初一语文21化石吟导学案1.docx

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1、初一语文21化石吟导学案1化石吟导学案2导学案第11周第2课时科目语文课题16.化石吟课型新授备课时间：2022.10.14主备人：审核人_授课人_年级七年级班级_【学习目标】有感情地朗读诗歌，绽开合理的联想和想像，体会诗歌的思想感情。增加求知欲，培育科学精神和探究未知世界的爱好。【学习重难点】理解诗句所包含的意义。【资料打算】【教学过程】复习巩固回顾本诗的主要内容。预习检测1、在横线上填上一个恰当的字。某学校用五个读音相同的字作为校训，激励师生创设良好校风：环境整齐突出一个“净”字；秩序安定突出一个“”字；文明礼貌突出一个“”字；强身健体突出一个“”字；力争上游突出一个“”字。2、指出并改正

2、成语中的错别字。事在必行（）其貌不洋（）坐想其成（）以逸代劳（）故技重演（）针贬时弊（）言不由中（）出神入画（）出示目标活动设计自主学习，合作探究。1、朗读开头两节，思索：作者通过设问得到了怎样的答案？这扇被打开的大门，向我们人类展示的是什么？第一、二节连续用了六个问号，在文中起什么作用？2、朗读中间四节，思索：“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？摘录出诗中、两节的比方句各一例。化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了些什么话？你还能想像出些什么?3、说说诗歌的其次节和最终一节构成什么关系？这样写好在哪里？4、本诗表达了作者怎样的思想感情？诗中那些地方体现了这种

3、感情？5、诗歌运用了什么写作手法？（将化石称为什么？）这样写有什么好处？当堂小结科学家探讨保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗化石吟，饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游了那远古洪荒、沧海桑田的世界。让我们从我做起，从现在做起，爱护地球上面临灭亡的珍稀动物，珍爱我们生活着的这个星球吧！课堂检测这首诗节奏显明，前后相互照应。按要求填写相互照应的句子。其次句（问句）最终一节（照应句）(1)a.逝去万载的世界又重现(2)沉睡亿年的石头能否说话b.(3)c.你讲的故事多么令人神往、惊异课后练习完成练习册“拓展提高”题。板书设计化石

4、吟导学案 语文七年级上人教新课标21化石吟导学案 目标呈现1学习目标（1）、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。（2）、通过诵读，理解诗歌内容和前后照应的结构特点。(3)、增加探究未知世界的爱好。2重点难点(1)、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。（重点）(2)、联系生物学的相关学问，激活联想想象思维，深化理解诗歌内容。（难点）一、预习热身3、作家张锋当代科普工作者，诗人4、相关学问什么是化石？化石是怎样形成的？化石：生物的遗体、遗物（如卵）或生活痕迹（如脚印、爬迹等），由于某种缘由被埋藏在地层中，经过若干万年的困难改变而渐渐形成的类似石头的东西。本文选自科学24小时，写出了化石在生物进

5、化中的见证作用，通俗地说，化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。5、（1）预习内容：诵读课文，要求读好诗的节奏、重音、语气和语调。解决字词问题（2）依据拼音写汉字或给加点字注音奇hun（）gu（）藏cnglng（）zhuyu（）骸（）骨潜（）行躯壳（）档（）案猛犸（）（3）依据释义写出相应的词语。宁静美观而不落俗套。（）形容宁静无声的样子。（）赞扬而且佩服。（）（草木）青翠茂密。（）形容经验的时间极长。表示意志坚决，永不变更。（）（4）指出下列各句所用的修辞手法。（A）你令人叹服的大自然，高超的魔法师，卓越的雕刻家。（）（B）生命的航船从太古不息地向近代进发。（）（C）时间在你

6、脸上刻下道道皱纹，如同把生命的档案细细描画。（）（D）你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。（）自主学习1检查预习：指名学生朗读诗歌，正音辨字，提问检查预习作业。2自学完成（1）、请你分别用一句话概括每一节诗歌的主要内容。 （2）、诗中是怎样吟诵赞美化石的？请把相关词句画出来读一读，并理解意思。 （3）请你说说诗的其次节和最终一节构成什么关系，这样写好在哪里。 二、活动探究1诗歌开头一连用了六个问句，在文中起什么作用？ 2对重点诗句的理解：（1）“你把我的思绪引向远古”这句话在全文中起什么作用？ （2）“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串宝贵的密码”这句话的含义是什么？ （

7、3）“时间在你脸上刻下道道皱纹，如同把生命的档案细细描画”在句话的含义是什么？ 3诗歌表达了一种怎样的思想感情？ 4这首诗在创作手法上有什么特色？ 三、盘点提升1化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？明确：诗歌的第3、4、5、6节都是化石说的话。当然，学生也可以用生物课上或课外所获得的有关学问进行补充。 2、学生学习小组，沟通展示各自搜集到的古生物图片或文字资料，然后每小组选派一人到讲桌前，向全班展示本小组有特色的图片，并作简要的说明。3依据自己搜集到的图片或文字资料，写一篇介绍某种古生物的文章，字数要求在600字以上。四、我的收获学完本课后，你的收获是什么？请

8、写在下面。1、2、 化石吟导学案 化石吟导学案【学习目标】1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。2、理清结构，绽开合理联想和想像。3、增加求知欲，培育科学精神和探究未知世界的爱好【学问链接】1.走近作者张峰，当代科普工作者，诗人，其诗作被称为“第三代诗歌”，反讽手法被广泛运用。代表作是小诗本草纲目，短诗对中国古典文化中很多闻名的意象进行了调侃式的借用，解构了其中悠闲的韵味，并对中国文化的阴柔缺乏阳刚之气表示不满的心情。2.相关资料这首科学诗写于20世纪80年头初期。当时，“十年动乱”刚结束不久，改革开放的春风正吹遍大江南北，学习科学文化学问的热潮正在全国各地掀起，学科学、用科学的热潮遍及全

9、国，实现科技现代化是国人的殷切希望。作者在这个时候，写下了这首科学诗，以此激励人们向科技现代化进军。【自主预习】1.留意下列加点的字读音：奇幻（）裹（）藏葱郁（）卓越（）骸（）骨潜（）行躯壳（）档（）案猛犸（）悄（）然2.说明下列词语幽雅悄然叹服葱郁奇幻海枯石烂3.本文是一首赞颂化石的抒情诗。请同学们再读诗歌，然后依据下面问题梳理全文，感悟内容。【合作学习】1.化石吟的“吟”的含义是什么？2.用简洁的语言概括本诗的主要内容。3.本诗可分为几层，试概括大意。4.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? 5.平凡的真理指的是什么?6.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本宝贵

10、的密码”一句? 7.“时间在你脸上刻下道道皱纹，如同把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?8.“你”详细指代什么？能否改成“他”，为什么？9.思索：诗歌表达了一种怎样的思想感情?【当堂检测】1.化石吟是一首的抒情诗，读这首诗可以引发你们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是的意思。2.选词填空：请向我一一讲解并描述那的神话。A、奇异B、奇幻C、秀丽D、奇异你把我的引向远古。A、思路B、思潮C、思绪D、思想时间在你脸上道道皱纹。A、留下B、写下C、埋下D、刻下黑色的躯壳着生命的信息。A、包藏B、隐藏C、裹藏D、掩藏3.课文36节诗歌紧承诗的其次节中哪一句绽开。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页