小班语言教案 故事《小刺猬摘苹果》.docx

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1、小班语言教案 故事小刺猬摘苹果小班故事教案：同心协力摘苹果 一、活动目标： 1、幼儿了解故事内容，理解小动物们同心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳跳、渐渐吞吞。 2、幼儿创建性地续编故事，并能用较连贯的语言讲解并描述小动物们想方法摘苹果的简洁过程。 3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想方法解决问题。 二、活动打算： 大背景图、小动物的活动图片等 三、活动过程： （一）图片导入，激发爱好 提问：图片上有什么？什么样的苹果？你们想吃吗？ (二)关键中断，讲解并描述故事，引导幼儿理解故事内容 1、一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办？你有方法吗？ 3、正在小乌龟发愁的时候谁来了？

2、小兔子是怎样来的？一起学一学。（学习词蹦蹦跳跳） 4、乌龟想了个什么方法摘苹果？它是怎样对小兔子说的？它们能摘到苹果吗？ 5、在他们俩个发愁的时候，汪汪汪，谁来了？小乌龟会对小狗说什么？这次能摘到苹果吗？还有谁会来帮忙？ 5、它们三个发愁的时候谁来了？小熊渐渐吞吞地走来了，小熊怎样走路的？小挚友学一学小熊走路的样子。（学习词：渐渐吞吞） 6、小乌龟看到小熊来了心情怎样？小乌龟会对它说什么？这次他们够到苹果了吗？ （三）探讨沟通，续编故事，体验创编的乐趣 1、引导幼儿探讨摘苹果的方法，并能较连贯地讲解并描述。 2、老师与幼儿共同完整讲解并描述故事，引导幼儿重点续编故事结尾。 （四）嬉戏结束，引导

3、幼儿感受问题解决后的欢乐 小挚友帮小动物想了这么多方法，小动物们最终摘到了苹果，他们的心情怎样？小挚友的心情怎样？我们一起抬着苹果出去吧。 小班语言活动教案 小刺猬吹气球 活动目标： 1、学习视察图片，依据图片内容排出依次。 2、培育幼儿逻辑思维实力。 活动打算： 气球若干幼儿画册教学挂图。 活动重点： 学习视察图片，依据图片内容排出依次。 活动难点： 培育幼儿逻辑思维实力。 活动过程： 一、嬉戏导入。 吹气球小挚友，你们看，老师手里拿的是什么？老师给小挚友们吹气球好不好？ 二、活动过程。 1、老师带领幼儿边说儿歌边做动作：吹、吹、吹气球（幼儿双手放在嘴边，做吹气球的动作），吹成一个大气球（幼

4、儿双手渐渐张大），吹、吹、嘭！气球爆了！（幼儿双手上身做气球爆破状） 2、看图排依次。 （1）老师出示挂图，引导幼儿逐图视察。 （2）提问：图上有谁？他们在做什么？ （3）引导幼儿逐一视察小刺猬在做什么？ （4）幼儿视察气球的改变，起先怎样？后来怎样？引导幼儿发觉图排列的正确依次。 （5）老师和幼儿一起排出图的正确依次。 活动结束： 小挚友，你们喜爱起球吗？和老师一起玩好不好？ 活动拓展： 区域活动：在区域活动区，打算故事图片，让幼儿练习排序，发展幼儿的逻辑思维实力。 中班语言活动教案 摘苹果 活动目标： 1视察画面，运用摘、爬、驮等动词大胆讲解并描述小动物们摘苹果的过程。 2运用多种方法创建

5、地解决问题，并大胆清晰地表述。 3感受与同伴合作、解决问题的乐趣。 活动打算： 1课件，背景图及操作卡片。 2积累肯定的讲解并描述阅历。 活动过程： 一、课件导入，激发爱好。 1老师：今日老师要带你们去果园里，果园里有什么？谁会用好听的词语来说？ 二、细致视察画面，运用一些基本词汇大胆讲解并描述小动物摘苹果的过程。 1播放（画面一）。 老师：小乌龟是怎么过来的？（运用词汇爬） 老师：小乌龟能摘到苹果吗？为什么？ 2播放（画面二）。 老师：小兔子是怎么过来的？（运用词汇跳。）小兔子怎样帮助小乌龟呢？ 3 . 播放（画面三） 老师：小猪来了，它们会想什么方法呢？（运用词汇驮。）它们摘到苹果了吗？为

6、什么？小挚友帮它们想想该怎么办？ 4 . 播放（画面四） 老师：小熊来了，它们又会想什么方法？ 5 . 探讨：请小挚友想想方法，怎样帮助小动物摘到苹果。 三、与同伴合作，摆摆讲讲摘苹果的多种方法。 1幼儿与同伴合作摆摆讲讲。 2幼儿讲解并描述摘苹果的方法。 3播放（画面五） 四、完整观赏故事。 活动延长： 请小挚友把摘苹果的方法编到故事里去。 小班数学活动教案 摘苹果 活动目标： 1、感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类。 2、学说：大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。 3、乐意参与数学活动，并体验其乐趣。 活动打算： 1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。 2、大小篮子各一个，录音机，

7、音乐磁带摘苹果 活动过程： 1、感知苹果的大小。 师：小挚友们，告知你们一个好消息，农夫伯伯种的苹果丰收啦！今日我们一起到果园里去看看好不好？（出示课件1：丰收的苹果）哇，树上结了很多红苹果，农夫伯伯起先摘苹果了，一摘，摘了一个苹果；再摘，又摘了一个。看！摘了几个苹果？它们一样吗？（一个大，一个小） 2、摘苹果。 师：刚刚，农夫伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树，我们也来摘苹果好不好？但要听好了要求：每个小挚友摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位置上（可以和边上的小挚友讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小）。 3、分苹果。 出示两个篮子。 师：你们说说看，这两个篮子有什么不一样？（

8、一个篮子大、一个篮子小） 我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，大苹果应当放在哪个篮子里？小苹果呢？ 老师请个别小挚友来放，边放边说：大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。 4、结束部分。 师：今日，我们小挚友不仅帮农夫伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，进行分类。真能干！其实，我们的四周也有许多大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗？ 幼儿园中班语言教案：小刺猬学时髦 活动来源： 现在我们社会上各种各样的时髦人越来越多了，我们的幼儿也越来越会仿照了，仿照各色各样的人，各色各样的服饰等，但是他们的区分好坏的还是不强，通过这堂课的学习希望他们不去随意的乱仿照别人，不要乱

9、学时髦。 活动目标： 1、细致阅读大图书，初步讲解并描述故事并体验小刺猬圆圆的心理。 2、让幼儿懂得不能随意学时髦的道理。 活动打算：大图书一本 活动过程： 一、师出示大图书 老师：今日，老师给小挚友带来了一本大图书，我们来看封面上有谁？（小刺猬）。这本图书的名字叫小刺猬学时髦，叫什么？幼儿说题目。那什么叫时髦呢？（理解“时髦”爱美丽，爱装扮，喜爱扮装等）看了这个名字你们猜猜看可能会讲什么故事呢？ 究竟讲了什么我们一起来看看吧！ 二、幼儿看图书 师提要求：我们小挚友看的时候要看在眼里记在心里。看完后提问：小刺猬学时髦，究竟学了什么？ 三、分页讲解并描述 打开图书，图一小刺猬和妈妈上街，看到了什

10、么？（卷毛狮子狗） 图二 它回到家后是怎么做的？（叫妈妈帮它烫成卷的） 图三 它烫成卷刺后小挚友是怎么说的？ 对呀！小挚友都夸它说：“多美丽的刺猬啊！”小刺猬听了心里怎么想？（很得意）（体验心理活动） 小刺猬可得意了，我们来学学小刺猬得意的样子。（师幼共同表演，还可请个别幼儿表演） 图四 秋天来了，果子熟了，妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子，他们望见了会怎么做呢？ 图五看！怎么了？ 对啊！它刺不到果子心理又会怎么呢？（很难受） 图六 哎呀！发生了什么事啊！（小挚友要去捉圆圆）小挚友为什么要捉它呢？这时圆圆的心理怎样？（很焦急）它会焦急的说什么呢？（小刺猬焦急的说：“妈妈，快来救

11、我啊！）我们一块来学学小刺猬焦急的样子（不焦急的大声的喊妈妈是听不到的） 图七 看！刺猬妈妈是怎么救它的？ 发生了这么多事，圆圆心里又是怎么想的呢？（还是直的刺好） 图八图九 最终，它是怎么做的？（叫妈妈把刺烫直了） 那它以后还会去学时髦烫成卷刺吗？ 对啊！学时髦给小刺猬带来了麻烦，我们一起来听小刺猬学时髦的故事吧 四、师幼共同讲解并描述故事 五、活动延长 小刺猬学时髦给自己带来了麻烦，我们小挚友要学时髦吗？（不要）对呀！乱学时髦可是会给我们带来麻烦的。 附故事： 小刺猬学时髦 有一次，小刺猬圆圆跟妈妈上街，望见一只卷毛狮子狗，她觉得卷毛很美丽。回到家，小刺猬圆圆嚷着把硬刺烫成了卷刺。小刺猬独

12、自上街，小挚友望见了都赞扬它说：“多美丽的小刺猬！”小刺猬听了心里可得意了。 秋天到了，果子熟了，妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子，姐妹们学着妈妈的样，刺了一身果子。小刺猬圆圆在地上滚了好几次，一个果子也刺不着，心里很难受。 小男孩发觉小刺猬圆圆的卷刺不会伤人，就捉住了她。小刺猬焦急的大喊：“妈妈，快来救我啊！”刺猬妈妈赶忙来救圆圆，她用刺去刺小男孩的脚，圆圆得救了。 小刺猬这才懂得身上的刺还是直的好，于是恳请妈妈把卷刺统统拉直。现在，小刺猬的刺全直了，小刺猬惭愧地说：“我以后再也不乱学时髦了。” 反思： 上完了这堂课之后，我自己总的感觉是我们小挚友这次好协作啊！我们小挚友在这

13、堂课上都表现的很好，都主动的回答问题，主动的动脑筋。在课的一起先我就提问让他们一起来看看封面上有谁？接着和他们一起说这本图书的名字，在这里我和幼儿重点的说说什么叫时髦呢？在这里幼儿说了许多，有的说时髦就是扮装，有的说是像妈妈一样涂口红等，他们都发挥了想象，但是在此处对与幼儿的点评还是太平乏了。 在其次个环节时我提要求让我们小挚友看的时候要看在眼里记在心里。在这里我到后面书翻的太快了。在分页讲解并描述部分我们都是一步一步的提问，幼儿也能跟着我的思路来进行。在图三部分小刺猬的心里是重点，我让幼儿用动作来表现小刺猬很得意的心理活动，小挚友们都爱好都很大，一个个表演的都很棒，有的昂着头，有的插着腰，还

14、有的笑的很得意，一个个学的有摸有样。在小刺猬刺不到果子心理很难受时，可能我应当也加入动作，来表现小刺猬的难受。在图六哎呀！发生了什么事啊！在这里我们小挚友都说了好多，有的地方小挚友说的话我没有进性订正，应当要进一步来进行说的。在小挚友要去捉小刺猬时，小刺猬心理很焦急，它会焦急的说什么呢？小刺猬焦急的说：“妈妈，快来救我啊！我们小挚友都学的很焦急，叫的也很大声也都很为小刺猬焦急。在这之后，我应当要问小挚友为什么要捉它呢？ 让幼儿知道还是直刺好，可是这里在上的时候忘掉了，在后面的问题上出现了偏差，小刺猬心里又是怎么想的呢？小挚友都说了要给妈妈买礼物。 在环节三师讲解并描述故事时有的幼儿已经会跟着我

15、来讲了，我应当再加一个环节，让幼儿看着大书跟着我一块来讲一讲的。 在这堂课上幼儿的思维也得到了发展。 小铃铛（小班语言故事教案） 活动目标 1、帮助幼儿学会共享，体验与同伴共享的欢乐。 2、初步培育幼儿对故事中语句的理解实力。 3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆滚滚、亮晶晶。 活动打算 1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。 2、小铃铛一个。 活动过程 一、导入 1、激发幼儿爱好，引导幼儿视察。 出示小铃铛 提问：这是什么？ 老师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。假如你想玩，你会怎样对小花猫说呢？ 小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？ 二、绽开 1、老师操作纸杯手偶分段讲解并描述故事，使幼儿

16、理解故事内容。 -讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时， 提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？ -讲到“小花狗正在河边玩，望见小花猫掉到河里去了”时， 提问：小花猫掉到河里去了，假如你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？ -讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？ 2、出示挂图，完整观赏故事，学说故事对话。 提问： （1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆滚滚”是什么意思？ 还有什么事圆滚滚的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？ （2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？ 小花猫情愿把铃铛借

17、给小白兔吗？为什么？ （3）小山羊喜爱小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？ （4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？ （5）小花猫为什么难为情？最终它是怎样做的呢？ 老师小结：小挚友在一起要相互帮助，有好东西要与大家一起共享。 三、结束 引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴共享的欢乐。 附故事：小铃铛 小猫今日真美丽，颈项上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。 小花狗望见了，说：“呦，小铃铛圆滚滚，多好玩！给我戴一下好吗？” 小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。” 小白兔望见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？” 小猫说：“不行，不

18、行，会让你你弄坏的。” 小山羊望见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？” 小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。” 小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多美丽的小铃铛，圆滚滚、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！ 它伸长颈项，想照照清晰，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。 小花狗正在河边玩，望见小花猫掉到河里去了，赶忙去拉它。 “嗨呦-”哎呀！小花狗拉不动小花猫。 小白兔和小山羊望见了，赶忙跑过来帮忙。 “嗨呦！嗨呦！嗨-”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。 小花猫多难为情呀，它低下头，拿下颈项上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！” 小班语言教案：萝卜的故事活动目标：1、

19、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长 2、萌发幼儿爱惜环境、爱护环境的情感，并喜爱大自然。活动打算：1、农药测试卡2、幼儿用书3、故事录像（幼儿拍摄） 4、小试验用品活动过程：1、测试对对碰 以小试验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出萝卜的故事2、故事欢乐多 （1）看录像听故事：萝卜的故事 （2）老师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有很多萝卜兄弟。他们在一起欢乐的生活着。 “扑通”一声。“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。 “怎

20、么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。 看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。 小白兔一大早去采了很多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜好像变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗？” （3）提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭受了哪些事情？（4）观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭受的缘由。 探讨：你们认为萝卜兄弟应当怎么办？（5）迁移思索：我们今后看到这种状况应当怎么办？（6）情景表演：萝卜的故事 请几位小挚友扮

21、演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。3、试验abc 纯净的萝卜与受污染的萝卜 在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，每天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。4、亲子乐融融 活动延长：请家长与幼儿一起对萝卜生进步行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。5、环保小卫士： 快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭受像萝卜兄弟这样的遭受，你发觉后会怎么样？活动结束 告知四周全部的人都来爱护我们身边的环境，共同维护我们漂亮的家园。 小班语言教案 小猴请客 活动目标： 1.学习词汇：又红又大。 2.知道故事名称，了

22、解故事主要情节及人物间的对话。 3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主子。 活动打算： 1.多媒体课件一套。 2.小猴胸饰。 3.塑料水果一套。 活动过程： 一、激发爱好，引入主题。 T：老师今日带来了一个好挚友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具） T：今日天气真好，小猴子邀请了好挚友们来做客，小猴子想请好挚友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们情愿吗？（情愿） T：今日真快乐，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的） （引导幼儿说出：又大又红） 二、观赏故事，理解情节。 1.观赏故事12段 （播放PPT1）提问 T：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进） （依

23、次出现小兔、熊猫） 2.观赏故事36段 （播放PPT2）提问 T：三个挚友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主子，要做些什么呢? （幼儿自由探讨，并练习：*，我送给你又打又红的桃子。） T：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？ （练习礼貌语感谢！不用谢） 3.创编情节，进一步练习句式 （播放PPT3）提问 T：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？ （1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。 （2）提出要求：说话声音洪亮，小动物们会张大嘴巴。 三、延长阅历，扩展思维。 T：我们是主子，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？ 四、师幼互动，结束活动。 T：

24、小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，感谢你，不用谢，你是我的好挚友。 （引导幼儿唱，互送水果） 音乐声中活动结束。 附：故事小猴请客 多么漂亮的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。 今日小猴特殊兴奋，挚友们要到家里做客，笃笃笃，大象、熊猫、小白兔都来了。 小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请挚友们吃。 小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：感谢！小猴说：不用谢！小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：感谢！小猴说：不用谢！ 最终，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最终才吃呀？小猴说

25、：又大又红的桃子应当客人吃。 挚友们都说：小猴真好！ 小班语言教案 首先有一个苹果 活动目标： 1、视察画面，理解故事发展的依次。 2、情愿大胆表述自己的发觉，积累手口一样点数的阅历。 活动重点： 理解故事发展的依次。 活动难点： 积累手口一样点数的阅历。 活动打算： 图书、故事数字卡片、一个苹果 一、介绍图书一个苹果的书名和故事中的主要人物 1、了解故事的名称。 2、细致看看、请记住故事中会出现的东西。 二、听听故事、数数说说故事中出现的数。 1、我们打开书看一看，你看到了什么？有多少？ 2、接着发生了什么事？数数有几条虫子？ 3、猜猜下面谁来了？为什么？数数有几只？他们想干什么？ 4、突然

26、出现了几只熊？ 5、四只熊急连忙忙的在干什么？会发生什么事？ 6、接下来还会发生什么事？ 三、幼儿操作卡片进行讲故事 师：刚才大家都听过故事了，现在能根据故事，把这些故事卡片排排队吗？并能讲讲故事吗？ 四、大家一起讲故事 师：故事卡片都排好队了，那我们一起来讲讲这个好听的故事吧！ 五、故事卡片回家（有序整理卡片） 师：我们的故事讲完了，故事卡片也要回家了。 大班语言教案：故事小猴车店 设计意图： 随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面的确给人们的生活带来了很多便利 ，但另一方面也产生了严峻的空气污染问题。设计本课题的目的是让幼儿正确相识机动车的优点和缺陷，以唤起幼儿的环

27、保意识，激发幼儿的创建性思维。 活动目标： 1、理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。 2、树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。 活动打算： 1、小猴头饰或小猴手偶 2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片 3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。 活动过程： 一、引题 出示小猴：大家好！ 它的名字叫小小，住在漂亮的大森林里，它开了一家车店，我们一起去看看吧！ 二、看图分段讲解并描述故事 1、出示背景图，引导幼儿视察小猴车店。 师：小猴车店里有什么车？ 引导幼儿用“小猴车店里有.，有.，还有.”的句式。 出示

28、助动车图片 师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。 2、了解小小牌助动车的广告 师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。 出示广告 师：广告上都说了些什么？ 幼：体积小 幼：速度快 幼：价格便宜 幼：省时省油 （帮幼儿一句一句地理解广告内容） 师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？ 幼：想。 3、老师讲解并描述故事其次段 师：都有谁赶来买车？他们是怎么过来的？ 幼：乌龟爷爷驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了 幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了 幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了 （引导幼儿理解动词：驮、抱、拄，并做一做） 4、情景表演：老师带领幼儿一起“开着助

29、动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发觉天灰蒙蒙的。 老师接着讲解并描述故事第三、第四段 师：森林里发生了什么事情？ 幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。 幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。 幼：严峻的还住进了医院。 三、帮助狐狸绽开侦探。 听录音，完整观赏故事。 师：狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出缘由。小挚友，你们能帮助狐狸侦探查出缘由吗？ 幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。 四、为森林环境献计献策。 师：你能帮动物们想想方法吗？ 幼：停止销售小小牌助动车。 幼：停止生产小小牌助动车。 幼：改装一下小小牌助动车。 幼：对车后面排

30、出的黑烟进行处理。 幼：回收小小牌助动车。 幼：大家都换成骑自行车。 老师总结：小挚友们想了许多方法去除废气，因为车解除的废气对我们的环境造成了污染。 五、生活迁移 师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢？ 幼：垃圾 幼：塑料袋 幼：工厂里的烟 六、活动延长 请幼儿设计一款环保车 附：故事小猴车店 在漂亮的树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车许多，有宝宝坐的推车，有妈妈骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。 一天，聪慧的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来

31、了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车便利多了。 这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，充满着助动车冒出的一股股黑烟。 没多久，惊奇的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严峻的还住进了医院。狮王很焦急，吩咐狐狸侦探绽开调查。 狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出缘由。小挚友，你们能帮助狐狸侦探查出缘由 托班语言教案：苹果 设计意图： 苹果是幼儿最熟识、最常见的水果，以此作为教学内容，是在幼儿有肯定干脆阅历的基础上，促使幼儿运用多种感官充分感知苹果的各种

32、特征，在语言活动的基础上，将科学活动和艺术活动整合在一起，萌发幼儿初步的与人交往意识。 活动目标： 1、情愿和同伴一起参与老师组织的找挚友嬉戏。 2、学习按颜色分类，有初步的与人交往意识。 活动打算：魔术袋一个，苹果若干，苹果标记（红、绿两色）每人一个。 活动过程： 1、大家围坐在一起，老师拿出魔术袋让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么？ 2、谈话： 苹果是什么颜色的？苹果的气味怎样？味道怎样？ 学说：红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。 3、嬉戏找挚友。每位幼儿拿一个自己喜爱的苹果标记，请老师帮助粘贴在手背上，弹奏歌曲找挚友，幼儿边唱边找挚友。（此嬉戏可反复进行）找和自己颜色相同的苹果

33、挚友；找和自己颜色不同的苹果挚友。 4、嬉戏结束，大家一起吃苹果。 活动延长： 1、请每位幼儿自带一个水果来幼儿园，大家一起认一认、尝一尝，学会与人共享。 2、学习歌曲大苹果。 小班语言教案：小蓝和小黄 活动目标： 1、感爱好的视察和想象色块的不同组合。 2、乐意用语言、动作表现故事的简洁情节。 活动打算： PPT 活动过程： 一、相识小蓝和小黄 1、相识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈 （1）今日，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小挚友们好！幼：小蓝你好！ （2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？ 小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。 （3）小蓝有个最要好的好挚友，他是谁？是小黄。 （

34、4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？ 小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。 二、和小蓝小黄做嬉戏 1、激发爱好：小蓝小黄经常和好挚友一起玩，他们在玩什么？ 2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的嬉戏？ 小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？ 3、快看快看，它们又变成什么了呀？ 3、变变变，围在一起变成了什么？ 4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！ 小班语言教案 小黄和小蓝 设计意图： 李欧李奥尼的经典绘本小黄和小蓝的内容非常简洁，讲解并描述了两个好挚友小黄和小蓝在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不相识自己了。于是，他们难过地哭了起来，好玩的

35、是泪珠又让他们变成了原来的自己。好玩、曲折的情节、常见的场景、改变的惊异，是这本书带给小挚友好玩儿、新颖的体验。 小班的孩子特殊宠爱做泥工，对颜色也特殊敏感，老师利用故事中对三原色的相识，进而激发幼儿对颜色的调和改变感爱好，寓教于乐，特别适合小班幼儿的教学。 活动目标： 1.能细致视察画面，乐意依据绘本创设的情境进行想象及表达，对阅读活动感爱好。 2.理解故事内容，知道不能独自一人离开家。 3.对色调的改变产生新奇和爱好，情愿和同伴一起进行泥工嬉戏。 活动打算： 1.小蓝和小黄绘本PPT。2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。 2.蓝色和黄色颜料。 活动过程： 1.导入 （1）（出示蓝色橡皮泥和黄色橡

36、皮泥）今日，我们班来了两位颜色挚友。老师仿照橡皮泥进行自我介绍：大家好，我的名字叫小蓝，很兴奋能和大家成为挚友 （2）小蓝和小黄很淘气，今日老师给小挚友讲讲小蓝和小黄的故事。 2.师幼集体阅读 （1）播放PPT1，视察封面，了解绘本名字小蓝和小黄。 （2）播放PPT1-2，这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，你觉得谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？ （3）播放PPT3，小蓝有好多挚友，他们是谁？ （4）播放PPT4-5，可是他最好的挚友是小黄，小黄就住在街对面，小黄的家里还有谁呢？ （5）播放PPT6-8，老师讲解并描述画面内容，他们在学校里排排坐会学些什么本事呢？ （6）放学了，

37、他们就又跑又跳。开快乐心地回家了。 （7）播放PPT9-16，老师讲解并描述画面内容，小蓝突然在拐弯角上找到了小黄！这时候小蓝的心情会是怎么样的？ 12 （8）小结：我们不能一个人单独出去。 （9）播放PPT17-19，于是，他们快乐地抱在一起，咦，发生了什么呢？ （10）老师出示橡皮泥小蓝和小黄，再将两种颜料的橡皮泥揉捏在一起。小挚友们看一看，发生了什么事？引导幼儿发觉小蓝+小黄=小绿 （11）播放PPT至27，老师讲解并描述画面，糟糕了，他们的爸爸妈妈都不不相识小蓝和小黄了，怎么办呢？ （12）播放PPT至最终，老师讲解并描述画面内容。小蓝和小黄的故事讲完了，你们喜爱小蓝和小黄吗？ 3操作

38、活动 （1）小挚友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？我们一起来动手试试吧！ （2）小挚友用黄色和蓝色橡皮泥和在一起，看看会发生什么？ 延长活动： 小挚友们回家后可以动手操作，还有哪些颜色和在一起会变色。激发幼儿探究的爱好。 结合幼儿感爱好的嬉戏道具不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还干脆影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。语言活动聪慧的乌龟后，孩子们自画自演，分组合作，画下乌龟、狐狸、青蛙的头像剪下来后面订上带子简洁的头饰就完成了，画漂亮的池塘作为背景图，穿上红色和绿色的衣服起先表演。幼儿生动的对白和细心制作的道具无不显示着他们的胜利与欢乐。散文诗青蛙给星星打电话由于文字简练上口，童趣

39、横生很受孩子们的宠爱，在观赏和阅读诗歌后，孩子们都给自己画了一个头饰扮演自己喜爱的角色和挚友一起表演打电话的嬉戏。一问喂青蛙你在哪里一答哎我在幼儿园稚嫩的童言充溢童趣。简洁的即兴表演不仅丰富了幼儿的语言，更体验了说画演三结合的乐趣。 语言是在不断讲解并描述中成长的，语言课堂离不开讲解并描述。而有话可说、有事可表是讲解并描述的前提，幼儿期形象思维往往较优，看画叙事更易于接受。语言活动与绘画教学有机的结合是老师教学观念的又一次转变，而这样的转变都让我和孩子获得了成长，且画且语的童心世界是对指南的再次实践，也让我向幼儿的世界更进一步。 12妈妈摘的葡萄（大班语言教案） 执教：敬晓鹏 (一)活动设计1

40、 1设计意图 妈妈摘的葡萄第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、惊慌，有狐狸妈妈的奔波、着急。其次次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难受、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、惊慌、坚决。那份浓浓的母爱尽现眼底，令人禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱儿女的妈妈。 学前期的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛苦的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不行以用这个充溢爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢? 2活动目标 (1)视察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感

41、。 (2)探讨故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。 3活动打算 PPT 妈妈关切孩子的相关图片或录像 每人一张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片 粉色水笔人手一支 4活动过程 (1)爱好导入 老师出示第一面： *猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?它可能遇到了什么事7 *你肚子饿得时候，谁会来帮助你7 *看看故事里，是谁来帮助小狐狸的? (讲解并描述故事其次面) 小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出方法来帮助我们。 (2)好妈妈 *猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。 *猜猜狐狸妈妈会怎么做7 *看看狐狸妈妈是怎么做的?细致看，待会儿请你来介绍你 看到了什么。 欣赏PPT地5-10面：