的乐趣。 目的： 1、能合着快慢不同的音乐节奏，创建性地用身体动作模拟各种汽车。 2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。 打算： 1、视察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。 2、做过“小司机”的音乐嬉戏，熟识红灯、绿灯、转弯的音乐信号。 3、节奏快慢不同的音

24、乐片断以及完整的嬉戏音乐。 过程： 1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车相互观看、自由交谈。 2、 幼儿用身体动作表现汽车。 你最喜爱什么汽车，为什么？请你们学一学。 播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做仿照动作。 出示玩具汽车，激励幼儿创建性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。 播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。 重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。 在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互观赏。请个别幼儿说说自己仿照的是什么车，在干什么。激励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。 3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创建性地

25、表现汽车。 刚才我们合着音乐想出了很多好玩的动作，现在我们细致听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？ 合着慢节奏的音乐，幼儿创建性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要平安回家了”等。 现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车似乎在干什么，音乐节奏慢时汽车似乎在干什么，怎样用动作来表现。 引导幼儿依据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。 4、 嬉戏：欢乐的汽车。 你们工作得真仔细，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么状况？ 老师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。 嬉戏起先，老师弹出不同节奏的音乐，激励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创建性地嬉戏。

26、 在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。 幼儿园大班音乐教案：多欢乐 幼儿园大班音乐教案：多欢乐 活动目标 1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做欢乐的动作。 2、能大胆表现，体验音乐活动带来的欢乐。 活动打算： 有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小挚友做嬉戏的多媒体动画。 活动过程： 一：体验欢乐 1、谈话：说说自己欢乐的事。 2、做做欢乐的动作，唱唱欢乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律。 （3 3 1 | * * * | 3 3 2 | * * * | 2 3 | 1 | * * * | ） 多欢乐（拍手 ）多快 乐 多 快 乐 跺脚 晃手等

27、3、练声： （3 3 1 | * * * | 3 3 2 | * * * | 2 3 | 1 | * * * | ） 二：感受歌曲 1、听赏感受旋律：让幼儿听听、说说什么地方是“多欢乐”，允许幼儿唱出来。 2、让幼儿在“多欢乐”的地方唱唱做做，进一步感受旋律。 3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容。 4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问幼儿表演的是谁？ 三：学唱歌曲 1、老师范唱2遍，请幼儿在“多欢乐”的地方做动作。 2、提示幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在“多欢乐”的地方用动作表示出来。 3、幼儿扮演角色边表演边歌颂。 幼儿园中班谈话活动教案 欢乐 活动目标： 1、体验欢乐的

28、情感，情愿与同伴共享欢乐，乐意参与谈话活动。 2、能大胆、完整地在集风光前表达，并倾听别人说话。 3、尝试小组形式的谈话，遵守肯定的谈话规则。 活动打算： 1、引发幼儿感受、谈论欢乐课件：兴奋与不兴奋的表情，岳麓山、动物园、游乐场、商店、玩具店等场景图片；不同颜色卡纸两张；笑脸卡茹干；音乐欢乐拍手歌。 2、幼儿熟识故事小花籽找欢乐；有初步表达欢乐的体验；玩过嬉戏你欢乐吗？我很欢乐！。 活动过程： 1、玩嬉戏你欢乐吗？我很欢乐！，激发幼儿活动爱好。 2、回忆故事小花籽找欢乐，出示兴奋的表情，引出谈话主题。 （1）回忆故事。 （2）视察表情，探讨：这是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情让他这

29、么欢乐？ 3、调动幼儿生活阅历探讨。 话题：你欢乐吗？你为什欢乐？ 4、观看各种场景的课件，拓展幼儿谈话范围。 （1）视察课件，思索：你在这些地方会欢乐吗？什么事情让你欢乐？分成两组自由沟通。 （2）逐个展示场景图片，分组竞赛看谁说的欢乐多？ （3）小结：我们的身边到处都有许多的欢乐，我们要向小花籽一样欢乐，并且能找寻到欢乐。感受欢乐，并进行舞蹈欢乐拍手歌。 5、出示不兴奋的表情，引导幼儿谈话。 （1）视察表情，探讨：这是什么表情？你猜是发生了什么事情？怎样让他欢乐起来呢？ （2）结合幼儿阅历，谈话：你有不兴奋的时候吗？是什么事情？你是怎么欢乐起来的？谁帮助了你？ （3）思索，自由探讨：当别人

30、不快乐时，你是怎么做的？ （4）小结：我们不快乐的时候，能自己想方法快乐、欢乐起来，别人的帮助让我们欢乐；当别人不快乐的时候，我们也能想方法让别人快乐，自己也会很欢乐的。 6、幼儿获得笑脸卡，师幼共同玩嬉戏你欢乐吗？我很欢乐！、共同表演欢乐拍手歌，结束活动 。 幼儿园美术教案：欢乐的企鹅 教学目标： 1体会合作绘画的乐趣。 2让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。 活动打算： CD、磁带、白纸、画笔等。 活动过程： 1、进入活动场地。 师：今日老师打算带着小挚友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀？（放音乐小企鹅真美丽，师幼一起边唱边跳进入活动室。） 2、导入：看“小企鹅波波诞生”

31、的过程（小企鹅诞生的幻灯片），激起幼儿的爱好。 A师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。 B师：小挚友，刚才请你们看了电影，有谁来告知老师小企鹅波波是从哪里出来的？（企 鹅蛋） C师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的？哪里先出来？（脚、头、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎样的？它穿着什么样的“衣服”？ 3、玩嬉戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。 A老师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。 师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗？首先我们小挚友先和老师一样把自己变成一个企鹅蛋。（师示范，幼儿一起和老师学做。） 师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆

32、，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真美丽。” B激励幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。 师：小企鹅变出来了吗？我们一起听着音乐跳跳舞吧！ C播放歌曲小企鹅真美丽,老师引导幼儿通过改变企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。 4、尝试在椭圆上添画。 A出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，老师添画。 （1） 老师出示“企鹅蛋”：“瞧，今日老师也带来一个企鹅蛋，它也想参与舞会， 我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗？ （2） 师：请小挚友拿出小手，跟着老师的记号笔一起来把小企鹅变出来。 师幼一起边念儿歌边和老师添画。 （3） 请小挚友为“变

33、”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来了，它想和好挚友一起跳舞，它的好挚友叫葛莉亚。 B（师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅）看看这个葛莉亚缺了什么？（叫幼儿上台来添画）还有一个挚友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它？（添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴）重点感知“正面”与“侧面”的不同。 C师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作？老师依据幼儿动作进行绘画。 D激励幼儿为小企鹅装饰装扮，如打你上领结、戴上项链等。 5、幼儿合作绘画，老师巡回指导。 A师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅？老师这边也有许多的企鹅蛋，它们可等着小挚友把它们变出来，因为它们也想去参与舞会。 B师：老师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四

34、个小挚友一桌，由于南极的冰山上特别冷，肯定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗？等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参与舞会了，小挚友们要帮忙多变一些小企鹅出来，把它们装扮得美丽一些，别忘了准时参与舞会哟！ C出示“南极”背景，播放音乐小企鹅真美丽，老师巡回指导。 6、沟通展示与评价。 播放“舞会”音乐，将幼儿作品展示出来拼成一幅大的图画。 师：你喜爱哪只企鹅？它好在哪里？ 师：每一个小挚友起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞，好吗？ 幼儿园社会教案：欢乐的节日 幼儿园社会教案：欢乐的节日（中班社会） 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会

35、整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 一 活动名称 欢乐的节日 二活动目标 1通过幼儿搜集资料，相互展示，使幼儿初步了解国内外各种节日的由来及趣闻。并能从年 历上找出这一天。 2通过共同制作绘画，增进幼儿共同创作的实力。、 3激发幼儿参加合作的乐趣。 三活动打算 1 活动前幼儿和家长共同搜集各种节日的相关资料。 2 放大的年历表一张 3全开图画纸、蜡笔、水粉颜料 四活动过程 一 视察年历上除周六周日以外用红色标记的数字，提出问题： 1 这些是什么日子？为什么要用红色标记（这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五 一、国庆、元旦、春节。） 2 除了这些节

36、日外，你还知道有哪些节日呢？ 二 师生共同展示各自搜集的资料。 1 讲解并描述节日的由来趣事及庆祝活动的情形，引起幼儿对节日共同创作的爱好。 2引导幼儿在年历上找出这一天，并做上标记。 3观赏有关该节日的各种图片及录像资料，丰富幼儿的想象力，引起幼儿绘画的爱好。 三辅导幼儿以共同创作的方式绘画“欢乐的节日” 1 创作形式有两种，一为分割式画法，将整张纸构图后再分割着色，然后组合在一起，或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画，这两种方法均可采纳，老师可任选其中一种方式。 2 分组后幼儿共同探讨作画内容及工作安排，分工合作完成。 四作品展示 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因

37、为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园中班音乐教案：欢乐小乐队 幼儿园中班音乐教案：欢乐小乐队 活动目标： 1、 乐于仿照小乐手，在玩小乐队嬉戏中学唱歌曲“小指挥”。 2、 尝试分角色唱歌嬉戏，体验和挚友共同嬉戏的欢乐。 重、难点：唱清歌曲不同乐器唱歌的歌词和旋律。 活动打算： 1、物质打算：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼） 2、阅历打算：驾驭乐器的打击方法、熟识歌曲旋律、沟通过和同伴一起玩的嬉戏 活动过程： 一、说说喜爱玩的嬉戏有节奏地说说喜爱的嬉戏，回忆和挚友一起嬉戏的欢乐。 PPT出示新挚友乐乐：想想我们玩过一些什么嬉戏。请你有节奏地告知乐乐。 小结：小挚友爱玩的嬉戏真不少，和好

38、挚友一起嬉戏的时候是最欢乐的。 二、玩玩“小乐队”嬉戏学唱歌曲，尝试嬉戏，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。 1、 熟识歌曲，仿照乐器演奏的声音和动作。 （完整观赏）乐乐想和我们一起玩一个什么嬉戏呢？ （完整观赏）小指挥说了些什么？ （观赏老师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？ 重点：分段听辨旋律音乐，猜猜唱唱三种乐器唱歌的歌词和旋律。 2、 学唱歌曲，尝试玩“小乐队”嬉戏。 （1） 集体学唱歌曲。 （看PPT）跟乐乐一起唱歌。 跟琴伴奏唱歌。 重点：听清前奏唱歌，唱清歌词旋律。 （2）分角色演唱，玩“小乐队”嬉戏。 老师做指挥，和幼儿共同嬉戏。（幼儿自主选择乐器） 乐乐做指挥，和幼儿共同嬉戏。（幼儿交换

39、乐器） 小结：小指挥和小乐手一起唱歌嬉戏，现在我们小乐队多喧闹呀！ 三、跳跳欢乐舞“欢乐在一起”进一步激发与同伴共同嬉戏的欢乐。 阅历共享：让孩子欢乐歌颂。 幼儿园中班语言教案：欢乐口袋 幼儿园中班语言教案：欢乐口袋 活动目标 1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的欢乐。 2、主动参与探讨，理解什么是真正的欢乐。 3、能发觉欢乐、共享欢乐，培育主动面对生活的良好特性品质。 活动打算 1、制作欢乐口袋(用白布裁剪成大口袋。外面画一些体现欢乐主题的儿童画内用软棉花包袱着一台可以录音和放音的随身听)。 2、故事欢乐口袋的电脑课件。 活动过程 一、问一问-设置疑点，激发爱好。 老师展示欢乐口袋

40、。提问并导入课题。 老师用语参考：老师这儿有一个奇妙的口袋。 你们看口袋上有什么呀?(引导幼儿视察13袋上有关欢乐的画面)口袋里装了什么呢?(老师打开袋内的随身听开关。里面播放出一些欢乐的话语。如： 今日是我五周岁的生日，我请了很多挚友吃蛋糕，我的心里呀。真欢乐!我画的画被放进橱窗里展览啦。我的心里呀，真欢乐!妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐二、听一听-观赏故事，体验作品。 老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。 老师用语参考：欢乐口袋有什么作用?小动物对着欢乐口袋说了什么?后来森林里发生了一件什么事?

41、是什么让小动物们又重新欢乐起来的玩一玩-把欢乐告知口袋，巩同作品阅历。 老师激励幼儿对着欢乐口袋讲讲自己感到欢乐的事儿帮助幼儿发觉欢乐、共享欢乐。 老师用语参考：故事中小动物们有很多欢乐的事儿。你们平常遇到过欢乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗三、谈一谈-什么是真正的欢乐，迁移作品阅历。 老师激励幼儿主动探讨什么是真正的欢乐，使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人共享的，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。 活动延长将教具欢乐口袋放置在活动室一角激励幼儿平常将自己的欢乐事儿告知欢乐口袋或用绘画的形式将欢乐事儿画下来，插入袋内。老师利用自由活动的时间带领幼儿听袋内的欢乐心语(录音)，看欢乐图画，帮助幼儿进一步发觉欢乐、共享欢乐、获得欢乐。 附故事： 欢乐口袋 森林里住着一群可爱的小动物他们每天都在一起劳动、嬉戏，个个都是要好的挚友。 这天小猴在河边发觉了一个奇妙的口袋。这个口袋只能装一样东西。那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说出来。你的欢乐就会被装进去。这口袋太奇妙了小孔雀跑了过来对着口袋说：我在舞蹈竞赛中得了第一名，我的心里呀真欢乐。